ESPAOL I

APRENDIZAJESESPERADOS

CONTENIDOS

Interpreta
la
informacin
contenida en diversas fuentes de
consulta y las emplea al redactar
un texto informativo.
Recupera
caractersticas
textuales de monografas.
Utiliza adecuadamente nexos
que organizan, ponderan e
introducen ideas en un texto.
Emplea la tercera persona, el
impersonal y la voz pasiva en
la descripcin de los objetos o
fenmenos.

Empleo de notas previas en la

elaboracin de un texto.
Diferencias entre resumen y
parfrasis.
Interpretacin de la informacin
contenida
en
fuentes
consultadas.
Referencias
bibliogrficas
incluidas en el cuerpo del texto y
en el apartado de la bibliografa.
Caractersticas y funcin de las
monografas.
Organizacin de un texto en
prrafos utilizando oraciones
temticas y secundarias.
Nexos para introducir nexos.
Expresiones que ordenan y
jerarquizan informacin.
Presente atemporal en las
definiciones de objetos.
Empleo del verbo ser y de otros
verbos
copulativos
para
establecer comparaciones o
analogas al escribir.
Tercera persona, el impersonal
y la voz pasiva en la descripcin
de los objetos o fenmenos.

Analiza los recursos literarios y

discursivos empleados en los
cuentos de ciencia ficcin.
Identifica el papel de la ciencia y

Diferencias entre hechos y

opiniones en noticias.
Formas de destacar las noticias
en los medios de comunicacin.

TIPO DEAPRENDIZAJE
COG

PSICM

AFEC

RECURSOS DE REFERENCIA

Libro del alumno 2006:

Secuencia 4 Cambia el rostro, pg. 80-94
Secuencia 1 Yo puedo, pg. 31.
Secuencia 10 La jaula de oro, pg. 25
Libro preliminar 2012:
Proyecto 4 Integrar informacin en una
monografa para su consulta, pg. 76-77.

Libro del alumno 2006:

Secuencia 5 Ms vale maa que fuerza, pg.
111 114, 115 y 116.

la tecnologa en los cuentos de

ciencia ficcin.

Compara el tratamiento de una

misma noticia en distintos
medios de comunicacin.
Recupera los datos de las fuentes
consultadas al analizar una
noticia.
Argumenta sus puntos de vista al
analizar una noticia y expresa su
opinin sobre los hechos
referidos.
Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin (TIC)
como fuente de consulta.

Formas de referirse a los sucesos

en los distintos medios.
Argumentos para fundamentar
opiniones.
Seleccin
de
noticias
en
diferentes
medios
de
comunicacin.
Uso de las tecnologas de la
informacin y comunicacin
(TIC) como fuente de consulta.
Organizacin y funcin del
debate.
Ortografa
y
puntuacin
convencionales.
Estrategias para expresar una
opinin fundamentada.
Recursos discursivos para
persuadir.
Valoracin de la informacin de
distintas fuentes de consulta.
Recursos discursivos al exponer
de manera oral.
Efecto de los recursos prosdicos
(entonacin, volumen y pausas),
y la expresin corporal del
expositor para captar la atencin
de la audiencia.
Informacin pertinente para la
presentacin oral y los apoyos
visuales.
Informacin necesaria para
elaborar un guion de apoyo.
Representacin
grfica
de
informacin (tablas, grficas,
cuadros, mapas).
Ortografa
y
puntuacin
convencionales.
Interaccin oral en contextos

Libro preliminar 2012:

Proyecto 5 Escribir un cuento de ciencia ficcin
para compartir, pg. 86, 87, 90, 91, 92, 93 y 96.

Libro del alumno 2006:

Secuencia 10: La jaula de oro, sesin 8, pg. 27
y 28.
Secuencia 14: La TV: ventana al mundo o caja
idiota?, pg. 90, 98, 99, 100, 101, 102.
Sesin 7, pg. 103, 104 y 105.
x
Libro preliminar 2012:
Proyecto 6, Debatir posturas sobre una noticia
difundida en diferentes medios de
comunicacin

formales.
Consideracin del tipo de
audiencia al planificar una
exposicin.

INGLS I
TIPO DEAPRENDIZAJE
APRENDIZAJESESPERADOS

Localiza y lee definiciones

de palabras en ingls y en
espaol.
Comprende el uso de
maysculas, minsculas y
abreviaturas en un
diccionario bilinge.
Completa y compone
enunciados, a partir de un
modelo, para ordenarlos
en una secuencia lgica.
Quita y/o agrega
informacin para editar un
instructivo.
Identifica palabras
utilizadas para conectar
ideas.
Detecta el registro de
habla.
Compone expresiones
para producir opiniones.
Responde preguntas para
manifestar opiniones o
puntos de vista sobre el
contenido de un texto oral.
Ampla ideas principales
en un intercambio oral.

CONTENIDOS

COG

PSIC
M

AFEC

RECURSOS DE REFERENCIA

Sending an e-mail
This is Samuels sweater
Whose are these shorts?
That is my favorite jacket
These blue jeans are comfortable
Are these your sunglasses?
Mini Check
Looking for Arturo
Speaking on the phone
Getting ready to the party
Enjoying a party
Whats happening at the party?
A day in Acapulco
Mini Check
Project: A class magazine
Project A class magazine
Project: A class magazine. Part three
Project: A class magazine. Part four
Project: A class magazine. Part five
Project: A class magazine. Part six
Project: A class magazine. Part seven
Review

Libro de apuntes bimodales

2006
Contenidos de apoyo libro
preliminar 2011.
Nota: Los contenidos de
ambos libros son los
mismos.

MATEMTICAS I
APRENDIZAJESESPERADOS

CONTENIDOS
Nmeros y sistemas de numeracin

TIPO DEAPRENDIZAJE
COG
X

PSICM

RECURSOS DE REFERENCIA

AFEC

LIBROS DEL ALUMNO 2006

Formulacin de los criterios de

divisibilidad entre 2, 3 y 5.
Distincin entre nmeros primos y
compuestos.

Resuelve problemas utilizando el

mximo comn divisor y el
mnimo comn mltiplo.
Resuelve problemas
geomtricos que
impliquen el uso de las
propiedades de las alturas,
medianas, mediatrices y
bisectrices en tringulos y
cuadrilteros.

Relacin entre los contenidos programticos y

los libros de texto.

Resolucin de problemas que

impliquen el clculo del mximo
comn divisor y el mnimo comn
mltiplo.

Problemas aditivos.
Resolucin de problemas aditivos
en los que se combinan nmeros
fraccionarios y decimales en
distintos contextos, empleando los
algoritmos convencionales.

X
Problemas multiplicativos
Resolucin de problemas que
impliquen la multiplicacin y
divisin con nmeros fraccionarios
en distintos contextos, utilizando
los algoritmos usuales.

X
Figuras y cuerpos
Resolucin de problemas

Formulacin de los criterios de

divisibilidad entre 2, 3 y 5. Distincin
entre nmeros primos y compuestos.
Pag. 21, 22, 23, 24, 25 y 26.
Resolucin de problemas aditivos en los
que se combinan nmeros fraccionarios
y decimales en distintos contextos
empleando
los
algoritmos
convencionales. Pag. 105, 106, 107, 108,
109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116.
Resolucin de problemas que impliquen
la multiplicacin y divisin con nmeros
fraccionarios en distintos contextos,
utilizando los algoritmos usuales. Pag.
117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124,
125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132,
133, 134, 135, 136.
Resolucin de problemas geomtricos
que impliquen el uso de las propiedades
da la mediatriz de un segmento y la
bisectriz de un ngulo. Pag. 147, 148,
149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156,
157, 158.

geomtricos que impliquen el uso

de las propiedades de la mediatriz
de un segmento y la bisectriz de un
ngulo.

Medida
Justificacin de las frmulas
de permetro y rea de
polgonos regulares, con apoyo
de la construccin y
transformacin de figuras.

Justificacin de las frmulas de

permetro y rea de polgonos regulares,
con apoyo de la construccin y
transformacin de figuras. Pag. 169,
170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177,
178, 179, 180, 181, 182.
Identificacin
y
resolucin
de
situaciones de proporcionalidad directa
del tipo valor faltante en diversos
contextos, con factores constantes
fraccionarios. Pag. 183, 184, 185, 186,
187, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193,
194.

LIBROS DIGITALES 2012

TEMAS POR SECUENCIA
Secuencia 10 Criterios de divisibilidad
Secuencia 11 MCD y mcm
Secuencia 12 Sumas con fracciones y decimales
Secuencia 13 Multiplicacin y divisin con
fracciones
Secuencia 14 Propiedades de la mediatriz y
bisectriz
Secuencia 15 Frmulas para calcular reas y
permetro
Secuencia 16 Proporcionalidad directa
ODAS DEL BLOQUE II PRIMER GRADO

CIENCIAS I (NFASIS EN BIOLOGA)

TIPO DEAPRENDIZAJE
APRENDIZAJESESPERADOS

Explica el proceso general

de la transformacin y el
aprovechamiento de los
alimentos, en trminos del
funcionamiento integral
del cuerpo humano.
Explica como beneficia a la
salud incluir la gran
diversidad de alimentos
nacionales con alto valor
nutrimental en especial:
pescados, mariscos, maz,
nopales y chiles.
Argumenta porque
mantener una dieta
correcta y consumir agua
simple potable favorecen
la prevencin de algunas
enfermedades y trastornos
como la anemia, el
sobrepeso, la diabetes, la
anorexia y la bulimia.
Cuestiona afirmaciones
basadas en argumentos
falsos o poco
documentados

CONTENIDOS

COG

PSIC
M

AFEC

Relacin entre la nutricin

y el funcionamiento
integral del cuerpo
humano.

LIBRO DEL ALUMNO 2006

Secuencia 11 Cmo usa mi cuerpo lo que
como?
Pg. 124 132
Video: En que usa mi organismo los
nutrimentos?

Valoracin de los
beneficios de contar con la
diversidad de alimentos
mexicanos de alto aporte
nutrimental.

Reconocimiento de la
importancia de la dieta
correcta y el consumo de
agua simple potable para
mantener la salud.

Anlisis crtico de la
informacin para adelgazar
que se presenta en los

RECURSOS DE REFERENCIA

Secuencia 12: Cmo evitar problemas

relacionados con la alimentacin?
Pg. 138 147

*
Video: Ests a la moda?

cientficamente, al
identificar los riesgos a la
salud por el uso de
productos y mtodos
paraadelgazar.
Argumenta la importancia
de las interacciones entre
los seres vivos y su
relacin con el ambiente,
en el desarrollo de la
diversidad de
adaptaciones asociadas
con la nutricin.
Explica la participacin de
los organismos auttrofos
y hetertrofos como parte
de las cadenas
alimentarias en la
dinmica de los
ecosistemas
Explica como el consumo
sustentable, la ciencia y la
tecnologa pueden
contribuir a la equidad en
el aprovechamiento de
recursos alimentarios de
las generaciones presentes
y futuras.
Identifica la importancia
de lagunas iniciativas
promotoras de la
sustentabilidad como la
Carta de la Tierra y la

medios de comunicacin.

Anlisis comparativo de
algunas adaptaciones
relacionadas con la
nutricin.

Valoracin de la
importancia de los
organismos auttrofos y
hetertrofos en los
ecosistemas y de la
fotosntesis como base de
las cadenas alimentarias.
Equidad en el
aprovechamiento presente
y futuro de los recursos
alimentarios: hacia el
desarrollo sustentable.

Valoracin de la
importancia de las
iniciativas en el marco del
Programa de las Naciones
Unidas para el Medio
Ambiente a favor del
desarrollo sustentable.

Secuencia. 15 Cmo producen las plantas su

alimento?
Pg. 166 173
Video Un alimento antiguo para el futuro.

Secuencia. 15 Cmo producen las plantas su

alimento?
Pg. 166 173
Video Un alimento antiguo para el futuro.
Secuencia 16 se alimentan a partir de luz o
de otros organismos?
Pg. 174 183
Video: plantas carnvoras.
Secuencia 18. De qu manera puedo
conservar los alimentos?
Pg. 192 201
Video: Para qu conservar los alimentos?

Convencin Marco de las

Naciones Unidas sobre el
cambio climtico.

Plantea situaciones
problemticas
relacionadas con la
alimentacin
y la nutricin, y elige una
para resolverla en el
proyecto.
Proyecta estrategias
diferentes y elige la ms
conveniente de
acuerdo con sus
posibilidades para el
desarrollo del proyecto.
Organiza y analiza la
informacin derivada de
su proyecto utilizando
dibujos, textos, tablas y
grficas.
Comunica los resultados
obtenidos en los proyectos
por medios
escritos, orales y grficos.

Cmo puedo producir

mis alimentos para lograr
una dieta
correcta aprovechando los
recursos, conocimientos y
costumbres
del lugar donde vivo?
Cmo construir un
huerto vertical?

Proyecto de investigacin 2
Cmo puedo alimentarme mejor usando
recursos del lugar en el que vivo?
Pg. 202 - 209

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

APRENDIZAJESESPERADOS

CONTENIDOS

TIPO DEAPRENDIZAJE
COG

PSICM

AFEC

RECURSOS DE REFERENCIA

Dinmica de las capas internas

de la Tierra.
Relaciona la distribucin de
regiones ssmicas y volcnicas,
en el mundo y en Mxico, con
las placas tectnicas de la
Tierra.

Localizacin de las placas

tectnicas de la Tierra en
mapas.
x
Distribucin
de
regiones
ssmicas y volcnicas de la
Tierra.

Libro 2006 volumen I BLOQUE III

SECUENCIA 9 SESIONES 4 cuando la
tierra se mueve. Pag. 221 a la 225
Sesion 5 riesgos de origen natural en
Mxico. Pag. 226 a la 228.
Video terremoto en la ciudad de Mxico
y poblacion en riesgo

Sismicidad y vulcanismo en
Mxico.
Conformacin
del
relieve
continental y ocenico de la
Tierra.

Reconoce la conformacin y
distribucin
del
relieve Distribucin
del
relieve
continental y ocenico, en el
continental y ocenico.
mundo y en Mxico, a partir de
la dinmica interna y externa de
La erosin como proceso que
la Tierra.
modifica el relieve por accin del
viento, agua y hielo.

Distingue la importancia de la
distribucin, composicin y
dinmica
de
las
aguas
ocenicas y continentales en el

Distribucin del relieve en

Mxico
Importancia de la distribucin y
composicin
de
aguas
ocenicas.
Importancia de la dinmica de

Libro 2006 volumen I BLOQUE I

SECUENCIA 2 SESIN 7 Lectura de los
mapas tematicos. Pag. 54 a la 57

Libro 2006 volumen I SECUENCIA 5

SESIN 3 El agua pag. 112 a la 117

mundo y en Mxico.

aguas ocenicas: corrientes

marinas, mareas y olas.
Importancia de la distribucin de
aguas continentales en el
mundo y en Mxico.
Captacin del agua en cuencas
hdricas.

Libro preliminar 2011 Distingue

la importancia de la captacin Localizacin de las principales
del agua en cuencas hdricas, cuencas hdricas en el mundo y
as como la disponibilidad del en Mxico.
agua en el mundo y en Mxico.

Libro 2006 volumen I SECUENCIA 5

SESIN 3 El agua pag. 112 a la 117

Importancia de la captacin y
disponibilidad del agua en el
mundo y en Mxico.
Elementos
(temperatura
y
precipitacin) y factores (latitud
y altitud) del clima.
Relaciona elementos y factores
de los diferentes tipos de climas Tipos de climas en la Tierra
segn
la
clasificacin
de
en el mundo y en Mxico.
Kppen:
tropicales,
secos,
templados, fros y polares.

Libro 2006 Volumen I SECUENCIA 4

SESIN 4 pag 95 a la 100

Diversidad climtica del mundo

y de Mxico.
Caractersticas distintivas de las
regiones naturales del mundo y
de Mxico.
Aprecia la importancia de las
condiciones geogrficas que Condiciones geogrficas que
favorecen la biodiversidad en el favorecen la biodiversidad en la
Tierra.
mundo y en Mxico.
Localizacin en mapas de los
pases megadiversos.
Importancia de la biodiversidad

Libro 2006 Volumen I SECUENCIA 4

SESIN 4 pag 95 a la 100
Sesion 5 pag. 100 a la 102
Video regiones naturales y la
diversidad

en el mundo y en Mxico.

ASIGNATURA ESTATAL
APRENDIZAJESESPERADOS

CONTENIDOS

1. La democracia como forma

BLOQUE 2
LA DEMOCRACIA COMO de gobierno.
FORMA DE VIDA Y DE 1.1. Valores democrticos.
1.2. Principios de la democracia.
GOBIERNO
1.3. Democracia y Cultura de la
El alumno o la alumna:
Identifica a la democracia Legalidad.
como forma de gobierno y Pgs. 39 55
como estilo de vida.
Reconoce los valores y 2. La democracia como estilo
principios de la democracia, de vida.
y los integra en sus espacios 2.1. Democracia y participacin.
2.2. Elementos esenciales para
de convivencia.
Aprecia el valor de la vivir en democracia.
legalidad y la justicia, e 2.3. Fortalecimiento de la
identifica situaciones que democracia.
atentan
contra
la Pgs. 56 - 64
democracia.
Comprende
que
la
democracia es una forma de
convivencia pacfica en la
que es fundamental la
participacin y el respeto a
la diversidad.
Construye
y
promueve
espacios democrticos en la
comunidad escolar.
Reflexiona sobre la poca o nula

TIPO DEAPRENDIZAJE
COG
X

PSICM

AFEC

RECURSOS DE REFERENCIA
Asignatura estatal. Cultura de la Legalidad.
Segunda Antologa comentada.
Mxico unido contra la delincuencia A.C.

democracia en distintos grupos.

EDUCACIN FSICA I
Explica
los
elementos
estructurales del juego para
proponer acciones que le
permitan obtener un mejor
desempeo
durante
los
juegos

Reconocimiento de mi cuerpo
Comprendemos lo que
hacemos
Identifico mi potencial
motriz

Secuencia de trabajo 1
Sesiones 1, 2, 3, 4, 5 y 6
Comprendemos lo que hacemos?
Graficar la estrategia
Libro de Apuntes Bimodales
Educacin Fsica (2006)
Pag. 66 a la pag. 93

Controla sus movimientos al

realizar tareas en forma
esttica o dinmica en
relacin consigo mismo, con
sus compaeros y con los
objetos que manipula para
favorecer su experiencia
motriz.

Intercambia puntos de vista

con sus compaeros sobre la
aplicacin de las reglas y el
desarrollo
de
acciones
motrices para alcanzar un
fin en comn.

Realizacin de
desempeos motrices en
situaciones que
involucren manipulacin
,tomando acuerdos con
sus compaeros en
juegos modificados
Que ganamos al
participar?
Valoracin de las
aportaciones del grupo como
alternativas que favorezcan
la solucin de problemas.
Cmo veo a mis
compaeros y cmo me ven?

Secuencia de trabajo 2
Sesiones 7 y 8
Qu ganamos al participar?
El juego bajo la lupa
Libro de Apuntes Bimodales
Educacin Fsica (2006)
pag. 94 a la pag. 102

Secuencia de trabajo 3
Sesiones 10, 11, 12 y 13
Juegos de cancha propia con
implementos
Cmo veo a mis
Compaeros y cmo me ven?
Libro de Apuntes Bimodales
Educacin Fsica (2006)

Pag. 103 a la pag. 121