UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION

LIC. FILOSOFIA E HISTORIA
DIDCTICA DE LA FILOSOFA
ALEJANDRA AVENDAO SANDOVAL

Tratado de Pedagoga, Immanuel Kant- Prlogo e introduccin.

Imannuel Kant, fue un filsofo de origen prusiano de la ilustracin, en su poca de

estudiante se interes por el estudio de las matemticas y la fsica, posteriormente, se
desempe como docente y se dedic a la investigacin filosfica y a redactar obras bajo
las directrices del racionalismo. Entre sus obras ms importantes se encuentran, Critica de
la Razn Pura (1781), Metafsica de la tica (1797), Critica de la Razn Prctica (1788) y
Pedagoga (1803).
En su obra Pedagoga, Kant desarrolla y define un concepto de hombre: educando y
estudiante, la educacin para el hombre es el conjunto de comportamientos que le permitir
desarrollarse de una manera adecuada y pertinente en su contexto social.
Kant plantea que el hombre es el nico ser que necesita ser educado y es porque plantea la
educacin como fenmeno legitimador del hombre, es decir, la educacin permite al
hombre, ser hombre, y as mismo, sta le dar a la humanidad la posibilidad de
perfeccionarse a travs de las generaciones, orientando el uso de sus fuerzas con el objetivo
de no lesionar esa naturaleza humana. La educacin comprende dos dimensiones
imperantes: La disciplina y La ilustracin, que se encargan de mantener al hombre en su
humanidad reprimiendo sus impulsos animales, El que no es ilustrado es necio, quien no
es disciplinado es salvaje (Kant, Pedagoga, 1985).
Kant, consideraba que en la educacin y en la enseanza, estaba la frmula para el
perfeccionamiento de la Naturaleza humana, la uniformidad entre los hombres solo puede
ser lograda mediante el proceso educativo, nicamente cuando todos los hombres tengan
los mismos principios, es decir, esos principios se conviertan en otra Naturaleza.

La educacin comprendida como un origen y proceso razonado, fomenta la idea de

humanidad en los hombres y proyecta esa idea en forma de destino, es decir, el destino del
hombre es la humanidad, y lo logra a travs de procesos de transformacin, en donde ste
sea el hombre del futuro, segn Kant, este hombre debe pasar por unas situaciones como
ser:

Disciplinado, es decir, generar la sumisin de la barbarie a partir de impedir la

animalidad del hombre

Cultivado, ensearle una cultura y una instruccin que sea pertinente
Civilizado, el hombre debe ser prudente y amable, para poder compartir los

principios de los que previamente hablamos.

Orientado para actuar de una manera humana, en donde sus principios y fines
estn cargados de Moralizacin, que permitan la comprensin entre los hombres
del futuro.

Finalmente, en la introduccin a su tratado de pedagoga, plantea que el alumno atraviesa

por dos etapas, en la primera hay un carcter de sumisin y obediencia, es decir, el alumno
tiene una participacin pasiva, es entonces cuando la educacin se convierte en una
coaccin mecnica y en la segunda etapa la posicin del alumno es reflexiva y libre,
aunque guiado bajo unas leyes que desarrollan entonces una coaccin moral, la educacin
pretende entonces travs de esa ltima coaccin impuesta mostrarle al alumno que es el
ejercicio educativo el que lo conduce a su propi libertad.
Es la libertad un resultado de una vida ilustrada y disciplinada?.

BIBLIOGRAFIA
Tratado de pedagoga, Immanuel Kant 1985.