ESCUELA HUAMPOMALLN

Profesora: Doralisa Correa Palma

PLANIFICACIN ANUAL 2010
PROFESORA

SUBSECTOR

HISTORIA, GEOGRAFA Y CENCIAS SOCIALES

CURSO

NB 5 (7 AO)

ESTALECIMIENTO:
COMUNA:

ESCUELA MUN. HUAMPOMALLIN

GALVARINO

OBJETIVOS

F U N D AM E N TALE S

SEMESTRE SEMESTRE
1
2
Unidades:
1
2

1. Comprender que la Tierra es un planeta dinmico que permite la existencia del ser humano.
2. Comprender que el ser humano al habitar el planeta desarrolla procesos de adaptacin y
transformacin del espacio geogrfico.
3. Comprender que la humanidad ha evolucionado a lo largo de millones de aos y reconocer la
importancia de la revolucin del Neoltico para el desarrollo de la civilizacin.
4. Reconocer el legado cultural y poltico del mundo clsico en el mundo contemporneo.
5. Reconocer que la civilizacin europea se conforma a partir de una sntesis cultural de diversas
tradiciones que la anteceden
6. Establecer relaciones entre el desarrollo histrico y la conformacin del espacio geogrfico en
las primeras civilizaciones, en la Antigedad y en la Edad Media.
7. Comparar formas de organizacin econmica, social y poltica en las primeras civilizaciones, en
la Antigedad Clsica y en la temprana Edad Media.
8. Indagar sobre contenidos del nivel identificando fuentes pertinentes para ello.
9. Comprender que la investigacin social e histrica requiere de la seleccin de fuentes adecuadas
y distinguir el tipo de informacin que stas le aportan.
10. Analizar fenmenos y procesos geogrficos utilizando diversas convenciones cartogrficas.

Unidades:
1
2

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ESCUELA HUAMPOMALLN
Profesora: Doralisa Correa Palma

11. Dimensionar el tiempo histrico y establecer secuencias entre perodos.

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

SEMESTRE SEMESTRE
1
2
Unidades:
1
2

1. El planeta tierra, morada del ser humano:

Identificacin de la litsfera, hidrsfera y atmsfera como componentes del geosistema.
Descripcin de la tectnica de placas y del volcanismo y la incidencia de la dinmica de la
litsfera en la conformacin de los continentes y de las grandes formas del relieve. Descripcin de
la hidrsfera (aguas ocenicas, ros, hielo y nieve) y de sus principales dinmicas. Descripcin de
los movimientos ocenicos (olas, mareas y corrientes) y del ciclo del agua. Descripcin de los
factores y elementos del clima y de la dinmica de los vientos. Identificacin de los principales
elementos del geosistema que permiten la vida humana.
2. La Prehistoria y la revolucin del Neoltico:
Descripcin de las principales etapas de la evolucin de la especie humana y de su dispersin en el
planeta. Discusin de las teoras del poblamiento de Amrica. Caracterizacin de la revolucin
neoltica y su impacto en la complejizacin de la sociedad (domesticacin de plantas y animales,
sedentarizacin, surgimiento de las primeras ciudades, estratificacin social y transformacin de la
organizacin poltica). Caracterizacin de los factores geogrficos que inciden en el surgimiento
de las primeras civilizaciones en Mesopotamia, Egipto, India, China. Reconocimiento del papel de
los procesos de produccin y acumulacin en el desarrollo del comercio y del intercambio cultural.
3. Caractersticas bsicas de la Antigedad Clsica y su legado:
Identificacin del espacio Mediterrneo como ecmene y mercado de circulacin donde se produjo
el surgimiento de la civilizacin occidental. Caracterizacin de la Ciudad- Estado griega,
considerando su organizacin espacial y poltica. Descripcin de las caractersticas bsicas de la
ciudadana en la Antigedad Clsica: la democracia ateniense y la organizacin republicana en
Roma. Descripcin de las caractersticas bsicas del Imperio Romano: extensin territorial;
relaciones con los pueblos conquistados; esclavitud; eclecticismo cultural. Descripcin de la
expansin del cristianismo. Caracterizacin de la cada del Imperio Romano: crisis institucional y

Unidades:
1
2

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desplazamiento de pueblos. Reconocimiento del canon cultural centrado en el ser humano como el
principal legado cultural del mundo clsico. Reconocimiento del legado de la nocin de ciudadana
del mundo clsico. Comparacin entre los conceptos de ciudadana, democracia, repblica e
imperio entre el mundo clsico y la sociedad contempornea.
4. El nacimiento de la civilizacin europea, las primeras fases de la Edad Media:
Reconocimiento del origen de la civilizacin europea en la sntesis de las tradiciones
grecorromana, judeocristiana y germana. Identificacin del desplazamiento del eje geogrfico de la
civilizacin occidental del Mediterrneo a la Europa Occidental. Aplicacin de criterios de
continuidad y cambio para explicar los orgenes de la Edad Media. Caracterizacin de la visin
cristiana del mundo como elemento unificador de la Europa medieval. Descripcin de las
concepciones polticas de la Europa medieval: imperio, papado, monarqua. Caracterizacin del
rgimen feudal: la organizacin de la sociedad en torno a la guerra y la nocin de vasallaje; rasgos
bsicos de la economa feudal: seoro y servidumbre; prdida de protagonismo de la vida urbana.
Descripcin de la expansin del mundo islmico y sus contactos con la cristiandad caracterizados
por relaciones de conflicto abierto y recproca influencia.
5. Habilidades de anlisis, indagacin e interpretacin:
Indagacin sobre temas del nivel, identificando fuentes pertinentes para ello. Distincin del tipo de
informacin que pueden aportar distintas fuentes. Comparacin de distintos textos histricos
referidos a los contenidos del nivel, considerando la seleccin de hechos y personajes en ellos.
Localizacin y problematizacin de las relaciones entre procesos naturales y humanos, utilizando
cartografa regular y temtica. Uso de recursos grficos para dimensionar el tiempo histrico y
establecer secuencias entre perodos. Comunicacin de los resultados de anlisis e indagaciones,
integrando informacin de las fuentes utilizadas y presentndola en distintos formatos (recursos
multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.).

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PRIMER SEMESTRE
Unidad 1:
La Tierra, Morada del Ser Humano
APRENDIZAJES
ESPERADOS
1. Comprende que la Tierra es
un planeta dinmico que
posibilita la vida.

Unidad 2:
Los Albores de la Humanidad

INDICADORES

APRENDIZAJES
ESPERADOS
1. a.-Explica que la Tierra es un 1. Reconoce que la evolucin
planeta formado por
de la humanidad ha sido un
subsistemas (hidrsfera,
proceso de millones de aos y
litsfera, atmsfera) que
que la dispersin del ser
interactan entre si.
humano por el planeta fue
paulatina.
1. b.-Identifica la bisfera
como el espacio integrado por
hidrsfera, litsfera, atmsfera
donde se desarrolla la vida.
1. c.-Seala caractersticas de la
bisfera que posibilitan el
desarrollo de la vida.

2. Caracteriza las principales

dinmicas de la litsfera,
identificando efectos sobre la
poblacin.

2. a.-Describe la tectnica de
placas, en trminos de la
existencia de placas, su
dinmica y su implicancia en el
relieve.
2. b.-Explica la actividad

INDICADORES
1. a.-Utiliza recursos grficos
para ilustrar la evolucin de ser
humano hasta el presente,
identificando los principales
hitos.
1. b.-Describe el proceso de
expansin del Homo Sapiens
por el planeta, apoyndose en
mapas.
1. c.-Describe apoyndose en
mapas las rutas y datacin del
poblamiento americano, segn
las principales teoras
que lo explican.

2. Comprende la importancia
de la revolucin del Neoltico
para el desarrollo de la
civilizacin.

2. a.-Identifica la
domesticacin de animales y
plantas, como rasgos distintivos
de la revolucin del Neoltico.

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ssmica y volcnica
relacionndolas con los
fenmenos de abduccin y
subduccin.

2. b.-Explica que la
domesticacin de animales y
plantas posibilitaron al
establecimiento de sociedades
sedentarias.

2. b.-Localiza en mapas las

principales zonas del planeta
donde la tectnica de placas
origina actividad ssmica y
volcnica.

2. c.-Establece relaciones entre

la sedentarizacin de las
sociedades, la especializacin
del trabajo y la complejizacin
de la estratificacin social,
durante el Neoltico.

2. c.-Da argumentos sobre la

importancia de considerar los
efectos de la sismicidad y el
volcanismo en la planificacin
de los asentamientos humanos.

3. Caracteriza las principales

dinmicas de la atmsfera,
identificando efectos sobre la
poblacin.

3. a.-Identifica a los vientos

como la principal dinmica de
la atmsfera y que estos se
generan por diferencias de
presin en la atmsfera.
3. b.-Da ejemplos sobre cmo
diversas combinaciones de
temperatura, presin y
humedad dan forma a los
distintos climas.

2. d.-Da razones sobre por qu

el surgimiento de las ciudades
posibilit el desarrollo de las
civilizaciones.
3. Reconoce factores y
procesos geogrficos, sociales
y culturales, que incidieron en
el nacimiento de las primeras
civilizaciones.

3. a.-Localiza las zonas de

surgimiento de las
civilizaciones ms antiguas
(Mesopotamia, Egipto, India y
China), sealando factores
geogrficos que facilitaron su
nacimiento.
3. b.-Establece relaciones entre
los la acumulacin de
productos y la expansin del
comercio y del intercambio
cultural.

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3. c.-Identifica efectos sobre la

poblacin de fenmenos
naturales asociados a las
dinmicas atmosfricas.
4. Caracteriza las principales
dinmicas de la hidrsfera,
valorando su importancia para
la vida.

4. a.-Explica que la hidrsfera

est constituida por las aguas
ocenicas y terrestres (slidas y
lquidas).
4. b.-Identifica las corrientes,
las olas, las mareas, y el ciclo
del agua como las principales
dinmicas de la hidrsfera.
4. c.-Identifica efectos de olas,
mareas y corrientes sobre los
seres humanos.
4. d.-Explica la importancia del
ciclo del agua para la vida en la
tierra.

5. Valora la existencia de
polticas pblicas y acuerdos
internacionales para el cuidado
del medio ambiente.

5. a.-Obtiene informacin
sobre los efectos de los
asentamientos humanos en la
bisfera.
5. b.-Da argumentos
fundamentados sobre la

4. Indaga sobre la revolucin

del Neoltico y el surgimiento
de las primeras civilizaciones,
seleccionando fuentes
pertinentes.

4. a.-Identifica fuentes
pertinentes, distinguiendo el
tipo de informacin que le
pueden aportar.
4. b.-Da argumentos
fundamentados en la
informacin seleccionada.
4. c.-Expone los resultados de
su indagacin, dando cuenta de
las fuentes utilizadas.

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importancia de la existencia de
polticas pblicas y acuerdos
internacionales para el cuidado
y proteccin del medio
ambiente.

OFT:
-Manifiesta una actitud de
cuidado y preocupacin por la
preservacin del entorno
natural.

Expresa opiniones crticas

ante situaciones dainas para el
medio ambiente.
Expresa valoracin por
iniciativas orientadas a paliar el
deterioro sobre el medio
ambiente.
Evidencia hbitos y prcticas
cotidianas orientadas a atenuar
el impacto sobre el medio
ambiente.

-Manifiesta inters por conocer

la realidad al aprender sobre la
Tierra y sus subsistemas, y
utiliza estos conocimientos
para comprender fenmenos
naturales de su inters.

Busca voluntariamente
informacin complementaria a
la entregada por el o la docente
sobre los temas abordados en la
unidad.

-Expresa inters por ampliar

sus conocimientos al llevar a
cabo procesos de indagacin.

Plantea temas relativos a la

unidad sobre los cuales les
interesa indagar.
Busca informacin
complementaria a la solicitada
por el docente para satisfacer
sus intereses y curiosidad sobre
los temas abordados en la
unidad.
Formula preguntas para
expandir su conocimiento sobre
la evolucin de la humanidad y
el surgimiento de las primeras
civilizaciones.
Seala por qu considera
interesantes los temas
abordados a travs de la unidad.

Formula preguntas para

expandir su conocimiento sobre Se muestra riguroso y
Recurre a diversas fuentes
responsable en la realizacin de para llevar a cabo el proceso de
la Tierra y las dinmicas
sus trabajos.
asociadas a sus subsistemas.
indagacin.

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Comenta informaciones de
prensa, utilizando los
aprendizajes logrados durante
la unidad.

Fundamenta sus juicios en la

informacin recopilada en las
fuentes consultadas.
Se ajusta a las indicaciones y
criterios entregados por el o la
docente para llevar a cabo el
proceso de indagacin de
manera.
Presenta un trabajo completo
y a tiempo.
-Profundiza el conocimiento de
s mismo y de su condicin
como ser humano al estudiar el
proceso de evolucin.

Formula reflexiones sobre la

particularidad del ser humano
en relacin a otros homnidos.
Da argumentos sobre la
notable capacidad del ser
humano de crear cultura.
Da ejemplos sobre su propia
capacidad de crear y trasformar
las cosas.

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S EGUNDO
Unidad 1:
El Legado de la Antigedad Clsica.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
1. Comprende que durante
la Antigedad Clsica el
mar Mediterrneo se
constituy en un espacio
donde se desarrollaron
importantes civilizaciones
que dieron origen a la
civilizacin occidental.

INDICADORES
1. a.-Utiliza representaciones
grficas para situar temporalmente
a Antigedad Clsica.
1. b.-Describe el mar Mediterrneo
como un rea de comunicacin,
intercambio de productos y
desarrollo de culturas durante la
Antigedad.

SEMESTRE
Unidad 2:
El Nacimiento de Europa
APRENDIZAJES
ESPERADOS
1. Comprende que durante
la Edad Media se configura
el mundo europeo, y lo
sita espacial y
temporalmente.

2. a.-Explica que la ciudad estado

es una forma de organizacin
que fragmenta en pequeas
unidades polticas al mundo
griego.
2. b.-Describe la organizacin

1. a.-Explica que durante la Edad

Media se produce una sntesis
cultural entre las tradiciones
grecorromana, judeocristiana y
germana.
1. b.-Identifica la Iglesia Catlica y
la visin cristiana del mundo como
elementos unificadores en Europa
durante la Edad Media.

1. c.-Ilustra en mapas del

Mediterrneo la extensin
territorial de las culturas fenicia y
griega, del mundo helenstico y del
imperio romano.
2. Caracteriza los
principales rasgos de la
organizacin poltica de la
Grecia clsica, comparando
con el presente.

INDICADORES

1. c.-Describe apoyndose en
mapas, el desplazamiento del eje
geogrfico de la civilizacin
occidental durante la Edad Media,
desde el Mediterrneo al interior
del continente europeo.
1. d.-Utiliza recursos grficos para
ubicar temporalmente la Alta y Baja
Edad Media.
2. Reconoce los rasgos
distintivos de la

2. a.-Identifica el Imperio y la
Monarqua como las principales

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poltica en la Atenas clsica como

una democracia directa, aludiendo
a la rotacin en los cargos pblicos
y a la toma de decisiones en
asambleas.

organizacin del poder

poltico durante la Edad
Media.

2. b.-Compara los argumentos que

legitimaban el origen del poder
poltico en la Antigedad Clsica y
en la Edad Media.

2. c.-Describe la extensin de la
ciudadana en la Atenas clsica
considerando la situacin de
hombres, mujeres, jvenes,
extranjeros y esclavos.
2. d.-Compara los principales
rasgos de organizacin de la
democracia y el ejercicio de la
ciudadana en la Atenas clsica y
en el presente.
3. Caracteriza los
principales rasgos de la
organizacin republicana e
imperial en Roma.

2. c.-Explica que el Papado

3. Caracteriza los rasgos

distintivos del rgimen
feudal en la Alta Edad
Media.

durante la Edad Media

aspiraba a la unidad poltica de
Europa.

3. a.-Describe la sociedad feudal

aludiendo a la centralidad de los
guerreros, al vasallaje, y a la
necesidad de proteccin.
3. b.-Establece relaciones entre el
declinar de la vida urbana y la
consolidacin del rgimen feudal.

3. a.-Describe la organizacin
poltica republicana, aludiendo al
equilibrio de poderes, la
generacin de las leyes, y la
participacin de los ciudadanos.
3. b.-Explica el ejercicio de la
ciudadana en la Repblica
romana, haciendo alusin a
quienes accedan a ella y a los
derechos que esta condicin
otorgaba.

formas de gobierno durante la Alta

Edad Media.

3. c.-Identifica que en la sociedad

feudal el poder radica en las formas
de tenencia de la tierra: seoro y
feudo.

4. Reconoce relaciones de
influencia y conflicto entre

3. d.-Describe las caractersticas de

la economa y la sociedad feudal,
considerando las formas de
tenencia de la tierra (seoro y

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3. c.-Describe las caractersticas

bsicas del Imperio Romano
considerando su extensin
territorial, las relaciones con los
pueblos conquistados, la esclavitud
y el eclecticismo cultural.

4. Valora el legado del

mundo clsico para el
desarrollo de la civilizacin
Occidental reconocindose
como heredero de esta
tradicin.

la civilizacin europea y el
mundo islmico durante la
Edad Media y en el
presente.

feudo).
4. a.-Ilustra en mapas la expansin
del mundo Islmico considerando
su presencia en Europa y las zonas
de conflictos blicos entre el Islam
y la cristiandad medieval.

3. d.-Describe el desarrollo del

cristianismo, considerando su
expansin y su transformacin en
religin oficial del Imperio.

4. b.-Da ejemplos de
manifestaciones de reciproca
influencia entre el Islam y la
civilizacin europea.

3. e.-Describe la cada del Imperio

Romano considerando la crisis
institucional y el desplazamiento
de pueblos.

4. c.-Obtiene informacin sobre las

actuales relaciones entre el mundo
occidental y el mundo islmico.

4. a.-Explica que en la Antigedad

Clsica surgi una civilizacin
que muestra continuidad hasta el
presente en Occidente, cuya visin
del mundo estaba centrada en el ser
humano y la razn.
4. b.-Da ejemplos en el arte y la
filosofa clsica de la visin del
mundo centrada en el ser humano.
4. c.-Identifica formas polticas
contemporneas legadas por
mundo clsico, aludiendo a

5. Establece similitudes y
diferencias entre distintos
textos histricos sobre la
Edad Media.

5. a.-Identifica similitudes y
diferencias respecto a la seleccin
de hechos y personajes entre dos
textos histricos referidos a un
mismo proceso de la Edad Media.
5. b.-Formula conjetura sobre
posibles explicaciones de las
diferencias entre los dos textos
histricos.

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ciudadana, democracia y
repblica.
4. d.-Da ejemplos de legados del
mundo clsico presentes en
Chile hoy.

OFT:
Valora la organizacin
democrtica de la sociedad
y la condicin de
ciudadana de las personas.

Expresa razones por las que

consideran valioso la adopcin de
las nociones de democracia y
ciudadana en las sociedades
actuales.
Identifica expresiones de la
profundizacin de la democracia
en la sociedad actual, como por
ejemplo el reconocimiento de la
ciudadana de la mujer, y la
abolicin de la esclavitud.

-Fortalece

la iniciativa
personal, la creatividad y el
trabajo en equipo, a travs
de las actividades
desarrolladas en la unidad.

-Valora las ideas distintas

de las propias al
relacionarse con sus pares,
as como al estudiar las
relaciones entre la
civilizacin europea y el
mundo islmico.

Escucha con una actitud de

respeto las opiniones de sus
compaeros o compaeras distintas
de las propias.

-Profundiza el
conocimiento de s mismo
al comprender aspectos de
la tradicin europea como
races de su propia cultura.

Identifica aspectos de su entorno

cultural que tienen races en la
Europa medieval.
Seala continuidades y
transformaciones en el rol ocupado
por la religin en la sociedad

Propone ideas y expresa

opiniones en las actividades
grupales de la unidad.
Manifiesta tolerancia y respeto
ante los errores de sus compaeros.
Cumple con sus compromisos
ante el grupo.

Seala aspectos de las ideas

expresadas por otros que valora
positivamente.
Identifica conocimientos o
avances tecnolgicos que
distinguen a la cultura islmica.
Expresa un juicio crtico ante las
situaciones de intolerancia
religiosa, considerando los efectos
negativos que estas tienen para las
sociedades.

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Profesora: Doralisa Correa Palma