SEMANA4

SESIN
11

La capacidad disolvente del agua y las mezclas

CONTENIDO
TEMTICO

Estructura de la materia:
Naturaleza cintica corpuscular de la materia.

1
1

Educacin ambiental y para la salud:

Causas de la contaminacin del agua.

Conceptuales
9. Aplica el fundamento terico de diferentes tcnicas de separacin de mezclas al purificar
muestras de agua contaminada con slidos solubles e insolubles, desarrollando habilidades de
bsqueda y procesamiento de informacin en fuentes documentales confiables. (N2)

APRENDIZAJE
S ESPERADOS
DEL GRUPO

10. Explica las diferencias entre mezcla y compuesto a nivel macroscpico, con nfasis en las
propiedades caractersticas, mediante la bsqueda de informacin y el anlisis de semejanzas y
diferencias entre las definiciones. (N2)
11. Representa con dibujos las partculas o corpsculos que constituyen un compuesto, un
elemento y una mezcla. (N2)
Procedimentales
Elaboracin de transparencias electrnicas y manejo del proyector.
Presentacin en equipo
Actitudinales
Cooperacin, colaboracin, responsabilidad, respeto y tolerancia,
contribuir al trabajo en un ambiente de confianza.
Computo:
-

PC, Conexin a internet

De proyeccin:
MATERIALES
GENERALES

Can Proyector

Programas:
-

Gmail, Google doc s (Documento, Presentacin, Hoja de clculo,

Dibujo) Moodle.

Didctico:
-

Presentacin; examen diagnstico, programa del curso.

Introduccin.
Presentacin del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, as como la
dinmica del curso y factores a considerar en la evaluacin .

DESARROLLO

FASE DE APERTURA

DEL

FASE DE APERTURA

PROCESO

El Profesor hace su presentacin del tema:

Cul es
la
mezcla
liquida
que ms
existe
en el
planeta
Tierra?

Qu
tipo de
mezcla
se
consider
a, el
estado
liquido
de la
Tierra?

Cules
son los
mtodos
de
separaci
n de
una
mezcla
homog
nea?

Cules
son los
mtodos
de
separaci
n de
una
mezcla
Heterog
nea?

Qu
mtodos
de
separaci
n se
requiere
n para
separar
el agua
de mar?

Qu
producto
s se
separan
y en
cada
mtodo
de
separaci
n del
agua de
mar?

Equipo

Respues
ta

Agua de
mar

Heterog
enia

Evapora
cin

Filtraci
n

Destilaci
n

Agua,
Sal y
arena

Pregunt
as

Destilaci
n
cristaliz
acin

Decanta
-cin

Evapora
cin

Filtraci
n

FASE DE DESARROLLO
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las
indicaciones del Profesor
Procedimiento:
a) Medir 25 ml de agua y adicionar medio gramo de cloruro de sodio, agitar
hasta disolucin del cloruro de sodio.
b) adicionar a la mezcla anterior un gramo de mrmol o arena y agitar.
c) anotar el tipo de mezcla obtenida en cada caso
d) Filtrar la mezcla y evaporar en la capsula el liquido filtrado.
Observaciones:
paso

Tipo de

Modelo

Modelo

Modelo

Modelo

Modelo

Simula

mezcla

escrito

1
A

homog
nea

hetero
gnea

esque
mtico

simbli
co

3
H2O+
NaCl
->
H2ONa
Cl

video

fsico

dor

https://
www.y
outube
.com/w
atch?
v=i6oj
gMQ3z
9o

homog
nea

H2ONa
C+
SiO2
H2ONa
C SiO2

1Hom
ogenea
2Hete
rogene
a

homog
nea

NaCl

Conclusiones:
-

Qu tipos de mezclas se formaron?

Cules mtodos de separacin se utilizaron?

Cules productos se obtuvieron en cada paso?

FASE DE DESARROLLO
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las
indicaciones del Profesor
-

Retoma el hecho de la abundancia de las mezclas y plantea la necesidad de la separacin

de los componentes de una mezcla para el estudio de sus constituyentes en cuanto a sus
propiedades y composicin. (A9)
Solicita un cuadro resumen de las tcnicas de separacin y la propiedad fsica en que se
basan. (A9)
Propone una lectura sobre purificacin del agua, por ejemplo, en una cpsula espacial y

la construccin de un diagrama de flujo con el proceso descrito, en grupos cooperativos.

(A9)
Propone una actividad experimental en la que se apliquen tcnicas de separacin como:
filtracin, evaporacin y destilacin, para obtener agua limpia de una mezcla heterognea de agua sucia. Una muestra problema puede ser: agua usada en el trapeado de pisos,
con algunos contaminantes adicionales como arena, suelo, aceite vegetal y slidos suspendidos, en la cual sea posible utilizar diferentes mtodos de separacin para obtener
agua tratada, pero no potable. (A9)
Plantea preguntas generadoras para orientar sobre la importancia de diferenciar las mezclas de los compuestos y los elementos. (A10)
Esta actividad permitir a los alumnos, tener un panorama de los
temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y
donde)

FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusin extensa,
en la clase, de lo que se aprendi y aclaracin de dudas por parte del
Profesor.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la informacin para procesarla en el Centro de
Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o
cibercaf e indagaran los temas de la siguiente sesin, de acuerdo al
cronograma.
Se les sugiere que abran un Blog para Fsica 1; en la cual
almacenaran su informacin, se les solicitara que los equipos
formados, se comuniquen va Gmail u otro programa para comentar y
analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Informe de la actividad en un documento electrnico.
Contenido:
EVALUACIN

Resumen de la Actividad.
Moore, J. Kotz, J. Joeste, M. (2000). El mundo de la qumica: conceptos y aplicaciones. Mxico:
Addison Wesley Longman.
Mosqueira, S. (2006). Introduccin a la qumica y el ambiente. Mxico:
Publicaciones Cultural.