La entrevista en la orientacin vocacional; reglas y recomendaciones.

La decisin vocacional es una de las ms importantes elecciones de la vida y las dudas

personales unidas a las inquietudes respecto del mundo laboral hacen que sta sea una tarea
compleja que debe ser afrontada con entusiasmo. Para elegir una carrera universitaria es
muy importante conocerse a s mismo, como tambin informarse sobre las caractersticas
de las profesiones y los roles laborales que estas conllevan.
Los adolescentes al terminar sus estudios secundarios, buscan cmo insertarse en el campo
y cmo encausar su vocacin en una carrera tcnica o universitaria, si estn interesados en
seguir estudiando y en conseguir una educacin superior, es importante descubrir cul es su
vocacin de acuerdo a sus capacidades, habilidades y destrezas facilitando el poder elegir
una profesin o carrera tcnica de acuerdo a los recursos personales del postulante con el
objetivo de brindar instrumentos al joven que le permitan tomar una decisin adecuada
sobre su futuro profesional.
Entre los 15 y 17 aos la eleccin de roles va a ser ejercitada sobre la base de la fantasa.
Entre los 18 y los 21 aos, hay una mayor consideracin de la realidad que permite
confrontar las necesidades, los gustos y los intereses con las oportunidades que brinda la
situacin real. Lo ms frecuente es que para ayudar a los jvenes, sobre todo, a encontrar
esa vocacin y ese camino profesional es que se utilicen, por parte de orientadores o
pedagogos, una serie de herramientas tales como los conocidos test de orientacin
vocacional. Se trata de cuestionarios que estn conformados por una amplia lista de
actitudes que son vitales en diversas profesiones y ellos deben elegir mediante cuatro
parmetros (nada, poco, bastante o mucho) el inters que tienen en las citadas.
As, por ejemplo, una de las actitudes que se pueden incluir en dichos test es sobre qu
biografa le interesa ms leer. Una cuestin a la que mediante los citados parmetros deber
responder mediante las opciones que se ofrecen: la de un mdico, la de un empresario, la de
un arquitecto o la de defensor de la naturaleza.
No obstante, adems de este test que ayuda a conocer las habilidades propias del individuo,
tambin se suele emplear otros instrumentos para llevar a cabo la mencionada orientacin

educativa. As, se hace uso de todo tipo de informacin sobre las opciones educativas
existentes, cmo se encuentra el mercado laboral, las carreras universitarias con ms salidas
profesionales.
Cabe destacar que la bsqueda vocacional es una tarea personal donde cada individuo debe
reconocerse como protagonista, pero contando con los recursos necesarios para favorecer y
enriquecer esa bsqueda.
En este sentido, hay que tener en cuenta que la vocacin no es algo innato, sino que se
desarrolla en el plano de la accin, el conocimiento y la convivencia. Al adquirir diversas
experiencias de modo consciente e inconsciente, el sujeto se convence de que puede elegir
por s mismo.

Tcnicas de Orientacin Vocacional

Lpez Bonelli (1989) plantea tres tcnicas de investigacin:
La entrevista.
La tcnica de reflejo.
La informacin.
La Entrevista
La entrevista en orientacin vocacional es individual, el objetivo es que el adolescente sea
capaz despus del proceso de elegir una carrera, y focalizada, alrededor de qu profesin
y/o estudios quiere hacer. Tiene un valor teraputico pues debe permitir resolver conflictos,
esclarecer motivos y fantasas inconscientes, identificando sus fortalezas personales.
Trata de clarificar la imagen distorsionada sobre un trabajo o profesin, ya sea por falta de
informacin, factores internos, etc. El objetivo es elaborar y transmitir informacin realista,
favorecer la comunicacin, esclarecer y fomentar la bsqueda de informacin.

Tcnica Reflejo

Pretende que el sujeto se auto comprenda y resuelva sus problemas. No es directiva y se

dirige a la raz emocional de la conducta y las actitudes, clarifica los sentimientos, se
esclarecen ideas y experiencias.
Consiste en que el adolescente exprese lo que piensa sobre una situacin (reflejo
inmediato), sintetice sus sentimientos y actitudes (reflejo sumario), elaborando un mensaje,
discerniendo entre lo esencial y lo accesorio (reflejo terminal).
Lo que se logra con este tipo de respuesta es que el paciente sienta que ha sido escuchado y
comprendido, lo que motiva a continuar hablando y profundizando en un tema sin tener que
realizar ningn tipo de pregunta directiva, es decir, es el paciente el que va profundizando y
el terapeuta le acompaa en el proceso.
A su vez, el paciente toma conciencia de lo que est diciendo y sintiendo a travs del reflejo
porque se le devuelve la informacin tal como la dio, sin aadir ningn matiz personal por
parte del terapeuta.

Entrevista de Informacin
Es importante clarificar la imagen distorsionada sobre un trabajo o profesin, ya sea por
falta de informacin, factores internos, etc. El objetivo es elaborar y transmitir informacin
realista, favorecer la comunicacin, esclarecer y fomentar la bsqueda de informacin.
Una entrevista con orientacin vocacional debe contener los siguientes elementos:
DATOS GENERALES
DATOS FAMILIARES
DATOS ESCOLARES
INTERESES PERSONALES
ESTADO DE SALUD
DESCRIPCIN DEL SUJETO

Tambin se utiliza una mecnica por parte del orientador vocacional, la cual es La
entrevista a quien admiras. Este ejercicio consiste en pedir a los alumnos que busquen a
alguien de su entorno (amigo, vecino, familiar, etc.) por el que sientan cierta admiracin en
cuanto a su trayectoria profesional. Quiz sea el mecnico del taller al que su padre lleva el
coche, o un pariente que ha creado una empresa, o un primo mayor que es mdico,
cualquier persona a la que tengan acceso y sea valorada por su trabajo puede ser un buen
modelo o ejemplo con el que poder asesorarse.
Entre todos puede elaborarse la lista de preguntas que constaran en esa entrevista, entre
ellas pueden figurar algunas como: te gusta el trabajo que realizas?, cules son las
mayores satisfacciones de tu quehacer diario?, qu obstculos has ido encontrando a lo
largo de tu recorrido profesional?, en qu medida lo que estudiaste te ayud o sirvi para
realizar con eficacia tu trabajo?, cmo supiste que era el trabajo de tu vida?, qu
cualidades personales ha de tener un profesional que se dedique a tu sector?, qu estudios
te han hecho falta para llegar a dnde ests?, qu otras actividades profesionales podras
desempear relacionadas con la tuya?, etc.
Una vez que se ha estructurado la entrevista, cada alumno ha de grabar el encuentro para
despus transcribirlo y redactar las conclusiones o enseanzas que ha obtenido del mismo.
Despus, individualmente expondrn al grupo el perfil de cada trabajador admirado,
dejando que el resto de compaeros planteen las dudas que hayan surgido con respecto a las
distintas profesiones.

BIBLIOGRAFIA
http://definicion.de/orientacion-vocacional/#ixzz4JsG5lSKr.
http://www.saludlibertad.com/orientacion-vocacional/.
http://buscarempleo.republica.com/formacion/dinamicas-para-trabajar-orientacionvocacional.html.