DIAGNSTICO

Centro Educativo: Jos de San Martin.

Docente: Carina Latini
Grado: 2 grado
Turno: maana
Ao: 2016

Un grupo de 2 grado conformado por 25 alumnos, de los cuales 19 son

nias y 6 nios, sus edades varan entre 7 y 8 aos.

Dentro del grupo se encuentra una nia con dificultades para caminar

El contexto familiar, se observ que los alumnos tienen el apoyo de los

padres y madres de familia, estos concurren constantemente en la escuela
preguntando sobre asuntos acadmicos. La proveniencia de los alumnos son
de los barrio cercanos y las ocupaciones de los padres son de empresas
aledaas y empleados de comercio.

Los estudiantes presentan aptitudes positivas en cuanto al trabajo con

elementos plstico, como arcilla y acuarela, la relacin entre ellos es ptima.
Trabajan con entusiasmo y en algunos se observa hbitos de trabajo y buen
comportamiento.

Fortalezas:
-La mayora de los nios/as reconocen los colores.
-A la hora de hacer trabajos en grupo son participativos y con actitudes positivas.
-La mayora sabe realizar trabajos de cortar y pegar.
Debilidades.
-4 de ellos presentan timidez y en raras ocasiones se aslan.
-las nias se relacionan entre ellas y los nios e igual manera, se separan entre
gnero.
-presentan dificultades en reconocer animales y partes del cuerpo.
FUNDAMENTACIN
La educacin plstica permita (permite) el desarrollo y apropiacin de significados y
valores culturales.(punto y seguido)
La investigacin del color y sus mezclas permite la creacin de imgenes propias.
El color es un lenguaje muy importante en las artes visuales, a travs de ello los
nios podrn expresar lo que con las palabras no podran, y as llegar a abrir un
abanico de posibilidades para la expresin de los estudiantes.(punto y seguido)
El uso descriptivo, imaginario y decorativo del color hace que el nio se exprese
sus ideas, emociones estimulando la creatividad, la sensibilidad a travs de este
lenguaje plstico.

En este primer ciclo nos encontramos con nios que tienen conocimientos previos
y reconocimientos del color, lo que nos permitirn seguir desarrollando nuevas
experiencias incorporndoles (quitar les) distintos materiales.
Con respecto ao anterior los nios trabajaron las dimensiones, lleno- vaco,
abierto-cerrado permitiendo seguir una etapa de aprendizajes hasta llegar a
incorporar el color en los volmenes.
La eleccin del mtodo de evaluacin ser presentando la carpeta con los trabajos
realizados en clase durante todo el ao y realizando un trabajo final oral integrador.
Carina: Vas bien. Hay que ampliar algunos aspectos: enlazar tus fundamentos con
los acuerdos institucionales, por lo que leo el eje estara vinculado al COLOR eso
est bien, fundamentar la metodologa, al hablar de evaluacin tens que
fundamentar por qu, cul es tu concepcin de evaluacin. Por otro lado es
conveniente que agregues a los fundamentos los aspectos vinculados a las
caractersticas del aprendizaje del nio en esa edad (ver currcula y material
optativo que sub). Hoy si quers lo charlamos luego de clases.