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Rpartitions Annuelles des Programmes de Franais construites conformment aux allgements des rfrentiels de comptences de juin 2008
Rpartition annuelle.
Comprhension
Comprhension de lcrit
(objectifs atteindre) [1]
Orale. *
Rvision du 13 septembre 2008 au 01 octobre 2008
Projet 1. Raliser une campagne dinformation lintention des lves du lyce
- identifier les lments de la situation de
1. Contracter des textes
Doc. Sonore
communication : la vise explicative, lenjeu du
discours
Les textes de
8/28
2. Rsumer partir dun
Doc. sonore
vulgarisation
Identifier les dfinitions dans un texte
semaines
plan dtaill
scientifique
3. Rsumer en fonction
Identifier les procds explicatifs
Doc. sonore
dune intention de
Distinguer les facteurs de la cohsion dun texte
communication
- reprer le plan dun texte
- identifier la situation dnonciation
4/28
Doc. sonore
1. Questionner dune faon
Linterview
- reprer les thmes de la conversation
semaines
pertinente
Identifier les actes de paroles
Fait potique : pome page 123
Projet 2. Rdiger une lettre ouverte une autorit comptente pour la sensibiliser un problme et lui proposer des solutions
Progression
6/28
semaines
Objet dtude
Squences
Production
Ecrite/Orale
-prsent intemporel
-les substituts
E.O, page 21
Rsumer le petit
passage
-tournure
impersonnelle
-conj. de coordination
E.O. Page 36
Technique du rsum
-la relative
-cause/ consquence
- limpratif
-la phrase
interrogative
1. Organiser son
argumentation
Doc. sonore
- les articulateurs
Doc. sonore
-lopposition
-les modalisateurs
La lettre ouverte
E.O, page 52
Rsum partir dun
plan
E.O. page 74
Production dune
interview
Production finale
Ralisation du
projet
Rdiger une
lettre ouverte
une autorit
locale
1. Relater objectivement un
vnement
3/28
semaines
Le fait divers
Remplir une
grille partir
dun F.D cout
1. Organiser le rcit
chronologiquement
Doc. audio
Doc. audio
Doc. audio
2. Simpliquer dans la
relation dvnement
7/28
semaines
Doc. sonore
La nouvelle
-la nominalisation.
-le pass compos.
-la transformation
passive.
-lexique de linsolite,
de laccident
-le conditionnel
-le p.q. parfait
-les verbes
introducteurs de style
direct et indirect
-les temps du rcit
-les articulateurs
chronologiques
-discours direct/
discours indirect
-les verbes de
perception
Production de fait
divers partir dune
grille
Reconstitution dun
rcit en dsordre
Rdaction dun court
rcit
Expos dune
recherche sur un
auteur.
La fiche de lecture
Elaboration dun
recueil de
nouvelles
locales
Rpartitions Annuelles des Programmes de Franais construites conformment aux allgements des rfrentiels de comptences de juin 2008
Rpartition annuelle.
Objet dtude
Squences
Comp.
orale
Production
Ecrite/Orale
Production
finale
Reformulation de dfinitions
en fonction dinterlocuteurs
divers
Dfinition de notions simples
Reconstitution dun texte
Rdaction dun texte
comportant une dfinition + 2
autres procds explicatifs
Rsum dun texte par
suppression des dfinitions,
des reformulations, des
commentaires
Ralisation du
projet
5/28
semaines
Linterview
1. Questionner dune
faon pertinente
Doc. audio
- limpratif
-la phrase interrogative
Appariement de questions et
rponses
Rsumer les interventions du
locuteur un tiers en les
commentant.
Produire une interview
Rdiger une
lettre ouverte
une autorit
locale
Elaboration
dun recueil de
nouvelles
locales
Pour la ralisation des activits du programme des classes scientifiques, se reporter au manuel de 2A.S des filires scientifiques et technologiques. Nanmoins, il nest pas exclu de
sinspirer du manuel des classes littraires ou dexploiter dautres supports pour raliser les projets inscrits au programme
Rpartitions Annuelles des Programmes de Franais construites conformment aux allgements des rfrentiels de comptences de juin 2008
Rpartition annuelle.
Progression
7/28
semaines
4/28
semaines
6/28
semaines
6/28
semaines
5/28
semaines
Objet dtude
Squences
Comp.
orale
Points de langue
Production
Ecrite/Orale
Le reportage
touristique et
le rcit de
voyage
Rdiger un texte
danticipation
Imaginer et prsenter le
monde de demain
Rdiger un rcit de voyage
Support
sonore
Lobjectivit/subjectivit
Exercices
page121- 123-125
Vocabulaire de
lhypothse/lavenir
Exercices page
132-133-134
Comparaison/mtaphore
Les relatives
Exercices page
91-97
La substitution lexicale
Exercices page
100-108
Production
finale
Ralisation
du projet
Ralisation
du projet
Ralisation
du projet
Ralisation
du projet
Rpartition annuelle.
Progressions
Objet dtude
Rpartitions Annuelles des Programmes de Franais construites conformment aux allgements des rfrentiels de comptences de juin 2008
Squences
Comp.
orale
Le plaidoyer et
le rquisitoire
Support
sonore
Production*
Ecrite/Orale
Production
finale
Exercices pages
18 -19
Exercices pages
25-27
Exercices page 35
Ralisation
du projet
Exercices page 52
Lopposition smantique
(antonymes, champs lexicaux)
Exercices page 61
Exercices pages
68-70
Ralisation
du projet
7/28
semaines
La nouvelle
danticipation
Rdiger un texte
danticipation
Support
sonore
Imaginer et prsenter le
monde de demain
Rdiger un rcit de
voyage
6/28
semaines
Le reportage
touristique /
le rcit de
voyage
Produire un texte
touristique partir dun
reportage
Support
sonore
Exercices
pages121- 123125
Exercices pages
132-133-134
Ralisation
du projet
Exercices pages
91-97
Ralisation
du projet
Exercices pages
100-108
Rpartitions Annuelles des Programmes de Franais construites conformment aux allgements des rfrentiels de comptences de juin 2008
Rpartition annuelle.
Comp.
Points de langue (rappel &
Production
Production
Comprhension de lcrit
orale
consolidation)
Ecrite/Orale
finale
Rvision du 13 septembre 2008 au 01 octobre 2008
Projet 1. Dans le cadre de la commmoration dune journe historique, raliser une recherche documentaire puis faire la synthse de linformation mettre la disposition des lves dans la
bibliothque de ltablissement
Texte page 12
-la nominalisation
-Prsenter un fait dhistoire
Informer dun fait dhistoire
(manuel 3A.S)
-systme dnonciation
-le compte-rendu objectif
Textes et
8/28
Introduire un tmoignage
-Synthse dinformation par
Ralisation du
Texte page 33
-Indice spatio-temporels
documents
Support
semaines
dans un fait dhistoire
regroupements de donnes
projet
dhistoire
sonore
Analyser et commenter un
- la synthse de documents
Texte page 48
- verbes dopinion
fait dhistoire
- Le compte rendu critique
Etude dun pome. (cf. manuel scolaire)
Projet 2. Organiser un dbat dides puis en faire un compte rendu.
-Organiser dun dbat autour dun
Sinscrire dans un dbat
Lexique de laccord et du
Texte page 80
sujet dactualit
Convaincre ou persuader
dsaccord
8/28
- la prise de parole
Ralisation du
Support
semaines
Dbat dides
sonore
projet
Prendre position dans un
-Rfuter une thse
dbat
Texte page93
La concession
-la lettre de motivation
Concder et rfuter
Etude dun pome
Projet 3. Dans le cadre dune journe portes ouvertes , exposer des panneaux sur lesquels seront reports des appels afin de mobiliser les apprenants et les visiteurs autour de causes
humanitaires.
Comprendre lenjeu de
Les diffrentes formes
Rcrire un texte argumentatif
Texte page 132
lappel et structure ce dernier
dinjonction
sous forme dun appel
4/28
Support
Ralisation du
Lappel
-Transposition dune annonce en
semaines
sonore
projet
Inciter son interlocuteur
Texte page 152
Les substituts
appel
agir
- rdiger un appel
Etude dun pome
Projet 4. Rdiger une nouvelle fantastique.
Introduire le fantastique dans
Textes pages :
- La focalisation
- Expos dune recherche sur un
un cadre raliste
169 -172-174-177-180
- rle de la description
auteur ou le genre
-lexique du fantastique
Exprimer son imaginaire
Consolider la structuration et la
Textes pages :
- personnification
dans une nouvelle
cohrence des productions des
8/28
Support
185-186-189-191
- Cohrence et cohsion
Ralisation du
La nouvelle
fantastique
apprenants.
semaines
sonore
textuelles
projet
fantastique
-structure complexe de la
Comprendre lenjeu de la
nouvelle
Produire un rcit (une nouvelle
Textes pages :197-204
nouvelle fantastique
- prolepses et analepses
fantastique)
- rcit cadre & rcit encadr
Prparation aux preuves du baccalaurat.
Progression
Objet
dtude
Squences
Rpartitions Annuelles des Programmes de Franais construites conformment aux allgements des rfrentiels de comptences de juin 2008
Rpartition annuelle.
Comp.
Comprhension de
Points de langue (rappel
Production
Production
orale
lcrit
& consolidation)
Ecrite/Orale
finale
Rvision du 13 septembre 2008 au 01 octobre 2008
Projet 1. Dans le cadre de la commmoration dune journe historique, raliser une recherche documentaire puis faire la synthse de linformation mettre la
disposition des lves dans la bibliothque de ltablissement
-Prsenter un fait
-la nominalisation
Informer dun fait dhistoire
Texte page 12
dhistoire
-systme dnonciation
-le compte-rendu objectif
Textes et
-Synthse dinformation
Introduire un tmoignage
Ralisation du
er
1 trimestre documents
Support
Texte page 33
-Indice spatio-temporels
par regroupements de
dans un fait dhistoire
projet
dhistoire
sonore
donnes
- la synthse de
Analyser et commenter un
Texte page 48
- verbes dopinion
documents
fait dhistoire
- Le compte rendu critique
Progression
Objet
dtude
Squences
me
2
trimestre
Dbat
dides
Texte page 80
Support
sonore
Texte page93
Lexique de laccord et du
dsaccord
La concession
Ralisation du
projet
Projet 3. Dans le cadre dune journe portes ouvertes , exposer des panneaux sur lesquels seront reports des appels afin de mobiliser les apprenants et les visiteurs
autour de causes humanitaires.
Comprendre lenjeu de
Rcrire un texte
Les diffrentes formes
lappel et structure ce
Texte page 132
argumentatif sous forme
dinjonction
me
dernier
dun appel
3
Support
Ralisation du
Lappel
trimestre
sonore
projet
-Transposition dune
Inciter son interlocuteur
Texte page 152
Les substituts
annonce en appel
agir
- rdiger un appel
Prparation aux preuves du baccalaurat.
N.B.
[1] Pour la ralisation des activits en comprhension crite, en grammaire et en expression crite et orale, exploiter les supports proposs dans les manuels scolaires.
[2] Les points de langue prsents dans ces rpartitions relvent globalement de la grammaire phrastique ; cependant pour une meilleure matrise des objets dtude en rception et en
production, il est ncessaire de se rfrer aux programmes officiels pour y apporter lenseignement/apprentissage de ces discours les niveaux dtude discursive et textuelle prvus dans
les rfrentiels de comptences.
*Concernant les objectifs denseignement /apprentissage en comprhension orale, se rfrer aux programmes.
Rpartitions Annuelles des Programmes de Franais construites conformment aux allgements des rfrentiels de comptences de juin 2008
Annexe :
Ces rpartitions ont t labores suite aux allgements apports aux programmes. Ces programmes ont t rforms pour les allger et dgager les notions
(comptences) dont lenseignement et lacquisition sont considrs comme incontournables. Aussi sagit-il de sen tenir lessentiel, aux noyaux (aux objets
dtude) des programmes. Ainsi pour permettre un enseignement/apprentissage pertinent et efficace, on renoncera toutes sortes de notions et de savoirs qui ne
seront pas indispensables la matrise de ces objets dtude. Pour ce faire, les programmes allgs ont t construits autour de notions-noyaux. La notion-noyau
(ou objectif-noyau) est, selon Philippe Meirieu, un lment-cl ou concept organisateur dans un ensemble de contenus disciplinaires. Les notions-noyaux permettent
de rorganiser les programmes autour de points forts et construire des situations didactiques pour permettre leur acquisition
Il ne sagit pas dabandonner une partie du programme mais dextraire de celui-ci les objectifs de comptence les plus saillants et les mieux susceptibles dtre
acquis et transfrs. Michel Minder, La didactique fonctionnelle. 8me dition actualise, publi par De Boeck Universit, 1999. Page 36
Pour approfondir le concept de notion-noyau ou dobjectif-noyau, lire les documents de Philippe Perrenoud :
Du bon usage des objectifs de formation dans un cycle d'apprentissage pluriannuel sur :
http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_2000/2000_05.html
Ou Travailler en modules sur : http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_1999/1999_05.html
Mohamed Djoudi