DESENVOLVIMENTO INFANTIL E INTERAES FAMILIARES - 2016

Prof Ana Paula Viezzer Salvador

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ORIENTAES PARA O TRABALHO 1 em grupo - ENTREGA: 25/10/2016
TRABALHO 1 - PARTE 1:
- O objetivo ser realizar uma anlise de aspectos relevantes do processo de desenvolvimento
infantil, a partir da perspectiva da Anlise do Comportamento. Os alunos devero realizar uma
anlise dos comportamentos observados na(s) criana(s) a partir da bibliografia indicada pela
professora sobre desenvolvimento infantil.
- Os grupos devero fazer o registro de suas visitas e observaes com dirios de campo
(conforme modelo disponibilizado pela professora), bem como o registro de presena na
instituio (tambm conforme o modelo). Ambos os documentos (dirios de campo e ficha de
presena) devero ser apresentados obrigatoriamente em anexo no trabalho escrito.
- Cada aluno do grupo dever cumprir no mnimo 6h de visita na instituio, realizando
observaes ou entrevistas, para a coleta de dados.
- Os alunos do mesmo grupo podero optar por observar a mesma criana durante este
perodo ou crianas diferentes, assim como podero optar por observar parte do tempo uma
criana e parte do tempo outra criana. A opo pode ser feita pelo grupo. Durante estas horas
de observao, o grupo poder selecionar pequenos perodos para registrar o comportamento
da criana (utilizando a modalidade de registro cursivo, conforme bibliografia indicada). Este
registro ser utilizado para a elaborao da anlise do trabalho escrito (o registro deve constar
em anexo ao trabalho).
ROTEIRO para o trabalho escrito:
1. Breve introduo: contextualizao do trabalho, informaes do local onde foi feita a
observao (descrever brevemente o local da observao) e informaes sobre a criana
(idade, atividades que realizou durante o perodo de observao).
2. Apresentar sntese dos comportamentos da criana que foram observados e registrados (a
partir do dirio de campo original).
3. Apresentar a anlise dos comportamentos da criana, com base na bibliografia indicada.
4. Consideraes finais (o que o grupo aprendeu e concluiu a partir das observaes).
5. Bibliografia.
6. Anexos: dirios de campo originais e ficha de presena de cada aluno do grupo assinada por
pessoa responsvel na instituio.
Obs.: se o grupo preferir, os itens 2 e 3 do roteiro podem ser apresentados juntos/intercalados.
BIBLIOGRAFIA INDICADA:
Bijou, S.W. & Baer, D.M. O desenvolvimento da criana Uma anlise comportamental.
So Paulo: Editora Pedaggica e Universitria Ltda (E.P.U.), 1980.
Danna, M.F. & Matos, M.A. Aprendendo a observar. So Paulo: Edicon, 2011. (Unidade 5 O
protocolo de observao; Unidade 7 A tcnica do registro contnuo cursivo).

Vasconcelos, L.A., Naves, A.R.C.X & vila, R.R. Abordagem analtico-comportamental do

desenvolvimento. In E.Z. Tourinho & S.V. Luna (Orgs.), Anlise do comportamento
investigaes histricas, conceituais e aplicadas. So Paulo: Roca, 2010.
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TRABALHO 1 - PARTE 2:
- O objetivo ser realizar uma anlise de aspectos relevantes da interao entre pais/mes e
filhos, a partir da perspectiva da Anlise do Comportamento. Os alunos devero realizar uma
anlise funcional dos comportamentos observados na interao entre as dades (pais/mes e
filhos) a partir da bibliografia indicada pela professora.
- Os grupos devero realizar observaes de situaes (pelo menos 2 situaes) que envolvam
a interao entre pais/mes e seus filhos (em locais pblicos como parques, shoppings, nibus,
praas, parquinhos, etc...), e fazer o devido registro no dirio de campo (conforme o mesmo
modelo da parte 1).
ROTEIRO para o trabalho escrito:
1. Breve introduo: informaes do local onde foi feita a observao (descrever brevemente o
local da observao) e informaes sobre a situao observada e sobre as pessoas presentes
na situao (quais as pessoas, idade aproximada das crianas envolvidas na situao).
2. Apresentar descrio das duas situaes que foram observadas e registradas (a partir do
dirio de campo original).
3. Apresentar a anlise funcional (com hipteses funcionais) dos comportamentos da criana e
dos adultos envolvidos. O grupo poder levantar hipteses dos efeitos dos comportamentos
parentais no desenvolvimento da criana mdio/longo prazo. Para realizar a anlise e
levantar as hipteses, o grupo pode se basear nos textos indicados pela professora.
4. Consideraes finais (o que o grupo aprendeu e concluiu a partir das observaes).
5. Bibliografia.
6. Anexos: dirios de campo originais.
Obs.: se o grupo preferir, os itens 2 e 3 do roteiro podem ser apresentados juntos/intercalados.
BIBLIOGRAFIA INDICADA:
Hbner, M.M. Contingncias e regras familiares que minimizam problemas de estudos: a
famlia pr-saber. In R.R. Kerbauy & R.C. Wielenska (Orgs.), Sobre Comportamento e
Cognio, volume 4, Santo Andr: Esetec, 1999. [este texto oferece um modelo para
analisar os comportamentos parentais como condies antecedentes e conseqentes ao
comportamento dos filhos]

Salvador, A.P.V. & Weber, L.N.D. A relao entre prticas educativas e estilos parentais com
o desenvolvimento de crianas e adolescentes. In L.N.D. Weber (Org.), Famlia e
Desenvolvimento Vises Interdisciplinares, Juru: Curitiba, 2008. [este texto
apresenta dados de pesquisa sobre os efeitos das prticas educativas no desenvolvimento
dos filhos, e poder ser utilizado para dar base s hipteses levantadas na anlise do
grupo].

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ORIENTAES PARA O MEMORIAL (TRABALHO 2) individual - ENTREGA: 08/11/2016
- O objetivo ser realizar um registro pessoal sobre sua participao nas atividades prticas em
sala de aula. A ideia de que cada aluno realize uma auto-avaliao (com base em sua autoobservao e nos feedbacks dos colegas), ponderando os aspectos j desenvolvidos e os que
precisam ser melhorados em seu prprio repertrio, bem como sua evoluo ao longo das
aulas. Utilizar checklist elaborado pela professora e os slides da aula sobre Habilidade do
facilitador como base para observao de comportamentos relevantes na aplicao de
vivncias e conduo de grupos.
ROTEIRO para o trabalho escrito:
1. Breve introduo: contextualizao do trabalho, informaes sobre quais aulas prticas voc
participou, informaes sobre a composio do seu grupo (quem eram os integrantes do seu
grupo nas aulas prticas).
2. Apresentar reflexo/auto-avaliao de sua participao em cada uma das aulas prticas:
como se sentiu, quais as habilidades que percebe j desenvolvidas, quais as habilidades que
precisa melhorar ou desenvolver, como foram os feedbacks que recebeu de seu grupo e como
se sentiu com eles, como foi a experincia de dar feedbacks aos seus colegas, e tudo mais que
voc queira comentar/analisar. Sua reflexo pode se basear no checklist elaborado pela
professora. A construo do seu texto pode ser bastante livre e pessoal, sem necessidade de
normas tcnicas ou cientficas, desde que contenha a anlise de cada uma das aulas que voc
participou.
3. Consideraes finais: reflexo sobre sua evoluo ao longo das aulas prticas, ou seja, de
forma geral, como voc compara que foi sua participao no incio e no final, quais os avanos
que observou, dificuldades superadas, sentimento frente situao de exposio no grupo, o
que voc acha que aprendeu (quais as habilidades?), etc... Novamente, importante que a
construo do seu texto seja bastante pessoal, fique bem vontade e se desprenda de normas
e linguagem cientfica, o mais importante voc se permitir uma profunda auto-observao,
sem julgamentos ou outras preocupaes. Somente a professora ter acesso ao seu trabalho,
comprometendo-se manter sigilo das informaes.