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EXPERIMENTOS DE
ELECTRICIDAD Y
MAGNETISMO
ALUMNO
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Electricidad
NDICE
ELECTROSTTICA
EE.1
EE.2
EE.3
EE.4
EE.5
EE.6
EE.7
Observacin de fenmenos electrostticos .....................................................................4

Interpretacin de las atracciones y repulsiones entre cuerpos cargados ..................................6
Pndulo de Franklin ................................................................................................8
Lmpara de destello ................................................................................................9
Electrforo ..........................................................................................................10
Electrmetro .......................................................................................................11
Fenmenos de electrizacin: Induccin ........................................................................13
CORRIENTE CONTINUA ........................................................................................................15

CC.1
CC.2
CC.3
CC.4
CC.5
CC.6
CC.7
CC.8
CC.9
CC.10.
CC.11
CC.12
CC.13
CC.14
CC.15
CC.16
CC.17
CC.18
CC.19
CC.20
CC.21
Efecto luminoso de la corriente elctrica ......................................................................15

Efecto trmico de la corriente elctrica ......................................................................17
Efecto magntico de la corriente elctrica. Galvanmetro .................................................18
Efecto qumico de la corriente elctrica. Electrlisis ........................................................20
Circuitos elctricos: simbolismo .................................................................................21
Conductores y aislantes ...........................................................................................23
Construccin de una pila qumica ...............................................................................26
Pila de Daniell ......................................................................................................27
Acumulador de plomo .............................................................................................29
Electrlisis del cloruro de estao ................................................................................31
Transformacin de la energa. Termopar.......................................................................32
Paneles solares .....................................................................................................33
Instrumentos elctricos de medida. Ley de Ohm..............................................................34
Factores de los que dependen la diferencia de potencial) y la intensidad................................36
Factores de los que depende la resistencia ...................................................................38
Asociacin de generadores........................................................................................40
Asociacin de resistencias.........................................................................................42
Conmutadores ......................................................................................................44
Los fusibles en la vivienda .......................................................................................46
Cables utilizados en las instalaciones elctricas de las viviendas. Riesgos de la electricidad ........48
El consumo de energa elctrica en la vivienda. Potencia ..................................................50
MAGNETISMO ....................................................................................................................53
MA.1
MA.2
MA.3
MA.4
MA.5
Observacin de fenmenos magnticos ........................................................................53

Polos magnticos ..................................................................................................54
Campo magntico creado por un imn .........................................................................55
Obtencin de imanes ..............................................................................................57
Campo magntico terrestre ......................................................................................59
ELECTROMAGNETISMO ........................................................................................................61
EM.1
EM.2
EM.3
EM.4
EM.5
EM.6
EM.7
EM.8
EM.9
EM.10
EM.11
Campo magntico creado por una corriente: experiencia de Oersted.....................................61

Movimiento de un conductor bajo la influencia de un campo magntico .................................62
Solenoide ............................................................................................................63
Obtencin de imanes temporales: electroimanes.............................................................64
Motor elctrico .....................................................................................................65
Motor de corriente continua......................................................................................67
Generadores.........................................................................................................69
Rel...................................................................................................................71
Observacin de fenmenos de induccin electromagntica.................................................72
Alternador ...........................................................................................................74
Dinamo ...............................................................................................................76
Electricidad
EE.1
OBSERVACIN DE FENMENOS ELECTROSTTICOS
MATERIAL
Acetato
Barra de ebonita
Base circular aislada
Cargador electrosttico
Piel
Placa de metacrilato
Varilla con gancho
Varilla de PVC Pndulo electrosttico
FINALIDAD
En esta experiencia vamos a observar y experimentar con cuerpos cargados, si bien slo lo haremos con aquellos
cuerpos cargados por frotamiento y por contacto.
DESARROLLO
A) Carga por frotamiento.
Frota la varilla de ebonita con la manga de un jersey, o con el trozo de piel, y acrcala a trozos pequeos
de papel, observa que los atrae, diremos entonces que la varilla se ha cargado por frotamiento.
B) Carga por contacto: el pndulo elctrico.
El dispositivo que vas a construir se llama pndulo elctrico y nos va a servir para experimentar con cuerpos
cargados. Su construccin es sencilla, para ello realiza el montaje que aparece en la figura:
Si se frota la varilla de ebonita con el trozo de piel y se acerca a la esfera del pndulo, sin tocarla, observamos
que sta es atrada. Despus, si se ponen en contacto, la esfera es repelida al instante. En este caso la esfera
del pndulo se ha cargado por contacto.
ATENCIN!, para conseguir descargar la esfera del pndulo elctrico, o cualquier objeto previamene cargado,
tcalo varias veces con la mano.
Electricidad
EE.1
OBSERVACIN DE FENMENOS ELECTROSTTICOS
Con el fin de lograr una mayor carga en la esfera del pndulo elctrico y hacerlo de forma ms rpida, vamos a
utilizar un cargador electrosttico. Realiza lo que se indica en la figura:
Pulsa varias veces el cargador electrosttico

Toca con la punta metlica del cargador el extremo de la esfera del pndulo. Cuando sta se separe ligeramente
de la punta metlica, estar cargada.
C) Observacin de fenmenos electrostticos.
1. Carga la esfera del pndulo elctrico con el cargador electrosttico. Para ello, acerca ste hasta que toque
la esfera, tras haber apretado el pulsador dos o tres veces.
2. Frota la lmina de metacrilato con la de acetato. Acerca primero la de metacrilato a la esfera del pndulo
elctrico. Despus, aproxima la de acetato. Describe en tu cuaderno los fenmenos observados.
ATENCIN!, cuida de que no toque ningn objeto la esfera. En el caso de que esto ocurra, descarga el pndulo
y repite de nuevo el proceso anterior.
OBSERVACIN: para no tener dificultades en la realizacin de las experiencias de electrosttica, descarga los
objetos una vez que hayas terminado de utilizarlos.
3. Intenta hacer lo mismo que en el apartado 2, pero con otros objetos (bolgrafo, cartulina, estuche para lpices,
etc.) al frotarlos con el trozo de piel o la manga del jersey. Describe en el cuaderno de laboratorio los fenmenos
observados al acercarlos al pndulo electrosttico, previamente cargado.
INTERPRETACIN DE LAS ATRACCIONES

Y REPULSIONES DE CUERPOS CARGADOS
Electricidad
EE.2
MATERIAL
Acetato
Barra de ebonita
Piel
Varilla con gancho
Varilla de PVC Pndulo electrosttico (2)
FINALIDAD
En esta experiencia vamos a interpretar los fenmenos de atraccin y repulsin entre cuerpos cargados.
DESARROLLO
A) Intenta reproducir experimentalmente las situaciones que se presentan en las figuras siguientes. Para ello, debes
saber que el cargador electrosttico carga la esfera del pndulo positivamente y la ebonita frotada con el trozo
de piel queda cargada negativamente.
Describe en tu cuaderno lo que has hecho para conseguir las situaciones que aparecen en las figuras anteriores.
B) Frota la lmina de acetato con la de metacrilato. En la misma posicin que se han frotado y, una vez superpuestas,
acrcalas a la esfera del pndulo elctrico, cargado previamente con el cargador electrosttico. Describe la
observacin realizada.
Separa las lminas y acrcalas, una despus de la otra, a la esfera del pndulo, procurando que no la toquen en
ningn caso. Describe la observacin realizada.
C)
Tres alumnos estn discutiendo acerca de las experiencias realizadas anteriormente:

Juan opina que la atraccin y repulsin entre las esferas del pndulo elctrico se deben a que stas poseen
propiedades magnticas.
INTERPRETACIN DE LAS ATRACCIONES

Y REPULSIONES DE CUERPOS CARGADOS
Electricidad
EE.2
Mara piensa que las atracciones y repulsiones entre los cuerpos se deben a la sustancia de que estn hechos y
no es necesario frotarlos para observar las fuerzas que aparecen entre ellos.
Antonio dice que existen dos tipos de cargas, unas positivas y otras negativas. Cuando dos cuerpos se cargan con
el mismo tipo de carga se repelen y si lo hacen con distinto, se atraen.
Cul de los alumnos crees que tiene razn? Comprueba lo que piensas. Para ello, realiza algn tipo de experiencia
que te permita afirmar o rechazar la opinin de Juan, Mara o Antonio.
D) Escribe lo que piensas que debe ocurrir para que las dos esferas de los pndulos:
a) No se atraigan ni se repelan.
b) Se repelan.
c) Se atraigan.
E) Cul crees que es la razn por la que la lmina de metacrilato, al frotarla con el trozo de piel, repele a la
esfera del pndulo elctrico previamente cargado y, cuando se frota con la lmina de acetato, la atrae? Intenta
dar una explicacin a lo observado.
F) Describe en el cuaderno de laboratorio la razn por la que ocurren los siguientes fenmenos:
a)
El erizado de los cabellos cuando estn secos y se pasa por ellos varias veces un peine.
b) Las chispas elctricas que se observan y se oyen cuando nos quitamos algunas camisas o jerseys en la
oscuridad.
c) Los rayos en das de tormenta.
PNDULO DE FRANKLIN
Electricidad
EE.3
MATERIAL
Bolitas de poliestireno
Disco con grapa
Electrforo (2)
Electrmetro
Nuez doble
Pndulo electrosttico
Varilla con gancho
Varilla PVC
FINALIDAD
En esta experiencia vamos a construir el pndulo de Franklin y a observar e interpretar los fenmenos electrostticos
que tienen lugar en tal dispositivo.
DESARROLLO
Para la construccin del pndulo de
Franklin realiza el montaje de la figura:
Una vez montado el dispositivo, pulsa el cargador electrosttico varias veces.

A) Describe la observacin realizada.
B) Explica en el cuaderno de laboratorio por qu la esfera del pndulo va desde una placa metlica a la otra.
C) Acerca y retira las placas una vez que has pulsado el cargador electrosttico. Describe lo observado en cada caso.
Qu es lo que influye en el movimiento de la esfera? Con qu ley se podra relacionar esta experiencia?
D) Realiza el montaje de la figura:
Coloca sobre el disco metlico horizontal inferior varias bolitas de poliestireno. Mediante las pinzas de cocodrilo
conecta los discos al cargador electrosttico, plsalo varias veces. Realiza en el cuaderno de laboratorio una
descripcin e interpretacin del fenmeno observado.
E) A partir del pndulo de Franklin intenta explicar los rayos que se producen en la atmsfera durante los das de
tormenta.
LMPARA DE DESTELLO
Electricidad
EE.4
MATERIAL
Interruptor
Lmpara 1,2 V E-10
Lmpara de destello
Panel de montajes
Pila 1,5 V R-6

Portalmparas E-10
Portapilas
Regleta cortocircuito
FINALIDAD
Con esta experiencia se trata de interpretar los fenmenos elctricos que tienen lugar en la lmpara de destello e
iniciar al alumno en el estudio de la corriente elctrica.
DESARROLLO
Realiza el montaje de la figura.
Una vez montado el circuito, pulsa el cargador electrosttico.

A) Describe el fenmeno observado.
B) A qu se deben los destellos producidos por la lmpara? Escrbelo en el cuaderno de laboratorio.
C) Enumera los tipos de energas y las transformaciones que tienen lugar durante la realizacin de la experiencia.
D) Monta el circuito siguiente.
Compara y establece diferencias y analogas entre este circuito y el anterior.
ELECTRFORO
Electricidad
EE.5
MATERIAL
Acetato
Electrforo
Lmpara de destello
Pndulo electrosttico
Piel
Varilla con gancho
Varilla PVC
FINALIDAD
Se trata en esta experiencia de construir, observar e interpretar el funcionamiento de la mquina electrosttica ms
sencilla que se conoce, el electrforo.
DESARROLLO
El electrforo es un dispositivo que se utiliza para acumular carga. Para cargarlo, procede como se indica a continuacin:
A) Frota la lmina de acetato con el trozo de piel.
B) Coloca el disco metlico encima de la lmina de acetato, cogindolo del mango aislante y apretando hacia abajo.
C)
Toca con el dedo ndice de la otra mano, previamente mojado en saliva, el disco metlico.
D) Retira el disco metlico sujetndolo siempre por el mango. Toca con un dedo de la otra mano el disco. Describe
el fenmeno observado. A qu crees que se debe lo ocurrido? Explcalo en el cuaderno de laboratorio.
E) Vuelve a cargar el disco metlico, para ello repite las operaciones B) y C). En caso de no cargarse, repite tambien
la A). Retira el disco metlico y aproximalo a la exfera del pndulo elctrico. Describe el fenmeno observado
en el cuaderno de laboratorio.
F) Por qu crees que el disco metlico debe llevar un mango aislante para que quede cargado? Explcalo en tu
cuaderno.
G) Repite la operacin de carga del electrforo y acerca ahora la lmpara de destello, sujetndola por un extremo,
al disco metlico. Fjate detenidamente en los bornes internos de la lmpara. Describe el fenmeno observado.
10
ELECTRMETRO
Electricidad
EE.6
MATERIAL
Acetato
Barra de ebonita
Barra de plexigls
Electrmetro
Piel
FINALIDAD
En esta experiencia vamos a utilizar el electrmetro para detectar, medir y conocer el tipo de carga que tienen los
cuerpos cuando estn cargados elctricamente.
DESARROLLO
A) Deteccin de la carga de un objeto con el electrmetro.
Frota la varilla de ebonita, la lmina de metacrilato y la lmina de acetato con el trozo de piel. Toca con los
objetos cargados la lmina A del electrmetro (1). Describe y explica en el cuaderno de laboratorio los fenmenos
observados.
B) Medida de la carga de un objeto cargado elctricamente.

Descarga el electrmetro, para ello coloca los dedos de la mano en la lmina A. Frota cada uno de los objetos
que aparecen en el cuadro siguiente con el trozo de piel y despes toca con ellos la lmina A del electrmetro.
Repite la operacin de descarga cada vez que cambies de objeto electrizado. Rellena el cuadro siguiente:
Objetos frotados
Valores en unidades
del electrmetro
Metacrilato
Ebonita
Acetato
C) Determinacin del tipo de carga de un objeto.

Antes de proceder a determinar el tipo de carga elctrica que tiene un cuerpo, debe ser cargado el electrmetro.
11
Electricidad
EE.6
ELECTRMETRO
1. Carga del electrmetro por contacto:
Cuando se frota la varilla de ebonita con el trozo de piel, sta queda cargada negativa-mente. Al tocar con dicha
varilla el punto A del electrmetro pasan cargas negativas que se reparten entre las lminas del electrmetro,
producindose una repulsin entre ellas (2).
2. Carga del electrmetro por induccin:
Cuando la varilla de ebonita cargada negativamente (al ser frotada con el trozo de piel) se acerca al punto A
del electrmetro, sin tocarlo, se observa un desplazamiento de su lmina interior debido a un proceso de carga
por induccin (3) quedando cargado el electrmetro negativamente.
Toca con el dedo ndice mojado en saliva el punto B del electrmetro (4), la lmina volver a su posicin inicial,
es decir, a la posicin cero. Al retirar la varilla de ebonita y el dedo, se vuelve a observar un nuevo desplazamiento
de la lmina. En este caso el electrmetro se ha cargado positivamente.
Una vez cargado el electrmetro por contacto (negativamente) o, por induccin (positivamente), acrcale los
objetos del cuadro siguiente cargados elctricamente, sin llegar a tocar con ellos la lmina superior del electrmetro.
Rellena los espacios en blanco.
Objetos
Lmina de metacrilato frotada con otra de acetato
Lmina de acetato frotada con otra de metacrilato
Varilla de ebonita frotada con piel
Lmina de metacrilato frotada con piel
Tipo de carga
3. Pulsa dos veces el cargador electrosttico y determina su carga comprobando si es positiva o negativa.
Una vez montado el circuito pulsa el cargador electrosttico. Describe el fenmeno observado y enumera los tipos
de energa que se han puesto de manifiesto en la realizacin de la experiencia y las conversiones que han tenido
lugar.
ACTIVIDAD DE APLICACIN:
INTERPRETACIN DE FENMENOS ELECTROSTTICOS
Intenta explicar en tu cuaderno por qu ocurren los siguientes fenmenos que tienen lugar en la naturaleza y que
con frecuencia habrs experimentado.
A. El erizado de los cabellos cuando estn secos y se pasa por ellos varias veces un peine.
B. Los rayos en das de tormenta.
C. La descarga elctrica que suele producirse cuando cerramos la puerta de un coche.
D. Las chispas elctricas que se observan cuando nos quitamos la camisa o un jersey en la oscuridad.
E. El polvo que se adhiere a los discos de msica.
12
FENMENOS DE ELECTRIZACIN: INDUCCIN
Electricidad
EE.7
MATERIAL
Acetato
Alfiler
Base circular aislada Barra de ebonita Barra de plexigls Disco con grapa Electrforo
Electrmetro
Lmpara de destello Placa de metacrilato Pndulo electrosttico Piel
Varilla con gancho Varilla de PVC
FINALIDAD
Vas a comprobar que hay otra manera de electrizar un cuerpo, adems del frotamiento y el contacto, que llamamos
por influencia o induccin. La induccin electrosttica consiste en la separacin de cargas positivas y negativas en
un cuerpo neutro por la presencia de un objeto cargado prximo. Este efecto es ms notable en cuerpos conductores,
debido a la movilidad de las cargas a travs de stos. El ELECTRFORO es la mquina electrosttica ms simple y
est basada en los fenmenos de influencia. Fue inventado por Volta y, aunque en principio era algo ms complicado,
hoy, despus de algunas modificaciones, consta de una lmina de metacrilato y un disco metlico con mango aislante.
DESARROLLO
Recuerda que: cuando la varilla de ebonita se frota con la piel queda cargada negativamente. Si frotamos la varilla
de metacrilato con papel de acetato, se carga positivamente.
El desplazamiento de cargas es mucho ms fcil en los conductores que en los aislantes. (Las cargas que se desplazan
son las negativas.)
Ve anotando con cuidado tus observaciones.
A) Estudio del electrforo:
1. Toma la lmina de metacrilato y frtala con la piel. A continuacin sita sobre la lmina el disco del electrforo,
toca con el dedo la parte superior de dicho disco y lleva ste hasta el pndulo electrosttico. Anota qu sucede.
Para cargar el disco del electrforo, en sucesivas ocasiones, no es necesario frotar nuevamente la lmina de
metacrilato, sino que basta colocarlo sobre la lmina y tocar un instante la parte superior del disco metlico.
2. Frotando ahora la varilla de ebonita con la piel y/o la varilla de metacrilato con el papel de acetato y acercndolo
al pndulo que habas tocado con el electrforo, podrs determinar el signo de la carga adquirida por ste.
13
FENMENOS DE ELECTRIZACIN: INDUCCIN
Electricidad
EE.7
3. Tambin puedes determinar el signo de la carga del electrforo utilizando la lmpara de destello. Para ello
debes saber que al acercar la lmpara hasta tocar un cuerpo cargado, sujeta por un extremo, se produce una
pequea luz instantnea cerca del extremo ms cercano a la carga negativa.
CUESTIONES:
1. Cul es el signo de la carga del electrforo, determinada siguiendo lo indicado en el apartado A.2? Razona
en qu te basas.
2. Qu signo de la carga has encontrado con la lmpara de destello?
3. Da una explicacin de cmo ha adquirido esta carga el electrforo.
4. Cmo explicas que un cuerpo cargado (electrforo, varilla de ebonita frotada, etc.) atraiga a cuerpos ligeros
no cargados (esfera del pndulo electrosttico, por ejemplo)?
B) 1. Carga el electrforo y acrcalo hasta tocar el electrmetro. Repite esta operacin varias veces.
2. Descarga el electrmetro tocndolo con la mano y colcale el disco con pinza. Carga el electrforo y acrcalo
y retralo del electrmetro de modo que los dos discos queden enfrentados pero sin llegar a tocarse. Cuando
lo hayas hecho varias veces y anotado tus observaciones, acerca nuevamente el disco y toca con el dedo el
disco del electrmetro. Retira el electrforo y observa qu sucede.
CUESTIONES:
Trata de explicar por qu se separan las lminas del electrmetro al acercarle el electrforo cargado y luego
vuelven a su posicin original al alejarlo.
Por qu se quedan separadas las hojas del electrmetro si lo tocas con el dedo?
C) Quita el disco con pinza del electrmetro y en su lugar coloca un alfiler (puedes ayudarte de cinta adhesiva). Pasa
por delante del alfiler el electrforo cargado.
CUESTIONES:
1. Por qu quedan separadas las lminas del electrmetro en este caso, si no has tocado con el dedo? Busca en
un manual de Fsica el efecto de las puntas, trata de escribir en qu consiste y alguna de sus aplicaciones.
CONCLUSIONES
Cuando a un conductor A (descargado) se le acerca un cuerpo que est cargado (supongamos negativamente), las
cargas se distribuyen de modo que las negativas se mueven al extremo ms alejado del cuerpo cargado, mientras
que las positivas apenas se desplazan. Esto hace que el cuerpo A en su conjunto sea atrado por el cuerpo cargado,
pues la carga inducida negativa est ms alejada del cuerpo cargado que la positiva. Al alejar el cuerpo cargado se
redistribuyen como estaban las cargas. Si antes de alejar el cuerpo cargado se toca el cuerpo A (o se conecta a
tierra), quedar cargado de modo permanente. Se ha cargado por induccin. Tambin sucede esto, aunque en mucha
menor medida con los aislantes, puesto que en ellos las cargas negativas no pueden viajar libremente.
14
Electricidad
CC.1
EFECTO LUMINOSO DE LA CORRIENTE ELCTRICA
MATERIAL
Conexin (2)
Interruptor
Lmpara 1,2 V E-10
Lmpara 1,5 V, 3
Pila 1,5 V R-6

Portalmparas E-10
Portapilas
Regleta cortocircuito Panel de montajes
FINALIDAD
En esta experiencia se intenta que comprendas cmo estn construidos unos dispositivos que ests muy acostumbrado
a utilizar, las bombillas, y que aprovechan una de las propiedades o efectos ms importantes de la corriente elctrica:
el efecto luminoso.
DESARROLLO
En la siguiente figura aparecen diferentes formas de conectar una bombilla a una pila.
A) En qu figura la bombilla est bien conectada a la pila? Escribe en tu cuaderno de laboratorio la letra de la
figura que creas correcta. Explica por qu.
B) Realiza el montaje que corresponda a la figura que has elegido anteriormente y comprueba si luce la bombilla.
Para ello introduce la pila en el alojamiento de pilas que se encuentra situado en el panel de conexiones,
teniendo cuidado de que sus polos positivo y negativo coincidan con los indicados en dicho recinto, toma los
dos cables y haz el montaje que hallas elegido. En caso de que no luzca la bombilla explica la causa e intenta
probar con el resto de los montajes de la figura anterior hasta que se enciend la bombilla.
15
Electricidad
CC.1
EFECTO LUMINOSO DE LA CORRIENTE ELCTRICA
En la figura siguiente se representan distintas formas de una bombilla.
C) Escribe en el cuaderno la letra que corresponde a la construccin correcta de la bombilla. Explica por qu.
D) Observa a continuacin la bombilla con el casquillo abierto que te entregue el profesor. Dibjala en el cuaderno
de laboratorio, seala las conexiones que en ella aparecen y comprala con los dibujos de la figura ltima.
Cul era la correcta?
E) Explica ahora la razn por la cual slo uo de los montajes que aparecan en la primera figura era capaz de
encender la bombilla. Para ello compara el dibujo de aquel y el de las conexiones de la bombilla con el casquillo
abierto.
F) Introduce la bombilla en el portalmparas y conctala en el panel de montajes. Comprueba las conexiones y
dibjalas en tu cuaderno.
G) Busca en el laboratorio o en tu casa una bombilla fundida. En qu consiste estar fundida? Por qu no luce?
Explcalo en el cuaderno del laboratorio.
CONCLUSIONES
Si has realizado correctamente esta prctica debers ser capaz en lo sucesivo de efectuar bien la conexin de una
bombilla con los cables para que luzca y, en caso de ser necesario, podrs ser capaz de arreglar, por ejemplo, una
linterna cuyas conexiones estn estropeadas.
16
EFECTO TRMICO DE LA CORRIENTE ELCTRICA
Electricidad
CC.2
MATERIAL
Conexin (2)
Resistencia 47 2 W (2)
Panel de montajes
Fuente de alimentacin
FINALIDAD
La realizacin de esta experiencia te va a permitir tomar contacto con otras de las aplicaciones ms importantes
de la electricidad, como es la produccin de calor y, en definitiva, los dispositivos que permiten aprovechar la
corriente elctrica para la produccin de calor.
DESARROLLO
Utilizando el panel de montajes, conecta una de las resistencias a la fuente de alimentacin en 9 V. Espera unos
cinco minutos y toca con una mano dicha resistencia y con la otra la resistencia suelta.
ATENCIN!, no conectes la fuente de alimentacin a una tensin superior a 9 V puesto que podra deteriorarse la
resistencia.
A) Qu efecto ha producido la corriente elctrica sobre la resistencia? Descrbelo paso a paso

B) Qu aparatos que t conozcas utilizan este efecto para su funcionamiento?
C) Explica por escrito cmo funciona un brasero o estufa elctrica.
17
EFECTO MAGNTICO DE LA
CORRIENTE ELCTRICA. GALVANMETRO
Electricidad
CC.3
MATERIAL
Brjula
Conexin (3)
Imn rectangular
Interruptor
Panel de montajes Galvanmetro didctico
FINALIDAD
Esta experiencia constituye el ensayo con un tercer efecto de la corriente elctrica: el efecto magntico. Dicho
efecto se puede resumir diciendo que cuando por un conductor circula una corriente elctrica, a s y alrededor se
crea un campo magntico anlogo en cierta forma al que crea un imn. Este efecto ser aprovechado para construir
un instrumento que detecta el paso de la corriente elctrica por un circuito: el galvanmetro.
DESARROLLO
Comprueba que la brjula est formada por un imn en forma de aguja acercndola a un trozo de hierro o a otro
imn, anotando lo que ocurre.
A) Deja ahora la brjula apoyada sobre la mesa y, cuando se estabilice la aguja, conecta el hilo conductor a la
fuente de alimentacin (9 V c.c.). Coloca el hilo por encima de la brjula tal y como indica la figura, es decir,
paralelos. Seguidamente pdele a un compaero tuyo que apriete el interruptor. Anota en tu cuaderno lo que
ocurre. Apaga la fuente de alimentacin.
B)
Qu efecto ha producido la coriente elctrica sobre la brjula? A qu crees que es debido?
C) Funcionamiento de un galvanmetro.
18
EFECTO MAGNTICO DE LA
CORRIENTE ELCTRICA. GALVANMETRO
Electricidad
CC.3
Ya has podido comprobar que la corriente elctrica es capaz de desviar la aguja magntica de la brjula. Ahora vas
a verificar cmo se aprovecha este efecto magntico en la construccin de un galvanmetro. Para ello realiza el
montaje de la figura.
Describe lo que observas cuando aprietas el interruptor y trata de justificarlo. Cul ser pues la funcin de un
galvanmetro?
19
EFECTO QUMICO DE LA
CORRIENTE ELCTRICA. ELECTRLISIS
MATERIAL
PRODUCTOS
Conexin (2)
Cuba electroltica
Electrodo de carbn (2)
Pinzas de cocodrilo (2)
Soporte de electrodos
Nitrato de plomo II
Electricidad
CC.4
FINALIDAD
Para finalizar con los efectos de la corriente elctrica, vas a poder verificar la influencia de la corriente elctrica
cuando circula por determinados lquidos (disoluciones), electrlisis, algo que tiene bastante importancia en muchos
procesos de la industria qumica.
DESARROLLO
El profesor preparar una disolucin de nitrato de plomo (II) y agua y la verter sobre la cuba electroltica. A
continuacin debes introducir en sta los electrodos y conectarlos a la fuente de alimentacin (6 V c.c.). Encindela.
A) Observa atentamente lo que ocurre en la cuba mientras estn conectados los electrodos a la fuente de
alimentacin.
B) Transcurridos unos 2 minutos, extrae los electrodos y obsrvalos. Anota si ves alguna modificacin en los
mismos y descrbela.
C) Con la ayuda del profesor, si es preciso, resume el efecto de la corriente elctrica que acabas de experimentar.
20
CIRCUITOS ELCTRICOS: SIMBOLISMO
Electricidad
CC.5
MATERIAL
Cartulina con smbolos
Conexin (9)
Lmpara 12 V E-10
Panel de montajes
Polmetro (2) Portalmparas E-10
FINALIDAD
Con esta experiencia se pretende que indentifiques los elementos bsicos que van a constituir un circuito elctrico
y que sepas cmo se simbolizan, es decir, cmo se dibujan de una forma esquemtica. Por otra parte, debers
construir un circuito elctrico sencillo con dichos elementos.
DESARROLLO
A) Conector verdadero-falso.
El dispositivo de la figura 1 se denomina conector verdadero-falso. Sirve para comprobar si un alumno conoce
o no el simbolismo de los componentes elctricos ms sencillos. Su funcionamiento es muy simple. Primeramente,
tal y como aparece en la figura, superpn la cartulina sobre el panel de montajes, conecta la bombilla con
ste y con la fuente de alimentacin (1,5 V c.c.). Los dos cables que quedan sueltos, uno desde la fuente de
alimentacin y otro desde la bombilla, te servirn para comprobar el simbolismo correcto de los componentes
elctricos.
A continuacin fjate en la figura 2 para efectuar las conexiones adecuadas debajo del panel de montajes.
Una vez concluidas, enciende el interruptor de la fuente. Introduce la clavija de uno de los cables de conexin
sueltos en una clavija de la columna izquierda del panel de montajes y la del otro cable en la columna de la
derecha; en la primera columna aparecen los nombres de los componentes ms comunes de un circuito elctrico
y en la segunda los smbolos que se utilizan para su representacin, que ser lo que has de averiguar. Una vez
introducidos los dos extremos del cable en los huecos, si se enciende la bombilla es que has acertado; en caso
contrario cambia la clavija derecha e introdcela en otro hueco hasta conseguir que la bombilla referida se
encienda. Repite esta operacin con cada elemento de circuito. Al finalizar desconecta la fuente de alimentacin.
Anota en el cuaderno del laboratorio el nombre de cada dispositivo y debajo de l el smbolo por el que se
representa.
21
CIRCUITOS ELCTRICOS: SIMBOLISMO
Electricidad
CC.5
B) Utilizando el simbolismo de los componentes de un circuito elctrico, disea en tu cuaderno un circuito con
el material de que dispones e intenta montarlo. Antes de encender el interruptor de la fuente de alimentacin
pide a tu profesor que te lo revise.
C) Monta seguidamente el circuito simbolizado en la figura 3 (si es necesario reclama la ayuda de tu profesor).
La fuente de alimentacin deber estar conectada al circuito en la posicin de 1,5 V c.c. Anota las lecturas
del ampermetro y del voltmetro.
22
CONDUCTORES Y AISLANTES
Electricidad
CC.6
MATERIAL
Conexin (4)
Cuba eletroltica
Electrodo de cobre (2)
Lmpara 3,5 V E-10
Panel de montajes
Polmetro
Portalmparas E-10.
Pontecimetro 100 , 15 W
Regleta cortocircuito
PRODUCTOS
Cloruro sdico
FINALIDAD
En esta experiencia vas a poder comprobar por t mismo la diferencia que existe de unos cuerpos a otros en cuanto
a su comportamiento con respecto a la corriente elctrica que los atraviesa.
DESARROLLO
Ya has utilizado los cables de conexin o conductores, que son cuerpos que dejan pasar fcilmente a travs de ellos
la corriente elctrica; decimos que su resistencia elctrica es muy baja. De cualquier modo, no todos los cuerpos
lo son; unos prcticamente no pueden ser atravesados por aqulla y se les denomina aislantes (su resistencia elctrica
es muy elevada); otros en cambio la dejan pasar pero con una cierta dificultad y se les llama resistencias (su resistencia
elctrica es intermedia entre la de los aislantes y conductores).
A) Con los siguientes objetos: trozo de hilo metlico, plstico que recubre el hilo metlico de un conductor, lpiz,
trozo de tela, varilla del equipo de prcticas, resistencia, tubo de ensayo, cinta aislante, haz una tabla en tu
cuaderno como la que sigue a continuacin en la que indiques con una cruz si cada una de las sustancias anteriores
piensas que conducen mucho, poco o nada la corriente elctrica:
Sustancia
Hilo metlico
Otros...
Buen conductor
Mal conductor
Aislante
B) Monta en el panel de conexiones el circuito que aparece representado en la figura. Para elloutiliza la fuente de
alimentacin en 3 V c.c. En caso de que la bombilla no se encienda al intercalar alguno de los objetos entre las
pinzas de cocodrilo cambia la bombilla por el polimetro ( comenzando por la escala ms elevada y disminuyndola
en caso de no detectar ninguna lectura) y anopta lo que sucede.
23
Electricidad
CC.6
C) Rellena una tabla anloga a la anterior con los resultados obtenidos segn se encienda la bombilla mucho (buen
conductor), poco (mal conductor) o nada (aislante). Compara los nuevos resultados con los que previste
anteriormente e indica las razones de tus posibles errores.
D) Tienen alguna caracterstica en comn cada uno de estos grupos de sustancias? Descrbelas en el cuaderno.
E) Vas a repetir ahora la operacin anterior (apartado B) pero utilizando una sustancia lquida. Introduciendo los
dos electrodos de cobre separados 2 3 cm aproximadamente en la cuba electroltica, realiza el montaje de la
figura vertiendo primero agua destilada en su interior. Se observa algo en la bombilla o en el ampermetro?
Antalo. Aumenta la tensin de salida de la fuente de alimentacin progresivamente y describe lo observado.
Una vez desconectada la fuente de alimentacin aade un poco de sal comn sobre el agua destilada, agitndola
con cuidado. Repite las operaciones anteriores. Notas algn cambio en la bombilla o en el ampermetro al
conectar de nuevo la fuente de alimentacin? Descrbelo en tu cuaderno. (Si es preciso aade ms sal y vuelve
a aumentar progresivamente la tensin suministrada por la fuente de alimentacin.)
ATENCIN!, no sigas aumentando la tensin de salida de la fuente de alimentacin cuando la luz emitida por
la bombilla sea muy intensa, pues esta podra fundirse.
Podemos decir quee el agua es una sustancia conductora de la corriente elctrica?
F) Qu entiendes por cuerpos conductores, aislantes y resistencias? Explcalo por escrito.

G) Existen resistencias que pueden ser variadas a voluntad haciendo que la corriente las atraviese durante un mayor
o menor recorrido y a las que se les llama restatos. Comprueba el funcionamiento del restato del equipo de
prcticas sin conectarlo a la fuente de alimentacin y descrbelo en tu cuaderno.
Monta el siguiente circuito poniendo la fuente de alimentacin en 3 V c.c. y vara el mando del restato. Vara
la luminosidad de la bombilla? Comenta lo que observes y a qu crees que es debido.
Escribe en tu cuaderno alguna aplicacin de los restatos en aparatos elctricos usuales.
24
Electricidad
CC.6
CONCLUSIONES
Con esta experiencia puedes comenzar a distinguir entre algunos materiales de la Naturaleza que tienen propiedades
aislantes de la electricidad y los que tienen propiedades conductoras. Este hecho permite usar unos y otros en funcin
de la necesidad de conducir la corriente elctrica o, por el contrario, de protegernos de ella.
25
CONSTRUCCIN DE UNA PILA QUMICA
Electricidad
CC.7
MATERIAL
Conexin (2)
Cuba electroltica
Electrodo de cinc
Electrodo de cobre
Electrodo de hierro
Lmpara de 1,2 V E-10
Polmetro
Portalmparas E-10
PRODUCTOS
Hidrxido potsico
FINALIDAD
El objetivo de esta prctica es comprender el fundamento de una pila a travs de la construccin de una pila qumica
clsica.
DESARROLLO
Para la construccin de una pila qumica procede de la siguiente manera:
A) Introduce 100 cm 3 de la disolucin preparada por tu profesor en el interior de la cuba electroltica.
B) Coloca un electrodo de cinc y otro de cobre en la cuba electroltica a una distancia aproximada de 1 cm.
C) Monta el siguiente circuito elctrico.
D) Anota la desviacin que sufre el voltmetro.

E) Sustituye los dos electrodos anteriores formando las combinaciones posibles con los electro-dos de que dispones.
En qu caso se ha generado mayor diferencia de potencial?
F) Qu otras variables piensas que podran afectar a la energa suministrada por la pila? Comprueba si puedes tus
hiptesis.
G) Conecta la pila al voltmetro viendo el sentido de desviacin que se produce en la aguja, cul sera el polo
negativo y el positivo en las dos pilas que montastes anteriormente?
26
PILA DE DANIELL
MATERIAL
PRODUCTOS
Conexin (2)
Cuba electroltica (2)
Electrodo de cobre
Polmetro
Tubo en U
Nitrato potsico
Sulfato de cinc
Sulfato de cobre II Electrodo de cinc
Electricidad
CC.8
FINALIDAD
Una forma de obtener energa elctrica es aprovechando la energa almacenada en determinados reactivos qumicos
que, por mtodos adecuados, origina la f.e.m. del generador. En la presente experiencia el generador es una pila
llamada de Daniell.
DESARROLLO
A) En la pila de Daniell se produce un proceso de oxidacin en el electrodo de cinc y un proceso de reduccin en
el de cobre. Si no recuerdas estas reacciones pide al profesor que te oriente al respecto o bien consulta un manual
de Qumica y responde a las siguientes cuestiones:
1. Escribe las reacciones que tienen lugar en el electrodo de cinc (polo -) y en el de cobre (polo +)
2. Qu sucede si se introduce un trozo de cinc en una disolucin de sulfato de cobre? Escribe la reaccin.
3. Qu sucede si se introduce un trozo de cobre en una disolucin de sulfato de cinc?
B) 1. Prepara 50 ml de cada una de las siguientes disoluciones: sulfato de cobre 1 M, sulfato de cinc 1 M y nitrato
de potasio 1 M (concentraciones aproximadas). Haz los clculos necesarios y si no los recuerdas o quieres
cerciorarte, consulta con el profesor. Coloca la disolucin de sulfato de cobre en un vaso, la de sulfato de
cinc en otro, llena el tubo en U (puente salino) con la disolucin de nitrato de potasio, pon unos algodones
pequeos en los extremos del tubo e introduce cada extremo en un vaso. A continuacin, introduce el electrodo
de cobre en el vaso del sulfato de cobre y el electrodo de cinc en el del sulfato de cinc. De cada electrodo
saldr un cable de conexin que debes conectar al voltmetro.
2. Anota el valor de la d.d.p. que seala el voltmetro y observa que dicho valor se mantiene constante a lo largo
del tiempo.
Contesta a las siguientes cuestiones:
3. Si sacas de la disolucin el puente salino qu esperas que suceda? Hazlo y comprueba si tu prediccin es cierta.
27
PILA DE DANIELL
Electricidad
CC.8
4. A partir de lo anterior, da una explicacin sobre el funcionamiento del puente.

5. Si la pila funciona durante bastante tiempo, termina gastndose. Hasta cundo podr funcionar la pila?
6. En general de qu factores depende la f.e.m. de una pila?
7. Basndote en el funcionamiento de sta, trata de disear una pila distinta.
CONCLUSIONES
Una pila transforma energa qumica en energa elctrica. Dependiendo de la naturaleza de los electrodos se obtendr
una f.e.m. mayor o menor y, naturalmente, la cantidad total de energa que puede suministrar depender de la
cantidad total de reactivos que se consuma. Por ejemplo, en una pila de linterna de un tipo determinado, el tamao
determina la duracin pero no la f.e.m.
28
ACUMULADOR DE PLOMO
Electricidad
CC.9
MATERIAL
Conexin (2)
Cuba electroltica
Electrodo de plomo (2)
Panel de montajes
Polmetro
Portalmparas E-10 Lmpara 1,2 V E-10
FINALIDAD
De la misma forma que las pilas, los acumuladores transforman la energa qumica almacenada en los reactivos en
energa elctrica a travs de un proceso de intercambio de electrones, es decir, de oxidacin-reduccin. Sin embargo,
al contrario de las pilas, los acumuladores pueden tambin transformar energa elctrica en energa qumica, de
manera que pueden recargarse en un proceso de sentido contrario al de la carga.
Uno de los acumuladores ms utilizados es el de plomo. En esta experiencia vamos a analizar su funcionamiento.
DESARROLLO
PRECAUCIN: El cido sulfrico es peligroso. Debes manejarlo con mucho cuidado y verterlo sobre el agua lentamente
y agitando. NUNCA DEBES AGREGAR AGUA AL CIDO SULFRICO CONCENTRADO.
A) Prepara 50 ml (aproximadamente) de disolucin de cido sulfrico al 20% partiendo de cido sulfrico comercial
(96% de riqueza y densidad 1,84 g/cm3). Realiza los clculos adecuados y si no recuerdas la forma de hacerlos
o quieres cerciorarte, consulta con el profesor. Toma los dos electrodos de plomo, ljalos bien. Introdcelos en
la disolucin de sulfrico y conctalos a la salida de 6 V c.c. de la fuente de alimentacin. Cubre el vaso con un
papel de filtro para evitar salpicaduras y deja pasar la corriente durante unos cinco minutos.
Observars que uno de los electrodos permanece brillante, mientras que el otro se deposita una capa de una
sustancia de color marrn.
Consulta con tu profesor o mralo en un manual de Qumica y responde a las siguientes cuestiones:
1. Qu conseguimos con esta operacin?.
2. Qu sustancia debe ser la capa de color marrn depositada en el polo positivo?
3. De qu son las burbujas que se desprenden en el polo negativo?
B) Una vez realizada esta operacin, desconecta de la fuente de alimentacin y conecta los electrodos a un voltmetro.
Anota el valor de la d.d.p. y qu polo es el + y cul el -.
4. Escribe las reacciones producidas en ambos polos.
29
ACUMULADOR DE PLOMO
Electricidad
CC.9
C) Sustituye ahora el voltmetro por una lmpara de 1,5 V. Observa que la lmpara se enciende durante un tiempo
muy breve y a continuacin deja de lucir. Cuestiones:
5. Por qu dura tan poco tiempo la luz de la lmpara?

6. Cmo podras conseguir que permaneciese ms tiempo luciendo?
7. Qu debes hacer para que la lmpara vuelva a encenderse una vez que se ha apagado?
D) Recarga el acumulador de la forma prevista en la cuestin 7 (consulta con el profesor en caso de duda) y comprueba
si la lmpara vuelve a lucir.
CONCLUSIONES
Un acumulador es un sistema ms til que una pila porque puede cargarse y descargarse un nmero considerable
de veces. Por trmino medio, las bateras de acumuladores de los coches vienen a durar de dos a tres aos.
Para aumentar la energa acumulada se utilizan lminas de plomo bastante poroso y, por tanto, de gran superficie.
En el proceso de carga se desprende hidrgeno en el polo negativo y oxgeno en el positivo. Puedes observarlo si
abres un vaso de una batera del coche con el motor encendido o justamente cuando lo acabas de apagar y es la
causa del desprendimiento de burbujas en la carga del
acumulador de nuestra_ experiencia.
Para cargar las bateras de los coches se aprovecha la energa del motor para hacer funcionar una
dinamo que se conecta a los bornes de la batera.
30
ELECTRLISIS DEL CLORURO DE ESTAO

MATERIAL
PRODUCTOS
Conexin (2)
Cuba electroltica
cido clorhdrico
Cloruro de estao II Electrodo de carbn (2)
Electricidad
CC.10
FINALIDAD
En las experiencias sobre construccin de pilas y acumuladores hemos visto cmo la energa desprendida en las
reacciones de oxidacin-reduccin puede convertirse en energa elctrica (f.e.m.) de un generador. Con esta
experiencia pondremos de manifiesto el efecto contrario: el generador suministra energa elctrica que se emplea
en la produccin de reacciones qumicas endotrmicas en los electrodos. En nuestro caso, en el electrodo negativo
se reduce el catin estao (II) que se convierte en estao metlico, en el positivo se oxida el anin cloruro que pasa
a cloro elemental.
DESARROLLO
A) Antes de comenzar el montaje experimental:
1. Escribe los procesos de oxidacin y de reduccin mencionados. Si es necesario, consulta un libro de Qumica.
B) Pesa 2 g de cloruro de estao (II) y disulvelos en agua. Aparece una turbidez que puede eliminarse aadiendo
unas gotas de HCI. Introduce los dos electrodos de carbn y conctalos a la salida de 12 V c.c. de la fuente de
alimentacin. Deja pasar la corriente, observa y anota lo que sucede.
1. Junto con el Sn que se deposita, se desprenden burbujas de un gas. De qu elemento qumico se trata?
2. Recuerda los conceptos de energa y potencia elctrica y sus expresiones matemticas y a partir de ellas trata
de disear un procedimiento para medir la energa elctrica puesta en juego en este proceso.
CONCLUSIONES
La electrlisis es otra forma de aprovechamiento de la energa elctrica y en ella, como en las pilas y acumuladores,
estn implicados procesos qumicos de oxidacin-reduccin.
Mediante la electrlisis pueden obtenerse industrialmente muchos productos de gran inters econmico: aluminio,
cloro, sodio, lejas, etc. y purificarse otros, como el cobre. Tambin tiene inters en el recubrimiento de superficies
metlicas con capas de otros metales para evitar su oxidacin. En esto consiste, por ejemplo, el cromado de muchos
objetos de hierro.
31
TRANSFORMACIN DE LA ENERGA. TERMOPAR
Electricidad
CC.11
MATERIAL
Conexin (2)
'Mechero
Polmetro
Termopar Pinzas de cocodrilo (2)
FINALIDAD
La corriente elctrica tambin se puede producir por otros procedimientos no agrupables dentro de las pilas elctricas.
En este caso vamos a hacer uso de un dispositivo denominado termopar compuesto de dos hilos metlicos de diferente
naturaleza unidos por uno de sus extremos mediante un enrollamiento.
DESARROLLO
A) Calienta con el mechero el enrollamiento y observa lo que ocurre en el voltmetro, colocndolo para ello en su
mnima escala. Anota en tu cuaderno lo observado y describe el fenmeno que ha tenido. lugar.
B) Ya has tenido ocasin de verificar en otra experiencia (CC.2) el efecto trmico de la corriente elctrica. Qu
relacin podras establecer entre aqul efecto y el termopar?
C) Piensa y escribe alguna aplicacin prctica de este fenmeno.
32
PANELES SOLARES
Electricidad
CC.12
MATERIAL
Cable de conexin (2)
Clula fotovoltica
Motor c.c. 1,5 V
Polmetro
FINALIDAD
Has tenido ocasin de comprobar cmo la energa elctrica puede convertirse en calor (experiencia CC.2). En esta
ocasin vas a experimentar una forma de transformar la energa luminosa en energa elctrica; el dispositivo que
permite tal transformacin se denomina panel solar y est constituido a su vez por unos pequeos recintos llamados
clulas fotovolticas.
DESARROLLO
A) Realiza en el laboratorio el montaje representado en la figura.
B) Comprueba si el voltmetro se desva. Si no es as, lleva con cuidado el circuito hacia la ventana o al exterior
del laboratorio hasta exponerlo a los rayos solares directos. Anota lo observado.
C) Sustituye el voltmetro por el motor elctrico y repite la operacin anterior.
D) Vara la posicin del panel girndolo en dos ejes, uno horizontal y otro vertical, describiendo en tu cuaderno lo
observado. Cul crees que sera la posicin ideal para dejar el panel instalado de forma permanente? Justifcalo.
E) Explica las ventajas y desventajas que, a tu juicio, presentan los paneles solares como fuentes alternativas de
energa.
F) Dentro de los componentes de un circuito elctrico, con cul identificaras el panel solar? Por qu?
33
INSTRUMENTOS
ELCTRICOS DE MEDIDA. LEY DE OHM
Electricidad
CC.13
MATERIAL
Conexin (5)
Interruptor
Lmpara 3,5 V E-10
Panel de montajes
Polmetro (2)
Portalmparas E-10
Resistencia 47
FINALIDAD
Con esta experiencia se intenta que seas capaz de utilizar correctamente dos instrumentos para medir la diferencia.
de potencial y la intensidad de corriente en cualquier circuito elctrico. Esto va a conducir a la deduccin de una
ley bsica en Electrocintica: la ley de Ohm.
DESARROLLO
A) Instrumentos de medida.
1. Para conocer y describir cualquier circuito elctrico se hace preciso medir tres magnitudes fsicas: la d.d.p.,
la intensidad de corriente y la resistencia. Existe un instrumento, denominado polmetro que sirve para
medir las tres magnitudes con una sencilla operacin. Antes de usar los que lleva el equipo, lee atentamente
su manual de instrucciones, ante todo consulta a tu profesor.
Si se desea conocer la resistencia bastar realizar una simple operacin matemtica que veremos en las
experiencias siguientes. En cualquier caso, para obtener una lectura correcta de ambos instrumentos, deben
conectarse como se indica en la figura siguiente.
34
INSTRUMENTOS
ELCTRICOS DE MEDIDA. LEY DE OHM
Electricidad
CC.13
2. Monta los circuitos de la figura
Dependen las lecturas del voltmetro y del ampermetro de la situacin de los elementos del circuito?
B) Ley de Ohm
1. Monta el circuito de la figura, conectando la fuente de alimentacin en 3 V c.c. Anota la lectura del voltmetro
y del ampermetro.
2. Mueve ligeramente el mando de la fuente de alimentacin y anota las dos nuevas lecturas de los instrumentos
de medida.
3. Repite de nuevo la operacin anterior con otro valor de la salida de la fuente de alimentacin.
4. Representa en tu cuaderno una tabla como la que aparece a continuacin, anotando los valores obtenidos
en cada una de las tres operaciones anteriores:
D.d. P. ( V )
Intensidad
de c. (A)
V/I = R
Lectura 1.a
Lectura 2.a
Lectura 3.a
Asimismo, representa los valores de V e / grficamente en un sistema de coordenadas XY (los valores de V
en el eje X y los de / en el eje Y). Une los tres puntos representados y discute, con ayuda del profesor, la
grfica que has obtenido.
Al cociente de la d.d.p. y la intensidad de corriente se le denomina resistencia que, como debers haber
obtenido, es constante en los tres casos. Por consiguiente se puede escribir la relacin matemtica entre la
d.d.p., la intensidad y la resistencia de un circuito como:
V= /R
expresin conocida como Ley de Ohm.
5. Cmo podras comprobar la ley de Ohm ( sin tomar ninguna medida) ayudndote de la fuente de alimentacin,
cables conductores, una bombilla y un restato? Explicalo.
35
FACTORES DE LOS QUE DEPENDEN

LA DIFERENCIA DE POTENCIAL Y LA INTENSIDAD
Electricidad
CC.14
MATERIAL
Conexin (6)
Fuente de alimentacin Lmpara 1,2 V E-10 Lmpara 3,5 V E-10
Pilas de 1,5 V (2, de distinto tamao)
Polmetro (2)
Portalmparas E-10 (2)
FINALIDAD
La ley de Ohm permite relacionar matemticamente las tres magnitudes caractersticas en todo circuito elctrico.
No obstante, cada una de ellas va a ser funcin de otras variables, las cuales se van a poner de manifiesto en esta
experiencia y en la siguiente.
DESARROLLO
A) Factores de los que depende la d.d.p.
1. Monta el circuito de la figura situando la salida de la fuente de alimentacin en 3 V c.c. Anota la lectura del
voltmetro y del ampermetro. Existe d.d.p. entre los bornes de la fuente con el circuito abierto? Existe
intensidad de corriente con el circuito abierto?
2. Repite el montaje anterior pero cerrando ahora el circuito con ayuda del interruptor. Existe d.d.p. con el
circuito cerrado? Existe intensidad de corriente con el circuito cerrado?
36
FACTORES DE LOS QUE DEPENDEN

LA DIFERENCIA DE POTENCIAL Y LA INTENSIDAD
Electricidad
CC.14
3. Cambia la conexin del voltmetro en la forma que muestran las figuras siguientes. Anota en ambas ocasiones
las lecturas del voltmetro. Existe d.d.p. entre dos puntos cuales-quiera de un mismo conductor? Existe
d.d.p. entre los extremos de la bombilla? Es la misma que la que corresponde a la salida de la fuente de
alimentacin?
4. Vamos a fijarnos ahora en las pilas. Toma una cilndrica de 1,5 V pequea y otra ms grande tambin de 1,5
V (a ser posible de la misma marca). Monta con cada una de ellas por separado el circuito de la figura y anota
las lecturas del ampermetro y del voltmetro.
Cambian las lecturas? En qu se diferencian entonces ambas pilas? (Piensa en la cantidad de reactivos que
podrn contener cada una.)
5. Escribe en tu cuaderno los factores que han hecho variar la d.d.p. en las cuatro experiencias que has realizado
anteriormente y cules no lo han hecho.
B) Factores de los que depende la intensidad.

1. Monta el circuito de la figura y anota las lecturas del ampermetro y del voltmetro. Compralas con las del
circuito del apartado A.1.
En qu se diferencian ambos circuitos? Qu consecuencias puedes extraer respecto de la d.d.p. y de la intensidad?
37
Electricidad
CC.15
FACTORES DE LOS QUE DEPENDE LA RESISTENCIA
MATERIAL
Borne aislado (2)
Conexin (5)
Hilo de cobre
Hilo de nicrom
Panel de montajes
Polmetro (2)
Potencimetro 100 , 15 W Hilo de constatn
FINALIDAD
Esta experiencia va a servir para poner de manifiesto algunos de los factores de los que va a depender la resistencia
elctrica de un objeto metlico.
DESARROLLO
A) Vamos a investigar primeramente la influencia de la longitud de la resistencia. Para ello usa el restato del equipo
y monta el circuito de la figura. Toma la lectura del voltmetro y del ampermetro para dos posiciones distintas
del restato. Calcula la resitencia en cada caso haciendo uso de la ley de Ohm.
Cmo depende el valor de la resistencia de su longitud?

B) Monta los circuitos de la figura utilizando como resistencia el hilo de nicrom ayudndote de los dos bornes aislados.
Hazlo primero con un hilo sencillo y despus con el hilo doble, cuidando que en ambos casos la longitud de la
resistencia sea la misma.
38
Electricidad
CC.15
FACTORES DE LOS QUE DEPENDE LA RESISTENCIA
Cmo depende la resistencia del grosor del hilo (teniendo en cuenta que al poner doble el hilo se ha doblado
su seccin)?
C) Monta los circuitos de la figura, primero usando hilo de cobre y despus de constatn, ambos con igual longitud.
Depende la resistencia de la naturaleza del material de que est construida?
39
ASOCIACIN DE GENERADORES
Electricidad
CC.16
MATERIAL
Conexin (4)
Interruptor
Panel de montaje
Pila 1,5 V R-6 (2)
Polmetro (2)
Portapilas (2)
Resistencia 47
Regleta cortacircuito (2)
FINALIDAD
Cuando se construye un circuito elctrico para un determinado dispositivo, no siempre se dispone en el mercado de
los generadores y resistencias con unos valores cualesquiera de su diferencia de potencial o de su resistencia elctrica,
por lo que debe recurrirse a conectarlos entre s, es decir, asociarlos y de esa forma pueden obtenerse otros valores
de la diferencia de potencial o la resistencia ms tiles para el objetivo que se persigue.
DESARROLLO
Valindote del recinto para pilas del panel de montajes, monta sucesivamente los tres circuitos que se te muestran a
continuacin. Anota las lecturas del ampermetro y del voltmetro en cada caso.
Describe las diferencias que hayas notado en la asociacin de generadores en serie y en paralelo y compara las
lecturas obtenidas con las del primer circuito.
40
ASOCIACIN DE GENERADORES
Electricidad
CC.16
41
ASOCIACIN DE RESISTENCIAS
Electricidad
CC.17
MATERIAL
Cable de conexin (6)
Interruptor
Panel de montaje
Polmetro (2)
Resistencia 47 (2)
FINALIDAD
Al igual que en la experiencia anterior hiciste con los generadores, en esta prctica vas a poder deducir el valor
de la resistencia equivalente cuando se asocian dos resistencias, tanto en serie como en paralelo.
DESARROLLO
A) Monta los circuitos de las siguientes figuras con la fuente de alimentacin en 3 V c.c. Anota en tu cuaderno la
lectura de cada instrumento junto al dibujo del circuito correspondiente.
42
ASOCIACIN DE RESISTENCIAS
Electricidad
CC.17
Compara la lectura del ampermetro en ambos circuitos con la que obtuviste en el primero.
B) Repite la misma operacin con los circuitos siguientes:
Compara las lecturas del voltmetro en los circuitos 2 y 3 con los obtenidos en el circuito 1. Haz lo mismo para
el caso de las lecturas del ampermetro en los circuitos 5 y 6 respecto del 4. Finalmente compara las lecturas
del voltmetro con la determinada en circuito 4.
C) Cmo resumiras las caractersticas respecto a la d.d.p. y a la intensidad que poseen cada una de las dos clases
de asociaciones de resistencias? Antalo en tu cuaderno.
43
Electricidad
CC.18
CONMUTADORES
MATERIAL
Lmpara de 3,5 V E-10
Conexin (6)
Conmutador de dos posiciones (2)
Conmutador de tres posiciones (2)
(3)
Panel de montajes
FINALIDAD
La presente experiencia se refiere al uso y aplicaciones de un dispositivo de gran utilidad, el conmutador, que
representa una versin del interruptor algo ms sofisticada.
DESARROLLO
A) Conmutador de dos posiciones
El conmutador es una especie de interruptor que permite, con un sencillo movimiento, cambiar las conexiones
elctricas sin interrumpir el circuito. Monta el que muestra la figura.
1.Qu ocurre al mover el conmutador? Justifica su funcionamiento en tu cuaderno.

2.Supn que quieres encender o apagar la luz del dormitorio desde la puerta y desde la cama. Realiza el montaje.
Realiza el montaje del circuito preciso en el panel contando con los conmutadores de dos posiciones y una
bombilla.
3. Disea y construye un circuito con dos lmparas de distintos colores (lo puedes conseguir envolvindolas con
papel de celofn) que permita a un sordo saber si un amigo
44
CONMUTADORES
Electricidad
CC.18
B) Conmutador de tres posiciones.

Este conmutador se puede considerar una variante ms compleja del anterior conmutador. Elabora el circuito
de la figura.
Explica el funcionamiento de este nuevo conmutador. Cmo podras construir un semforo con este conmutador?
Hazlo y represntalo en tu cuaderno.
45
LOS FUSIBLES EN LA VIVIENDA
Electricidad
CC.19
MATERIAL
Conexin (5)
Fusibles 100 mA
Interruptor
Lmpara 12 V E-10
Panel de montajes
Polmetro (2)
Portafusibles
Portalmparas E-10,
Resistencia 2,7 k
FINALIDAD
En esta experiencia debes realizar montajes elctricos con fusibles y comprender su importancia como dispositivos
de seguridad en la vivienda.
DESARROLLO
Un fusible es un hilo delgado, normalmente de aleacin de estao y plomo, que se funde al pasar por l una intensidad
de corriente superior a un determinado valor. Con el fin de comprobar su funcionamiento realiza el montaje elctrico
de la figura 1. Inicia la experiencia con el mando de regulacin del voltaje de la fuente de alimentacin de corriente
continua en el punto ms bajo.
Pulsa el interruptor y eleva el voltaje mediante el mando de regulacin de la fuente hasta que deje de funcionar
la bombilla.
46
LOS FUSIBLES EN LA VIVIENDA
Electricidad
CC.19
A) Describe en el cuaderno de laboratorio el fenmeno observado, haciendo especial mencin a lo que ocurre en
el hilo del fusible.
B) Escribe en el cuaderno los lugares donde se encuentran situados los fusibles en tu vivienda y cul es su principal
funcin.
C) Realiza el montaje elctrico de la figura 2. Al iniciarse la experiencia el mando de regulacin de la fuente debe
estar en el punto ms bajo.
Pulsa el interruptor. Eleva el voltaje de la fuente en su salida de corriente continua hasta 12 voltios. Qu valor
indica el ampermetro?
Realiza la misma operacin pero quitando ahora la resistencia elctrica. Cul ha sido el valor del ampermetro
en el momento de apagarse la luz y fundirse el fusible? Por qu el voltmetro marcaba cero hasta que se rompi
el fusible?
D) Un compaero de clase debe ir a una tienda de electricidad a comprar un fusible. Qu caracterstica fundamental,
adems de la forma, debe solicitar el dependiente? Por qu? Escrbelo en el cuaderno de laboratorio.
E) Un compaero de clase ha ido a comprar un fusible para un enchufe, en el cual quiere conectar un flexo con una
lmpara de 100 watios. Cul debe elegir? El comerciante slo dispone en ese momento de los fusibles que
aparecen en el siguiente cuadro:
Voltios
Amperios
125 V
125 V
125 V
220 V
0,1 A
220 V
220 V
220 V
10
Qu peligro puede correr el compaero si eligi el de 220 V y 10 A? Escribe la respuesta en el cuaderno de laboratorio.
47
CABLES UTILIZADOS EN LAS

INSTALACIONES ELCTRICAS DE LAS
VIVIENDAS. RIESGOS DE LA ELECTRICIDAD
Electricidad
CC.20
MATERIAL
Conexin AZ (2)
Conexin A-V
Conexin M (2)
Fusibles
Interruptor
Lmpara 12 V
Panel de montajes
Portalmparas
Portafusibles
FINALIDAD
Con esta experiencia se pretende que conozcas las conexiones elctricas que hay en una vivienda y advertirte de
los riesgos que conlleva una incorrecta manipulacin.
DESARROLLO
En las viviendas y en la industria la corriente alterna es la fuente de energa elctrica ms utilizada, a diferencia
de la corriente continua utilizada hasta ahora en nuestras experiencias.
La distribucin de la corriente elctrica por la vivienda se realiza a travs de tres cables aislados por un plstico,
uno de color marrn (cable de corriente), otro de color azul (cable neutro) y el tercero de color verde con rayas o
listas amarillas (cable de tierra).
El cable marrn, es decir, el de corriente, es el responsable de las descargas elctricas que, a veces, pueden llegar
a producir la muerte, especialmente si la piel del cuerpo est mojada. Un ejemplo puede poner este hecho de
manifiesto:
Juan y Luis fueron a cambiar las bombillas de sus respectivas habitaciones, sin desconectar la entrada de corriente
a la vivienda y con el interruptor de la habitacin abierto. A Juan le di una fuerte descarga elctrica producindole
la 'muerte. En cambio Luis no sufri ningn tipo de descarga. Cuando sus padres realizaron una revisin de la instalacin
elctrica de sus respectivas habitaciones encontraron la situacin representada en las siguientes figuras:
A) Cual de las anteriores instalaciones pudo provocar la descarga elctrica y, por tanto, corresponde a la habitacin
de Juan? Contesta la pregunta en el cuaderno de laboratorio.
48
CABLES UTILIZADOS EN LAS

INSTALACIONES ELCTRICAS DE LAS
VIVIENDAS. RIESGOS DE LA ELECTRICIDAD
Electricidad
CC.20
B) Realiza en el tablero de montajes un circuito elctrico, con cables azules y marrones, que lleve una bombilla,
un interruptor y un fusible. En vez de conectar los terminales a la red de 220 voltios, debes hacerlo a la fuente
de alimentacin por su salida de corriente alterna. No olvides que el hilo marrn es de corriente.
Muchos secadores de pelo, taladros, batidoras, etc., suelen llevar dos cables: uno marrn (el de corriente) y otro
azul (el neutro). Si uno de los cables por rotura o mala instalacin toca la carcasa, si sta es de plstico, lo ms
seguro es que no d la corriente, por ser aislante. Sin embargo, si fuese de metal producira una fuerte descarga
elctrica.
La lavadora, el frigorfico, el lavavajillas u otros electrodomsticos tienen la carcasa metlica. De aqu, que a veces
al tocarlos con la mano nos produzcan una fuerte descarga elctrica si el cable de corriente toca dicha carcasa,
incluso si est sin funcionar. Para evitar este tipo de descarga se utiliza en las viviendas de una construccin reciente
un tercer hilo y que se llama hilo de tierra, siendo su color verde con listas amarillas. Siempre va conectado desde
la toma de tierra del enchufe hasta la carcasa del dispositivo elctrico.
Las conexiones de los tres hilos son muy importantes ya que, de no hacerlas correctamente, se pueden producir
cortocircuitos, con el consiguiente deterioro de la instalacin elctrica, e incluso su destruccin o un incendio.
Observa, por ejemplo, la forma de conexionar en un enchufe los tres hilos que salen de un frigorfico:
ATENCIN! Es peligroso experimentar con la corriente elctrica que tenemos en la vivienda, pues posee un alto
voltaje (220 125 voltios) y la intensidad que puede circular es suficiente como para producir arritmias, paro cardaco,
quemaduras, etc. Por ello, antes de realizar cualquier tipo de conexin debes proceder a desconectar la entrada
de corriente a la vivienda, mediante el interruptor que suele existir para tal fin.
49
EL CONSUMO DE ENERGA
ELCTRICA EN LA VIVIENDA. POTENCIA
Electricidad
CC.21
MATERIAL
Conexin (6)
Lmpara 12 V E-10
Lmpara 6 V E-10
Panel de montajes
Polmetro (2)
FINALIDAD
En esta experiencia se intenta que comprendas que al conectar cualquier dispositivo elctrico a la red se consume
energa (kilowatio-hora) que es proporcional a la intensidad de corriente que circula por dicho dispositivo y al
voltaje a que est sometido (que en el caso de una vivienda suele ser de 220 V).
DESARROLLO
A) Construye en el panel de conexiones los circuitos de las figuras 1 y 2. Sita el mando de la fuente de alimentacin
en la posicin que permite una salida de 6 voltios de c.c.
50
Electricidad
CC.21
Copia y rellena el siguiente cuadro en el cuaderno de laboratorio:
Circuito
1
2
Lmpara
Intensidad
Voltaje
L1
I 1=
V 1=
L2
I 2=
V 2=
L1
I1 =
V1 =
L2
I 2=
V 2=
B) Contesta en el cuaderno de laboratorio las siguientes preguntas:

1. En qu circuito se ilumin ms la lmpara 1 y, por tanto, consumi ms energa?
2. En qu circuito se ilumin ms la lmpara 2 y, por tanto, consumi ms energa?
3. Qu relacin existe entre la iluminacin de las lmparas, el voltaje y la intensidad de corriente elctrica
en el circuito 1?, y en el 2?
4. A continuacin se relacionan una serie de unidades. A qu magnitudes fsicas corresponden? Reproduce en
tu cuaderno los dos cuadros siguientes y rellnalos conveniente-mente.
Unidades
Amperios
Newton-Magnitud
Julio
Watio
Magnitud 1
1 Unidades
Magnitud
newton
segundo
julio/segundo
metro
51
Electricidad
CC.21
5. De qu depende la energa luminosa emitida por una lmpara?, y la potencia?

6. Si 1 watio 1 julio/1 segundo
1 kilowatio = 1 000 julios/1 segundo
La energa en julios transferida por un brasero de 1 kW durante una hora ser:
1 000 julios 60 minutos: hora 60 segundos: minuto = 3 600 000 julios
As, si un brasero elctrico tiene 1 000 watios (kW) y funciona durante una hora,
consumir 3 600 000 julios = 1 kW h.
Si miramos el recibo de la luz elctrica encontramos:
Lectura anterior
del contador
11 143
Lectura actual
del contador
11 321
Energa
consumida
178 kW
Precio
kw h
13,93 PTA
Total
pts.
2 479,5 PTA
Realiza el montaje elctrico de la figura 3. El mando de regulacin del voltaje debe estar en la posicin de
12 voltios.
Calcula el gasto en pesetas que habra que pagar a una compaa elctrica, si las bombillas estuviesen
encendidas durante 2 horas y el precio del kilowatio. hora es de 13,96 PTA.
7. En una vivienda pueden estar funcionando a la vez los siguientes dispositivos elctricos:
Dispositivo
elctrico
Potencia
Lavavajillas
1.200 watios (Potencia media a la hora)
Frigorfico
200 watios (Potencia media a la hora)
Televisin
200 watios
Bombilla
100 watios
Tubo fluorescente
40 watios
Si el voltaje de la vivienda es de 220 voltios.

Qu pagara el propietario de la vivienda si todos los dispositivos anteriores estuviesen funcionando durante
media hora?
52
OBSERVACIN DE FENMENOS MAGNTICOS
Electricidad
MA.1
MATERIAL
Imn rectangular
Remaches de aluminio Remaches de hierro Trocitos de madera Trocitos de plstico
FINALIDAD
Con esta experiencia vamos a poner de manifiesto una serie de fenmenos que estn relacionados con el magnetismo
y que, posiblemente, alguna vez habrs tenido la oportunidad de experimentar.
DESARROLLO
A) Coloca sobre tu mesa de trabajo los diferentes remaches y cilindros de que dispone el equipo de experiencias.
Observars que unos son de naturaleza distinta a otros.
Clasifica, mediante dos conjuntos, los objetos segn sean metales y no metales. Acerca .a cada conjunto el imn
y anota cules son atrados. Podemos decir que el imn atrae a todos los metales?, y a los no metales?
B) Coge el imn y experimenta con diferentes objetos, aparte de los que se te han dado, tales como monedas,
anillos, bolgrafos, tela, etc., y anota algunos nuevos objetos que sean atrados por el imn.
Construye una tabla con todos los objetos que has investigado, especificando si son metales o no, el material
de que estn hechos y si son atrados o no por el imn.
C) Como habrs podido observar todos los objetos que son atrados por el imn son de hierro o de acero.
Envuelve ahora en un trozo de papel algn objeto de los que son atrados por el imn. Si acercas ahora el imn
al objeto as envuelto, crees que ser atrado? Anota en tu cuaderno la respuesta y raznala. Acerca ahora el
imn y contrasta tu observacin con lo que razonaste anteriormente.
D) Acerca el imn a un objeto de hierro o acero variando la distancia entre ambos. La fuerza de atraccin es siempre
la misma? Cundo resulta ser mayor?
E) Escribe en tu cuaderno alguna aplicacin que te sugiera la utilizacin de imanes en diferentes juegos, juguetes
u objetos de utilidad domstica.
53
POLOS MAGNTICOS
Electricidad
MA.2
MATERIAL
Imanes (2)
Remaches de hierro (5)
FINALIDAD
Vamos a comprobar que todos los imanes presentan unas zonas de mxima atraccin, o repulsin, y que stos se
comportan entre s de forma diferente en funcin de qu zonas queden enfrentadas.
DESARROLLO
A) Coloca los cinco remaches de hierro en las posiciones que aparecen en la figura.
Separa cada uno del imn y presta atencin al esfuerzo que se requiere segn las posiciones que ocupan los
remaches de hierro sobre el imn. Anota en tu cuaderno cules te costaron ms esfuerzo y cules menos.
B) Como has podido experimentar, los imanes poseen unas zonas en los extremos que presentan una mayor atraccin
sobre los objetos. Tales zonas se denominan polos del imn. Por el contrario, en la zona central la atraccin es
prcticamente nula, constituyendo lo que se denomina lnea neutra. Pasa ahora un slo remache por encima del
imn y podrs de nuevo constatar lo anterior.
Si acercas un remache de hierro al imn por un extremo o por el otro, podrs observar que el remache es
igualmente atrado por cada extremo. No se aprecia ninguna diferencia.
C) Toma ahora dos imanes y enfrntalos de todas las formas posibles. Anota lo que ocurre en cada caso.
Como habrs podido observar el comportamiento entre dos imanes no es el mismo que entre un imn y un objeto
de hierro. En cada imn podemos distinguir dos polos magnticos a los que se denominan polo Norte y polo Sur.
Los imanes del equipo tiene pintado de rojo el polo Norte y de blanco el polo Sur.
D) Tambin puedes experimentar cmo un imn atrae con mayor fuerza a otro imn, cuando se enfrentan por los
polos opuestos, que a un objeto de hierro.
Anota en tu cuaderno los efectos atractivos o repulsivos segn se acerquen distintos polos magnticos. Realiza
un cuadro de atracciones y repulsiones entre polos magnticos.
54
CAMPO MAGNTICO CREADO POR UN IMN
Electricidad
MA.3
MATERIAL
Brjula
Imn rectangular (2)
Limaduras de hierro
Ncleo de hierro dulce
FINALIDAD
Vamos a experimentar con una brjula y limaduras de hierro alrededor de un determinado imn y a observar las
caractersticas de su zona de influencia.
DESARROLLO
A) Orientacin de una brjula en las proximidades de un imn.
Coloca un papel sobre la mesa de trabajo y pon encima de ste el imn. Acerca la brjula, apoyada sobre el
papel, al imn de manera que puedas desplazarla por sus proximidades.
Dibuja sobre el papel las orientaciones de la aguja de la brjula cuando la desplazas alrededor del imn, siguiendo
la trayectoria que te indica la aguja.
Dnde acaban siempre tales lneas?
Repite la misma operacin para diferentes zonas prximas al imn. De esta manera obtendrs unas lneas alrededor
del imn, distintas unas de otras, conforme te alejas del mismo.
Dnde aparecen ms juntas las lneas que has dibujado? Cmo se llaman esas zonas?
B) Distribucin de limaduras de hierro alrededor del imn.
1. Otra forma de obtener una representacin visual del campo magntico creado alrededor de un imn es
mediante la distribucin de limaduras de hierro en el espacio que le rodea.
Coloca sobre la mesa el imn y pon encima de ste una hoja de papel. Espolvorea con cuidado las limaduras de
hierro sobre el papel, sujetndolo por sus extremos con el fin de que stas no se caigan. Qu observas? Dibuja
en tu cuaderno las trayectorias de las limaduras.
55
CAMPO MAGNTICO CREADO POR UN IMN
Electricidad
MA.3
Encuentras alguna analoga entre las lneas obtenidas ahora con las que obtuviste en el apartado anterior?
2. Levanta el papel con las limaduras y muvelas ahora ligeramente para que se distribuyan de nuevo uniformemente
sobre el mismo. Repite la operacin anterior pero colocando ahora sobre el bloque de hierro dulce dos imanes
enfrentados por sus polos opuestos, tal y como aparece en la figura, y espolvorea si es necesario ms limaduras
de hierro. Anota y dibuja lo observado. (La razn de utilizar ahora el ncleo de hierro dulce es para evitar que
los imanes se muevan.)
3. Repite de nuevo la experiencia colocando ahora los dos imanes enfrentados por sus polos iguales. Dibuja las
nuevas trayectorias que has obtenido.
CONCLUSIONES
Un imn crea a su alrededor un campo magntico o regin del espacio donde se manifiestan las atracciones o
repulsiones con otros imanes, o slo las atracciones cuando se trata de objetos de hierro o acero.
Una forma sencilla de visualizar el campo magntico creado es mediante el trazado de las lneas del campo.
56
OBTENCIN DE IMANES
Electricidad
MA.4
MATERIAL
Aguja de acero (2)
Imn rectangular

Remaches de hierro
FINALIDAD
En esta experiencia vamos a obtener, de una forma sencilla, imanes a partir de objetos de acero utilizando otro
imn.
DESARROLLO
A) Acerca a un extremo del imn el ncleo de hierro dulce y aproxima los remaches de hierro por el extremo opuesto
del ncleo de hierro. Qu observas? Si ahora retiras el imn del ncleo de hierro dulce, seguir atrayendo a
los remaches de hierro? Experimntalo.
Se produce el mismo efecto sobre los remaches si acercamos un polo o el otro del imn al ncleo de hierro?
Comprubalo y anota el resultado en tu cuaderno.
B) Con la experimentacin anterior se pone de manifiesto que determinados metales, en este caso hierro dulce,
se convierten en imanes slo con estar en contacto con ellos, pero tal comportamiento desaparece cuando
retiramos dichos imanes.
Podemos conseguir un efecto ms duradero, es decir, un imn permanente, con objetos que sean frotados con
imanes; tales objetos debern ser de acero.
En primer lugar coge una de las varillas de acero y acrcala a un remache de hierro. Atrae al hierro la varilla?
Frtala ahora con un extremo del imn varias veces y en el mismo sentido. Acrcala de nuevo al remache de
hierro y anota lo observado.
57
OBTENCIN DE IMANES
Electricidad
MA.4
C) Repite la misma operacin de frotamiento con el imn sobre la otra varilla de acero. Podrs observar que sta
tambin atrae al remache de hierro. Acerca mtuamente las varillas por un extremo y por otro. Qu observas?
Cmo se comportan?
D) El frotamiento con un imn nos ha permitido obtener otro imn cuando la operacin la realizamos sobre objetos
de acero. Es decir, el objeto que se ha imantado presenta tambin dos polos magnticos, indistintamente del
polo del imn con el que lo frotemos.
Si golpeamos ligeramente las dos varillas, anteriormente imantadas, sobre la mesa podrs comprobar que stas
dejan de ser un imn y no atraen al remache de hierro. Tu profesor podr ayudarte en la explicacin de lo
ocurrido.
E) Realiza ahora la operacin de frotamiento de las varillas, una con el polo Norte del imn y la otra con el polo
Sur. Atraen igualmente al objeto de hierro ambas?
Existe alguna diferencia en su comportamiento magntico? Puedes concluir entonces que todos los imanes
poseen siempre dos polos magnticos?
F) Qu se te ocurrira hacer para desimantar o disminuir la imantacin de algn objeto tal como unas tijeras o un
destornillador que se encuentren imantados?
58
CAMPO MAGNTICO TERRESTRE
Electricidad
MA.5
MATERIAL
Brjula
Hilo
Imn rectangular
Soporte de imn
FINALIDAD
En esta experiencia se va a poner de manifiesto el campo magntico que crea la Tierra, cuya influencia afecta a
todos los cuerpos que se encuentran en su entorno.
DESARROLLO
A) Coloca el imn en el soporte y ata el hilo en el orificio que ste posee. Coge el hilo de manera que el imn pueda
moverse libremente y coloca un papel debajo del mismo, tal y como aparece en la figura. Cuida que en los
alrededores del imn no haya ningn objeto de hierro ni otros imanes.
Seala sobre el papel la posicin en la que queda el imn cuando ste permanece inmvil. Repite dos o tres veces
la operacin moviendo como quieras el imn.
B) Retira el imn de la mesa de trabajo y coloca la brjula sobre el papel. Seala la misma direccin el extremo
de la aguja de la brjula que el polo Norte del imn que antes utilizaste?
C) Los resultados observados anteriormente no son pura coincidencia, deber existir una razn por la que tanto el
imn como la brjula se orientan siempre en la misma direccin. Vamos a investigarla.
59
CAMPO MAGNTICO TERRESTRE
Electricidad
MA.5
Coloca la brjula sobre la mesa de trabajo. Acerca el polo Sur del imn (extremo blanco) a la punta de la flecha
de la brjula, tal y como se te indica en la figura. Gira el imn alrededor de la brjula. Qu observas?
Si retiras el imn, el extremo de la aguja de la brjula vuelve a sealar la misma direccin que antes. Encuentras
ahora alguna explicacin por la cual siempre seala la aguja de la brjula la misma direccin? Ten en cuenta que
los imanes se mueven bajo la influencia de otros imanes (o campos magnticos).
D) Una vez hallada la explicacin (en calquier caso tu profesor siempre podr ayudarte) responde a las siguientes
preguntas:
Supuesta la Tierra como un gran imn, coincidirn los polos geogrficos (Polo Norte y Polo Sur) con sus polos
magnticos?
Cuando una brjula seala el Norte, qu polo magntico de la Tierra est sealado?
E) Determina con la brjula las orientaciones de las ventanas de tu clase. Coloca diferentes objetos que se encuentren
en las orientaciones: noroeste (NO), sureste (SE), noreste (NE) y suroeste (SO).
Cita algunas profesiones o actividades en las que el empleo de la brjula sea fundamental.
60
CAMPO MAGNTICO CREADO POR

UNA CORRIENTE: EXPERIENCIA DE OERSTED
Electricidad
EM.1
MATERIAL
Brjula Conexin
FINALIDAD
Con esta experiencia vamos a poner de manifiesto que toda corriente elctrica crea un campo magntico a su
alrededor.
DESARROLLO
A) Coloca sobre la mesa uno de los cables de conexin de manera que quede paralelo a la aguja imantada de la
brjula. Conecta los cables tal y como aparecen en la figura, selecciona la posicin de 3 V c.c. de la fuente de
alimentacin y acciona la fuente mediante el interruptor de la misma.
Aprieta durante un instante el interruptor de la fuente y anota en tu cuaderno lo que le ocurre a la aguja imantada.
Cmo podras explicar lo ocurrido? Ten para ello en cuenta cmo actan los imanes entre s.
B) Desconecta la fuente de alimentacin y cambia de posicin las clavijas de conexin de la fuente, de manera que
por el cable pase una corriente elctrica de sentido contrario a la
------- ----
----------
C) Repite las operaciones anteriores pero ahora alejando un poco la brjula del cable y levantndola ligeramente.
Observas alguna diferencia respecto a lo que ocurra antes? Compara estos resultados con lo que le ocurre a los
imanes cuando se acercan o alejan entre s.
61
MOVIMIENTO DE UN CONDUCTOR
BAJO LA INFLUENCIA DE UN CAMPO MAGNTICO
Electricidad
EM.2
MATERIAL
Conexin
Imn rectangular (2)

Varilla con gancho
Varilla PVC 10 x 300
FINALIDAD
Vamos a poner de manifiesto que cuando un interruptor es atravesado por una corriente elctrica bajo la influencia
de un campo magntico, experimenta una fuerza.
DESARROLLO
A) Realiza el montaje de la figura, en donde se ha construido un imn en forma de U a partir de los dos imanes y
el ncleo de hierro.
Selecciona la posicin de 3 V c.c. de la fuente, conctala y aprieta durante unos instantes el interruptor.
Anota lo observado en tu cuaderno y dibuja el sentido de la corriente que pasa por el cable, as como el sentido
de movimiento de ste.
B) Repite el proceso anterior pero ahora retira el imn en forma de U del cable conductor. Qu ocurre? Anota en
tu cuaderno las dos condiciones que deben verificarse simultneamente para que el cable se mueva.
C) Desconecta la fuente de alimentacin y obtn una corriente elctrica de sentido contrario a la anterior. Coloca
el imn tal y como estaba antes, conecta la fuente y pulsa durante un instante el interruptor del circuito. Qu
ocurre ahora? Anota en tu cuaderno el sentido de la corriente elctrica y el del movimiento del cable.
D) A partir de lo experimentado, depende el sentido de movimiento del cable conductor del sentido de la corriente
cuando mantenemos fijo el imn? Depender igualmente el sentido de movimiento del cable cuando se cambie
el sentido del campo magntico creado por el imn, manteniendo fijo el sentido de la corriente? Experimntalo
y anota los resultados.
E) Escribe en tu cuaderno alguna aplicacin prctica en relacin con el fenmeno observado. Ten en cuenta que a
partir de la corriente elctrica es posible obtener movimiento.
62
SOLENOIDE
Electricidad
EM.3
MATERIAL
Bobina de 400 espiras Brjula
Conexin (2)
FINALIDAD
Un solenoide es un sistema formado por muchas espiras (vueltas de cable con un recubrimiento aislante) que al ser
recorrido por una corriente elctrica crea en su interior un campo magntico. Vamos a observar en esta experiencia
el campo magntico que se crea y a determinar los polos magnticos de cada cara del solenoide.
DESARROLLO
A) Realiza el montaje de la figura y selecciona la posicin de 12 V c.c. de la fuente de alimentacin. Conctala
mediante su interruptor.
1. Acerca a un extremo de la bobina la brjula y pulsa el interruptor del circuito. Qu polo de la brjula se
acerca a esa cara de la bobina? Por lo tanto, qu polo magntico representa esa cara o extremo de la bobina?
2. Acerca la brjula por el otro extremo de la bobina y anota en tu cuaderno el polo magntico que representa
esta cara. Haz un dibujo especificando dnde se encuentra la cara Norte y Sur de la bobina.
Desconecta la fuente de alimentacin.
B) Sin modificar la posicin anterior de la bobina, cambia las conexiones de los cables de la fuente de alimentacin.
Ahora obtendremos una corriente elctrica que circula por la bobina en sentido contrario que la anterior. Conecta
la fuente de alimentacin.
Repite los dos puntos del apartado anterior y determina en este caso las caras Norte y Sur de la bobina.
Coinciden con las de antes? A qu puede ser debido? Desconecta la fuente de alimentacin.
C) De acuerdo con lo que acabas de experimentar, en el interior de una bobina se crea un campo magntico cuando
por ella circula una corriente elctrica. Cmo podras entonces explicar el funcionamiento de voltmetros y
ampermetros como los del equipo cuando se intercalan en un circuito?
63
OBTENCIN DE IMANES
TEMPORALES: ELECTROIMANES
Electricidad
EM.4
MATERIAL
Bobina 400
Conexin (2)
Limaduras de hierro

Remaches de hierro
Tubo de ensayo con tapn
FINALIDAD
Vamos a obtener imanes mediante el paso -de la corriente elctrica a travs de una bobina con un ncleo de hierro
dulce, observando que tales propiedades magnticas cesan cuando cesa el paso de la corriente.
DESARROLLO
A) Conecta la bobina a la fuente de alimentacin, tal y como aparece el la figura, y selecciona la posicin de 12 V
c.c. Acciona la fuente de alimentacin.
Introduce el tubo de ensayo, cerrado con las limaduras de hierro, en el interior de la bobina. Pulsa el interruptor
del circuito y desplaza el tubo a un lado y a otro de los extremos de la bobina. Qu le ocurre a las limaduras?
Cmo puedes explicar lo observado?
B) Introduce el ncleo de hierro dulce en el interior de la bobina, pulsa el interruptor y aproxima algunos remaches
de hierro a un extremo y a otro de la bobina. Cmo se comporta ahora el ncleo de hierro? Qu ocurre cuando
se abre el circuito (deja de pulsarse el interruptor)?
C) Repite la operacin anterior pero sin introducir el ncleo de hierro y aproxima los remaches a un extremo y a
otro de la bobina. Qu diferencia observas ahora? En qu caso se pone ms de manifiesto el campo magntico
creado en el interior de la bobina? Desconecta la fuente de alimentacin.
CONCLUSIONES
Los imanes construidos mediante bobinas y ncleos de hierro dulce se denominan electroimanes. A diferencia de
los imanes permanentes (o simplemente imanes), los electroimanes slo atraen a los objetos de hierro mientras pasa
corriente por la bobina. Qu aplicaciones podran tener los electroimanes? Enumera algunas en tu cuaderno.
64
MOTOR ELCTRICO
Electricidad
EM.5
MATERIAL
Conexin (2)
Imn rectangular (2
Motor-generador
FINALIDAD
Un motor de corriente continua aprovecha el movimiento que experimenta un conductor Guando por l circula
corriente elctrica y se encuentra bajo la influencia de un campo magntico. En este caso, el movimiento que tiene
lugar viene dado por la contribucin de los muchos conductores (bobinado del motor) cuando por ellos circula la
corriente elctrica.
DESARROLLO'.
A) Conecta el motor a la fuente de alimentacin. Coloca las escobillas del motor en el centro del colector, tal y
como se aprecia en el dibujo.
B) Selecciona la posicin de 3 V c.c. y pulsa el interruptor. (Mueve ligeramente la bobina del motor si no comienza
ste a girar.) Anota en tu cuaderno el sentido de giro del motor.
C) Desconecta la fuente y cambia el sentido de la corriente que pasa por la bobina del motor cambiando las posiciones
de los cables de conexin. Selecciona la posicin de 3 V c.c. y anota ahora el sentido de giro del motor cuando
pulsas de nuevo el interruptor del circuito.
Desconecta la fuente de alimentacin.
65
MOTOR ELCTRICO
Electricidad
EM.5
D) Fjate ahora en la unin de las escobillas con el colector del motor y gira la bobina lentamente con la mano.
Anota en tu cuaderno lo que sucede con la corriente elctrica cuando entra en la bobina cada media vuelta de
giro.
Las posiciones de las escobillas en el colector son fundamentales a la hora de obtener un movimiento continuo
del motor.
E) Cambia las posiciones de las escobillas de manera que queden en los extremos del colector, tal y como aparece
en el dibujo.
Intenta obtener un movimiento continuado del motor cuando lo conectas a la fuente. Qu sucede ahora?
CONCLUSIONES
Para que el motor se mueva continuamente es necesario que circule por la bobina una corriente que cambie de
sentido cada media vuelta. De esta manera, el campo magntico creado por la bobina cambia tambin de sentido
cada media vuelta, orientndose con relacin al campo magntico fijo (producido por los imanes) y dando lugar as
al movimiento del motor.
66
MOTOR DE CORRIENTE CONTINUA
Electricidad
EM.6
MATERIAL
Bobina 2000 espiras
Conexin (4)
Imn rectangular (2)

Motor-generador Fuente de alimentacin
FINALIDAD
La orientacin de una bobina, de un electroimn o de un imn en un campo magntico es el fundamento de varios
sistemas electromagnticos, entre ellos de los motores. En esta experiencia analizaremos el funcionamiento de un
motor de corriente continua.
DESARROLLO
A) Sita los dos imanes con los polos de igual signo superpuestos sobre el bastidor del motor. Conecta las bornas
del motor a la salida de c.c. de la fuente de alimentacin. El mando regulador debe estar hacia la mitad. Coloca
las escobillas en los extremos del colector. Pon la bobina horizontalmente. Cierra el circuito de la fuente.
Qu sucede? Escribe en tu cuaderno la explicacin de lo que observas.

B) Repite las operaciones anteriores colocando las escobillas en la parte central del colector, donde el anillo metlico
est dividido longitudinalmente. Vuelve a cerrar el interruptor de la fuente.
1. Observa lo que sucede y justifcalo, analizando el papel que juega ahora el anillo partido.
2. Qu esperas que suceda si cambias la polaridad de la fuente? Comprubalo.
3. Qu pasar si quitas el ncleo circular de hierro acoplado a la bobina? Comprubalo y anota en tu cuaderno
tu razonamiento.
4. Qu debe ocurrir si eliminas uno de los imanes? Y si eliminas los dos? Razona y comprubalo experimentalmente.
67
MOTOR DE CORRIENTE CONTINUA
Electricidad
EM.6
C) El motor puede funcionar sustituyendo los imanes por una bobina con el ncleo de hierro. Realiza t mismo la
sustitucin de dos formas: montando la bobina fija en serie con la mvil del motor o haciendo el montaje en
paralelo. Haz funcionar el motor para cada uno de los montajes y anota lo que observas.
Cul de los dos sistemas presenta ventajas sobre el otro?
68
GENERADORES
Electricidad
EM.7
MATERIAL
Bobina 2000 espiras
Conexin (4)
Imn rectangular (2)
Motor-generador
Panel de montajes
Polmetro
Portalmparas E-10 Lmpara 1,5 V E-10
FINALIDAD
Cuando vara el flujo de lneas de campo magntico en el interior de una bobina, se induce en ella una f.e.m.
inducida que se opone a la variacin de flujo. Si la bobina gira en un campo magntico uniforme, la variacin de
flujo y, con ello la f.e.m. inducida, son funciones senoidales del tiempo. Esto puede originar una corriente alterna
cuando cada escobilla hace contacto en un cilindro del colector o una corriente continua (entendida as porque las
bornas no cambian de signo) cuando las escobillas hacen contacto con la zona del colector en que el cilindro metlico
est partido longitudinalmente.
DESARROLLO
A) Generador
1. Coloca dos imanes rectos en la parte superior del generador. Conecta los cables a las bornas. Sita las escobillas
una en cada cilindro del colector, es decir, en las zonas ms exteriores evitando as la zona central discontinua
longitudinalmente. Conecta el otro extremo de los cables a la lmpara 1,5 V. Haz girar el inducido del motor
y observa si se enciende la lmpara. Gira ms o menos rpidamente y comprueba cmo vara el brillo de la
lmpara.
2. Sustituye la lmpara por el polmetro configurado como voltmetro en c.a. Anota el rango de diferencias de
potencial que obtienes para velocidades de giro pequeas y grandes.
69
GENERADORES
Electricidad
EM.7
3. Quita los imanes y sustityelos por la bobina de 2.000 espiras con el ncleo de hierro en el interior (es decir,
por un electroimn). Conecta la bobina a la salida de 12 V de la fuente de alimentacin. Realiza las mismas
operaciones que en los apartados 1 y 2.
CUESTIONES
1. Representa grficamente la forma de la f.e.m. suministrada por el generador frente al tiempo.
2. De las observaciones cualitativas que has realizado sobre brillo de la lmpara y f.e.m. al girar ms o menos
rpidamente o al sustituir los imanes rectos por el electroimn, haz una hiptesis sobre cmo influyen estos
factores en la f.e.m. obtenida.
3. Se te ocurre algn sistema para estabilizar la velocidad angular del inducido y con ello la f.e.m. del generador?
4. Recuerdas alguna ocasin en que hayas utilizado tu propia energa muscular para producir energa elctrica?
B) Generador de c.c.
1. Dispn el motor-generador de la misma forma que lo has hecho cuando funcionaba como generador de c.a.,
pero en esta ocasin debes conectar las escobillas en la parte central del colector, es decir, en la zona donde
est partido longitudinalmente. Conecta los cables a las bornas y al polmetro, configurado ahora como
voltmetro en la escala de c.c. y haz girar el inducido. Anota el rango para la f.e.m. obtenida e indica cul
es el polo + y cul el - en el generador. Haz girar a continuacin el inducido en sentido contrario y anota si
se ha producido un cambio de signo en las bornas del generador.
2. Cambia la polaridad de los imanes y vuelve a hacer girar el inducido. Anota en cada caso cmo se disponen
los polos + y - del generador.
3. Si lo deseas, puedes sustituir los imanes por una bobina y repetir las experiencias anteriores.
CUESTIONES
5. Explica qu funcin desempea el corte longitudinal en el colector del inducido.
6. Representa grficamente la f.e.m. del generador frente al tiempo. Es igual esa representacin grfica a la
de la f.e.m. de una pila en funcin del tiempo?
7. Explica por qu cambian los polos del generador cuando se cambia la polaridad de los imanes o del electroimn.
CONCLUSIONES
Las experiencias que acabas de realizar constituyen la base de los generadores industriales de c.a. (alternadores) o
de c.c. (dinamos). Son sistemas ms complejos que el pequeo generador que has usado, pues en vez de una sola
bobina inducida tienen varias conectadas adecuadamente. Por otra parte, utilizan energa de procedencia diversa
(qumica en las centrales trmicas, potencial en
70
REL
Electricidad
EM.8
MATERIAL
Conexin (4)
Lmpara 12 V E-10
Panel de montajes
Portalmparas E-10
Rel
FINALIDAD
Vamos a aplicar de nuevo los efectos que produce un electroimn, cuando es atravesado por una corriente elctrica,
para conectar o desconectar automticamente un determinado circuito elctrico.
DESARROLLO
A) Coge el rel del equipo y observa detenidamente las dos partes de que consta, es decir, el circuito formado por
la bobina que acta de electroimn cuando por ella pasa la corriente y las dos conexiones que hacen las veces
de interruptor. Nota que ambas partes son independientes y no estn conectadas entre s.
B) Realiza el montaje de la figura y dibuja en tu cuaderno un esquema del circuito.
C) Observa detenidamente el esquema y trata de predecir lo que suceder cuando se pulse e linterruptor del circuito
que acciona la bobina del rel.
Conecta la fuente de alimentacin, selecciona la posicin de 12 V c.c. y pulsa el interruptor. Se ha cumplido
tu prediccin? Explica en tu cuaderno lo que sucede en el circuito activador (rel) y en el circuito externo
(bombilla) cuando pasa la corriente elctrica. Desconecta la fuente de alimentacin.
D) Ahora pretendemos que disees un circuito activado por el rel, de manera que desconecte una bombilla que
se encuentra encendida.
Haz en primer lugar un esquema de tu circuito y conecta la bombilla de manera que luzca mientras no se pulse
el interruptor del circuito. Consulta con tu profesor en el caso de que no consigas obtener la desconexin por
medio de la activacin del rel.
71
OBSERVACIN DE FENMENOS
DE INDUCCIN ELECTROMAGNTICA
MATERIAL
Conexin (2)
Bobina de 2000 espiras
Imn rectangular
FINALIDAD
Electricidad
EM.9
Soporte de imn
Varilla de PVC
Varilla con gancho Hilo
En esta experiencia se va a mostrar cmo se puede inducir corriente elctrica en un conductor utilizando un imn.
DESARROLLO
A) Coloca sobre la mesa de trabajo la bobina y conecta el polmetro como ampermetro, utilizando la escala ms
pequea de medida.
1. Introduce lentamente el polo Norte del imn por un extremo de la bobina y fjate en la aguja del ampermetro.
Anota cmo se mueve la aguja. Qu ocurre cuando se para el imn (no se introduce ms)? Saca lentamente
el imn y anota cmo se mueve la aguja en este caso.
2. Realiza la misma operacin anterior pero ahora introduciendo lentamente el polo Sur del imn por el mismo
extremo o cara de la bobina. Compara, mediante un cuadro o tabla, los movimientos experimentados por la
aguja del ampermetro segn se introduzca y saque un polo u otro del imn por la misma cara de la bobina.
3. Introduce y saca, ahora ms rpidamente, el imn. Qu observas? Tiene la corriente siempre el mismo
sentido?
B) Se puede tambin obtener corriente elctrica inducida utilizando de otra forma el imn.
Realiza el montaje de la figura y gira el imn en las proximidades de una cara de la bobina. Qu observas?
Ocurre lo mismo que antes cuando se introduca y sacaba el imn de la bobina rpidamente?
72
OBSERVACIN DE FENMENOS
DE INDUCCIN ELECTROMAGNTICA
Electricidad
EM.9
CONCLUSIONES
Con estas experiencias se obtiene una corriente elctrica que cambia de sentido. Es decir, se ha inducido en la
bobina una corriente elctrica como consecuencia del movimiento relativo de un imn respecto de la bobina. Qu
aplicaciones pueden tener los fenmenos aqu observados? Repasa en tu libro las fuentes de energa y trata de asociar
alguna de ellas para la obtencin de corriente elctrica mediante estos fenmenos de induccin.
73
ALTERNADOR
Electricidad
EM.10
MATERIAL
Conexin (2)
Hilo
Imn rectangular .(2)
Lmpara 1,5 V E-10
Motor generador
Panel de montajes
Polmetro
Portalmparas E-10
FINALIDAD
En esta experiencia vamos a obtener una corriente elctrica, cuyo sentido es variable, aprovechando los fenmenos
de induccin electromagntica estudiados.
DESARROLLO
A) Conecta el ampermetro, por medio de su escala ms pequea de medida, al motor del equipo (ahora se utilizar
como alternador) y coloca las escobillas de manera que toquen los extremos del colector, tal y como se muestra
en la figura.
B) Gira lentamente la bobina del dispositivo mediante la manivela y observa detenidamente la aguja del ampermetro.
Pasa corriente por los cables que se han conectado? Qu le ocurre al sentido de sta?
Repite lo anterior pero sin los imanes. Circula ahora corriente elctrica?
C) Coloca de nuevo los imanes (cuida de que se encuentren enfrentados por los mismos polos y se acoplen en el
mismo lugar que antes) y gira lentamente la bobina pero en sentido contrario al anterior. Se aprecia alguna
diferencia en el movimiento de la aguja del ampermetro con relacin a como lo haca anteriormente?
D) Gira ahora la manivela del dispositivo ms rpidamente y fjate en la aguja del ampermetro. Qu marca? Pasa
corriente por el circuito? Explica en tu cuaderno lo observado.
E) El dispositivo as construido recibe el nombre de alternador y con l se obtiene una corriente elctrica que
cambia de sentido conforme giramos la bobina. Se ha obtenido una corriente alterna.
74
ALTERNADOR
Electricidad
EM.10
Quita la rueda dentada grande y enrolla en la pequea el hilo de manera que pueda girar la bobina del alternador
mucho ms rpido que lo haca antes. Conecta la bombilla a la salida del mismo y tira del hilo enrgicamente,
tal y como aparece en la figura. Qu observas?
F) De acuerdo con lo que has experimentado, qu aplicacin fundamental puede tener el alternador? Escribe en
tu cuaderno algunos mecanismos por los cuales pueda girar la bobina del alternador para obtener corriente
elctrica?
75
DINAMO
Electricidad
EM.11
MATERIAL
Conexin (2)
Hilo
Imn rectangular (2)
Lmpara 1,5 V E-10
Motor generador
Panel de montajes
Polmetro
Portalmparas E-10
FINALIDAD
Vamos a obtener una corriente elctrica continua aprovechando de nuevo los fenmenos de induccin electromagntica
experimentados.
DESARROLLO
A) Realiza el montaje de la figura colocando las escobillas del motor (ahora se utilizar como una dinamo) en la
parte central del colector y conecta el ampermetro mediante su menor escala.
B) Gira lentamente la bobina del dispositivo y observa la aguja del ampermetro. Marca el paso de corriente? Cambia
de sentido sta?
Repite lo anterior pero sin insertar los dos imanes, circula ahora corriente?
C) Coloca de nuevo los imanes en su misma posicin, cuidando de que queden enfrentados por sus polos iguales, y
gira la bobina en sentido contrario a como lo hacas anteriormente. Cambia el sentido de la corriente que marca
el ampermetro? Tiene el mismo sentido que la obtenida antes?
D) El dispositivo as construido recibe el nombre de dinamo (a veces, aunque menos, se le denomina tambin
magneto) y con l se obtiene una corriente elctrica que circula siempre
en el mismo sentido, a la que se denomina corriente continua.
Quita la rueda dentada grande y enrolla el hilo que se te ha entregado a la rueda dentada pequea. Conecta la
bombilla a la salida de la dinamo, tal y como aparece en la figura, y tira con fuerza de ste. Qu observas?
76
DINAMO
Electricidad
EM.11
E) Escribe en tu cuaderno alguna aplicacin que puedan tener las dinamos.
77
Electricidad
EXPERIMENTOS DE ELECTRICIDAD
Y MAGNETISMO
LIBRO DEL ALUMNO
AUTORES:
Vicente Carrin Prez
Agustn Cervantes Madrid
Enrique G. Jimnez Gmez
Francisco J. Perales Palacios
Carlos Snchez Jimnez

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EXPERIMENTOS DE

Observacin de fenmenos electrostticos .....................................................................4

CORRIENTE CONTINUA ........................................................................................................15

Efecto luminoso de la corriente elctrica ......................................................................15

Observacin de fenmenos magnticos ........................................................................53

Campo magntico creado por una corriente: experiencia de Oersted.....................................61

Pulsa varias veces el cargador electrosttico

INTERPRETACIN DE LAS ATRACCIONES

Tres alumnos estn discutiendo acerca de las experiencias realizadas anteriormente:

INTERPRETACIN DE LAS ATRACCIONES

Una vez montado el dispositivo, pulsa el cargador electrosttico varias veces.

Pila 1,5 V R-6

Una vez montado el circuito, pulsa el cargador electrosttico.

Compara y establece diferencias y analogas entre este circuito y el anterior.

B) Medida de la carga de un objeto cargado elctricamente.

C) Determinacin del tipo de carga de un objeto.

FENMENOS DE ELECTRIZACIN: INDUCCIN

FENMENOS DE ELECTRIZACIN: INDUCCIN

Pila 1,5 V R-6

En la figura siguiente se representan distintas formas de una bombilla.

EFECTO TRMICO DE LA CORRIENTE ELCTRICA

A) Qu efecto ha producido la corriente elctrica sobre la resistencia? Descrbelo paso a paso

Qu efecto ha producido la coriente elctrica sobre la brjula? A qu crees que es debido?

CIRCUITOS ELCTRICOS: SIMBOLISMO

CIRCUITOS ELCTRICOS: SIMBOLISMO

F) Qu entiendes por cuerpos conductores, aislantes y resistencias? Explcalo por escrito.

CONSTRUCCIN DE UNA PILA QUMICA

D) Anota la desviacin que sufre el voltmetro.

4. A partir de lo anterior, da una explicacin sobre el funcionamiento del puente.

5. Por qu dura tan poco tiempo la luz de la lmpara?

ELECTRLISIS DEL CLORURO DE ESTAO

TRANSFORMACIN DE LA ENERGA. TERMOPAR

2. Monta los circuitos de la figura

FACTORES DE LOS QUE DEPENDEN

FACTORES DE LOS QUE DEPENDEN

B) Factores de los que depende la intensidad.

En qu se diferencian ambos circuitos? Qu consecuencias puedes extraer respecto de la d.d.p. y de la intensidad?

Cmo depende el valor de la resistencia de su longitud?

Depende la resistencia de la naturaleza del material de que est construida?

1.Qu ocurre al mover el conmutador? Justifica su funcionamiento en tu cuaderno.

B) Conmutador de tres posiciones.

LOS FUSIBLES EN LA VIVIENDA

LOS FUSIBLES EN LA VIVIENDA

CABLES UTILIZADOS EN LAS

CABLES UTILIZADOS EN LAS

Copia y rellena el siguiente cuadro en el cuaderno de laboratorio:

B) Contesta en el cuaderno de laboratorio las siguientes preguntas:

5. De qu depende la energa luminosa emitida por una lmpara?, y la potencia?

1.200 watios (Potencia media a la hora)

200 watios (Potencia media a la hora)

Si el voltaje de la vivienda es de 220 voltios.

OBSERVACIN DE FENMENOS MAGNTICOS

CAMPO MAGNTICO CREADO POR UN IMN

CAMPO MAGNTICO CREADO POR UN IMN

Ncleo de hierro dulce

CAMPO MAGNTICO TERRESTRE

CAMPO MAGNTICO TERRESTRE

CAMPO MAGNTICO CREADO POR

Ncleo de hierro dulce

Ncleo de hierro dulce

MOTOR DE CORRIENTE CONTINUA

Imn rectangular (2)

Qu sucede? Escribe en tu cuaderno la explicacin de lo que observas.