Trigonometra Plana,

La trigonometra tiene la cualidad a diferencia de muchos tpicos en

matemtica de que se puede analizar desde diversos puntos de vista, ya sea
desde la aritmtica, el lgebra o la geometra, adems de tener un sin nmero
de aplicaciones y contextualizaciones en la vida cotidiana, es por ello que
quisiera presentar una propuesta para el tratamiento de la trigonometra en la
enseanza media
1.Desde la Aritmtica: Sabido es que la trigonometra plana se
construye desde la circunferencia unitaria, en ella inscribimos tringulos y
utilizando el teorema de Pitgoras construimos una serie de razones en funcin
de los lados de los tringulos, para ello es indispensable un manejo aritmtico.
2.Desde el lgebra: El tratamiento de las identidades trigonomtricas
nos permite trabajar la trigonometra desde un punto de vista algebraico,
pues trabajamos con incgnitas e igualdades requisitos bsicos para construir

ecuaciones de cualquier ndole.

3.Desde la Geometra: La trigonometra plana se modela bajo la
geometra de Euclides, pues su visualizacin se realiza en un plano, es esta
caracterstica laque nos permite combinar la trigonometra con la geometra
analtica sin ningn problema lo que enriquece los contenidos mismos

4. Desde lo Cotidiano: La trigonometra naci como una necesidad,

como unaherramienta indispensable para el hombre, es por ello que es
indispensable una buena contextualizacin en lo cotidiano, el sacar a los
alumnos del contexto dela sala de clases y llevar los conocimientos a diversos
mbitos.

Razones trigonomtricas
La trigonometra, en sus inicios, se concreta al estudio de los tringulos. Por
varios siglos se emplea en topografa, navegacin y astronoma.
Para establecer las razones trigonomtricas, en cualquier tringulo rectngulo,
es necesario conocer sus elementos. Por ejemplo:

Los ngulos de A y B son agudos

El ngulo C es recto.
Puede notarse que los lados de los ngulos agudos son la hipotenusa y un
cateto y los del ngulo recto son catetos.
Considerado uno de los ngulos agudos del triangulo rectngulo e identificada
previamente la hipotenusa, es necesario diferenciar los catetos.
Cateto adyacente es aquel que forma parte del ngulo al cual se hace
referencia.
Cateto opuesto es el lado que no forma parte del ngulo que se toma como
referencia y se encuentra enfrente de este.
Observense los siguientes tringulos:

Ntese que los lados del tringulo se representan con las dos letras
maysculas que corresponden a sus puntos extremos, colocando sobre ellas
una lnea horizontal, o bien, con una sola letra minscula.
Las razones trigonomtricas se establecen entre dos lados de un tringulo
rectngulo en relacin con uno de sus ngulos agudos.
En el siguiente cuadro se observan las seis razones trigonomtricas que se
pueden establecer, para cualesquiera de los ngulos agudos, en un tringulo
rectngulo.

Seno y cosecante
En un tringulo rectngulo, el seno y la cosecante de cualesquiera de sus
ngulos agudos (x), se expresan con las razones siguientes:

Coseno y secante
En un tringulo rectngulo, las razones del coseno y la secante de cualesquiera
de sus ngulos agudos (x) son:

Tangente y cotangente
La tangente y cotangente de cualesquiera de los ngulos agudos (x) de un
tringulo se establece con las siguientes razones:

En el cuadro se resumen las seis funciones trigonomtricas para cualquiera de

los ngulos agudos de un tringulo rectngulo

Puede notarse que las funciones trigonomtricas fundamentales y sus

reciprocas tienen invertidos sus trminos.