CAPTULO I

PROBLEMA
1.1. Planteamiento del problema.
1.1.1. Descripcin de la realidad problemtica.

En la actualidad, a nivel mundial, la motivacin es un factor fundamental para

mejorar procesos y obtener un mejor desempeo laboral con una actitud positiva de
los trabajadores; debido a la alta competitividad que existe en el sector pblico o
privado, y nuestro pas no es ajeno a ello ya que en las entidades pblicas y
privadas, la exaltacin personal juega un papel fundamental

para un buen

desempeo laboral. Sin embargo, en la regin Huancavelica, la competitividad no

es motivado en vista de que esta relacin es mellada por ciertos factores,
principalmente polticas.
Olvera (2013, p. 4) seala que se debe suministrar los recursos necesarios para
desarrollar y culminar con xito las labores, para lo cual deben existir factores
motivadores apropiados, que aseguren la presencia de un personal motivado en el
trabajo.
Por tal razn, los trabajadores de la Gerencia de Desarrollo Social del Gobierno
Regional de Huancavelica, hoy en da, no estn siendo motivados en su labor diario,
por falta del compromiso con la entidad y la misma poblacin huancavelicana,
generando insatisfaccin en los usuarios de mismo. En tal sentido, sabemos que la
motivacin aporta a la autorrealizacin de los empleados, debido a que cada uno
tiene metas u objetivos establecidos y estos pueden llegar a cumplirse dentro de la
organizacin siempre en cuando la entidad los motive o incentive a lograrlos(Olvera
2013).
Otra realidad latente es la falta de motivacin e incentivo a los trabajadores,
evidencindose la desmotivacin y desinters en su desempeo laboral que
finalmente conlleva al incumplimiento de sus metas y objetivos. Por lo tanto hay la

necesidad en el creciente mercado laboral que demanda que las personas

desarrollen competencias, as como que se adapten fcilmente al cambiante mundo
del trabajo, empieza a generar una constante bsqueda de las organizaciones para
la mejora personal y continua del individuo (lvarez, Arocha y otros 2011).

Este problema tiene incidencia mundial y nacional que es impactante en nuestra

regin Huancavelica Yauli, por ser una sociedad pequea. Cabe destacar que la
motivacin personal, genera un mejor desempeo de los alumnos dentro de una
institucin; caso contrario los trabajadores o los docentes se sienten desmotivados
con los alumnos que aptan poca dedicacin hacia el estudio o el aprendizaje.
Es por tanto necesario abordar esta problemtica para coadyuvar en su buen
desempeo laboral porque de seguir as esta realidad, las instituciones no lograra
los objetivos y metas trazadas, evidencindose en la prctica de un mejor
enseanzas que pueden brindar los docentes hacia los alumnos.
Otra realidad latente es la falta de comunicacin con los padres de familia que
cotidianamente se practica el silencio en el hogar, evidencindose la prdida de
valores en la sociedad, lo que significa una mala educacin en la casa. Se evidencia
as mismo que los estudiantes de las zonas rurales de educacin primaria que estn
en proceso de formacin sus conocimientos y optar muchas cualidades con el fin
de desenvolver en cualquier institucin ya sea pblica o privada.
Esta problema si bien es cierto tiene incidencia mundial y nacional que es
impactante en la localidad de Yauli - Huancavelica por ser una sociedad pequea.
Cabe destacar que el problema de aprendizaje genera muchas incidencia de los
alumnos para que se puedan desenvolver en la sociedad, caso contrario los
estudiantes que no practican ello siempre sern marginados, pisoteados sus
derechos y considerados uno ms del montn.
Para contribuir a una posible solucin planteamos un estudio y la organizacin de
los padres para que brinde unas mayores enseanzas hacia sus hijos dentro de su

hogar, y tambin planteamos que los docentes que les brindan conocimientos
dentro de una institucin que realice con mucha eficaz y transparencia.

1.2. Formulacin del problema.

1.2.1. Problema general.
De qu manera se puede invocar la Solucin de Problemas de aprendizaje de los
estudiantes de 3 a de la institucin educativa n 36005 de Yauli Huancavelica
- 2016?

1.2.2. Problemas especficos.

Cmo influye la motivacin personal de estudiantes y el desempeo laboral de
docentes en la institucin educativa n 36005 de Yauli - Huancavelica 2016?

En qu medida la Compensacin eleva el problema de aprendizaje de los

estudiantes de 3 a de la institucin educativa n 36005 Yauli - Huancavelica
2016?

1.3. Objetivos de la investigacin.

1.3.1. Objetivo general.
Conocer y explicar el problema de aprendizaje de los estudiantes

institucin educativa

de 3 a de la

n 360005 Yauli - Huancavelica para fortalecer el nivel de

aprendizaje y desarrollar mayores conocimientos.

Determinar la relacin que existe entre el problema de aprendizaje de los

estudiantes y la falta de comunicacin con los docentes, de 3 a de la institucin
educativa n 360005 Yauli - Huancavelica 2016?

1.3.2. Objetivos especficos.

Identificar el nivel del problema de aprendizaje que existe entre la motivacin
personal de los docentes y el desempeo que brinda cada estudiante de 3 a de
la institucin educativa n 360005 Yauli - Huancavelica 2016?
Establecer la relacin que existe entre el problema de aprendizaje y el desempeo
laboral de los trabajadores de 3 a de la institucin educativa n 360005 Yauli Huancavelica 2016?

1.4. Justificacin e importancia de la investigacin.

El presente estudio se justifica porque la sociedad huancavelicana viene siendo

impactada por un alto porcentaje de estudiantes que evidencian el bajo nivel del
desarrollo de aprendizaje y poca desenvolvimiento hacia el estudio, y tambin se
justifica la falta de comunicacin en la sociedad con el fin de determinar muchas
eficiencias abstractivas, el mismo que afecta su desarrollo psicolgico emocional y
sociocultural.
El tratamiento de la problemtica de aprendizaje escrita, servir para que los
estudiantes de las zonas rurales de cualquier institucin tomen conciencia de la
importancia del mismo y desarrolle el nivel de aprendizaje para el adecuado
afrontamiento en la sociedad o en otras circunstancias que pueden delimitar sus
vidas. Es decir, estar satisfechos, sentir motivacin y tener muchas comunicaciones
eficientemente. (Medina, Gallegos y Lara 2008).

CAPTULO II
MARCO TEORICO
3.1 Antecedentes del problema.
A NIVEL INTERNACIONAL

Enrquez (2014) realiz un estudio acerca del

problema de aprendizaje y

desempeo laboral de los docentes en el instituto de la visin en Mxico en la

poblacin mexicana llegando a los siguientes resultados: el grado de falta de
aprendizaje es predictor del nivel de desempeo de los docentes, a fin de que ste
estudio formaliza con la mayor equivalencia de las enseanzas de los maestros. Al
realizar el anlisis de regresin se encontr que la variable grado de motivacin
explic el 41.4% de la varianza de la variable dependiente nivel de desempeo de
los docentes.
Por otra parte, Sum (2015) realiz un estudio acerca del problema de aprendizaje y
el y la falta de comunicacin con los docentes, con el personal administrativo de
dichos instituciones, de la zona 1 de Quetzaltenango llegando a los siguientes
resultados:
a) La desmotivacin influye en el desempeo de los estudiantes y poca dedicacin
hacia el estudio en la zona 1 de Quetzaltenango;
b) La motivacin no produce en el personal administrativo a fin de que los
estudiantes puedan contribuir con mucha cautela a las enseanzas que les brinda
los docentes, en la zona 1 de Quetzaltenango.

De la misma manera Glvez (2012) realiz un estudio acerca del impacto del
problema del aprendizaje de los nios y nias de diferentes instituciones, en la
Universidad de Veracruz llegando a los siguientes resultados:
a) el problema de aprendizaje y la desmotivacin estn muy relacionados, por tal
situacin es indispensable que el lder entienda este proceso, el cual ayudar a
apreciar mejor los deseos de cada estudiante y as satisfacer sus necesidades y
poner ms eficiencia al estudio;
b) la motivacin tiene como objetivo impulsar la conducta humana hacia algo, es
decir si se requiere que alguien haga cierta actividad, se necesitar encontrar el o
los elementos que lo hagan moverse o reaccionar, para que realice esas
actividades.

Segn Jorge Eliecer (2015), afirma que los problemas del aprendizaje tienden a ser

diagnosticados cuando los nios llegan a la edad escolar. Esto es porque

la escuela se concentra en aquellas cosas que pueden ser difciles para el nio leer,
escribir, matemtica, escuchar, hablar, razonar. Los maestros y los padres observan
que el nio no est aprendiendo como se esperaba. Es posible que
la escuela solicite una evaluacin para ver cul es la causa del problema. Los
padres tambin pueden solicitar una evaluacin.
Con

trabajo

duro

la

ayuda

apropiada,

los

nios

con

problemas

del aprendizaje pueden aprender ms fcil y exitosamente. Para los nios en

edad escolar (incluyendo los nios preescolares), los servicios de educacin
especial y servicios relacionados son fuentes de ayuda importantes.

A NIVEL NACIONAL
Y tambin nuestro pas de desarrollan muchas discrepancias entre el problema de
aprendizaje de los estudiantes de diferentes instituciones educativas.
El rendimiento acadmico se define como el nivel del logro que puede alcanzar un
estudiante en el ambiente escolar en general o en una asignatura en particular, el

cual puede medirse con evaluaciones pedaggicas, entendidas stas como el

conjunto de procedimientos que se planean y aplican dentro del proceso educativo,
con el fin de obtener la informacin necesaria para valorar el logro por parte de los
alumnos, sobre los propsitos establecidos para dicho proceso (Garca, 1998).
Por su parte Jimnez (2000), manifiesta que el rendimiento acadmico es el fin de
todos los esfuerzos y todas las iniciativas educativas manifestadas por el docente y
el alumno, de all que la importancia del maestro se juzga por los conocimientos
adquiridos por los alumnos, como expresin de logro acadmico a lo largo de un
perodo, que se sintetiza en un calificativo cuantitativo.
A su vez Touron (2000), considera que el rendimiento acadmico es la capacidad
intelectual lograda por un estudiante en un proceso de enseanza - aprendizaje y
en una determinada institucin educativa especfica. Es la capacidad de las
personas para actuar en situaciones y problemticas, haciendo uso de
nuestras estructuras mentales y de razonamiento lgico y deductivo.
Manassero (1999), sostiene que el nivel de autoestima es responsable de muchos
xitos o fracasos acadmicos, por consiguiente si se logra construir en el estudiante
la confianza en s mismo, el estar ms dispuesto a enfrentar obstculos, dedicar
mayor esfuerzo para alcanzar metas educativas, pues un positivo nivel de
autoestima conlleva a la autorrealizacin y satisfaccin acadmica que coadyuva al
logro de mayor eficiencia de conocimiento y aprendizajes con mayor fluidez.

A NIVEL LOCAL
El problema de aprendizaje en el rea de comunicacin en la institucin educativa n
360005 Yauli- Huancavelica, Quia Belito Mariela (2016), el presente estudio se realiz en
la poblacin de yauli Huancavelica plantendose la siguiente pregunta Qu relacin
existe con el problema de aprendizaje y la falta de comunicacin con los docentes hacia los
estudiantes de la institucin educativa n 360005 Yauli-Huancavelica? Llegando a las
siguientes conclusiones:

a) Existe una correlacin directa, positiva y significativa entre el problema de

aprendizaje y la falta de comunicacin de los docentes hacia los estudiantes en
la institucin educativa n 360005 yauli Huancavelica, de acuerdo a la
percepcin de los pobladores no estudiantes y de acuerdo a la percepcin de
los estudiantes la correlacin tambin es pasiva pero muy baja enseanza.

b) Las manifestaciones de los pobladores del distrito de yauli, los docentes no

podan ensear como tal, sino que les brindaba pocos materiales de trabajo a
sus estudiantes, La percepcin que tienen los pobladores en un 87% acerca de
la educacin que se brinda en las instituciones educativas es que si contribuye
a la presencia de falta de capacidad de pensar los estudiantes.