Lengua, lenguaje y habla.

Lengua: es un sistema de signos lingisticos que sirve a los miembros de una comunidad de hablantes
para comunicarse. un sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. Es un
cdigo, un cdigo que conoce cada hablante, y que utiliza cada vez que lo necesita (que suele ser muy a
menudo). Este cdigo es muy importante para el normal desarrollo de la comunicacin entre las personas,
pues el hecho de que todos los hablantes de una lengua lo conozcan es lo que hace que se puedan
comunicar entre s
Lenguaje: es un mtodo puramente humano, y no instintivo, de comunicar ideas, emociones, deseos,
mediante un sistema de simbolos producidos.
Lenguaje es todo sistema de recursos verbales y no verbales utilizados por los individuos para
comunicarse. Es un conjunto de signos que utiliza el hombre para trasmitir a los dems lo que piensa,
siente y quiere.
El lenguaje es un fenmeno social a travs del cual se produce un intercambio que permite la interaccin
entre personas: comunicarse. Ello constituye una funcin esencial en el proceso del conocimiento que
tienen las personas individual y colectivamente.
Formas del lenguaje verbal
El lenguaje se considera verbal cuando utiliza sonidos, grafemas y signos lingsticos (orales o escritos)
para lograr la comunicacin.
Existen otros tipos de lenguajes como son: el mmico-gestual, el lenguaje corporal (danzas y bailes), el
lenguaje matemtico, el de las mquinas o ciberntico, el lenguaje extraverbal, que no es ms que la
lectura que hacemos de las manifestaciones del cuerpo vinculadas a la historia personal, la del entorno, la
del medio exterior y otras variables sociales como son la edad, el sexo, la jerarqua, la profesin y el
estatus social de las personas.
Por su importancia para la comunicacin en general, las formas antes citadas aunque no son objeto de
estudio en nuestro curso- son necesarias para el conocimiento de todo individuo y en especial del
profesional de la cultura fsica.
El elemento ms importante de la vida es el ser humano. En la carrera que ustedes estudian en este
Centro, para el conocimiento y adecuado ejercicio de la profesin, deben conocer muy bien las diferentes
asignaturas de las ciencias biolgicas; especialmente, la Anatoma funcional. Si afrontamos el cuerpo
humano desde la perspectiva cientfica, junto a los conocimientos que Lic. Daisy Farrs Mojena 1
adquirimos acerca del SOMA, ser necesario abordar los aspectos culturales que adornan al hombreobjeto de nuestros estudios y de nuestros esfuerzos. La cultura del msculo nos hace ms bellos y fuertes.
La cultura y la educacin social ennoblece y perfecciona nuestra condicin humana.
En los enfrentamientos deportivos de toda ndole, y especialmente en los deportes de combates, los
contrincantes perciben la hostilidad (agresividad) y otros factores del contrario, a travs del lenguaje
extraverbal.
1 Lengua oral
LENGUAJE VERBAL
2 Lengua escrita
El lenguaje verbal puede ser oral o escrito. Son dos grandes sistemas de la lengua con caractersticas muy
diferentes que todo profesional debe conocer.
En el inslito mundo del lenguaje oral los hablantes ponen de manifiesto la procedencia socioeconmica
y cultural de su medio discursivo. Es natural que cada entidad cultural tenga una forma de ver el mundo y
de expresarlo; cuando este hecho se ignora o se rechaza son frecuentes las incomprensiones y la
intolerancia.
Los estados del lenguaje oral:
Algunos autores plantean que la L. Oral puede subdividirse en zonas de influencia mutua. En realidad,
cada asunto requiere su estilo, y todos los estilos demandan concisin, claridad y pureza.
Ajustar el idioma a sus fuente, patrones, modos y orgenes, es hacerlo claro.
Las zonas de influencia del lenguaje oral o sus formas conocidas son las que siguen:

1. lengua general, coloquial o comn: Hablada por personas cultas. Aborda temas cotidianos, comunes a
todo individuo, domsticos. Es universal, no tiene por qu ser vulgar. Las voces coloquiales y los refranes
son un ejemplo de ello. (tocayo, cuado, pelos, pescuezo, el camello (transporte),etc.
2. lengua regional : hablada en diferentes zonas geogrficas del pas o de otros pases
hispanohablantes.
3. lengua de argot popular: De carcter muy popular, que cae a veces en lo vulgar y vernculo.
4. lenguaje de jergas: Se conoce al vocabulario de oficios en algunos grupos sociales y la lengua
marginal. Es de funcin limitada en su uso. Grupos minoritarios y marginales de baja cultura la crean para
aislarse y distinguirse del resto de la sociedad. Ej. El lenguaje carcelario.
5. Lengua culta: Ejemplar, elegante, breve, exacta, hermosa, presenta dismiles cdigos en las formas
escritas y habladas de la expresin
LENGUA ESCRITA
La palabra escrita es imagen de la hablada, pero imagen de mucha importancia. Mientras que el
subsistema del lenguaje oral presenta con frecuencia impurezas creadas por la ignorancia y aceptadas por
la excesiva indulgencia de algunos hablantes; la lengua escrita trae aparejado un prestigio que proviene de
las normas y regulaciones de cada uno de sus cdigos, lo que le confiere importancia primordial a su uso.
Conocemos como cdigos del lenguaje escrito a los siguientes (entre otros):
Lic. Daisy Farrs Mojena 2
Lenguaje literario(en sus diferentes formas)
Lenguaje jurdico
Lenguaje cientfico
Lenguaje periodstico
Lenguaje deportivo
Del acertado uso y utilizacin de estos lenguajes o cdigos del lenguaje, depender el desarrollo de los
usuarios y su competencia con la lengua. Solo los procesos espirituales y productivos en su desarrollo con
la educacin permiten la adquisicin de estas formas.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
Fundamentalmente Se reconocen dos:
1. La funcin comunicativa, que sirve de instrumento para fomentar el conocimiento, la cultura y la
profesionalidad en la actividad humana.
2. La funcin intelectiva o notica, que sirve fundamentalmente para la asimilacin y comprensin de los
procesos intelectivos internos y para la acumulacin y trasmisin de la experiencia social.
Estas dos funciones del lenguaje debern ser estudiadas y ampliadas en ocasin posterior.
LENGUAJE Y COMUNICACIN
La escuela y el hogar constituyen los esenciales modelos de los hablantes en sus empeos por
comunicarse competentemente. La pobreza e inadecuacin del habla y la baja cultura que en general
muestran a veces- los educandos son resultado de repetidos errores fnicos, semnticos y estilsticos en
la actividad articulatoria y comunicativa de sus modelos.
La responsabilidad individual del estudiante y futuro profesional se mide por la capacidad de anlisis
autocrtico de sus problemas de lenguaje y la firme decisin de erradicarlos paulatinamente con esfuerzos
conscientes de pensamiento y de lengua.
La riqueza lxica del habla, su fuerza expresiva determinan el influjo del maestro en la personalidad de
los educandos. De ah la gran importancia de comunicarse con claridad y precisin.
La hbil utilizacin del lenguaje bien desarrollado en la actividad docente, o en cualquiera de las esferas
de influencia del graduado de la Cultura Fsica, le permitirn manejar un enorme caudal de informacin y
de concepto de las Ciencias aplicadas al deporte de forma convincente.
En el trabajo diario, durante los entrenamientos deportivos, en clases y reuniones estudiantiles, en
actividades sociales, la PALABRA es la base de la comunicacin y del entendimiento humano; es el
vehculo del pensamiento en todas las ocasiones.
Habla: es un acto individual y voluntario en el que a traves de actos de fonacion y escritura, el hablane
utiliza la lengua para comunicarse.

Diferencias entre Lengua y Habla

1. Lengua: sistema de signos psiquica. Habla: realizacion del sistema de signos psicofisica. 2. Lengua:
producto social. Habla: acto individual. 3. Lengua: producto historico. Habla: realizacion del producto
historico. 4. Lengua: de evaluacion lenta. Habla: momentanea. 5. Lengua: fija. Habla: libre.
Modalidades del Lenguaje
Oral: es la mas comun de las formas de comunicacion sobre todo la comunicacion interpersonal. Es aquel
por medio del cual enviamos y recibimos sonidos significativos. Caracteristicas: 1. Tiene como funcion
transmitir mensajes. 2. Se auxilia con el lenguaje verbal para lograr mayor expresividad y enfasis en la
comunicacion. 3. Emplea modismos, refranes, ciertos giros propios del contexto social al que pertenece el
hablante.
Mimico: es la forma mas primitiva del lenguaje, es una forma de expresion corporal, es decir, una
comunicacion efectuada tomando como base los organos corporales. Caracteristicas: 1. Como
complemento de la comunicacion oral, es el uso regular de gestos faciales y manuales. 2. La
comunicacion por medio de la mimica es incompleta.
Escrito: es la representacion de una lengua por medio del sistema de escritura (sistema de signos).
Caracteristicas: 1. Se representa por medio de signos graficos. 2. Persiste o tiene como fin transmitir y
conservar la cultura del hombre. 3. Se distingue por ser cuidadoso y pulcro.
Etapas del Desarrollo del Lenguaje
a) La que corresponde a la intuicion, donde se imita el comportamiento verbal.
b) La que corresponde a la convivencia, donde se aprenden la logica y la gramatica.
Niveles de Lenguaje
Culto Formal Tecnico: es cuidado y trabajado como el literario. Es objetivo, preciso y concreto,
eminentemente informativo porque transmite conocimiento.
Culto Formal Literario: se distingue por manifestarse a traves de la palabra escrita. Por ello es siempre
el resultado de una laboracion mas o menos cuidadosa.
Culto Informal Coloquial: es la lengua que usamos cuando establecemos conversaciones con los demas.
No es un lenguaje elaborado ni cuidado, incluye, a veces expresiones de caracter afectivo.
Inculto Formal Rural: es una variedad dentro del repertorio de una comunidad lingistica.
Inculto Informal Vulgar: este nivel aparece registrado con mucha frecuencia en las manifestaciones
literarias actuales. Va siempre matizado de doble sentido, burla e ironia.
Inculto Informal Jerga: refleja la habilidad que tiene el usuario para distinguir una cosa de otra,
sealando la diferencia que hay entre ellos, a traves de claves.
Funciones del Lenguaje
Referencial o Informativo: es la mas importante funcion del lenguaje, su objetivo es transmitir ideas.
Expresivo: Se da cuando el emisor utiliza el lenguaje para manifestar lo que ocurre en el, sus estados
emocionales. Por esto, esta funcion se centra en el sujeto, en el emisor, en el YO.
Poetico: implica mayor esfuerzo, ya que el mensaje deja de ser simple instrumento para convertirse en el
objeto, en el centro de atencion.
Fatica: Se utiliza, precisamente, cuando se desea establecer un contacto fisico-psicologico. Sirve para
iniciar, mantener o consolidar la comunicacion. Ejemplo: el "al" se utiliza para iniciar el dialogo en una
llamada telefonica.
Connotativo: Se utliza cuando el emisor pretende influir de algun modo sobre el oyente con el objeto de
provocar una reaccion afectiva.
Metalingistico: tiene por objeto definir el sentido de los signos que corren el riesgo de no ser
comprendidos por el receptor.

Fontica y fonologa.
La fontica estudia la naturaleza acstica y fisiolgica de los sonidos o alfonos, la fonologa describe el
modo en que los sonidos funcionan, en una lengua en particular o en las lenguas en general, en un nivel
abstracto o mental. Viene a ser la sntesis comparativa en el comportamiento de los fonemas
Para entrar en el tema diremos simplemente que la fonologa es la rama de la lingstica que se ocupa de
los fonemas . La fontica se interese en cambio por los sonidos.
Diferencias entre fonologa y fontica
Tanto la fontica como la fonologa tienen por objetivo de estudio los sonidos de una lengua.
La fontica estudia el inventario de los sonidos de una lengua con arreglo a las diferencias articulatorias
perceptibles; por ejemplo, distingue entre la "b" de rombo y la b de robo.
La fonologa , en cambio, estudia los elementos fnicos, o unidades, de una lengua desde el punto de vista
de su funcin. En espaol, sabemos que hay una unidad /b/ en beso , porque si la cambiamos por /p/
obtenemos otra palabra: peso , y si la cambiamos por /t/, teso ; y, si la sustituimos por /k/, queso , etc. En
este caso, las unidades /b/, /p/, /t/, /k/, que estn actuando en el nivel de la lengua, o que son la forma de
la expresin, se llaman fonemas. (Para recordar que la fonologa es la que estudia los fonemas ,
inventemos que podra llamarse fonemaloga) .
Los fonemas , entonces, son las unidades fonolgicas ms pequeas en que se puede dividir un conjunto
fnico, su caracterstica principal es la capacidad para diferenciar significados; por ejemplo, no es lo
mismo caro que carro o que cabo , todas estn dentro del campo ca _ o , pero cambian su significado al
cambiar los fonemas.
Sistema fontico y fonolgico en el castellano
Los sonidos articulados se producen al salir el aire de los pulmones por la expiracin. El aire va a parar a
los bronquios, a la trquea y despus a la laringe donde estn las cuerdas vocales.
Si las cuerdas vocales se aproximan y vibran el sonido articulado es sonoro, pero si por el contrario no
vibran el sonido es sordo.
Una forma muy sencilla de saber si un sonido es sordo o sonoro es emitirlo en voz alta al mismo tiempo
que colocamos la mano en la garganta, si notamos vibraciones el sonido es sonoro si no, es sordo.
Fonologa, estudia los fonemas.
Clases de fonemas
Dentro de los sonidos sonoros distinguimos entre fonemas voclicos y consonnticos.
Los fonemas voclicos:
Los fonemas voclicos son pronunciados de tal forma que el aire no encuentra ningn obstculo y adems
son capaces de formar slabas por s solos.
Segn la localizacin o parte de la boca en que se produce su articulacin, las vocales espaolas pueden
ser anteriores, centrales, y posteriores.
Segn el grado de abertura de la cavidad bucal al pronunciarlas, las vocales pueden ser de tres tipos:
abiertas, cerradas y medias.
Los fonemas consonnticos:
Los podemos clasificar:
Segn el modo de articulacin en:

Oclusivos , se caracterizan por el bloqueo del flujo de aire. Por ejemplo: /p/,/t/,/k/,/b/,/d/,/g/.
Fricativos , se caracterizan por una cierta dificultad para la expulsin del aire, pero sin impedirlo. Por
ejemplo: /f/, /s/,...
Africados , aquellos en cuya articulacin se produce un primer momento de oclusin y un segundo
momento de fricacin.
Nasales , aquellos fonemas en cuya articulacin, el aire es expulsado a la vez por la boca y por la nariz.
Laterales , en que la lengua se sita en el centro superior de la cavidad bucal provocando la salida del aire
por sus laterales. Por ejemplo: /l/, /r/.
Vibrantes , los pronunciamos con una repeticin muy rpida de contactos sucesivos o vibraciones de la
punta de la lengua sobre los alveolos.
Segn el lugar de la articulacin en:
Labiales , son aquellos en cuya articulacin intervienen de forma principal los labios.
Dentales , son los que se articulan tocando con la punta de la lengua los dientes.
Alveolares , son los que se articulan aproximando la punta de la lengua a los alvolos.
Palatales , se pronuncian acercando la lengua al paladar.
Vetares , son los que se articulan aproximando la lengua al velo del paladar o tocndolo.
fonologia003
Fontica, estudia los sonidos.
Otra de las caractersticas de los sonidos es su oralidad o nasalidad. Si el velo del paladar se adhiere al la
pared farngea, el aire sale solo por la boca, dando origen a los sonidos orales, si por el contrario el velo
desciende el aire sale por la nariz producindose as los sonidos nasales.
La lengua es un rgano mvil que junto con los dientes incisivos superiores e inferiores, los alvolos y los
labios participa en la diferenciacin de los sonidos.
Relacin de la fontica, la fonologa y la ortografa
Lengua es el pacto por el cual una comunidad de personas hablan de la misma manera y escriben las
palabras de la misma forma, esto es la ortografa.
La ortografa en muchos casos no se acomoda a los sonidos, as es que debe aprenderse con la prctica.
Los fonemas representados por nuestro alfabeto son los sonidos ideales.
En nuestro idioma hay fonemas representados por varias letras:
/b/ con b y v
/z / con c (ante e, i); z
/k/ con c (ante a, o, u o consonante); qu (ante e, i); k
/g/ con g (ante a, o, u, o consonante); gu (ante e, i )
/x/ con g (ante e, i ); j
/i/ con i, y

/s/ con s; x (solo ante consonante)

/r/ con r; rr (solo entre vocales)
Fonemas diferentes que son representados por una misma letra:
/k/ con c
/g/, /x/ con g
/i/, /y/ con y
/r/ /r/ con r
Una sola letra representada por varios fonemas
x con /k+s/
Fonemas simples representados por la unin de varias letras
/l/ por ll
/r/ por rr (entre vocales)
/c/ por ch
/k/ por qu (ante e, i)
/g/ por gu (ante e, i )
Cuando cometemos una falta de ortografa lo que ocurre es una falta de ajuste entre los fonemas que
pronunciamos y las letras que escribimos.
Hay fijadas en nuestro idioma reglas de ortografa, por ejemplo:
Delante de p y b se escribe m y nunca n (campana)
Las palabras que empiezan por ab-ob se escriben con b (objetivo)
Despus de las consonantes l-n-s y al principio de palabra se escribe r aunque se lea como rr
Las reglas mencionadas son un ejemplo de que la escritura y la pronunciacin de las palabras no siempre
coincide.
En el primer caso, la palabra campana , por ejemplo, se escribe con m antes de p , pero al escuchar esta
palabra en realidad omos /kNpana/ ya que los fonemas /m/ y /n/ se han neutralizado.
Lo mismo nos ocurre en el segundo caso, debemos escribir objetivo , aunque oigamos /oBxetbo/ , aqu se
neutralizan /p/ y /b/.
Por ello es importante aprender las reglas de ortografa, puesto que son un acuerdo de la comunidad de
hablantes de castellano, y fijarnos en que la pronunciacin de las palabras puede inducirnos a error. As
que es muy til tener a mano un manual de ortografa para resolver las dudas.