RESUMEN DEL TEXTO LOS SIENTE PECADOS CAPITALES DE LA EDUCACIN

DE REYNALDO SUAREZ

Reynaldo Surez plantea que en la educacin existen siete pecados capitales. Esto lo hace con el
fin de que algunos educadores reflexionen sobre ellos y traten de enmendarlos. Esos pecados son
los siguientes:

1. La domesticacin: Desde la infancia y an antes, la sociedad se ha convertido en una

domesticadora, adoctrinadora e inculcadora de valores que imponen al nio una serie de
costumbres y actitudes sin darle el derecho a opinar. Las estructuras escolares todo lo
imponen sin consultar las necesidades e intereses reales de la comunidad de la cual forma
parte y se olvidan que la labor educativa, su planificacin, desarrollo y evaluacin deben
ser obras vivas de la sociedad. Del mismo modo, estas recurren al autoritarismo para que
los educandos digieran un programa impuesto, fomentando con esto el conformismo, la
esterilizacin de la creatividad y negando el proceso de libre investigacin y anlisis
crtico de los hechos.

2. La repeticin: Este pecado es semejante al anterior, debido a que se espera que el

estudiante se ajuste a unos moldes que por lo general son copiados de sistemas educativos
pasados. De esta manera, tambin se desestimula la creatividad y el cuestionamiento de la
verdad.

3. La teorizacin: Se dan nociones, se leen libros, a veces se discuten ideas pero no se

aterriza en la prctica, esto se debe a que muchos programas escolares no conducen a la
experiencia; por lo tanto, la teora debe ser interesante y aplicable ya que el conocimiento
tiene su origen en la experiencia. La cual se aprende y se trasmite en contacto con la
realidad.

4. El academicismo: Reduce el proceso educativo a la escolarizacin; y a la escuela a un

conjuntos de salones con profesores y alumnos que asistes a clases para presentar
exmenes con el fin de obtener un ttulo, olvidndose que la escuela es solo una de las

ocasiones y medios de aprendizajes, y que las clases no constituyen su actividad

acadmica ms importante y mucho menos la nica. Por ende cuando muera el
academicismo el sistema escolar a base de calendario carecer de sentido. Ya no habr
cursos ni tampoco niveles sino grupos de estudiantes, la enseanza no se dividir
rgidamente por disciplinas, sino que se organizara alrededor de problemas concretos y el
acto docente finalmente consistir en enunciar problemas, motivar y orientar a sus
educandos, para que ellos individualmente o en grupo encuentre una adecuada solucin a
los problemas.

5. La burocratizacin: La burocracia se caracteriza por una impersonalidad, la rigidez y la

superorganizacion que genera toda esa complicada red de trmites y papeleos, es decir da
ms importancia a los medios y tcnica que al aspecto humano y a los fines y objetivos,
por lo cual se planifica a la educacin a la manera de cualquier empresa, con base en tres
elementos: insumos, proceso y producto. Todo esto condiciona al hombre y lo
automatizan quitndole su creatividad y dinamismo. Tal organizacin burocratiza a los
educadores tornndolos en simples empleados, por tal razn los estudiantes califican a la
educacin como autoritaria carente de experiencias significativas.

6. La improvisacin: Hace referencia a que algunas escuelas adoptan programas escolares

carentes de objetivos y sin visin a largo plazo. Esto se debe a que no se buscan los
recursos, ni se forman educadores, sino que hoy se sigue un programa y maana otro, sin
una coherente poltica educativa y sin una visin futurista y dinmica.

7. La elitizacin: la educacin se destina a una lite y forma lites intelectuales y sociales en

la que la planificacin de la misma, es realizada por un grupo de especialistas que
desconocen la realidad educativa y subestiman la capacidad de los grupos de estudiantes y
educadores.

En cuanto a la universidad, los procesos de seleccin son muy complejos puesto que
dificultan la entrada a los jvenes de escasos recursos a la misma. Esto se debe a que ellos
no pueden cumplir con el tiempo requerido de estudio, el horario y las exigencias de los

medios. Adems los criterio de evaluacin se convierten en un mecanismo para sacar a

los estudiantes que no cumplen con las condiciones de calidad y escoger slo a unos
privilegiados intelectuales para darle un ttulo que los convertir en privilegiados sociales.

Referencia Bibliogrfica
Suarez, R. (1989). "Los siete pecados capitales de la educacion". En R. Suarez, (ed.) Educacion y sociedad
(p. 41-51). Bogota, Colombia : Trillas.