UNIDAD 1

Interpretaci
n de
situaciones
o hechos
del

entorno
1.1 Autorregulacin en el proceso e desarrollo de
habilidades del pensamiento de acuerdo con objetivos
e intereses personales
Normalmente, cuando diferenciamos a los animales de los seres
humanos, hablamos de la calidad de estos ltimos para comunicarse
(lenguaje)my de su capacidad para razonar o pensar; si bien el hombre
es un ser pensante, existe mucha diferencia entre el pensamiento
natural y el pensamiento desarrollado o entrenado.
De aqu la importancia de la aportacin de Howard Gardner (psiclogo
estadounidense), que amplia el campo de estudio de la inteligencia, la
cual hasta entes de el sr consideraba como innata o hereditaria. La
brillantez acadmica no lo es todo, hay gente e gran capacidad
intelectual, pero que es incapaz de elegir bien sus amigos, o de triunfar
en el mundo de los negocios o en su vida personal.
Una Persona puede tener capacidades innatas, pero es necesario que
tambin desarrolle habilidades del pensamiento. Estas te permitirn,
como estudiante, relacionarte con tu entorno en los diferentes espacios
de tu vida: personal, acadmica, laboral, familiar, etc. Tendras mas
recursos y mayor capacidad para lograr tus objetivos; sers capaz de
presentar opciones de solucin con originalidad y creatividad.
Responders a los constantes cambios e este mundo complejo y
multicultural.

Antes de analizar formalmente el concepto de inteligencia, es

importantes que sepas que es la resolucin de problemas. Por un lado,
la Real Academia Espaolas (RAE) define problemas como el Conjunto
de hechos o circunstancias que dificultan la consecucin de algn fin, lo
que significa que es una serie de circunstancias que obstaculizan el
Yatema
casi Termino
ensayo. Por otro lado, la RAE
desarrollo o avance de un
o un fineste
en espacio.
Ya
actualice
el
software,
defragmente
el disco duro,
tambin define resolucin como la Accin y efecto
(www.rae.es),
por
tengo un diccionario en lnea y un cartucho de
lo que podemos decir que resolucin de problemas es el conjunto de
impresin nuevo.
acciones que tenemos que desarrollar con el fin de resolver un
Ahora solo necesito un tema y luego que decir .
problema, para que deje de ser un
obstculo en el desarrollo de nuestra vida
en
los diferentes mbitos, y lograr nuestras
metas o fines predeterminados.

A.

Identificacin del concepto

inteligencia

Si preguntamos a varias personas que es la inteligencia, probablemente

nos respondan que aquello que nos permite obtener buenas
calificaciones en los exmenes y, por tanto, tener un buen promedio en
la escuela; pero con esto no esto no queda claro que es la inteligencia,
que caracteriza a una persona inteligente, cuantas inteligencias existen,
ni cueles son los factores que influyen en la inteligencia. Para responder
a estas interrogantes se deben considerar algunas definiciones desde
diferentes enfoques:
Existe una amplia gama de definiciones de inteligencia; algunas de estas

tienen algn punto en comn, y otras difieren la manera significativa.

Como primer paso para abordar las diferentes definiciones del concepto
es necesario conocer el origen de dicha palabra. Esta proviene del latn
inter (entre) y legere (escoger o leer)1.
Desde esta perspectiva, se puede decir que ser inteligente es saber
elegir de entres varias opciones y escoger la mejor.
Para algunos psiclogos, como Spearman. La inteligencia se define como
la capacidad que tiene el individuo para hallar relaciones y establecer
correlaciones entre ambas. Mientras mas relaciones encuentre el
individuo, mayor es la inteligencia que posee.
Para los bilogos, la inteligencia es la capacidad del organismo para
acoplarse y adaptarse al medio en el que se desenvuelve (medio
ambiente), y transformarlo.
Por ultimo, de acuerdo con el antes mencionado Howard Gardner,
creador de la teora de las inteligencias multiples, la inteligencia es la
capacidad que tiene un individuo para resolver problemas o de crear
productos que sean valiosos en uno o mas ambientes culturales. Con
base en estas observaciones, los diferentes individuos resuelven
problemas diversos.
Una ves revisadas las diferentes definiciones, podemos resumirlas de la
siguiente manera: Inteligencia es la capacidad para resolver
problemas tericos y prcticos que se nos presentan en
nuestros diferentes entornos (personal, familiar, escolar,
profesional).
La Teora de las inteligencias mltiples, de Howard Gardner, parte de la
idea todos somos inteligentes, y nos y nos brinda la posibilidad e
conocernos y desarrollarnod de forma integral como personas. Si bien se
habla de diferentes inteligencias, tenemos la posibilidad de potencializar
aquellas que no han sido desarrolladas.
Durante mucho tiempo se creyo que la inteligencia era una cualidad con
la cual se nacia, que no cambiaba en el transcurso de la vida, y que solo
eran pocas las personas capases de resolver problemas o realizar
clculos matemticos complejos. Por mucho tiempo la Inteligencia
lgicamente fue la definicin tradicional de inteligencia.
A partir de los trbajos de Gardner la difinicion tradicional cambio. Este
autor afirma que no existe una sola inteligencia, sino una multiplicidad
de inteligencias, y que es posible desarrollarlas sin negar su componente
hereditario: Todos nacemos con potencialidades marcadas por gentica,
pero estas se desarrollan de una manera u otra, dependiendo del
ambiente, de las experiencias, de la educacin recibida, entre otros

elementos.
Las inteligencias pueden combinarse segn la profesin. Por ejemplo, un
arquitecto tiene desarrollada la inteligencia especial al visualizar algunos
e sus proyectos en forma tridimensional, pero adems posee otras
inteligencias desarrolladas, como la logicomatematica, para realizar
calculo de estructuras; la inteligencia naturalista, para crear proyectos
con enfoque ambientalista; la corporal, para moldear o transformar sus
proyectos, y la lingstica, para presentar sus proyectos.
Partiendo la teora de Gardner es fundamental que identifiquemos las
capacidades, las actitudes y los intereses que nos conforman como
personas, que determinan la forma en que elegimos y actuamos en
nuestra vida cotidiana, y que en el futuro determinaran la eleccin de
una profesin.

TIPOS DE INTELIGENCIAS
Howard Gardner propone ocho tipos de inteligencias mltiples:
logicomatematica, lingstica, especial, musical, cenestsica-corporal,
interpersonal e intrapersonal, y naturalista (vase la fig. 1.1.).
De los ocho tipos e inteligencia que propone Gardner, dos tienen que ver
con la capacidad de comprender las emociones humanas: por un lado, la
inteligencia interpersonal se relaciona la capacidad que tenemos para
conoces y comprender a los dems; por el otro, la inteligencia
intrapersonal se relaciona con la capacidad que tenemos para
conocernos y comprendernos a nosotros mismos.
A continuacin se describen cada una de las inteligencias mltiples
propuestas por Gardner y la forma en que se manifiesta cada una.
Inteligencia Logicomatematica: Hace alusin a la capacidad para
trabajar los nmeros de manera eficiente y de razonar adecuadamente
cada uno de los problemas matematicos, los cientficos,
losinvestigadores, los programadores de computadoras y los contadores,
entre otros. La forma en que se manifiesta esta inteligencia en cada
persona es:

Inteligencia Lingstica: Este tipo de inteligencia es la capacidad e

usar la palabras de manera efectiva, ya sea de forma oral. se denomina
la sintaxis (estructua), la fontica (sonido), la semntica (significado) y

los usos programticos del lenguaje. Esta inteligencia la tienen

desarrollada escritores, poetas y periodistas, entre otros.
Destaca en:
Lectura, estructura,
narracin de historias,
memorizacin de fechas,
pensamiento en palabras,
fcil aprendizaje de otros
idiomas.

Le Gusta:
Leer, escribir, contar
cuentos, hablar,
memorizar, leer
trabalenguas.

Destaca en:
Matemticas, razonamiento
lgico, resolucin de
problemas, pautas.

Aprende mejor:
Al leer, escuchar, ver
palabras, hablar,
escribir, discutir y
debatir.

Aprende mejor:
Usando pautas y
relaciones, clasificando,
trabajando con
problemas abstractos,
haciendo clculos y
estimaciones numricas.
Inteligencias especial: Las personas que han desarrollado la
inteligencia especial persiben de
manera mas exacta el mundo visualespacial y puedentranformar esas
percepciones. La inteligencia especial
es la capacidad de percibir en
dimensiones y, por lo regular, la
dominacionartistas plsticos,
inventores de maquinas, arquitectos,
entre otros.

Destaca en:
Lectura de mapas, Grficos,
dibujos de laberintos,
imaginar cosas, visualizar.

Le gusta:
Resolver problemas,
cuestionar, trabajar
con nmeros,
experimentar.

Le gusta:
Disear, dibujar,
construir, crear,
interpretar dibujos,
armar rompecabezas.

Aprende mejor:
Trabajando con dibujos
y colores, visualizando

Inteligencia musical: Las personas que tienen este tipo de inteligencia

desarrollada muestran mayos sensibilidad para la msica, para los
sonidos y para los ritmos. Tienen la capacidad y sensibilidad para
percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales.
Suelen recordar las melodas. Les gusta escuchar msica, cantar, silbar y
son sensibles a sonidos ambientales.

Son personas innovadoras, capaces de expresar sus emociones a travs

de la msica. La desarrollan los msicos, los ingenieros de sonido, los
afinadores de piano, entre otros.
Destaca en:
Le gusta:
Aprende mejor:
Cantar, reconocer sonidos,
Cantar, tocar un
Al escuchar melodas
recordar y comprender
instrumento
melodas.
Inteligencia cinestesica-corporal: Los cinestsicos son personas que
han desarrollado su capacidad para usar el cuerpo como medio de
expresin de ideas y sentimientos. Han desenvuelto habilidades de
coordinacin, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad,
destacan artesanos, bailarines, actores, deportistas, mdicos cirujanos,
entre otros.
Destaca en:
Le gusta:
Aprende mejor:
Atletismo, danza, arte
Mover, tocar y hablar, Al escuchar melodas
dramtico, trabajos
lenjuage corporal
manuales, utilizar
herramientas.
Inteligencia interpersonal: Capacidad e comprender a las dems
personas y de llevar una interaccin eficiente. Quien tiene esta
inteligencia desarrollada es una persona con alto grado de habilidades
sociales, como la asertividad.
Esta clase de inteligencia nos permite entender a los dems. Es la que
determina la eleccin de la pareja, de los amigos y, en gran medida, la
que nos ayuda a nuestro xito en el trabajo o en el estudio.
Se basa en el desarrollo de dos grandes tipos de
capacidades: la empata y la capacidad de manejar las
relaciones interpersonales.
Una de las habilidades bsicas para entender al otro es
saber escuchar. Aprender a escuchar supone enfocar, toda
nuestra atencin hacia el otro, dejar de pensar en lo que
queremos decir o en lo que nosotros haramos.
La capacidad de manejar las relaciones interpersonales se
refiere a la forma en la que logramos comunicarnos de manera efectiva,
nos permite organizar grupos, negociar y establecer conexiones
personales.
Destaca en:

Le gusta:

Aprende mejor:

Entender a la gente, liderar,

organizar, comunicar,
resolver conflictos, y vender.

Tener amigos, habla

Al compartir, comparar,
con la gente,
relacionar, entrevistar,
relacionarse con
cooperar.
gente.
Inteligencia intrapersonal: Este tipo de inteligencia permite
formarnos un modelo preciso de nuestra persona; se define como la
capacidad que tiene el sujeto de conocerse y reconocer su estado e
animo, sus motivaciones, su autoestima, sus intereses y si auto
comprensin. Al conocer sus sentimientos y emociones, los controla y
orienta su conducta.
Por lo regular, esta inteligencia la tiene desarrollada telogos, filsofos,
psiclogos, entre otros.

Destaca en:
Le gusta:
Aprende mejor:
Entenderse asi mismo,
Trabajar solo,
Trabajando solo, asiendo
reconocer sus puntos fuertes reflexionar, seguir sus proyectos a su propio
y sus debilidades, estableces intereses.
ritmo, teniendo espacio,
objetivos.
reflexionando.
Inteligencia naturalista: A las personas con una inteligencia
naturalista mas desarrollada les gusta observar y estudiar la naturaleza.
Tienen la capacidad de distinguir, clasificar y apreciar el entorno. En esta
clase de inteligencia se incluyen algunas habilidades como observacin,
experimentacin, reflexin y cuestionamiento acerca del medio
ambiente. Los botnicos, los biolgicos y los ecologistas tienen
desarrollada esta inteligencia.
Destaca en:
Entender la naturaleza,
hacer distinciones,
identificar la fauna y la flora.

Le gusta:
Participar en la
naturaleza, hacer
distinciones.

Aprende mejor:
Al trabajar en el medio
natural, al explorar los
seres vivientes, al
conocer de plantas y
temas relacionados con
la naturaleza.

LA INTELIGENCIA COMO LA CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS O

SITUACIONES NUEVAS
Como se ha venido mencionando, que la inteligencia es una capacidad que
tiene el ser humano para resolver problemas. En nuestra vida diaria, se nos
presentan problemas que nos impulsan a utilizar toda nuestra capacidad
para resolver dichos problemas, por muy insignificantes que sean. Hay
problemas que pueden ser abordados con forme a la edad el individuo, es
decir, de acuerdo con su etapa de maduracin y de desarrollo.
Ejemplo:

La socializacin de un nio de 8 aos en el saln de clases.

La socializacin de un adulto en el trabajo.

FACTORES QUE REPERCUTEN EN LA INTELIGENCIA

Todos nacemos con potencialidades marcadas por la gentica, por esta se
desarrollan segn nuestro entorno familiar y social, nuestras experiencias,
educacin, etc.; y si la inteligencias implica la habilidad necesaria para
solucionar problemas o elaborar productos o servicios, entonces se debe
desarrollar esa habilidad.
Hay una infinidad de factores que impactan de manera directa o indirecta

en nuestra inteligencia; dentro de los muchos intentos por sin tematizar

el conocimiento sobre las habilidades intelectuales, Robert Marzano
(1988) propone la siguiente
clasificacin.
1. Habilidades de enfoque.
Definir problema
Establecer metas
2. Habilidades para recopilar informacin
Observar
He desarrollado una solucin muy
Formular preguntas
innovadora, pero todava no se
3. Habilidades de memoria
para que problema
Almacenar
Recordar
4. Habilidades de organizacin
Comprar
Clasificar
Ordenar
Representar
5. Habilidades de anlisis
Identificar atributos y componentes
Identificar relaciones y patrones
Identificar ideas principales
Identificar errores
6. Habilidades de construccin
Predecir
Elaborar
7. Habilidades de integracin
Resumir
Restaurar
8. Habilidades de evaluacin

Establecer criterio
Verificar
Otras formas de clasificacin que ayudan y potencian la inteligencia del
individuo son: habilidad verbal, habilidad social, y habilidad para
resolver problemas prcticos.
HABILIDAD VERVAL
Conjunto de destreza en el razonamiento que se manifiesta a travez de
la palabra. Es un factor primordial para desarrollar la inteligencia. Se
refiere a la capacidad que tenemos para pensar con un conjunto de
palabras.
Algunos comonentes en el desarrollo de habilidad verbal son: analoga
(relacin o semejanza entre cosas distentas); sinnimos (vocablos o
expresiones que tienen igual o muy parecida significacin); oraciones
incompletas (palabras que faltan para darle sentido a la oracin), y
antnimos (vocablos o expresiones cuyo significado son contrarios).
HABILIDAD SOCIAL
Esta constituida por aquellas conductas y comportamientos que ayudan
al ser humano a relacionarse e forma adecuada con sus semejantes.
Esta hace referencia a la comunicacin que llevamos acabo con nuestros
amigos, compaeros, maestros, etc., donde se requiere un alto grado de
autocontrol emocional.
Un ejemplo de la habilidad social es la asertividad, que define como
aquella conducta que permite a la persona expresar opcin
adecuadamente (decir no, expresar desacuerdos,
hacer y recibir criticas, defender derechos y expresar
en general sentimientos negativos) y afecto (dar y
recibir elogios, expresar sentimientos positivos en
general) de acuerdo con sus intereses y objetivos,
respetando el derecho de los otros e intentando
alcanzar la meta propuesta (Rizo, 1988, citado por
castro, p.8.)5.

Habilidad para resolver problemas

prcticos
Es posible desarrollar la aptitud para llevar acabo una
tarea determinada como profundo xito. Los
problemas prcticos pueden surgir de la nada, desde como abrir un
producto enlatado hasta como manejar una maquina de grandes
industrias. Para resolver cualquier tipo de problema de suma
importancia contar con las habilidades necesarias. Asi, por ejemplo, los

alumnos que se encuentran en la carrera de alimentos y bebidas deben

tener habilidades para manejar los instrumentos y utensilios de la
cocina, ya que de otro modo no podran realizar sus practicas.
B. Identificacin de factores que influyen en el desarrollo de la
inteligencia y formas de desarrollarla
A lo largo de la historia de la humanidad se ha credo que la inteligencia
es un factor que esta estrechamente ligado con lo gentico; sin embargo
se han realizado investigaciones en las que se que no solo es cuestin
de la gentica sino que depende de otros factores ambientales, que
pueden diferenciar el desarrollo de las diferentes capacidades del
individuo