Es una discapacidad caracterizada por las limitaciones en el funcionamiento
intelectual, y se traducen en la necesidad de proveer ayudas extraordinarias para que las personas participen de las actividades implicadas en el funcionamiento tpico del ser humano. 2) De acuerdo a definicin de deficiencia, en qu afecta al desarrollo humano? La discapacidad intelectual afecta desarrollo humano, limitando el funcionamiento humano, estructuras y funciones; actividades personales Y la participacin 3) Defina: 1. Actividad: se refieren a las habilidades y a las capacidades en un individuo que permiten que esa persona se adapte a las demandas y a las expectativas. 2. Problemas: limitaciones en la actividad 3. Participacin: implicacin de una persona en una situacin de la vida, Se relacionan con el funcionamiento de un individuo en la sociedad. 10) Qu es trastorno del desarrollo y sus caractersticas? El trastorno del desarrollo es una categora no diagnosticada que designan a las personas con deficiencias cognoscitivas e incapacidades fsicas de las cuales la discapacidad a) es originada en la niez b) constituye un desafo significativo al funcionamiento tpico c) se espera que contine indefinidamente. 11) Cmo define etiologa Luckasson Et. Coll? La etiologa es definida como un concepto multifactorial compuesto por cuatro categoras de factores de riesgo (biomdico, social, comportamental, y educativo), que interactan recprocamente en el tiempo, se incluyen a travs de la vida del individuo Y a travs de las generaciones de padres a hijos. 12) Qu factores influyen en la etiologa de las DI?, describa cada uno de ellos Factores biomdicos: ligados a los procesos biolgicos como la salud mental y trastornos genticos. Factores sociales: comprenden las instituciones y las variables familiares y sociales
Factores comportamentales: Comprende comportamiento que puede contribuir
a limitar el funcionamiento con consumo de drogas y abandono. Factores educativos: determinan la accesibilidad hay experiencias educativas que apoya a habilidades de adaptacin. 13) Conceptualice: Prevencin primaria: es la previsin de una situacin que puede dar lugar directamente al desarrollo del retraso mental (consumo de drogas ??) Prevencin secundaria: implica acciones que sirvan en la prevencin de una condicin existente de caso un retardo mental. Prevencin terciaria: comprende la toma de medidas para reducir la deficiencia provocada por la prevencin secundaria y los factores etiolgicos. 14) Explique que se entiende por relacin entre las capacidades de una persona y el contexto el que debe funcionar La capacidad es la habilidad designada para efectuar una tarea, la que se debe ajustar al contexto, Tomando los mecanismos de sostn del medio ambiente o por la instruccin. 15) Qu se entiende por una de las caractersticas de la DI, es que se distingue de otras por su naturaleza? La deficiencia intelectual se refiere a las limitaciones del funcionamiento intelectual que se manifiestan por las limitaciones en la actividad y en la restriccin de la participacin en todas las esferas de la actividad y del funcionamiento humano. La deficiencia se manifiesta por limitaciones en el funcionamiento intelectual (razonamiento, Planificacin, Resolucin de problemas, pensamiento abstracto, confusin de ideas complejas) asociadas las a las limitaciones de la actividad, asociadas a la participacin Y causadas por las deficiencias cerebrales o a factores etiolgicos precisos.
21) Enunciar 3 elementos que tipifican la definicin de deficiencia intelectual
a) Limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual b) Restricciones del comportamiento para adaptarse a las demandas psicolgicas c) identificacin y diagnstico antes de los 18 aos de edad 22) A travs de que diagnstica la D.I. y qu informacin nos entrega?
La deficiencia intelectual se diagnostica a travs de la administracin de
pruebas de inteligencia y nos entrega puntuaciones de coeficiente intelectual (CI) que son aproximadamente dos desviaciones estndar por debajo de la media de la poblacin participante. No saldr la informacin sobre el CI, Sino tambin informacin sobre comportamiento adaptativo Y la perspectiva del desarrollo. Clasificacin segn CI ( leve- moderado-severo-profundo) 27) considerando las conclusiones presentadas por este documento, realice una sntesis de los resultados referentes a deficiencia intelectual. 1) considera las limitaciones del funcionamiento dentro del contexto de los ambientes de la comunidad tpicos de la edad de los pares y la cultura. 2) una evaluacin vlida, considera la diversidad cultural Y lingstica as como diferencias en la comunicacin, Factores sensoriales, Motores Y factores del comportamiento. 3)Dentro de un individuo, las limitaciones coexisten a menudo con fuerzas. 4)Un propsito importante debe de describir te Limitaciones es desarrollar un papel de ayudas necesarias. 5) ayuda personalizada apropiada durante un perodo sostenido limitacin en contexto ( ambiente comunidad) = funcionamiento en comparacin y observacin dentro de esos ambientes como el hogar y la escuela entre pares de misma edad Y mismo medio lingstico y cultural similar. -
personas con DI segregadas
Trabajo forma comunitaria y poco remunerado Educados en contextos escolares desiguales distintos Necesidad de evaluaciones vlidas que necesitan considerar la diversidad cultural Y lingstica as como las diferencias en la comunicacin, sensorial, motora Y los factores de comportamiento. Los individuos con DI son personas ante todo y todos tienen fortalezas y debilidades que requieren un sostn Identificacin de los mecanismos de sostn necesarios, Y no solamente a la identificacin de las limitaciones. Diagnstico vlido si apunta a los mecanismos de sostn que sugieren la condicin de la persona diagnosticada. Ayudas personalizadas pueden tener en el funcionamiento de la persona con DI un impacto significativo envase aqu Sean capaces, con suficiente y adecuado sostn, vivir sus vidas con calidad Y contribuir a la sociedad con presencia y productividad. Rehabilitacin aseguran que personas con DI alcancen mejor calidad de vida.