PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA II

Grado: Segundo de Secundaria

rea: Historia, Geografa y Economa
TTULO DE LA UNIDAD
Comprendemos y explicamos los aportes del Mundo Moderno.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
A partir del siglo XIV, el mundo europeo comenz a manifestar agudos problemas en aspectos econmicos y poniendo en
evidencia la crisis del sistema feudal. Esta situacin mejor a mediados del siglo XV, dndose inicio al periodo histrico
denominado Edad Moderna. Cules fueron los factores que influyeron en el desarrollo de las sociedades europeas en los
siglos XVI y XVII?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Construye
interpretaciones
histricas.

CAPACIDADES
INDICADORES
Interpreta crticamente fuentes Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado
diversas.
hecho o proceso histrico.
Complementa la informacin de diversas fuentes sobre un mismo
aspecto.
Comprende el tiempo histrico Ejemplifica cmo, en las distintas pocas, hay algunos aspectos
y emplea categoras
que cambian y otros que permanecen iguales.
temporales.
Identifica elementos de continuidad a largo plazo en la vida
cotidiana (por ejemplo la lengua, las costumbres y las
cosmovisiones).
Elabora explicaciones
histricas conociendo la
relevancia de determinados
procesos.

Acta
responsablemente
en el ambiente.

Maneja y elabora diversas

fuentes de informacin y
herramientas digitales para
comprender el espacio
geogrfico.
CAMPOS TEMTICOS -CONCEPTOS CLAVES

Clasifica las causas y las consecuencias segn su dimensin, es

decir, en sociales, polticas, econmicas, culturales, etc.
Relaciona entre s las causas de un hecho o proceso histrico.
Explica creencias, valores y actitudes de personajes histricos en
su contexto.
Establece relaciones entre las diversas ideas y actitudes de las
personas o grupos con su respectivo contexto y circunstancias.
Utiliza diversas fuentes cartogrficas para el abordaje de
problemticas ambientales y territoriales.

Cambios y permanencias en las sociedades europeas de los siglos XVI y XVII

Estado-monarquas-Edad Moderna Humanismo, Renacimiento Reforma. Luteranismo, Contra reforma, protestantes
Monarqua, Dinasta, monopolio, Anglicanismo

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Portafolio acerca del Mundo Moderno
En el portafolio, los estudiantes podrn registrar los productos ms importantes que se han trabajado en la sesin.
Adems, en l, archivarn las actividades y tareas trabajadas en el aula (esquemas, cuadros, mapas, etc.). El docente, en
el trascurso de las orientaciones, ir orientando y monitoreando el desarrollo de este producto. El portafolio debe ser
evaluado a travs de una rbrica.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

4 semanas (12 horas)
Sesin 1: Explicamos los factores que causaron el fin de la
Edad Media y el surgimiento del Mundo Moderno.
3 horas
Indicadores:

Sesin 2: Relacionamos pensamiento y cultura de la

sociedad en Europa durante el siglo XVI.
3 horas
Indicadores:

Complementa la informacin de diversas fuentes sobre un

mismo aspecto.
Ejemplifica cmo, en las distintas pocas, hay algunos
aspectos que cambian y otros que permanecen iguales.
Relaciona entre s las causas de un hecho o proceso
histrico.

Complementa la informacin de diversas fuentes

sobre un mismo aspecto.
Identifica elementos de continuidad a largo plazo en
la vida cotidiana (por ejemplo la lengua, las
costumbres y las cosmovisiones).
Establece relaciones entre las diversas ideas y
actitudes de las personas o grupos con su respectivo
contexto y circunstancias.

Campo temtico-Conceptos clave:

Cambios y permanencias en las sociedades europeas de los
siglos XVI y XVII.
Campo temtico-Conceptos clave:
Estado-monarquas-Edad Moderna
Cambios y permanencias en las sociedades europeas de
los siglos XVI y XVII.
Factores del final de la Edad Media (demogrficas,
Humanismo, renacimiento
sociales, religiosas, prticas)
Factores de surgimiento del Mundo Moderno (econmicos, El humanismo y la ciencia
El renacimientos cultural
sociales y polticos)
Sociedad
Actividad importante:
Organizador de informacin sobre los cambios de Europa
Actividad importante:
en el siglo XV
Cuadros de aportes de los grandes humanistas
Sesin 3 : Analizamos la situacin religiosa: la Reforma
Sesin 4 : Conocemos el panorama poltico de Europa
Protestante y la Contrarreforma.
en el siglo XVI
3 horas
3 horas
Indicadores:
Indicadores:
Complementa la informacin de diversas fuentes sobre un Complementa la informacin de diversas fuentes
mismo aspecto.
sobre un mismo aspecto.
Identifica elementos de continuidad a largo plazo en la vida Ejemplifica cmo, en las distintas pocas, hay
cotidiana (por ejemplo la lengua, las costumbres y las
algunos aspectos que cambian y otros que
cosmovisiones).
permanecen iguales.
Clasifica las causas y las consecuencias segn su
Utiliza diversas fuentes cartogrficas para el abordaje
dimensin, es decir, en sociales, polticas, econmicas,
de problemticas ambientales y territoriales.
culturales, etc.
Campo temtico-Conceptos clave:
Campo temtico-Conceptos clave:
Cambios y permanencias en las sociedades europeas de
Cambios y permanencias en las sociedades europeas de los
los siglos XVI y XVII.
siglos XVI y XVII.
Monarqua, Dinasta, monopolio, anglicanismo
Reforma. Luteranismo, contra reforma, protestantes
El predominio de la Monarqua Nacional Espaola
Los orgenes de la Reforma
El predominio de la Monarqua Inglesa
El luteranismo y otras reformas
Conflictos y Acuerdo
Actividad importante:
Organizador de informacin sobre causas y
consecuencias de la Reforma

Actividad importante:
Cuadro comparativos entre monarquas nacionales
(Espaa e Inglaterra)

EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN
Presentacin del
portafolio, cuyos
documentos y
evidencias mostrarn el
progreso de las y los
estudiantes, para lo cual
el docente deber
elaborar una rbrica.

COMPETENCIA
Construye
interpretaciones
histricas.

CAPACIDAD

INDICADORES

Interpreta
crticamente
fuentes diversas.

Comprende el
tiempo histrico y
emplea categoras
temporales.

Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre

un determinado hecho o proceso histrico.
Complementa la informacin de diversas
fuentes sobre un mismo aspecto.
Ejemplifica cmo, en las distintas pocas, hay
algunos aspectos que cambian y otros que
permanecen iguales.
Identifica elementos de continuidad a largo
plazo en la vida cotidiana (por ejemplo la

lengua, las costumbres y las cosmovisiones).

Elabora
explicaciones
histricas
conociendo la
relevancia de
determinados
procesos.

Clasifica las causas y las consecuencias segn

su dimensin, es decir, en sociales, polticas,
econmicas, culturales, etc.
Relaciona entre s las causas de un hecho o
proceso histrico.
Explica creencias, valores y actitudes de
personajes histricos en su contexto.
Establece relaciones entre las diversas ideas y
actitudes de las personas o grupos con su
respectivo contexto y circunstancias.

RBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO

Nombre del estudiante: ___________________________________ Fecha: _______________________
CRITERIOS
EXCELENTE
SATISFACTORIO
REGULAR
DEBE MEJORAR
(4 puntos)
(3 puntos)
(2 puntos)
(1 puntos)
Orden
Todos los trabajos
El portafolio tiene los
Slo algunos trabajos
No existe orden en el
solicitados guardan el
trabajos solicitados y la
del portafolio guardan el portafolio.
orden establecido
mayora de ellos guarda
orden establecido.
dentro del portafolio.
el orden establecido.
Coherencia en Presenta las ideas de
En su mayora, las ideas
En su mayora, las
Las ideas de los
la redaccin
los trabajos en prrafos de los trabajos tienen una ideas de los trabajos
trabajos carecen de
con secuencia lgica y
secuencia lgica y usa de tienen una secuencia
secuencia lgica por
usa eficazmente
ocasionalmente palabras
lgica, pero no hay un
lo que se hace difcil
palabras o frases de
o frases de enlace, lo
buen uso de palabras o la comprensin de los
enlace, lo cual hace
cual hace que se
frases de enlace, lo
trabajos. Adems no
que se comprenda muy comprenda bien lo que
cual hace que no se
utiliza palabras o
bien lo que escribe.
escribe.
comprenda bien lo que
frases de enlace.
escribe.
Gramtica y
Demuestra dominio de
Aunque demuestra
Escribe correctamente
Presenta patrones de
ortografa
las normas ortogrficas dominio de las normas
la mayora de palabras
deficiencias
y gramaticales.
ortogrficas y
comunes. En
ortogrficas y/o
gramaticales, persisten
ocasiones, la gramtica gramaticales que
algunos errores, lo cual
y puntuacin pueden
impiden la
no impide la comprensin distraer de la
comunicacin.
del texto
comprensin del texto.
Reflexin
El proceso de reflexin
Existe reflexin en la
Existe una reflexin
No existe reflexin en
est presente en los
mayora de los trabajos
limitada en los trabajos
los trabajos
trabajos presentados.
presentados.
presentados.
presentados.
Anlisis
En la presentacin de
En la presentacin de los En la presentacin de
En la presentacin de
los trabajos del
trabajos del portafolio, se los trabajos del
los trabajos del
portafolio, se observa la observa la identificacin
portafolio, se observan
portafolio, no se
identificacin de
de informacin importante algunas ideas
observan ideas
informacin importante
y se expresan algunas
importantes y no se
importantes ni se
y se expresan
conclusiones pertinentes. expresan conclusiones. expresan
conclusiones
conclusiones.
pertinentes.

Total de puntos obtenidos

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Texto Escolar. 2 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.

Cuaderno, enlaces web, PowerPoint.

PUNTAJE