Desde estas seas de identidad , cobra sentido el considerar que la enseanza y el apre

ndizaje de las competencias bsicas no se reduce al currculo pues hay otros mbitos e
n la vida de los centros docentes que facilitan su desarrollo.
En este sentido, la participacin en la organizacin y funcionamiento de los centros
, la prctica de la convivencia, las actividades extracurriculares y complementari
as y las distintas actuaciones y relaciones con el entorno ofrecen una multitud
de ocasiones para ofrecer al alumnado escenarios reales de aprendizaje.
Existe otra razn que, por s misma, justifica la incorporacin de las competencias bsi
cas al currculo y sta, no es otra que la de contribuir a facilitar la puesta en ma
rcha del modelo de escuela inclusiva. La escuela que apuesta por ensear lo import
ante, renuncia a utilizar el saber como instrumento de seleccin del alumnado y po
ne los medios para hacer posible que la calidad educativa alcance a todos sin ex
clusin.