10/11/2016

CLASES:ESCRITURAYREDACCION.COMUNICACION

Ms Siguienteblog

Crearunblog Acceder

CLASES

pginas

ESCRITURAYREDACCION.COMUNICACION

Pginaprincipal

ESCRITURAY
REDACCION.
COMUNICACION

ESCRITURAYREDACCION.COMUNICACION
Redaccin:Esunprocesointelectualqueencuentrasuconcrecinenla
expresinescritadelospensamientos,mediantelaorganizaciny
sistematizacindelosrecursosexpresivosdelalengua.Porloquese

seguidores

consideracomounaactividadcomunicativaqueutilizaellenguajecomo

Seguidores(1)

medioexpresivodelospensamientos,puesesellenguajeelconjuntode
sonidosarticuladosconlosquesecomunicanlosintegrantesdegrupos
humanos.
Ellenguajeesuninstrumentodecomunicacinquepermitealhombre

Seguir

expresarseasmismo(individualycomunicarseconlosdems(Social).
Ellenguajeoraloescrito,eselinstrumentoutilizadoparaqueelmensaje
vayadelproductoralreceptor.Esimprescindiblesubuenusoenla

archivodelblog

redaccindecualquierescrito,yelloselogramediantelalecturade

2010(4)

buenasobras,asmismoesdesumaimportanciaposeerunconocimiento

agosto(1)

suficientedelidioma.

lenguajeysignificacin

Ellenguajequeseutilizaeneldiscursodebeadaptarsealasituacinyal
contextodondeseproducelacomunicacin,puestoquenoslose

mayo(2)

requieredelusocorrectodelaspalabras,sinotambinquestassean
socialmenteaceptadas,valedecirqueeldiscursodebecondicionarseal

marzo(1)

lugar,altema,alauditorioodestinatariosyalcontextodondeseproduce
lacomunicacin.
Laperspectivacomunicativadelaescrituraserelacionaconel

datospersonales

ritaestacio
Vertodomi
perfil

conocimientoquetienenlosindividuossobrelamaneramseficazde
comunicarsemediantedistintasformastextualesydistintaslenguasde
acuerdoalasituacinquesepresente.
Cuandoseescribetambinsedaunprocesodereflexinsobrelas
capacidadeslingsticasycomunicativasdelosactoresdelproceso,pues
sebuscafundamentalmentemejorarlacapacidaddeconstruir
significados.
Redactar
Significaescribirlopensado,sucedidooacordado.Perosencillamente
escribirnoessuficiente,esnecesariohacerloconexactitud,originalidad,
claridad,precisin,peroparalograrestosedebeconocerlobsicodela
gramtica,estarconscientedeloserroresmsfrecuentesenloscuales
seincurrealescribir,ademsdeserconvincenteypersuasivoparalograr
elobjetivopropuesto.
Esimportantequeprofesionales,estudiantesytodoaquelquenecesite
expresardiariamentesusideasporescrito,porrazonesdesutrabajoo
porcrecimientoprofesional,seapersistenteenadquirirdominioenelarte
deredactar,yaquelapalabraorganizadaconstituyelallavequeabrelas
tresrazonesqueexistenenelhombre:ladelcorazn,ladelavoluntady
ladelentendimiento.Lograrentrarenunadeellasdebeserelfindetodo
documento.
Elaprendizajedelaredaccinselogramediantelaadquisicinde
conocimientosgramaticales.Imitandoointroduciendomodelosdealto

http://normaldidactica.blogspot.com.ar/p/escriturayredaccioncomunicacion.html

1/6

10/11/2016

CLASES:ESCRITURAYREDACCION.COMUNICACION

valor,ascomolaejercitacinconstante,yaqueparaaprenderaredactar
slohayuncamino:practicar,puesadecirdeLeopoldoLugones"Se
aprendeaescribirescribiendo,leyendoaotrosescritoresyestudiandoel
idioma".Estasparecencondicionessimples,peroconstituyenlabasepara
llegaraldominiodellaredaccin.AntonioMiguelexpresa."Lagramtica
esineludible,puesanelanalfabetoqueseexpresabien,hacegramtica
sinintencin,sinsaberlo.Peronoesnecesariocaerenelgramaticalismo,
comounconjuntodereglasfrasymuerta..."Lasreglasgramaticales
debenusarse,perodebedrselesvida,interesaralsujetoqueaprende
medianteejemplosdeaplicacinprctica.
Paraaprenderaredactarslohayunava:Laprcticaconstante.La
redaccincomarteimponelacondicindecreatividadentalsentidoel
redactordebeconocerlagramticabsica,tenereldeseodela
superacin,hacerdeellounanorma,cadaescritoqueproduzcadebeser
mejorqueelotro,nuncaestancarse,sinoirsiempreenbsquedadela
optimizacindelabuenacalidadensusescritos.Estotienequeser
sistemtica,pueselredactordebeconsiderarlaredaccincomouna
herramientacuyomanejoseproponedominar.
LaEficacia:Sedicequeunescritoeseficazcuandoconlselograel
objetivoquesehapropuestoelredactor.Paraquehayaeficaciaenel
escrito,apartedelasideasbienhilvanadas,coherentes,clarasyconcisas,
elescritodebeestarllenodediscrecinycortesa,enfndebuena
educacin,stoselementosdannuevosignificadoyvalordeeficaciaal
documento.
Elementosaconsiderarenelescrito:
.Establecerdemaneraclaraelobjetivo,yaqueastieneclaroloque
quiereexpresarycmoloexpresar,enconsecuenciaharelescritoms
comprensibleallector.
.Pensareneldestinatario.Siempresehadetenerespecial
consideracinconeldestinatario,puestoquealvadirigidoelmensaje,
aspues,elredactorhadeexponermotivosdeintersydecomprensin
hacial,sinperderdevistaelobjetivoprincipaldelescrito.
.Cuidareltono.Siempreeltonodebeadecuarse,tantoalanaturaleza
delescritorcomoalascaractersticasdellector.Eltonodebesersiempre
corts,amable,perotambinmuyfirme.
.Seramableycomprensivo.Enelterrenodelasrelaciones
interpersonales,debedemostrarseamabilidadycomprensin,estoesun
armainfalible,peronuncadebecaerseenservilismo,adulacinni
debilidad.
.Plantearcuidadosamenteloqueseexpresar.Deacuerdoconel
objetivo,lasideasdebenpresentarsedeacuerdoalaimportancia,es
decirhandejerarquizarse,demaneraquesemantengaelintersdel
lectoratravsdetodoeldocumento.
.Evitarelautomatismo.Lacreatividadesunaspectoimportanteen
cualquierescrito,entalsentido,elredactor,encadaescritodebeser
creador,locualpermitirquesusdocumentospersuadanyconvenzan,
ademsdeltoquepersonalquedarasusexposiciones.
ESCRITURAYREDACCION.EFICACIA
Cualidadesquedebereunirunabuenaredaccin.
Cualquierpersonainteresadaenelartederedactardebeponersumo
intersparaquesusescritosrenancualidadesquedencalidadalos
mismos.Dentrodeestascualidadestenemos:
Claridad.Sedicequeunescritoesclarocuandoesfcilmente
comprensibleparaelmayornmerodelectores.Laclaridadselogra
procurandonoempleartrminos,vocablosconfusos,tecnicismosquese
prestenapresentardudasenellector.Porpequeoqueseaelescrito,el
redactordebepreocuparseporqueseacomprensibleyparaellonada
http://normaldidactica.blogspot.com.ar/p/escriturayredaccioncomunicacion.html

2/6

10/11/2016

CLASES:ESCRITURAYREDACCION.COMUNICACION

mejorqueseleccionarlaspalabrasquetenganunsentidoexactodeloque
quieredecirse.Debecuidarselaclaridadlexical,fraseolgicay
estructural.
Concisin.Enfoquedirectodelasuntoatratar,sinambagesnirodeos
intiles.Comoequivalentedebrevedad,impidelaredundancia,yaqueel
redactoremplealaspalabrasnecesariasconlasquefacilitalainmediata
comprensinallector:Actualmenteseprefierelaeconomayla
funcionalidadentodoslosrdenesdelaactividadhumana.Cuandose
logralaconcisinyexactitudenlafrase,seesgenerosoensentidoel
redactorlogramsrpidolaatencindellector.
Sencillez.Serefierealescritosinafectacinniformalismos.Como
caractersticadellaneza,lasencillezimprimealaredaccinuntonode
veracidadexpresivaquelahaceefectivayatractiva.
Adecuacin.Esadaptarelescritoalacomprensindellector.Esdecirel
redactornodebedirigirseatodosdelamismamanera,ellenguajedebe
adaptarseallectordestinatario.altemayalasituacinenlacualse
producelacomunicacin.Paracadacasohayqueadecuarellenguajeal
destinatario,parauninforme,unanotadeprensa,unacartafamiliar...sin
dudaserequieredeunaredaccindistintaparacadacaso,elloconducea
queeldestinatariocaptedeinmediatosuatencin.
Originalidad.Sedicequeeselselloquereflejalapersonalidaddel
autor.Comodeterminantedelapersonalidadcreativa,significaqueel
redactordebecrearformaspropiasdepensamiento,afindeevitarla
rutinaenelescrito.Alescritohayqueimponerleestiloyfuerza
expresiva,enconsecuenciadebeneliminarselasfrmulastradicionales.
Ordenacin.Serefierealordenfuncionaldelasdistintaspartesdel
escrito,comofactordelaclaridad,obligaaqueloselementosque
conformanunescrito(principio,medioyfin)seordenenenformalgicay
cronolgicaynoalazar,yaquecadaunadeesaspartestieneunamisin
quecumplir,segneltipodedocumento.Sisequierellevarallectorhasta
elfindeldocumentoelcomienzohadeserinteresante,motivador,pero
manteneresaatencinduranteeldesarrollodelmismoparaqueselogre
laefectividadsecumplaconsucometido.
Inters:Eselestmuloquesepresentaallectorparaqueavanceenla
lecturadeldocumento.Constituyeelvehculoquemanejaelredactor
parallevarallectorhastaelfinaldelescrito,sinquepierdalaatencinen
elcontenidodecadaprrafo.
Actualidad.Serefierealenfoquequedebedarsealaredaccin,un
enfoquemodernodeltema,lejosdepalabrasyfrmulasestereotipadas,
debeusarseunlenguajemodernoconagilidadyvigenciaenlosaspectos
deredaccin.

Redaccin.Pensaryescribir
Aunquelamayoradelaspalabrasnossirvenparacomunicaralgo
especfico,noacostumbramosaexpresarnuestrasideasconvocablos
aislados,sinoatravsdeconjuntos,comolosenunciados.Ejemplo:El
prrafoesunaunidaddepensamientoenelconjuntodeunescrito.Seha
dichocomoexpresindeestarealidad."unprrafoparacadaidea..."
Todospensamosysentimosdistinto,deacuerdoanuestrocarcter,
educacin,edad,experienciaycircunstanciasquenosrodean.Porlo
mismonosexpresamosdemaneradiferente.Paraquelosdems
entiendanconexactitudloquepensamosyqueremoscomunicar,es
necesarioaprenderaestructuraradecuadamentenuestrasideas,pensar
conclaridad,ordenarnuestrospensamientosycuidarlaformade
expresin,.
Pasospararedactar
http://normaldidactica.blogspot.com.ar/p/escriturayredaccioncomunicacion.html

3/6

10/11/2016

CLASES:ESCRITURAYREDACCION.COMUNICACION

Yaseaunprrafopequeoounescritoextenso,lospasosaseguirenla
redaccinsonlosmismos:
1.Seleccindeltema.siquieresescribirbien,noimprovises.As
puesdefineprimerolaideasobreloquevasaescribiryunavezquelo
tengasclaroempiezaatrabajarenello.
2.Bsquedadeinformacin.Recopilalainformacinnecesariapara
documentartesobreeltemaseleccionado.
3.ElaboracindeunbosquejoUnavezquetieneslainformacin,
preparaunplan:Determinalaideaprincipal,locualdependerdel
objetivo,delacantidaddeinformacinydetusintereses.Seleccionala
ideamssignificativa.Expresalasideasdemaneraclara.Estableceel
ordenenquevasadesarrollareltema,esdecirfjateelplan(Cules
ideasirnalprincipio,enelmedioyelfinoconclusin)
4.Redaccindeunborrador,esimportanteescribirunborrador,de
maneraquepuedastachar,corregirafindemejorarelescrito:
Redactadeacuerdoatubosquejo
Utilizapalabrasdeenlacecomo:porejemplo,ascomo,valelapena
aclarar,enotraspalabras,esdecir,hayquerecordar...
Leeatentamente,revisatusideas,corrigepalabrasmalempleadas,
eliminatrminosredundantes,cancelaenunciadosenlosque
Tengasideasyaexpresadas.
5.Redaccindefinitiva.Unavezcorregidotodo,vocabulario,
ortografa,gramtica,ordendelasideas,procedeaescribireltrabajo
Definitivo.

Problemasdeconstruccin
escrita.LaFrase
Paralograrunaexpresincorrecta,esindispensableaplicarlamxima
atencinaloselementosqueintegranelescrito.Unescrito,
independientementedesuintencinestestructuradoporprrafosystos
porfrasesyoraciones,deallquesehacenecesarioconocerlaestructura
destos.Entodoloqueseescribelabuenaredaccindelosprrafos
conducealacorrectaexpresin,queeselobjetivoesencialdequien
pretendepersuadiratravsdelapalabraescrita.
Deloantesexpuestosededucequeelprrafoconstituyeelelemento
bsicodetododocumentoporqueademsdeintegrarlo,slopuede
contenerunaideadistinta,ounaspectodistintodelamismaidea.
Asimismo,entodoescritoslohayunidadenelpropsitocuandoenlse
trata,hastasutotalintegracin,unasuntoopensamientogenerador.
Paraqueelprrafosustentelaunidadqueseexigeesnecesarioquels
oracionesquelointegranestncorrectamenteestructuradas.
ProblemasdeConstruccin.
Frasedesordenada:Presentaseparadoselementosquedebenir
prximos.Ejemplo:Juanmirabaalenormeperroqueincadetrsdesu
dueoconlabocaabierta.
Relativosmalescolocados:Elrelativonovadespusdelantecedenteque
lecorresponde,sinoconotro.Ejemplo:Vivimosenunacasa,cuyacasa
tenauntejadorojo.
Modificativosmalescolocados:Adverbiosoexpresionesadverbiales
alejadasdelelementoquemodifican.Ejemplo:Elpescadorcontemplse
barcaaveriada,calladamente,despussefuesilenciosamente.
Estosproblemasconducenalaconstruccindefrasesmalligadas,sin
unidaddepropsito,construccioneselpticas,formasincorrectascomo:
solecismosdepronombres,preposiciones,anfibologa,cacofona,entre
otros.

Escriturayredaccin.El

http://normaldidactica.blogspot.com.ar/p/escriturayredaccioncomunicacion.html

4/6

10/11/2016

CLASES:ESCRITURAYREDACCION.COMUNICACION

Escriturayredaccin.El
prrafo
Elprrafo.Unidaddeescrituradelimitadaporelpuntoyaparte.Tambin
sepuededefinircomounaunidaddepensamientoenelconjuntodeun
escrito.Sehadichocomoexpresindeestarealidad,"unprrafopara
cadaideayunaideaparacadaprrafo".Sicadaideadebetenercomo
vehculounaoracinprincipal,separadadelasiguienteporunpuntoy
seguido,unprrafopuedecontenervariasoracionesprincipales,perono
debedarcabidaamuchasideas,sistasrequierenserpresentadas
separadamente.Asimismodebetenerunaextensinde6a8lneas,
puedenvariar,peroeslodeseable.
Caractersticas
Diferenciacin.Unaideadistintaencadaprrafo.
Extensin.Comoyaseapuntesvariable,dependerdelanaturaleza
delescrito,elestiloyelpropsito.
Integracin.Seconformaporunenunciadoprincipalyporenunciados
secundarios.
Ordenacin.Tieneunaordenacininternadondedebeprevalecerla
unidadencadaprrafoyunaordenacinexternareferidaalacoherencia
ysecuenciaentrelosprrafos.Ejemplo:
1.UnadelaspalabrasmstpicasdeVenezuelaespapeln,nombrede
lameladuradelacaadeazcar,cuajadaenformacrnica.Aunquela
AcademialaregistrasecomovozdeAmricameridional,creemosqueno
seconocefueradeVenezuela.Ynisiquieraesdetodoelpas,sino
fundamentalmentedelaregincentralyoccidental,contendencia
crecienteapenetrarenotrasregionesyadesplazaralapanela
cuadrilonga.PorelOccidentedominacasitodoelterritoriodeLarahacia
elsur,casitodoelGurico(enCazorlasesiguehaciendolapanela)en
losllanosdeBarinasseempiezaallamarpapelnalapanela.

Aprenderaescribirbien.
Orientaciones
Cadaescritoenparticulartienesuspropiascaractersticasquedistinguen
unosdeotros:noeslomismoescribirunacartafamiliarqueescribirun
informe,unacarta,oresponderunaevaluacin,cadaunatieneexigencias
diferentesalasdeunamonografaotesisdegrado.
Sehatratadodesercuidadosoenrelacinalas"normas"paraunabuena
escritura,quesibiensonimportantesnosedeberecargarellector,no
obstantesepresentarn,algunosrequisitosindispensablesparauna
buenaredaccin:
1.Organizacindelasideas.Esnecesarioorganizarlasideaspara
quedesarrolleelcontenidodeltextoenunaintroduccin,eldesarrolloy
lasconclusiones,todoescrito,independientementedelobjetivoquese
pretendaalcanzar,debeintegrarseconexpresionesdifanasypurasque
facilitenlacomprensinyanimeallectoracontinuarconlalecturahasta
elfinal.
2.Seleccindelaspalabrasyordendelasfrases.Paracumplircon
estafuncin,elredactordebemantenerlapreocupacindeseleccionarlas
palabrasclaras,puras,ademsdeordenarlasfuncionalmente,deacuerdo
alamisinqueencadapartehadecumplir(principio.medio,fin),puesel
ordencontribuyealaclaridadenlaexpresin.
3.Claridadyorden.Sondosaspectosesencialesenlaconstruccin
delafrase.Laausenciadealgunodeellos,impidequelacarta,informeo
cualquierdocumentocumplanconsuobjetivo.Laclaridad,aunqueparece
http://normaldidactica.blogspot.com.ar/p/escriturayredaccioncomunicacion.html

5/6

10/11/2016

CLASES:ESCRITURAYREDACCION.COMUNICACION

serconsecuenciadelabrevedad,eslapresentacindelaideacompleta
acompaadadetodoslosdetalles,importantes,paraunacabal
comprensin.
Algunosconsejosorecomendaciones.
Estructurecadaprrafosobrelabasedeunaideaprincipalquele
proporcioneunidaddepensamientoenriquezcasuvocabularioconozca
perfectamenteelasuntoportratareviteelusodepalabrasredundantes,
cacofonasybarbarismosevitefrasesambiguasnuncamezclevarias
ideasotemasenunmismoprrafocuidelaestructurasintctica,ola
lgicopsicolgicadesusoracionesydelessentidocompleto.Quien
manejebienestasdosltimasrecomendacionesserclaroenla
expresindesusideas,ordenadoensusplanteamientosytodoreceptor
destinatariolectorloleerconatencineinters.

Pginaprincipal
Suscribirsea:Entradas(Atom)

http://normaldidactica.blogspot.com.ar/p/escriturayredaccioncomunicacion.html

6/6