UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE PSICOLOGIA CLINICA

Materia: Elementos de la Psicometra

Semestre: 3

Alumna: Beln Lalaleo

Fecha: 11/4/2016

Pruebas psicolgicas
La psicometra se encarga de estudiar la teora y la prctica de la medicin de las
cualidades de conductas y nos ofrece una valoracin particular de las posibilidades y
cualidades de un sujeto en un momento determinado y en condiciones especificas. Se han
utilizados con mltiples propsitos, para medicin de estmulos, de eventos,
acontecimientos, procesos cognitivos, habilidades, destrezas, desarrollo intelectual,
procesos afectivos y conativos, actitudes, estados psquicos, cualidades o rasgos de la
personalidad, etc.
Los test psicolgicos, instaurados hace ms de un siglo, se utilizan de manera
extensa y tienen varios fines.Gydeon fue el precursor en aplicar un instrumento con fines de
clasificar a los sujetos en 1622. (Lpez, 2005)
Roca (2002) manifiesta que los test psicolgicos son muestras de conductas estandarizadas,
a partir de la cual otras conductas ms importantes pueden unas ser inferidas o predecas.
Asimismo Bello&Estvez (2003) sostienen que un test psicolgico constituye una medida
objetiva y tipificada de una muestra de la conducta a partir de las cuales se establecen
predicciones relativas a otra conducta.

Segn Pichot (1966), se trata de una situacin experimental y estandarizada que sirve de
estmulo a un comportamiento. Esto significa que el comportamiento del individuo es
evaluado por comparacin estadstica con otros individuos en la misma situacin, y ello
hace posible clasificarlo cuantitativamente y tipolgicamente.

Limitaciones de las pruebas psicolgicas

No todos los test son de fcil aplicacin y calificacin.
Marcada connotacin estadstica, objetividad en su medicin que se distancia de lo
subjetivo, lo psicolgico.
El carcter anticipatorio del test implica una prediccin del comportamiento del
individuo en situaciones distintas a la del test.
Su aplicacin debe regirse por las normas, contextos, reglas establecidas, de no
seguirse se producen riesgos que pueden ocasionar distorsiones en la informacin
de los datos y no en todos los contextos que se aplican, resuelven las condiciones
idneas propuestas por sus creadores.
El evaluador debe conocer los fundamentos tericos y metodolgicos de la prueba
psicolgica, de no ser as su anlisis e interpretacin esta susceptible a errores.
Sobrevalorar los resultados a la hora de toma de decisiones esenciales.
Los test de personalidad no permiten establecer concepciones generales de la
organizacin sistmica de contenidos y funciones psicolgicas que caracterizan la
expresin integral del sujeto. Por su carcter singular, irrepetible de la personalidad,
no es apropiado estimatizar a los sujetos en tipos de personalidades estandarizadas.

Se cree que los tests de inteligencia grupales no son suficientemente exactos por su
velocidad y por las condiciones en las que por lo general son administrados.
Adems que tienden a evaluar los tipos de habilidades verbales y de razonamiento

que segn el desarrollo social de los sujetos pueden alcanzar mejores resultados
aquellos sujetos ms favorecidos por el medio.
Influye variables motivacionales y/o personalidad en la ejecucin de los tests de
inteligencia que pueden sesgar los resultados reales de la cognicin formal o con
variables del rendimiento. (Lpez, 2005)

Entrenamiento del examinador

La formacin del entrevistador

El entrevistador nato y el entrevistador ideal

Para ser buen entrevistador, segn Allport, hay que tener experiencia sobre la naturaleza
humana, lograr una adecuada autopercepcin, mantenerse distante de la situacin para
juzgarla con objetividad, tener inteligencia social desarrollada y mantener una actividad
esttica que se manifieste en comprensin y armona.
Nahoum, por su parte, dice que el buen entrevistador tiene que tener experiencia en
situaciones sociales, mostrar inters por los dems y tener una vida interior completa.
Morgan y Cogger dicen que lo que tiene que tener es conocimiento de los criterios
particulares y las ciencias de la conducta en general, as como capacidad de tipo social,
comunicativa, analtica y de interpretacin y de toma de decisiones para evaluar con
objetividad. Otras cualidades seran el equilibrio entre la cordialidad y la objetividad,
serenidad frente a presiones externas, conocimiento de s mismo, dominio de la situacin,
seguridad, falta de prejuicios, etc. Pero el entrevistador nato, tal como se conoce, es un

mito.

Del entrevistador nato a la formacin de entrevistador

Al no existir el entrevistador nato, se llev a cabo el entrenamiento para formar

entrevistadores, con puntos como:
Al haber muchas entrevistas y niveles no se puede crear un entrevistador general.
Debe conocer los criterios objetivos y tareas que implica una entrevista.
Debe evitar toda conversacin irrelevante y sin objetivos en una entrevista.
Debe incluir tanto la adquisicin de tcnicas y estrategias como el desuso de hbitos
aprendidos que puedan sesgar la informacin, adquiriendo nuevas conductas apropiadas.

Programas de entrenamiento

Normalmente la formacin del entrevistador se ha hecho de maestro a discpulo,

desarrollando listas de consejos ineficaces para estos.
Schmidt y Kessler sealan los puntos a tener en cuenta para un buen entrenamiento:
ejercicios sobre auto/ hetero-observacin; conocimiento sobre los sesgos de observacin y
evaluacin y sus correcciones; ejercicios sobre seleccin y retencin de informacin;
entrenamiento de formas de interaccin, estilos y tcnicas de entrevista, tipos y formulacin
de preguntas y utilizacin de refuerzos; conocimiento de esquemas de entrevista, con sus
grados de estructuracin; uso de distintos sistema de registro y evaluacin, as como

mtodos estadsticos de elaboracin de informacin; y, discusin sobre el lugar y los lmites

de la entrevista dentro del proceso diagnstico.
Helfer y Hess completan esto diciendo que el entrevistador tiene que dar retroalimentacin
positiva, invitar verbalmente a plantear problemas, ayudar y mostrar simpata, explicar
racionalmente y aclarar preguntas, preguntar sobre la repercusin de los problemas en la
familia, hacer preguntas no directivas respecto a aspectos orgnicos, no usar palabras o
conceptos infrecuentes, ni actuar de egocntricamente y no ignorar o interrumpir.
(Maganto&Cruz, 2003)

Consideraciones para el uso de las pruebas psicolgicas

De acuerdo a los principios ticos en la evaluacin psicolgica propuesta por la American
PsychologicalAssociation (A.P.A.) (1992), se establecen como criterios de carcter general
para cualquier administracin de un test.
Evaluacin, diagnstico e intervencin en un contexto profesional: Los psiclogos
nicamente llevan a cabo evaluaciones, diagnsticos o intervenciones dentro del
contexto de una relacin profesional definida.
Uso de la evaluacin en general y con poblaciones especiales: Los psiclogos
intentan identificar las situaciones en las cuales determinadas intervenciones,
tcnicas de evaluacin o normativa pueden no ser aplicables o pueden requerir un
ajuste en la aplicacin o interpretacin, debido a caractersticas de la persona tales
como el gnero, edad, raza, etnia, nacionalidad, religin, orientacin sexual,
discapacidad, idioma o estatus socioeconmico.

 Interpretacin de los resultados de la evaluacin: Al interpretar los resultados de la

evaluacin, incluidas las interpretaciones automatizadas, los psiclogos tienen en
cuenta los distintos aspectos del test y caractersticas de la persona evaluada que
pueden afectar a los juicios del psiclogo o reducir la precisin de sus
interpretaciones. Han de indicar cualquier reserva significativa que tengan acerca de
la precisin o limitaciones de sus interpretaciones.
Servicios de calificacin e interpretacin: Los psiclogos mantienen la
responsabilidad de la aplicacin adecuada, la interpretacin y el uso de los
instrumentos de evaluacin, tanto si son ellos mismos los que puntan e interpretan
los tests como si utilizan servicios automatizados y otros para hacerlo.
Directrices para los test informatizados. El entorno en el que se encuentra situada la
terminal para realizar el test deber ser tranquilo, confortable y libre de distracciones.
Factores humanos: El entorno de la terminal donde se realiza el test debe ser
tranquilo, confortable y estar libre de distracciones. (Lpez, 2005)

Programacin de la prueba
Podemos precisar que el proceso de aplicacin de las pruebas psicometras se presentan
cuatro etapas: Inicial o introductoria, Desarrollo, Cierre, Comunicacin de los resultados.
-

En la primera etapa se tendr en cuenta la apreciacin inicial, el establecimiento del

rapport, la disposicin y motivacin hacia los tests. Las habilidades comunicativas,
el clima de confianza, seguridad, las comunicaciones del local y la

incondicionalidad.
En la segunda etapa se realizaran los test en estrecha relacin con los aspectos:
consentimiento informado, los objetivos, el contrato, la orientacin sobre las

tcnicas a realizar y por supuesto la aplicacin de los tests.

En la etapa de cierre, se consolida el rapport, de ser necesaria una segunda u otras
sesiones se prepararan las condiciones teniendo en cuenta la libertad de decisin y
el cumplimiento de las expectativas y objetivos del examen. Adems se le debe
ofrecer algunas informaciones de las tcnicas realizadas y su desempeo, teniendo
siempre presente lo positivo alcanzado en los mismos.

Una vez terminadas las sesiones, se concluye con el informe escrito de los resultados que es
considerado un documento legal y archivado en la historia clnica del sujeto, para ser
revisado por el profesional que lo indic. (Lpez, 2005)

Comentario
Teniendo como referencia que la entrevista es el paso inicial del proceso teraputico, es de
mucha relevancia afianzar la relacin entre terapeuta y paciente por lo que recae en el
terapeuta crear un buena relacin entre l y su paciente, lo que le corresponde a desarrollar
habilidad de escucha, ser espontaneo, flexible, dando lugar a que el paciente pueda expresar
sus sentimientos, emociones e ideas y al mismo tiempo establecer rapport y empata,
para poder dar continuidad con ese proceso.

Bibliografa
Lpez, M. (2005). Instrumentos de evaluacion psicolgica. Venezuela: GMC Parodis.
Recuperado de: http://www.forumcyt.cu/UserFiles/forum/Textos/0601897
Maganto&Cruz. (2003). La entrevista psicolgica. Barcelona: TEA.Recuperado de:
http://www.sc.ehu.es/ptwmamac/Capi_libro/36c.pdf