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PLANO DE ENSINO

CURSO: Administrao
SRIE: 1 semestre
DISCIPLINA: Comportamento Humano nas Organizaes
CARGA HORRIA SEMANAL: 4 h/a
CARGA HORRIA SEMESTRAL: 80 horas

I- EMENTA
Introduo ao comportamento organizacional. O individuo e a organizao. A
diversidade no contexto organizacional. Personalidade. Atitude e valores.
Percepo. Motivao humana. Liderana. Grupos e desenvolvimento de equipes
eficazes. O processo de comunicao interpessoal no contexto organizacional.
Administrao de conflitos. Estresse e Bem-estar no ambiente de trabalho. Cultura
organizacional e mudana.
II OBJETIVOS GERAIS
Caber a disciplina Comportamento Humano nas Organizaes buscar o
desenvolvimento das seguintes competncias:
Desenvolvimento pessoal
Senso crtico e capacidade de contextualizao
Capacidade de identificar, analisar e solucionar problemas
Comunicao e expresso
Trabalho em equipe
Orientao para processos
Orientao para resultados
III- OBJETIVOS ESPECFICOS
Os objetivos especficos da disciplina Comportamento Humano nas Organizaes
levar os alunos a:
Discriminar as diferentes formas de interao humana nas prticas
organizacionais.
Identificar e atuar sobre os aspectos que envolvem a relao de individuo
com o trabalho.
Discriminar as diferenas individuais identificando os aspectos que
envolvem a relao do indivduo com o trabalho
Proporcionar o entendimento da importncia das pessoas nas
organizaes, buscando identificar suas contribuies para o
desenvolvimento e crescimento das empresas.

IV CONTEDO PROGRAMTICO
1. Comportamento Organizacional
1.1 Conceituar comportamento organizacional
1.2 Fundamentos histricos da relao do homem com o trabalho: abordagem
clssica, relaes humanas e comportamental
1.3 Nveis de anlise do comportamento organizacional: micro, meso e
macroorganizacional
2. O indivduo na Organizao
2.1 O ser humano
2.2 O homem e o trabalho
2.3 Personalidade. Traos e tipos de personalidade
2.4 Anlise transacional
2.5 Atitude/ Valores
2.6 Temperamento/ Carter
3. Percepo
3.1 Fundamentos tericos da percepo e sua influ ncia no comportamento
3.2 Fatores que influem na percepo
3.3 Apresentao da teoria da atribuio com seus trs elementos determinantes.
3.4 Importncia da percepo na tomada de deciso e os vieses que interferem
na forma de julgarmos o mundo
3.5 Definio de Dissonncia cognitiva
3.6 Auto percepo e heteropercepo
4. Motivao
4.1 Conceitos bsicos de motivao
4.2 Motivao intrnseca x motivao extrnseca
4.3 Principais teorias motivacionais
5. Liderana
5.1 Definies de liderana
5.2 Liderana e poder
5.3 Liderana nem sucedida
5.4 Estilos de liderana
5.5 Abordagens de liderana
5.6 Liderana e propsitos organizacionais
6. Comunicao
6.1 O processo de comunicao
6.2 Comunicao e tecnologia da informao
6.3 Comunicao no-verbal

6.4 Canais organizacionais de comunicao


6.5 Barreiras no processo de comunicao
6.6 Assertividade e feedback
7 Grupos e desenvolvimento de equipes eficazes
7.1 Definies
7.2 Caractersticas e tipos de grupos e equipes
7.3 Formao de grupos
7.4 Estgios de desenvolvimento dos grupos
7.5 Construo do trabalho em equipe
7.6 Vantagens e desva ntagens do trabalho em equipe
8 Conflitos, Estresse e Bem-estar no ambiente de trabalho
8.1 O conflito nas organizaes
8.2 Conflitos funcionais e disfuncionais.
8.3 Estresse no trabalho. Caracterizao dos agentes estressores no trabalho
8.4 O bem-estar nas organizaes.
9 Cultura Organizacional e Mudana
9.1 Definir cultura organizacional
9.2 Contextualizar como se cria uma cultura e os elementos que a constituem:
ritos, valores, rituais, mitos heris.
9.3 Barreiras culturais que influenciam o gerenciamento da mudana
9.4 Resistncia mudana
9.5 Desenvolvimento organizacional como estratgia de mudana
V ESTRATGIAS DE TRABALHO

As aulas devero ser predominantemente, expositivas, com apoio de material


de leitura previamente preparado/selecionado para cada aula.

Simulaes, jogos, estudos de caso e dinmicas de grupos, que permitam aos


alunos compreenderem na prtica a teoria apresentada.

Devero ser, sempre, sugeridos materiais de leitura adicionais, como forma de


estimular/orientar o desenvolvimento pessoal dos alunos

VI AVALIAO

Sero respeitados os critrios de avaliao/aprovao definidos pela


Universidade.
Todas as avaliaes devero ser consideradas como "mais uma"
oportunidade de aprendizagem.

Os alunos podero ser avaliados individualmente e visando estimular os


trabalhos em equipe, podero ser realizadas provas em duplas, desde que
as questes formuladas sejam apropriadas para discusso e tomada de
decises em duplas.

VII BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Bsica:
ROBBINS, Stephen P. Comportamento organizacional. So Paulo: Pearson
Education, 2009.
VECCHIO, Robert P. Comportamento organizacional: conceitos bsicos. So
Paulo: Cengage Learning, 2008.
WAGNER, John A.,Hollenbeck, John R. Comportamento organizacional:
criando vantagem competitiva. So Paulo: Saraiva, 2009.

Bibliografia Complementar:
COHEN, Allan R. , FINK, Stephen L. Comportamento organizacional conceitos e
estudos de casos. Rio de Janeiro: Campus, 2003.
GRIFFIN, Ricky W., MOORHEAD, Gregory. Fundamentos do comportamento
organizacional. So Paulo: tica, 2006.
MORIN, Estele M., Aub, Caroline. Psicologia e gesto. So Paulo: Atlas, 2009.
ROBBINS, Stephen P. Fundamentos do comportamento organizacional. So
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2004.
SOTO, Eduardo. Comportamento organizacional: o impacto das emoes. So
Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.

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