Integrantes:

CANAZAS SOLIER MELISSA SHIRLY

RIOS SANCHEZ GIOVANNA

1.

Se le pregunt a los turistas que llegaron al aeropuerto Jorge Chvez para retornar a su pas de
residencia, Cul sera el motivo por el cual recomendara visitar al Per?, siendo las respuestas:
Mstico
Comida
Comida

Comida
Mstico
Mstico

Hospitalidad
Comida
Mstico

Comida
Mstico
Hospitalidad

Comida
Comida
Hospitalidad
Comida
Mstico
Comida
Comida

Mstico
Comida
Comida
Comida
Comida
Comida
Mstico

Comida
Comida
Comida
Comida
Mstico
Mstico
Hospitalidad

Mstico
Mstico
Mstico
Comida
Mstico
Mstico
Mstico

Se pide:
a)

Construir una tabla de distribucin de frecuencias

Motivo
para
visitar
Per
Mstico
Comida
Hospitalid
ad
TOTAL

Frecuenci
a
Absoluta Frecuenci
(Fi)
a Relativa
16
40
20
50
4
40

10
100

Frecuenci
a
Absoluta Frecuencia
Acumulad Relativa
a
Acumulada
16
40
36
90
40

100

b) Construir el grafico adecuado. Interpretar.

Mistico
Comida
Hospitalidad

2.

La toma de datos mostrada a continuacin corresponde a una de las preguntas de una encuesta
aplicada a 25 nios de 5to grado de una institucin educativa del distrito de Los Olivos en Setiembre
del 2014, respecto a lo que consumen como alimentos en el recreo:
Toma de datos: H
P
E
E
H
O
E
H
Donde:
H: Hamburguesa P: Papas fritas

E: Empanada

G: Galletas

O: Otros

Se pide:
Construir una tabla de distribucin de frecuencias (considerar las frecuencias relativas con dos
cifras decimales). Graficar e Interpretar.
Alimentos que
consumen en el
recreo

Frecuencia
Absoluta(fi)

Frecuencia
Relativa
(hi)

Frecuencia
relativa
porcentual (hi%)

H: Hamburguesa
P: Papas fritas
E: Empanada
G: Galletas
O: Otros
TOTAL

5
3
10
2
5
25

0.2
0.12
0.4
0.08
0.2
1

20
12
40
8
20
100

20%

20%

8%

H: Hamburguesa
12%

P: Papas fritas
E: Empanada

40%

G: Galletas
O: Otros

3.

La toma de datos mostrada a continuacin corresponde a una de las preguntas de una encuesta
aplicada a 60 estudiantes de ingeniera de sistemas de la UCV Lima Norte respecto al hbito del uso
de internet, en Julio del 2010.
Toma de datos:
c
d
e
a
a
b
b
c
c
c
a
d
b
b
a
c
c
c
d
e
b
c
b
b
b
c
a
d
a
c
c
d
c
d
a
d
e
b
b
b
c
c
b
d
d
a
b
c
d
c
a
d
c
b
c
d
e
b
c
d
Donde:
a: Siempre

b: Casi siempre

c: A veces

d: Casi nunca

e: Nunca

Se pide:
a) Construye una tabla de distribucin de frecuencias (considerar las frecuencias relativas con
dos cifras decimales). Interpretar.

Habito de
Internet
Siempre
Casi siempre
A veces
Casi nunca
Nunca

TOTAL

c)

Frecuencia
Absoluta
(fi)
9
15
19
13
4
60

Construya un grfico adecuado.

Frecuenci Frecuencia Frecuencia

a
Absoluta
Relativa
Relativa Acumulada Acumulada
15
9
15
25
24
40
31.66
43
71.66
21.67
56
93.33
6.67
60
100
100

Siempre
Casi siempre
A veces
Casi nunca
Nunca

4.

El grupo de Opinin de la Universidad de Lima realiza una encuesta a 30 hogares del distrito de Los
Olivos para conocer el tipo de computador que tiene en el hogar, en Julio del 2010
Toma de datos:
L
M
N
L
N
N
L
L
L
N
L
M
N
N
L
L
M
M
N
L
N
M
M
N
M
N
N
N
N
M
Donde:
N: Notebook

L: Laptop

M: Microcomputadoras PC

Se pide:
a)

Construye una tabla de distribucin de frecuencias. Interpretar.

Tipo de
Computador
Notebook
Laptop
Microcomputadora
s PC
TOTAL
b)

Frecuenci
Frecuenci
a
a
Frecuenc Absoluta
Absoluta
ia
Acumulad
(fi)
Relativa
a
13
43.34
13
9
30
22
8
30

26.66
100

30

Frecuencia
Relativa
Acumulada
43.34
73.34
100

Elaborar un grfico adecuado.

Notebook
Laptop
Microcomputadora
s PC

6.Consideremos los siguientes datos, expresados en metros, correspondientes a las estaturas de 80

estudiantes de Cuarto ao de Educacin Secundaria

1,67
1,84
1,78
1,82
1,86
1,77
1,83
1,76

1,72
1,86
1,77
1,69
1,80
1,67
1,77
1,76

1,81
1,73
1,67
1,70
1,77
1,74
1,75
1,79

1,72
1,84
1,83
1,81
1,80
1,75
1,77
1,88

1,74
1,87
1,83
1,66
1,76
1,78
1,77
1,66

1,83
1,83
1,72
1,76
1,88
1,77
1,84
1,80

1,84
1,81
1,71
1,75
1,75
1,74
1,83
1,72

1,88
1,77
1,85
1,80
1,79
1,73
1,79
1,75

1,92
1,73
1,84
1,79
1,87
1,83
1,82
1,79

a. Indique la variable que es objeto de estudio y su tipo.

b. Construya una tabla de distribucin de frecuencias.
c. Interprete H1; h3; f4; F5

1,66
1,66
1,67
1,67
1,67

1,69
1,70
1,71

1,72
1,72
1,72
1,72
1,73
1,73
1,73
1,74
1,74
1,74

1,75
1,75
1,75
1,75
1,75
1,75
1,75
1,76
1,76
1,76
1,76
1,76
1,76
1,77
1,77
1,77
1,77
1,77
1,77
1,77
1,77
1,77

1,78
1,78
1,79
1,79
1,79
1,79
1,79
1,79
1,80
1,80
1,80
1,80

1,81
1,81
1,81
1,82
1,82
1,83
1,83
1,83
1,83
1,83
1,83
1,83

1,84
1,84
1,84
1,84
1,84
1,84
1,85
1,86
1,86

a. Indique la variable que es objeto de estudio y su tipo.

Variable : estatura
Cuantitativo continuo.
b. Construya una tabla de distribucin de frecuencias.
Rango =xmax xmenos
R= 1.93 1.66 =0.27

Numero de clases

1,87
1,87
1,88
1,88
1,88
1,92
1,93

1,75
1,75
1,93
1,84
1,79
1,76
1,76
1,77

K=1+3.33log(n)
K = 7.33 = 8
Tamao de Ancho de clase o Amplitud
A=R/K
A=0.033

Estaturas

Xi

fi

hi

Hi%

Fi

[1.66
1.69[

1.675

0.0625

6.25

[1.69
1.72[

1.705

0.0375

3.75

[1.72
1.75[

1.735

10

0.125

12.5

18

[1.75
1.78[

1.765

22

0.275

27.5

40

[1.78
1.81[

1.795

12

0.15

15

52

[1.81
1.84[

1.825

12

0.15

15

64

[1.84
1.87[

1.855

0.112

11.2

73

[1.87
1.93]

1.90

0.087

8.7

80

Total

80

100

c. Interprete H1; h3; f4; F5

H1 = 6.25 El 6.25 % de los estudiantes de cuarto grado de

secundaria miden mayor o igual a1.66 y menor a 1.69 metros
h3 = 0.125 El 0.125 % de los estudiantes de cuarto grado de
secundaria miden mayor o igual a 1.72 y menor a 1.75 metros.
f4 = 22 22 alumnos del cuarto grado miden mayor o igual a 1.75
y menor a 1.78 metros.

F5 = 52 Hay como mximo 52 alumnos que miden mayor a igual a 1.66

y menor a 1.81 .