UNIDAD EDUCATIVA

JUAN PABLO II

MONOGRAFIA
EL MALTRATO INFANTIL

Presentado por el Estudiante:

Docente:
Prof. Ramiro

La Paz-Bolivia

DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo aquellas personas que nos ensearon que la mejor libertad del
ser humano est en la superacin personal e intelectual, estas personas son nuestros
padres, que con la ayuda e iluminacin de Dios, nos dieron su apoyo a diario para
culminar con xito y responsabilidad la presente trabajo investigativo.

RESUMEN

El trmino maltrato infantil abarca una amplia gama de acciones que causan dao
fsico, emocional o mental en nios de cualquier edad. Sin embargo, el tipo de maltrato
infligido vara con la edad del nio. Los malos tratos en bebs y nios en edad
preescolar suelen producir fracturas, quemaduras y heridas intencionadas. En casi
todos los casos de acoso sexual el agresor suele ser un hombre y la vctima una nia
en edad escolar o adolescente. Sin embargo, en los ltimos tiempos est aumentando
el nmero de nios varones en edad preescolar que sufren este tipo de maltrato.
Casos de malos tratos se dan en todos los grupos religiosos, tnicos y raciales, y en
todas las reas geogrficas.

INDICE

1. INTRODUCCIN....................................................................................................... 5
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA............................................................................. 6
3. OBJETIVOS............................................................................................................... 6
4. MALTRATO INFANTIL................................................................................................ 6
4.1. Qu es el maltrato infantil?............................................................................. 6
4.2. Clasificacin del maltrato.................................................................................. 7
4.2.1. Maltrato Fsico............................................................................................ 8
4.2.3. Abuso Fetal................................................................................................. 8
4.2.4. Maltrato Emocional o Psicolgico................................................................8
4.2.5. Abuso Sexual.............................................................................................. 9
4.2.6. Abandono o Negligencia.............................................................................9
4.3. Lugar y modo en que se presenta el maltrato al nio.....................................10
4.4. DETECCIN DEL MALTRATO............................................................................. 12
4.5. COMO IDENTIFICAR ALOS NIOS MALTRATOS.................................................13
4.6. GRUPOS POR EDADES.................................................................................14
4.7. FACTORES ASOCIADOS CON EL MALTRATO Y LAS CAUSAS.............................15
4.7.1 FACTORES.................................................................................................. 15
4.7.2. CAUSAS:....................................................................................................... 15
4.8. CARACTERISTICAS DEL NIO GOLPEADO Y EL AGENTE AGRESOR..................18
4.9. Consecuencias del Maltrato............................................................................ 21
5. CONCLUSIONES..................................................................................................... 24
6. RECOMENDACIONES............................................................................................. 25
7. BIBLIOGRAFA........................................................................................................ 26

1. INTRODUCCIN
La razn por la cual estudiamos este tema de investigacin, es que desde aos
anteriores ha existido y nos pareci de mucha importancia, ya que la sociedad
antiguamente no le daba la debida atencin, mas sin embargo ahora en nuestros
tiempos ha despertado gran inters en la sociedad ayudar a los nios que han sufrido
algn tipo de maltrato.
Con el paso del tiempo esta situacin ha ido incrementando y la gente no sabe el
porqu est sucediendo, por esa razn nos decidimos a investigar este tema ya que
vamos a dar a relucir las causas y caractersticas que originan estos maltratos y buscar
las formas de cmo ayudar a estos nios que han sufrido algn tipo de maltrato.
A travs del tiempo se han hecho investigaciones acerca del maltrato infantil, el cual ha
sido un problema para la sociedad y que se ha ido dando durante el paso del tiempo.
El uso intencionado de la fuerza fsica u omisin de cuidado por parte de los padres
viene siendo lo que es el maltrato. La mayor parte de los padres que abusan de sus
hijos, haban sufrido ellos tambin la misma situacin por parte de sus progenitores.
Existen diferentes maneras de cmo se puede maltratar a un infante los cuales pueden
ser: fsica, emocional, psicolgica o mental, por abandono o negligencia por abuso
sexual.
Al paso del tiempo el maltrato puede producir consecuencias en el desarrollo del nio
una de ellas es que afecta en su crecimiento, en su conducta, tambin puede causar
traumas psicolgicos o trastornos mentales.
Esta investigacin plantea cules son las caractersticas del maltrato, cules son las
consecuencias, as mismo los tipos de maltrato que se dan en los nios, pero tambin

se dar informacin sobre las instituciones a las cuales se puede acudir para ayudar a
los nios maltratados.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El maltrato infantil en la ciudad de La Paz
PREGUNTA PROBLEMA:
Cul es las causas del maltrato infantil?

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Hacer conocer los traumas que trae el maltrato infantil
Hacer que los padres no maltraten a sus hijos

OBJETIVOS ESPECFICOS
Extender informacin acerca del maltrato infantil
Hacer conocer los padres de familia las consecuencias q trae el maltrato infantil

4. MALTRATO INFANTIL
4.1. Qu es el maltrato infantil?
Un nio, segn la Ley considerado como tal en este sentido a todo menor de 18 aos,
es maltratado o abusado cuando su salud fsica o mental o su seguridad estn en
peligro, ya sea por acciones u omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u
otras personas responsables de sus cuidados, producindose el maltrato por accin,
omisin o negligencia.
El maltrato a los nios es un grave problema social, con races culturales y psicolgicas,
que pueden producirse en familias de cualquier nivel econmico y educativo.

El maltrato viola derechos fundamentales de los nios o nias y por lo tanto, debe ser
detenido, cuanto antes mejor.

El origen de la crueldad hacia los nios es en su sentido ms amplio puede ser

dividido en cuatro categoras:

1. - Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina y en base a sus

funciones que se resultan ser sujetos profundamente inadecuados e irresponsables:
alcohlicos, drogadictos, criminales o delincuentes, dbiles mentales, etc...
2. - Actos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo rgidas
interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta.
3. - Crueldad patolgica cuyos oscuros orgenes mentales o psiclogos son muy
difciles de identificar y todava ms de tratar.
4. - La crueldad ms intangible de todas, la crueldad oficial o la organizada, aquella que
se comete por ignorancia, por insensibilidad o por omisin en la forma de falta de
legislacin o de cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente al menor.
4.2. Clasificacin del maltrato
El abuso infantil es un patrn de maltrato o comportamiento abusivo que se dirige hacia
el nio y que afecta los aspectos fsico, emocional y/o sexual, as como una actitud
negligente hacia el menor, a partir de la cual se ocasiona amenaza o dao real que
afecta su bienestar y salud. El maltrato infantil se puede clasificar en maltrato por accin
y maltrato por omisin.
A la vez que el maltrato por accin se divide en:
Maltrato fsico, abuso fetal, maltrato psicolgico o emocional, abuso sexual.

El maltrato por omisin es el abandono o negligencia, el cual se subdivide:

Abandono fsico y negligencia o abandono educacional.
4.2.1. Maltrato Fsico
Se define como maltrato fsico a cualquier lesin fsica infringida al nio o nia
(hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones oculares, lesiones cutneas) mediante
pinchazos, mordeduras, golpes, estirones de pelo, torceduras, puntapis u otros medios
con los que se lastime al nio.
Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intencin de lastimar al nio,
tambin se interpreta como maltrato a la aparicin de cualquier lesin fsica arriba
sealada que se produzca por el empleo de algn tipo de castigo inapropiado para la
edad del nio.
A diferencia del maltrato fsico el castigo fsico se define como el empleo de la fuerza
fsica con intencin de causar dolor, sin lesionar, con el propsito de corregir o controlar
una conducta. No siempre es sencillo saber cundo termina el "disciplinamiento" y
comienza el abuso. En contraposicin del maltrato fsico, el castigo corporal es una
prctica muy difundida y socialmente aceptada.
4.2.3. Abuso Fetal
Ocurre cuando la futura madre ingiere, deliberadamente, alcohol u otras drogas,
estando el feto en su vientre. Producto de esto, el nio (a) nace con problemas,
malformaciones, retraso severo.
4.2.4. Maltrato Emocional o Psicolgico
Es una de las formas ms sutiles pero tambin ms existentes de maltrato infantil. Son
nios o nias habitualmente ridiculizados, insultados regaadas o menospreciadas. Se
les somete a presenciar actos de violencia fsica o verbal hacia otros miembros de la
familia. Se les permite o tolera uso de drogas o el abuso de alcohol. Si bien la ley no

define el maltrato psquico, se entiende como tal accin que produce un dao mental o
emocional en el nio, causndole perturbaciones suficientes para afectar la dignidad,
alterar su bienestar e incluso perjudicar su salud
Actos de privacin de la libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama, no solo
pueden generar dao fsico, sino seguro afecciones psicolgicas severas. Lo mismo
ocurre cuando se amenaza o intimida permanente al nio, alterando su salud psquica.
4.2.5. Abuso Sexual
Puede definirse como tal a los contactos o acciones recprocas entre un nio o una nia
y un adulto, en los que el nio o nia est siendo usado para la gratificacin sexual del
adulto y frente a las cuales no puede dar un consentimiento informado. Puede incluir
desde la exposicin de los genitales por parte del adulto hasta la violacin del nio o
nia.
Las formas comunes del abuso sexual son el incesto, violacin, el estupro, el rapto,
rufianismo, actos libidinosos, etctera.
Una forma comn de abuso sexual es el incesto, definido este como el acto sexual
entre familiares de sangre, padre-hija, madre-hijo, entre hermanos.
4.2.6. Abandono o Negligencia
Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades
bsicas del nio en cuanto alimento, abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar
la salud, seguridad, educacin y bienestar del nio.
Es decir, Dejar de proporcionar los cuidados o atencin al menor que requiere para su
adecuado crecimiento y desarrollo fsico y espiritual. Esto puede incluir, por ejemplo,
omitir brindarle el menor alimento, medicamentos y afecto.
Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia:

Abandono fsico: Este incluye el rehuir o dilatar la atencin de problemas de salud,

echar de casa a un menor de edad; no realizar la denuncia o no procurar el regreso al
hogar del nio o nia que huyo; dejar al nio solo en casa a cargo de otros menores.
Negligencia o abandono Educacional: No inscribir a su hijo en los niveles de
educacin obligatorios para cada provincia; no hacer lo necesario para proveer la
atencin a las necesidades de educacin especial.
En diversas oportunidades realizar el diagnostico de negligencia o descuido puede
presentar problemas de subjetividad. El descuido puede ser intencional como cuando
se deja solo a un nio durante horas porque ambos padres trabajan fuera del hogar.
Este ltimo ejemplo como tantos otros que generan la pobreza, el abandono o descuido
es mas resultado de naturaleza social que de maltrato dentro de la familia.

4.3. Lugar y modo en que se presenta el maltrato al nio

En el hogar. La mayora de los casos de maltrato infantil ocurre dentro de la familia.
Cuando la familia tiene vnculos estrechos con otros parientes, tales como los abuelos,
la condicin de un nio puede salir a la luz por la intervencin de estos.
La posibilidad de encontrarse con una relacin de maltrato.
El abuso sexual y el maltrato fsico se revelan al mdico general o al pediatra. El
maltrato emocional rara vez se presenta de este modo, en gran medida porque surge la
duda acerca de la persona apropiada en quien puede confiar un pariente.
Aquellos profesionales que visitan familias, tales como trabajadores de salud y
trabajadores sociales, pueden llegar a sospechar el maltrato infantil, pero rara vez son
elegidos para confiarles tal revelacin. Esto se debe con frecuencia, a que visitan
hogares a partir de que surgen preocupaciones inciales sobre las aptitudes del padre
dentro de la familia. Tales padres muchas veces provienen de hogares en los que se

abuso de ellos; ven a los especialistas como adversarios ms que como apoyo, ya que
a sus colegas los recuerdan en asociacin con las tensiones de su propia infancia.
En la clnica o guardera. Los nios de menos de cuatro o cinco aos de edad con
frecuencia a revisiones fsicas y de crecimiento. Cuando se les cra en un entorno de
creencias, es posible que desde poca temprana se les coloque en una guardera. La
cuidadosa observacin de estos nios puede llevar a la deteccin d maltrato infantil,
pero nunca resulta fcil decidir cundo el desarrollo de un nio se ve comprometido
como consecuencia dl maltrato. Cuando las lesiones no accidentales estn presentes,
resulta menos difcil, pero dichos casos constituyen una minora.
En la escuela. El abuso contra escolar origina considerables problemas para el
reconocimiento del maltrato. Los nios con mayores riesgos vienen de familias en las
aquellas que sustenta la autoridad son considerados sospechosos. Los maestros
dedican mucho de su tiempo y sus habilidades en ganar la confianza del alumno y esto
requieren hacer amistad con ellos. Mientras mayores son los nios, estos se tornan
ms reservados acerca de sus cuerpos, de ah que la enfermedad escolar y el oficial
mdico de la escuela que tengan una importante responsabilidad en el reconocimiento
de la evidencia fsica del maltrato. Aunque los maestros son los primeros en sospechar
del abuso, nunca resulta fcil observar lesiones fsicas cuando los nios se mudan de
ropa. El comportamiento de los menores sin embargo, sigue patrones relacionados con
la edad y con los que el maestro est familiarizado.

4.4. DETECCIN DEL MALTRATO

La idea popular de un nio "golpeado" evoca la imagen de un infante pattico, sucio y
cubierto de moretones, que mira fijamente al fotgrafo de modo aprehensivo. La
verdadera imagen revela que los nios sufren de una variedad infinita de abusos, por lo
general a manos de los propios padres y a menudo sin lesin evidente ni queja.
El maltrato infantil incluye una serie de ofensas que van de los extremos de la violacin
y el asesinato, hasta la ms sutil e insidiosa negacin de amor. Un nio que crece sin
esperar nada sino un entorno hostil aprender a vivir dentro de estos lmites y adaptara
su comportamiento de tal forma que no traiga la mnima agresividad. Tales nios
aprenden desde poca temprana a procurar la complacencia de cualquier adulto con el
que puedan entrar en contacto como forma de protegerse a s mismos.
La habilidad para detectar que un nio ha sido maltratado depende, por lo tanto, del
conocimiento por parte de cada observador no slo del estado fsico de un nio, sino
del comportamiento normal infantil. No basta con notar cualquier cambio en las
interaccione3s sociales de un nio en particular, pues el nio agredido constantemente
puede haber sufrido desde la primera infancia. Por consiguiente, cuando un nio parece
comportarse de un modo anormal, deber considerarse la posibilidad de que la causa
sea el maltrato.
La deteccin de esta variedad de maltrato infantil depende de dos factores: la
capacitacin en los patrones tpicos que aqul presenta y la experiencia. Para llegar a
desarrollar un "olfato" y descubrir al nio maltratado, cada individuo necesita haber
acumulado un acervo considerable de casos. El entrenamiento

debe, por supuesto, ocupar el primer lugar. No es sino hasta que tenemos un grupo de
observadores estratgicamente ubicados en la comunidad, que podemos esperar
alcanzar la deteccin temprana.

4.5. COMO IDENTIFICAR ALOS NIOS MALTRATOS

Los indicadores de conducta
El comportamiento de los nios maltratados ofrece muchos indicios que delatan su
situacin. La mayora de esos indicios son no especficos, porque la conducta puede
atribuirse a diversos factores.
Sin embargo, siempre que aparezcan los comportamientos que sealamos a
continuacin, es conveniente agudizar la observacin y considerar el maltrato y abuso
entre sus posibles causas:

Las ausencias reiteradas a clase

El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentracin

La depresin constante y/o la presencia de conductas autoagresivas o ideas

suicidas.

La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o

Defensiva frente a los adultos.

La bsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos,

especialmente cuando se trata de nios pequeos.

Las actitudes o juegos sexualidades persistentes e inadecuados para la edad.

Los indicadores fsicos:

La alteracin de los patrones normales de crecimiento y desarrollo.

La persistentes falta de higiene y cuidado corporal

Las marcas de castigo corporales.

Los "accidentes" frecuentes.

El embarazo precoz.

4.6. GRUPOS POR EDADES

Menos de nueve meses. Los nios no aprenden a girar sobre su cuerpo sino hasta que
cumplen unos tres meses o ms. Dependen de los dems para moverse de un lado a
otro. Por lo tanto, es poco probable que se lesionen en manos de alguien que no sea
aquel que los cuida, aunque no hay que descartar la posibilidad de un accidente. Por
consiguiente, los moretones en los bebes pequeos considerarse como no
accidentales, cuando se llega a una posible comprobacin del dao.
Ciertas lesiones que pueden presentar algunos de estos infantes son horrendas, y la
cuestin de si un beb tiene unos padecimientos de "huesos quebradizos" o una
tendencia hereditaria a las hemorragias es algo que se emplea a menudo. Estas
condiciones son en extremo poco comunes, pero es parte del cuidado mdico rutinario
l examinarlas.
Los bebs tienen una capacidad extraordinaria para recuperarse de las enfermedades
graves o de las lesiones severas, pero tambin es cierto que son frgiles que los nios
de mayor edad. Sus vidas pueden extinguirse como resultado de un episodio breve
pero violento, ya que no pueden huir o esconderse de su atacante. Debido a esto, no
pienso que puede criticarse una tendencia al error en torno de la precaucin cuando un
bebe puede estar bajo riesgo.
Los nios que gatean o empiezan a andar: Una vez que los nios pueden moverse, se
lastiman con mayor facilidad. Por lo general, estas heridas se hacen visibles en la frente
o en aquellas partes del cuerpo que tienen ms probabilidad de recibir un golpe con el
mobiliario o el suelo: codos, rodillas, pies, etctera.

Cuando estos nios son golpeados, a menudo slo es posible afirmar que los daos
son compatibles con las lesiones no accidentales.

4.7. FACTORES ASOCIADOS CON EL MALTRATO Y LAS CAUSAS

4.7.1 FACTORES
INDIVIDUALES: Ascendientes maltratadores

Concepto equivocado de la disciplina

Falsas expectativas
Inmadurez
Retraso Mental
Psicopatas
Adicciones
Trato brusco

FAMILIARES: Hijos no deseados

Desorganizacin hogarea
Penurias econmicas
Desempleo o subempleo
Desavenencia conyugal
Falta de autodominio
Educacin severa

SOCIALES: Concepto del castigo fsico

Actitud social negativa hacia los nios
Indiferencia de la sociedad
4.7.2. CAUSAS:

Supone que los "factores de estrs situaciones" derivan de los siguientes cuatro
componentes:
a) Relaciones entre padres: Segundas nupcias, disputa maritales, padrastros
cohabitantes, o padres separados solteros.
b) Relacin con el nio: Espaciamiento entre nacimientos, tamao de la familia, apego
de los padres al nio y expectativas de los padres ante el nio.
c) Estrs estructural: Malas condiciones de vivienda, desempleo aislamiento social,
amenazas a la autoridad, valores y autoestima de los padres.
d) Estrs producido por el nio: Nio no deseado, nio problema, un nio que no
controla su orina o su defecacin, difcil de disciplinar, a menudo enfermo, fsicamente
deforme o retrasado.
Las posibilidades de que estos "factores de estrs" situacionales desemboquen en el
maltrato infantil o el abandono, determinan la relacin padres-hijo y dependen de ella.
Una relacin segura entre stos amortiguar a cualquier efecto del estrs y
proporcionar estrategias para superarla, a favor de la familia. En cambio, una relacin
insegura o ansiosa no proteger a la familia que est bajo tensin; la "sobrecarga de
acontecimientos", como las discusiones o el mal comportamiento del nio, pueden
generar diversos ataques fsicos o comportamiento del nio, puede generar diversos
ataques fsicos o emocionales. En suma, lo anterior tendr un efecto negativo en la
relacin existente entre los padres y el hijo, y reducir los efectos amortiguadores aun
ms. As, se establece un crculo vicioso que, a la larga, lleva a una "sobrecarga
sistemtica", y en que el estrs constante ocasiona agresiones fsicas reiteradas. La
situacin empeora en forma progresiva, sin la intervencin pertinente, y podra
calificarse como una "espiral de violencia".
De aqu se sigue que la relacin padres-hijo debera ser el punto de concentracin para
el trabajo en torno de la prevencin, tratamiento y manejo del maltrato y abandono

infantiles. Es en este nivel que los psiclogos como nosotros podemos aportar una
contribucin significativa.
Como sugiere el modelo, el grado de involucramiento de los padres en la relacin con el
nio depender de la personalidad o el carcter y su patologa, como sera el mal
control del temperamento y los desordenes psiquitricos. Estos factores de
personalidad pueden ser resultado de las experiencias sociales tempranas del padre o
la madre; de hecho, muchos padres que maltratan informan que ellos mismos fueron
vctimas del maltrato cuando eran nios.
Finalmente, como se indica al comienzo del presente captulo, los valores culturales y
comunitarios pueden afectar las normas y estilos del comportamiento los padres. stos
recibirn la influencia de su posicin social, en lo que se refiere a edad, sexo,
educacin, condicin, socioeconmica, grupo tnico y antecedentes de clase social.
Un grupo importante de padres que maltrata o abusa de sus hijos han padecido en su
infancia falta de afecto y maltrato. Esto suele asociarse a una insuficiente maduracin
psicolgica para asumir el rol de crianza, inseguridades, y perspectivas o expectativas
que no se ajustan a lo que es de esperar en cada etapa evolutiva de sus hijos. Como
seala Kempe, estas caractersticas psicolgicas en sus padres, son un importante
potencial del maltrato. De tal forma que: "Cualquier pequeo hecho de la vida cotidiana,
todo comportamiento del nio que se considere irritante, si encuentra a su progenitor en
situacin de crisis, con escasas defensas anmicas y con dificultades para requerir
apoyo externo, puede desatar la violencia".
Resumiendo, los factores que estos autores relacionan con el maltrato son:
1) La repeticin de una generacin a otra de una pauta de hechos violentos, negligencia
o privacin fsica o emocional por parte de sus padres.
2) El nio es considerado indigno de ser amado o es desagradable, en tanto las
percepciones que los padres tienen de sus hijos no se adecuan a la realidad que los

nios son, adems, consideran que el castigo fsico es un mtodo apropiado para
"corregirlo" y llevarlos a un punto ms cercano a sus expectativas.
3) Es ms probable que los malos tratos tengan lugar en momentos de crisis. Esto se
asocia con el hecho de que muchos padres maltratantes tienen escasa capacidad de
adaptarse a la vida adulta.
4) En el momento conflictivo no hay lneas de comunicacin con las fuentes externas de
las que podran recibir apoyo. En general estos padres tienen dificultades para pedir
ayuda a otras personas. Tienden a aislarse y carecen de amigos o personas de
confianza.
4.8. CARACTERISTICAS DEL NIO GOLPEADO Y EL AGENTE AGRESOR
El nio no solamente es maltratado a travs de la agresin fsica, sino tambin por la
privacin del alimento, cuidados fsicos y estimulacin sensorial tan necesaria para su
desarrollo. As, la desnutricin, las malas condiciones higinicas del nio, el retraso en
las esferas del lenguaje y personal social, clsicamente consideradas como medidas de
la estimulacin que el nio recibe de su ambiente, son la regla, en nuestra muestra y en
la de otros autores. A lo anterior se suma el deterioro de las funciones intelectuales
como secuela de lesiones al sistema nervioso central. De acuerdo con algunos autores,
este tipo de secuelas llega al 40%.
En nuestra serie basta enfatizar la presencia en el 17% de los casos de secuelas
neurlogas severas y retraso importante en el desarrollo en el 50% de los nios
afectados.
En algunos casos cabe la posibilidad de que el retraso y apariencia poco agraciada del
menor disparasen la ira del agresor. Pero en otros muchos puede plantearse la
posibilidad inversa: que el retraso fuese secuela de asaltos previos y retroalimente la ira
de desencadenarse de agresiones posteriores. En no pocas veces, inclusive, sirve para
justificar al agresor en sus nuevos ataques al nio.

El panorama se vuelve ms sombro si recordamos, como lo han demostrado varios

trabajos, que la desnutricin por s misma es capaz de afectar en sentido negativo y en
forma irreversible el crecimiento y el desarrollo. Para algunos autores, la "falla para
crecer" en un nio, puede ser el primer dato que oriente hacia el diagnstico.
Estos nios muestran un patrn de comportamiento muy caracterstico cuando estn
internados en el hospital. Aun en ausencia de lesiones que comprometan el estado
general, el nio aparece triste, aptico y en ocasiones estuporoso; rehye el
acercamiento del adulto y frecuentemente se oculta bajo las sbanas. En general, es un
nio que llora y no se muestra ansioso, cuando se trata un lactante mayor o un
preescolar, por la ausencia de la madre y aun puede mostrar franco rechazo hacia sta
cuando ha sido la agresora. La conducta del nio cambia relativamente poco tiempo a
una de aferramiento excesivo hacia el personal del hospital, con gran necesidad de
contacto fsico, al mismo tiempo que hay periodos patentes de agresividad cuando se
les frustra; estos nios pegan y aun llegan a morder a las enfermeras, a pesar de que
stas muestra especial afecto y cuidado al menor cuando se enteran del problema.
Se han sealado tambin patrones de comportamiento caractersticos del agente
agresor en el hospital; poco inters del familiar involucrado acerca de la seriedad de las
lesiones y evolucin del padecimiento, con abandono del nio en el hospital o, al
menos, visitas cortas muy espordicas y el comentario frecuentes de las enfermeras de
la sala "de no conocer al padre o madre del nio", a pesar de estancias prolongadas.
Sin embargo, esto no es necesariamente un comportamiento caracterstico del familiar
agresor; en ocasiones, el padre o familiar involucrado parece mostrar una gran
preocupacin por la enfermedad del pequeo paciente, con actitudes francas de
sobreproteccin hacia ste, lo cual hace ms difcil para el mdico, la enfermera y aun
la trabajadora social con experiencia en el manejo de este problema, aceptar la posible
culpabilidad en una persona tan aparentemente interesada en el bienestar del menor.
En nuestra serie, al igual de lo que sucede al comparar los reportes de diversos
autores, existe cierta discrepancia en lo que se refiere al familiar involucrado como
agresor. Si tomamos en cuenta slo los casos en los cuales la identificacin del agresor

fue calificada como "comprobada" o "muy posible", el padre aparece como agresor en el
26% de los casos y la madre en el 58%; en el 16% restante, estuvieron involucrados
padrastros, madrastras y un hermano mayor.
Hay acuerdo general en que se trata de personas jvenes y aun cuando existe la
creencia

de

que

el

maltrato

fsico

extremo

est

confinado

la

clase

socioeconmicamente baja y/o personas de inteligencia baja, la mayor parte de los

reportes, as como nuestra experiencia, estn de acuerdo en que los padres golpeados
provienen de todas las clases sociales y estn dentro de todos los niveles de
inteligencia. En un trabajo se seala que "es probable que algunos padres estn
psicolgicamente propensos a este desastre particular, pero esto no tiene nada que ver
con la clase social o inteligencia"
Se han descrito muchos rasgos caractersticos del agente del agresor. Entre ellos
estara la inmadurez emocional, la cual es la consecuencia de insatisfaccin de la
misma durante la niez.
Sentimientos de ira, coraje y frustracin hacia los hijos, son normales; pero
comnmente estn balanceados por sentimientos igualmente importantes de proteccin
y cario y, slo rara vez, bajo presiones desorbitadas del ambiente, resultan en una
prdida total del control. En los agresores, se ha enfatizado tambin, la existencia de un
grado especialmente alto de impulsividad y pobres mecanismos de control para la
misma, lo cual hace que un estimulo aparentemente pequeo, que generalmente
toleran bien la mayor parte de los padres, provoque la reaccin agresiva intensa hacia
el menor involucrado. Sin embargo, otros autores enfatizan que el agresor funciona bien
fuera de la presencia del nio agredido y que este ltimo es dotado de caractersticas
reales o supuestas, que desencadenan el maltrato y/o actitudes abiertas de rechazo.
Estas caractersticas pueden ir desde inquietud motora marcada, llanto excesivo,
aspecto fsico del menor, enfermedades frecuentes, etc., hasta otras ms sutiles y las
cuales requieren de una investigacin cuidadosa para descubrirlas, como son el conferir
al nio caractersticas del adulto. Muy frecuentemente, estos padres tienen dificultad
para ver al bebe como tal y esperan que coma sin dejar nada de la racin ofrecida o

demandan hbitos de limpieza por encima de la edad del nio, especialmente un

control muy precoz esfnteres anal y vesical por lo que los ataques al nio suelen ocurrir
alrededor de la hora de comida o de la defecacin. No es raro tambin que una madre
insatisfecha en sus relaciones interpersonales, especialmente con el esposo, tome al
bebe como nica fuente de satisfaccin; si responde como ella quiere, no hay
problema; pero si es llorn o no acepta el alimento ofrecido, puede pensar que el bebe
la rechaza, la crtica y dispararse as la agresin. En otras ocasiones se desplaza hacia
el menor parte de la conflictiva del agresor; tal sera el suponer que el nio, concebido
en relaciones pre o extramaritales, es un estigma, y por ello generados de culpa e ira
del agresor. Ms difcil de descubrir es un hecho encontrado en dos de nuestros casos:
el nio es tomado como un rival que acapara los cuidados del otro cnyuge, atencin
que es requerida en exclusividad, y con ello surgen los celos, la ira y la agresin.
Fuera de lo antes sealado, los agresores presentan escasa o nula psicopatologa,
cuando menos aparente. Muy frecuentemente, el agresor, en quien la sola presencia
del nio provoca un estado afectivo incontrolable, trata de manejar sus emociones
apartndose del menor a travs de relegar los cuidados al otro padre u otra persona; es
cuando se rompe este arreglo que ocurre la agresin. Esto ltimo explicara la mayor
frecuencia del llamado "Sndrome del Nio Golpeado" durante los primeros dieciocho
meses de vida, lo cual, inclusive, ha hecho que tambin se conozca este problema
como "Sndrome del Beb Golpeado". Cuando el nio empieza a caminar y ms an
cuando es capaz de aprender a rehuir al agresor, las agresiones son ms frecuentes.
4.9. Consecuencias del Maltrato
Los nios criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrara desrdenes
postraumticos y emocionales. Muchos experimentan sentimientos de escasa
autoestima y sufren de depresin y ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol u otras
drogas para mitigar su stress psicolgico siendo la adiccin al llegar la adultez, ms
frecuente que en la poblacin general.
Los efectos que produce el maltrato infantil, no cesan la niez, mostrando muchos de
ellos dificultades para establecer una sana interrelacin al llegar a la adultez.

Algunos nios sienten temor de hablar de lo que les pasa por que piensan que nadie les
creer. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato a que son objeto es un
comportamiento anormal as aprenden a repetir este "modelo" inconscientemente. La
falta de un modelo familiar positivo y la dificultad en crecer y desarrollarse copindolo,
aumenta las dificultades de establecer relaciones.
Puede que no vean la verdadera raz de sus problemas emocionales, hasta que al
llegar a adultos busquen ayuda para solucionarlos.
"Para muchos nios / as que sufren de maltrato, la violencia del abusador se transforma
en una forma de vida. Crecen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte
de la vida cotidiana, por lo tanto este comportamiento se toma "aceptable" y el ciclo del
abuso continua cuando ellos se transforman en padres que abusan de su hijos y estos
de los suyos, continuando as el ciclo vicioso por generaciones".
Muchas personas no pueden cortar el ciclo del abuso, pero hay nios al que la
bibliografa mundial denomina "resilentes" que poseen caractersticas que les permite
superar este obstculo. Estos nios tiene la habilidad de llamar positivamente la
atencin de otras personas, se comunican bien, poseen una inteligencia promedio, se
nota en ellos un deseo por superarse y creen en s mismos. Muchas veces es la
aparicin de un adulto preocupado por ellos lo que les permite desarrollar esta habilidad
y romper con el ciclo del abuso.
Como todos sabemos, los nios aprenden de lo que viven.
El nio aprende lo que vive

Si vive con tolerancia aprende a ser paciente

Si vive criticado aprende a condenar
Si vive con aprobacin aprende a confiar en s mismo
Si vive engaado aprende a mentir
Si vive en equidad aprende a ser justo
Si vive con vergenza aprende a sentirse culpable
Si vive con seguridad aprende a tener fe en s mismo
Si vive hostilizado aprende a pelear

 Si vive en la aceptacin y la amistad aprende a encontrar el amor en el

mundo.
Problemas de conducta
La literatura sobre el tema de abuso infantil coinciden manifestar que los nios que
sufren malos tratos presentan un funcionamiento comportamental problemtico
(Cerezo, 1997c. En Espaa, de forma consistente a lo encontrado en otros pases, se
observa que comparando a nios que reciben abuso con nios que no lo reciben, los
primeros manifiestan ms problemas de conducta, tanto cuando la informacin procede
de los padres como cuando procede de los maestros. Las conductas que se han
descrito en estos nios han sido: agresividad, verbal y fsica, hostilidad, oposicin,
robos, mentiras, absentismo, que se integraran en la categora de problemas de
conducta externalizantes. En un estudio longitudinal encontraron que la experiencia del
dao fsico intencional sufrido durante los primeros cinco aos estaba asociada con un
incremento considerable del riesgo a sufrir problemas de conducta externalizantes.
Pero aunque estos problemas sean los ms frecuentes, sin embargo, tambin algunos
de estos nios presentan problemas de eliminacin, miedos, desobediencia encubierta,
pero incluso algunos nios presentan combinacin de ambas categoras.

5. CONCLUSIONES

Luego de haber culminado con el presente trabajo hemos llegado a las siguientes
conclusiones:
El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos antiguos, pero
no se haba formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres o
personas mayores pensaban que tenan la autoridad sobre ellos.

 Se debera concientizar ms a la poblacin adulta, que la salud de los menores

debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas
de maltrato, que como ya se mencion, puede ser de diferentes maneras y
afectan de diversas maneras a los menores pudindole causar en casos graves
la muerte.
Tambin se debe programar plticas en las escuelas referentes a la violencia
familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro, al formar una familia no
traten mal a sus hijos.
Todo nio maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro nio y se
le debe de dar la ayuda necesaria para poder superar este problema.
Hay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educacin a sus hijos
no es pegarles ni hacerlos menos, si no que al contrario dar amor, cuidado y
proteccin, es la mejor manera de brindar una buena educacin a nuestros hijos.

6. RECOMENDACIONES

Para este problema hemos considerado las siguientes recomendaciones:

Si usted es padre, no pierda la paciencia.

Disciplnelo no lo maltrate.
Si un nio va en busca de su ayuda crea en su palabra.
No culpabilizarle en ningn caso.
Investigue la verdad.
Consulte con otros profesionales.
Recurra a las autoridades correspondientes.

7. BIBLIOGRAFA
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

 Qu es el maltrato infantil?. La Violencia contra los nios. Pgina Internet:

www.vidahumana.com

Dole Sierra, Laura y Ma. ngeles Cerezo Jimnez. Maltrato parental y

problemas

infantiles.

Unidad

de

investigacin.

Pgina

Internet:

Altavista.com

Diane E. Papalia y Sally Wendkos Old. Desarrollo Humano. Naucalpan

Jurez, Mxico: Ed. Mc Graw Hill, 1990, 753 pgs.

Prieto, M. R. (S.f.) Maltrato infantil. Recuperado el 4 de septiembre de 2007

en www.encuentra.com.

Nicola, Y. (2006) El maltrato infantil. Gua Didctica de Psicologa del

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Desarrollo I.
UTPL. Quito, Ecuador.