Bases Psicosociales del Comportamiento

Actitudes.
Mtra. Mayra Luna Medina
Grecia Daniela Morales Delgado
1er Semestre
1724147
Grupo 1A

Monterrey, N.L. a Jueves 27 de Octubre del 2016

Todos tenemos distintas opiniones con respecto a distintos temas. Nos

embarcamos en discusiones y plticas sobre nuestros pensamientos y
sentimientos hacia cierta situacin u objeto, defendiendo nuestro punto de vista
de aqul que le sea diferente.
En ste captulo se abarcan lo que son las actitudes, sus divisiones, se
discuten sus orgenes y sus desarrollos dependiendo del sujeto. Se define el
porqu las personas toman decisiones y realizan elecciones acerca de diversos
temas, y porqu los comportamientos son diferentes entre todos.

Las valoraciones que las personas poseen sobre distintas cuestiones o

situaciones se les conoce como actitudes. Las actitudes expresan la atraccin o
la repulsin, el agrado o el desagrado, la aprobacin o la desaprobacin, el amor
o el odio que sentimos hacia algo o hacia alguien.
El estudio de las actitudes es muy importante porque stas constituyen
elementos valiosos para la prediccin y comprensin de conductas, pues ayudan
a formar una idea ms estable de la realidad. Son base de una serie de
situaciones sociales, como relaciones de amistad o conflicto de esta forma,
una misma informacin puede ser procesada e interpretada de dos maneras
muy diferentes, segn las actitudes de la persona hacia un hecho concreto.
Distintos grupos sociales pueden ser distinguidos entre s por las actitudes que
stos toman ante determinadas cuestiones o asuntos.
Las actitudes estn formadas por tres componentes: el afectivo (sentimientos
y emociones asociados al objeto de actitud), el cognitivo (creencias e ideas
acerca del objeto de actitud) y el componente conductual (intencin de llevar a
cabo un comportamiento o el propio comportamiento).
La cuestin sobre la utilidad de las actitudes es una de las preguntas que
ha intentado responder la psicologa social. Desde el punto de vista de funcin
de conocimiento, las actitudes ayudan a satisfacer una necesidad bsica de
conocimiento y control, as como son guas para la bsqueda y la exposicin a
informacin relevante. Segn esta funcin, las actitudes ayudarn a los

individuos a organizar la informacin que proviene de objetos de actitud en

funcin de la valoracin que se haya hecho de ellos, dando coherencia a las
propias ideas.
La funcin instrumental tiene lugar cuando la actitud sirve a la persona para
alcanzar objetivos que den beneficios, as como para evitar objetivos no
deseadosen otras palabras, a travs de las actitudes podemos conseguir lo
que queremos y evitar lo que no queremos.
La ltima funcin que se le conoce a las actitudes, es la de identidad y
expresin de valores. Esta funcin la desempea una actitud cuando nos
permite la expresin abierta de los pensamientos y sentimientos que queremos
que los dems conozcan de nosotros. Es, por tanto, una forma de reafirmarse en
las propias creencias, opiniones, preferencias, etc.
En general, las personas tienen actitudes hacia una gran cantidad y variedad
de estmulos, incluso sin haber tenido experiencia directa o conocimiento sobre
ellos. Muchas de ellas se adquieren por medio de los premios y castigos que
obtenemos por nuestra conducta, por la imitacin de otros o por la observacin
de las consecuencias de la conducta de otros.
El efecto de el condicionamiento clsico, por ejemplo, es que un estmulo que
inicialmente no evoca ninguna respuesta emocional (estmulo condicionado)
termina por inducir una respuesta como consecuencia de su emparejamiento
con

otro

estmulo

que

si

provoca

una

respuesta

afectiva

(estmulo

incondicionado). La peculiaridad del condicionamiento clsico en relacin a la

formacin de actitudes es que es duradero y resistente a la extincin.
Las propiedades que caracterizan a las actitudes son su accesibilidad, fuerza,
ambivalencia y el grado de conciencia que se tenga de ellas.
La accesibilidad se refiere a la facilidad con la que una actitud puede ser
recuperada de la memoria, y uno de sus indicadores es la velocidad con la que
la actitud es recordada o activada. Por el otro lado, la ambivalencia puede darse
no slo por la inconsistencia entre uno o ms de los componentes de la actitud,
sino por hacer al mismo tiempo evaluaciones contradictorias sobre un nico
objeto de actitud.

Cuando se habla de cmo medir las actitudes, realmente se hace referencia a

cmo medir su intensidad. Tradicionalmente las actitudes han sido medidas
mediante tcnicas de autoinforme basndose en los tipos de escalas ms
conocidos: Escalas tipo Likert (un conjunto de tems en forma de afirmaciones o
juicios referidos al objeto de actitud) y la Diferencial semntico (se califica al
objeto de actitud sobre un conjunto de adjetivos bipolares).
Por el otro lado, las implcitas pueden medirse con el test de asociacin
implcita (IAT), que mide tiempos de respuesta de los individuos mediante
pruebas realizadas con un ordenador, tratando de comprobar el grado de
asociacin entre dos conceptos.
A menudo podemos expresar de forma consciente y reflexiva nuestras
actitudes,

as

como

las

consecuencias

que

tienen

sobre

nuestros

comportamientos, A estas actitudes se las denomina explcitas. Sin embargo,

muchas otras veces algunas se activan de forma automtica e inconsciente. A
este tipo de actitudes se las denomina implcitas precisamente porque las
personas no son capaces de identificarlas.

Las actitudes tienen que ver con los juicios evaluativos que las personas
realizamos con respecto a lo que creemos que es bueno o malo, positivo o
negativo. Nos acercamos a lo que nos gusta y evitamos lo que no nos gusta. Ya
sea que las actitudes se formen por gentica, familiarizacin, observacin u
otros, son procesos que hacemos nuestros al relacionarlos con nuestras
experiencias, creencias y sentimientos. El estudio de las actitudes ha ocupado
una parte considerable del trabajo de los psiclogos sociales, reflejando as su
importancia.

Briol, P., Falces, C., Becerra, A. (2007). Actitudes. En Psicologa social (pp.457489). Madrid, Espaa: McGRAW-HILL.