FICHA FORMATIVA 6 (sequncia

3)
NOME:

N.O:

TURMA:

DATA:

Leia o excerto de Felizmente H Luar!, de Sttau Monteiro, que aqui se

transcreve.
Ao abrir o pano a cena est s escuras. Uma nica
personagem, intensamente iluminada, encontra-se frente e
ao centro do palco.
o popular que deu incio ao primeiro ato.
O segundo ato
comea
precisamente como
o primeiro. Os atores
devem ocupar no
incio deste ato as
mesmas posies
que ocupavam no
primeiro,
a fim de os
espectadores
compreenderem
no se tratar esta
semelhana dum
acidente ocasional.

Manuel representa
agora, e quase
simultaneamente,
dois papis. Quando
passa dum para o
outro, os seus gestos
devem ser rpidos
e enrgicos para que
o pblico
compreenda o que
se est a passar.

MANUEL
Que posso eu fazer? Sim, que posso eu fazer?
(D dois passos em direo ao fundo do palco. Detm-se)
Sempre que h uma esperana os tambores
abafam-lhe a voz Sempre que algum grita os
sinos tocam a rebate
(Pausa)
E cai-nos tudo em cima: o rei, a polcia, a fome
(Levanta os braos ao alto)
At Deus!
(Deixa cair os braos num gesto de desnimo)
E ficamos pior do que estvamos Se tnhamos fome e
esperana, ficamos s com fome Se, durante uns tempos,
acreditmos em ns prprios, voltamos a no acreditar em
nada
(Num tom de voz humilde e trmulo)
Uma esmola por alma de quem l tem, meu senhor
Tambm sou homem, tambm tenho fome, filhos que
queria ver homens, olhos para ver o luar, voz para dizer o que
sinto, costas que morro a vergar Uma esmola por alma de
quem l tem, senhor
(Estende a mo. Num gesto brusco toma a posio do
indivduo a quem estava a falar. Assume uma atitude nobre.
Torna-se duro e rspido)
Tome l cinco ris, homenzinho, e cale-se. No me toque!
Estenda a mo v! E deixe-se de lamrias!
No preciso que me ensine os meus deveres
de cristo; eu amo o prximo como a mim
mesmo.
(Faz o gesto de quem deixa cair uma
moeda na mo dum pobre)
Afaste-se! Deixe-me passar.
(Dum salto volta sua posio inicial,
estende a mo e adota, novamente, o tom de
voz anterior)
Muito obrigado, meu senhor!
(Faz uma vnia)
Muito obrigado, meu senhor, pelo favor de
me amardes como a vs mesmo.

(Fi
ng
e
ex
am
ina
ra
mo
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im
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ia
qu
e
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de
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er)
.

Cena da representao de Felizmente H Luar!

nA Barraca, fotografia de Tnia Arajo/MEF.

Re
sp

onda, por palavras suas e com frases completas, s questes seguintes

sobre o texto.
1 Localize o excerto na globalidade da obra, explicando o que se est a passar em
cena.

2 Caracterize a situao (social, poltica e econmica) que Manuel denuncia

neste excerto e justifique com citaes do texto.

3 Explique o significado da segunda frase de Manuel: Sempre que h uma

esperana os tambores abafam-lhe a voz.

4 Comente o significado das seguintes linguagens cnicas que surgem neste excerto:
a escurido em palco referida na didasclia inicial;
o gesto de Manuel referido na didasclia (Deixa cair os braos num gesto de
desnimo).

5 Explique o que faz Manuel na segunda metade da sua fala (a partir de Uma esmola
por alma)
e o que representa o seu comportamento.

6 Identifique uma figura de estilo presente na ltima frase proferida por Manuel e
comente a sua expressividade.

II
1 Indique o valor modal da perfrase verbal da primeira frase proferida por Manuel.

2 Identifique quanto classe e subclasse a palavra sublinhada na seguinte

frase: Sempre que algum grita.

3 Classifique o ato ilocutrio presente na expresso At

Deus!.

4 Identifique a funo sinttica do constituinte sublinhado na frase: E cai-nos tudo em

cima.

5 Classifique a orao Se tnhamos fome e esperana.

III
1 Num texto expositivo-argumentativo bem estruturado, com duzentas a
trezentas palavras, apresente (e fundamente) duas medidas que podiam ser
tomadas para melhorar a situao
de Portugal nos nossos dias. Desenvolva dois argumentos e ilustre cada um com,
pelo menos, um exemplo significativo.
Nota: O aluno ser penalizado com a perda de um ponto por cada palavra
que escrever a mais ou a menos do limite fixado, no podendo esta
penalizao ir alm dos cinco pontos.