Psicopatologia

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

Escuela Profesional de Psicologa Humana
TRABAJO ACADMICO
CICLO ACADMICO 2011- 2- II MDULO
DATOS DEL CURSO
Escuela Profesional:
Asignatura:
Docente:
PSICOLOGIA HUMANA
PSICOPATOLOGIA
LIC. JORGE LUIS SHIMABUKURO KYAM
Ciclo:
IV
Periodo Acadmico:
2011-II
DATOS DEL ALUMNO
UDED:
Sede en Trujillo
Apellidos:
Cabrera Moncada
Nombres:
Sara Silvana
Cdigo:
2009229544
INDICE:
I.DEDICATORIA
II. PROLOGO
III. CUESTIONARIO:
IV. CUERPO O CONTENIDO
V.BIBLIOGRAFIA
I.DEDICATORIA
Siendo el camino que eleg mi carrera de Psicologa Humana, y una de las elecciones
en la que fui participe, hoy sent que aun mi compromiso y vocacin por esta carrera
es ms fuerte que cualquier problema o tropiezo en la vida, a nadie dedico esto porque
me olvidara de otros muchos, y ms aun de las personas que aun ni estn aqu
conmigo pero que estarn, porque aprend que nadie debe ser piedra de tropiezo de
nadie, y yo tampoco quisiera serlo, porque aprend que en la vida hay cosas ms
importantes que solo pasan una sola vez, pero si me permito dedicarlo esto a los dos
grandes pequeos que siempre estn presentes en los momentos ms difciles, a mi
sobrino Edgard memo y a mi sobrina Carito chula, siempre han sido para m una
luz en mi camino, siempre han pintado de esperanza mi corazn, han de pintar de
blanco mi rencor, y han hecho de un simple momento la mejor enseanza de vida, han

recorrido conmigo lo caminos ms inciertos y han dibujado en m una sonrisa cada vez
que los veo crecer.
II. PROLOGO
El trmino psicopatologa, etimolgicamente psych (psyj): alma o razn. pthos
(pazos): enfermedad, loga: o lgos, que significa discusin o discurso racional, puede
ser usado en tres sentidos:
Como designacin de un rea de estudio: Es aquella rea de la salud que describe y
sistematiza los cambios en el comportamiento que no son explicados, ni por la
maduracin o desarrollo del individuo, ni como resultado de procesos de aprendizaje
tambin entendidos como trastorno psicolgico, enfermedades o trastornos mentales
Como designacin de un rea de estudio en psicologa que, en oposicin al estado de
salud (tal y como es definida por la Organizacin Mundial de la Salud: social,
psicolgica y biolgica), se centra en estudiar los procesos que pueden inducir estados
no sanos en el proceso mental. As, el papel del aprendizaje, anlisis de la conducta
(Psicologa conductista) o cualquier otro proceso cognitivo, permite explicar los
estados no sanos de las personas, as como posibles aproximaciones de
tratamiento. En este sentido, enfermedades o trastornos mentales no es estrictamente
un sinnimo de psicopatologa, ya que existen aproximaciones que permiten explicar
la ausencia de salud. Por ejemplo, los procesos de aprendizaje relativos a la fobia son
bien conocidos, encaje este cuadro clnico o no dentro de la categora psiquitrica de
fobia.
III. CUESTIONARIO:
1. En el siguiente caso: Una paciente de 38 aos, soltera, profesora de

primaria, consulta y comenta: "siempre he sido nerviosa, pero desde hace 10
aos, que empec a trabajar en la escuela donde estoy, mi estado
empeor". Refiere que hace mucho tiempo quera acudir a un psiclogo, y
que la semana pasada a raz de una "pelea" con la directora, se ha sentido
peor y se decidi a consultar. "Hay das en los que me siento psima,
decada". Durante la entrevista se aclara que este nimo empeora cuando
enferma su madre a quien habitualmente cuida con especial esmero. "En
cambio, hay das que me siento bien animada, aunque siempre un poco
nerviosa". Se queja de "vivir con dolores": cefaleas, dolores abdominales,
dolores de espalda, etc. Toma diazepam desde hace varios aos, "o si no
me aumenta el nerviosismo". "Quiero que me ayude a ser una persona ms
tranquila, y a tener una coraza para que las cosas no me afecten tanto,
porque soy muy sensible y yo veo que esa es la causa de mis nervios". A
continuacin explique Cmo abordara el caso y qu indagara en el

examen mental o psicopatolgico?

Psicopatologa Descriptiva. (4 Pts.)
Valore
la
importancia
de
la
2. Visione la pelcula El Aviador (Leonardo Di Caprio). A continuacin realice

un anlisis de la problemtica, identifique las caractersticas clnicas de la
psicopatologa observada. (3 pts.)
3. Realizar una encuesta a 30 personas de su comunidad sobre los trastornos
psicopatolgicos e indague lo siguiente: (5 Pts.) La encuesta es annima se
requiere saber edad, sexo, grado de instruccin, lugar de nacimiento,
ocupacin, estado civil, religin, localidad donde reside. Luego debe realizar un
informe de los resultados obtenidos (cuantitativo y cualitativo), dar a conocer sus
conclusiones y recomendaciones.
1. Qu es la Salud Mental?
2. Tiene frecuentes dolores de cabeza? (en los ltimos 30 das 2 ms
veces por semana, que no sea por gripe o enfermedad fsica).
3. Tiene mal apetito? (en los ltimos 30 das no ha tenido apetito, come
muy poco o no siente deseos de comer).
4. Duerme mal? (demora 2 ms horas en quedarse dormido por las
noches, se despierta 2 ms horas antes de lo acostumbrado, o si su
sueo es interrumpido por frecuentes sobresaltos)
5. Se asusta con facilidad? (cuando al informante diga que todo lo asusta
o que se asusta fcilmente; es decir, un comportamiento que llama la
atencin de los dems. Andar como sobresaltado)
6. Sufre de temblor de manos? (Cuando el entrevistado conteste que se
siente tembloroso o que le tiemblan las manos. Que le muestre como le
tiemblan las manos)
7. Se siente nervioso, tenso o aburrido? (en los ltimos 30 das se ha
sentido bastante nervioso, tenso o aburrido. Subraye si ha tenido uno,
dos o tres de estos sntomas)
8. Sufre de mala digestin? (en los ltimos 30 das todo lo que come le
cae mal al estmago se marca como afirmativo)

9. No puede pensar con claridad? (en los ltimos 30 das se siente que
no puede pensar con claridad, o bien, que le cuesta pensar a tal punto
que no puede realizar sus labores diarias)
10. Se siente triste? (en los ltimos 30 das se ha sentido triste, debe
ocurrir en forma ms o menos constante)
11. Llora usted con mucha frecuencia? (En los ltimos 30 das llora por
cualquier cosa, es decir, con una frecuencia que no es usual, de una
manera que no se presenta normalmente en las personas.)
12. Tiene dificultad en disfrutar de sus actividades diarias? (Es decir que
las actividades diarias le causan problemas o sufrimientos)
13. Tiene dificultades para tomar decisiones? (duda en el momento de
tomar decisiones, aun en el caso de situaciones sin mayor importancia,
sin ser capaz de llegar a una determinacin final)
14. Tiene dificultad en hacer su trabajo? (Sufre usted con su trabajo?)
(Encuentra que no le gusta nada de lo que hace, o que se le olvidan
las cosas?)
15. Es incapaz de desempear un papel til en su vida? (siente usted
que son intiles todos los esfuerzos por conseguir algo en su vida?)
16. Ha perdido inters en las cosas? (Es decir siente que ya nada le
llama la atencin, que ha perdido el gusto de las cosas, o sea que en
estos ltimos 30 das ha perdido totalmente el inters por las cosas que
antes le llamaban la atencin?)
17. Siente que usted es una persona intil? (Es decir, le parece que
todas las cosas le salen mal? O le parece que lo que hace carece de
valor o de utilidad?)
18. Ha tenido la idea de acabar con su vida? (estas ideas son frecuentes,
Cundo tiene estas ideas? Cmo ha pensado hacerlo? Por qu lo
ha pensado hacer? Ello dar idea de si en realidad la persona ha tenido
o tiene esas ideas. Preguntar con naturalidad sin poner nfasis en
ninguna palabra).
19. Se siente cansado todo el tiempo? (Se ha sentido muy cansado,
fatigado o sin fuerzas, sin que haya una causa para ello? No considerar
si se cansa cuando corre o sube las escaleras.)

20. Tiene sensaciones desagradables en su estmago? (En los ltimos 30

das. Qu es lo que siente? Por ejemplo ardor, dolor, pesadez,
vinagrera, etc.)
21. Se cansa con facilidad? (Esto le sucede con actividades que haca
antes y que no le cansaban. Esta es una pregunta diferente a la 19 si la
persona le dice que ya le pregunt eso antes.) Sume las respuestas
afirmativas de la pregunta 2 a la 21. Si es de 11 o ms, recomendar
una consulta en salud mental (psicologa, psiquiatra)
22. Siente usted que alguien ha tratado de herirlo en alguna forma? (Es
decir, siente que alguien lo persigue para hacerle dao o causarle
algn perjuicio y esto lo mantiene muy preocupado?; Se refiere a algo
que la persona siente, no a hechos ocurridos en la realidad. Por
ejemplo, cuando alguien realmente ha tratado de herir al entrevistado,
en este caso no se considera afirmativo)
23. Usted es una persona mucho ms importante que lo que piensan los
dems? (Es decir, Es usted un gran personaje, que tiene poderes
especiales, mucho dinero, que ha hecho grandes inventos?).
24. Ha notado interferencias o algo raro en sus pensamientos? (Es decir,
Siente usted que le estn controlando la mente, recibe rdenes
telepticas o por televisin, radio, internet, antenas, u rdenes de otros
planetas o de personas?)
25. Oye voces sin saber de dnde vienen o que otras personas no pueden
or? (Una respuesta positiva debe indagarse a travs de preguntas
adicionales para cerciorarse de la ausencia o presencia del sntoma.
Ejemplo: Esas voces, las oye claramente? Las reconoce? Son
voces de hombre o de mujer? Qu le dicen? Son agradables o
desagradables? Las voces lo sorprenden o lo asustan? Oye las
voces cuando est dormido o despierto?. Si la persona oye las voces
cuando est durmiendo se marca No; si las voces consisten
simplemente en escuchar su nombre en forma ocasional, aun cuando
no haya nadie alrededor, es se marca como No. Todas las dems
situaciones se marcarn S.) De la 22 a la 25 son indicadores de

trastorno psictico, una respuesta afirmativa indicara un caso.

Recomendable derivar a salud mental.
26. Ha tenido convulsiones, ataques o cadas al suelo, con movimientos
de brazos y piernas; con mordeduras de la lengua o prdida del
conocimiento? (Aqu se pide al entrevistado que haya presentado todos
estos sntomas para considerar la respuesta como positiva). Esta
respuesta afirmativa es indicador de alta probabilidad de epilepsia
27. Alguna vez le ha parecido a su familia, sus amigos, su mdico o a su
sacerdote que usted estaba bebiendo demasiado licor?
28. Alguna vez ha querido dejar de beber, pero no ha podido?
29. Ha tenido alguna vez dificultades en el trabajo (o estudios) a causa de
la bebida, como beber en el trabajo o en el colegio, o faltar a ellos? (Se
considerar la respuesta positiva cuando el entrevistado manifieste que
ha sido amonestado varias veces, suspendido o retirado del trabajo o
sitio de estudios por razn de su comportamiento, falta de asistencia o
bajo rendimiento ocasionados por la bebida).
30. Ha estado en rias o lo han detenido estando borracho?
31. Le ha parecido alguna vez que usted beba demasiado? (Se
embriaga usted una o ms veces a la semana o al mes?) De la
pregunta 27 a la 31 indican problemas de alcoholismo
4. Visite un Instituto de Salud Mental, Hospital General, Centro de Salud o

Puesto de Salud e indague cuales son los cuadros clnicos o
psicopatolgicos que son tratados mayormente en la consulta, para ello
deber realizar entrevistas a los profesionales de la salud que son
responsables de la salud mental. Evale las caractersticas clnicas de los
trastornos identificados y sus repercusiones en las diversas reas de la vida.
(rea personal, social, laboral, educativo, familiar y de pareja) (5 Pts.) Debe
de grabar la entrevista y anexar el audio en un CD.
5. Valora la importancia de las experiencias mal adaptativas tempranas, la
influencia de la familia y las pautas de crianza como factores etiolgicos para
que se desarrollen los trastornos mentales y los trastornos de personalidad.
(3 Pts.)

A continuacin se le muestra las preguntas que ha de desarrollar en el

presente trabajo acadmico:
6. En el siguiente caso: Una paciente de 38 aos, soltera, profesora de
primaria, consulta y comenta: "siempre he sido nerviosa, pero desde hace 10
aos, que empec a trabajar en la escuela donde estoy, mi estado
empeor". Refiere que hace mucho tiempo quera acudir a un psiclogo, y
que la semana pasada a raz de una "pelea" con la directora, se ha sentido
peor y se decidi a consultar. "Hay das en los que me siento psima,
decada". Durante la entrevista se aclara que este nimo empeora cuando
enferma su madre a quien habitualmente cuida con especial esmero. "En
cambio, hay das que me siento bien animada, aunque siempre un poco
nerviosa". Se queja de "vivir con dolores": cefaleas, dolores abdominales,
dolores de espalda, etc. Toma diazepam desde hace varios aos, "o si no
me aumenta el nerviosismo". "Quiero que me ayude a ser una persona ms
tranquila, y a tener una coraza para que las cosas no me afecten tanto,
porque soy muy sensible y yo veo que esa es la causa de mis nervios". A
continuacin explique Cmo abordara el caso y qu indagara en el
examen mental o psicopatolgico? Valore la importancia de la
Psicopatologa Descriptiva. (4 Pts.)
Abordaje del caso:
En un primer momento a travs de este ejemplo podemos identificar en la
paciente mediante la Anamnesis, recopilamos los datos inherentes al
problema del paciente, cliente o usuario y de los acontecimientos histricos
como son los antecedentes socio-economicos, familiares, personales lo cual
posibilitara el ordenamiento de los sntomas para la reconstruccin del
problema y una valoracin en su unidad, de la personalidad y el entorno
social respectivamente.
Se recomienda empezar con el anlisis clnico en las siguientes reas :
Aspectos Generales: Porte, Comportamiento y Actitud

Atencin, Conciencia y Orientacin
Lenguaje
Estado Afectivo
Actitudes y Tendencias Dominantes
Memoria y Funciones Intelectuales
Sociabilidad
Comprensin de la enfermedad
Examen Mental o Psicopatologico:

7

DATOS SOCIODEMOGRAFICOS
INDIVIDUALES
NOMBRE Y APELLIDOS:
EDAD:
FECHA DE NACIMIENTO:
LUGAR DE NACIMIENTO:
GRADO DE INSTRUCCIN:
OCUPACION:
ESTADO CIVIL
RELIGION:
DOMICILIO:
TELEFONO:
FECHA DE APLICACIN:
LUGAR DE APLICACIN
CUESTIONARIO DE ANALISIS GENERAL DEL YO DEL PACIENTE:
1)
No me siento triste.
Me siento triste.
Me siento triste todo el tiempo y no puedo librarme de ello.
Me siento tan triste o desdichado que no puedo soportarlo.
2)
No estoy particularmente desanimado con respecto al futuro.
Me siento desanimado con respecto al futuro.
Siento que no puedo esperar nada del futuro.
Siento que el futuro es irremediable y que las cosas no pueden mejorar.
3)
No me siento fracasado.
Siento que he fracasado ms que la persona normal.

Cuando miro hacia el pasado lo nico que puedo ver en mi vida es un montn de fracasos.
Siento que como persona soy un fracaso completo.
4)
Sigo obteniendo tanto placer de las cosas como antes .
No disfruto de las cosas como sola hacerlo.
Ya nada me satisface realmente.
Todo me aburre o me desagrada.
5)
No siento ninguna culpa particular.
Me siento culpable buena parte del tiempo.
Me siento bastante culpable la mayor parte del tiempo.
Me siento culpable todo el tiempo.
6)
No siento que est siendo castigado.
Siento que puedo estar siendo castigado.
Espero ser castigado.
Siento que estoy siendo castigado.
7)
No me siento decepcionado en m mismo.
Estoy decepcionado conmigo.
Estoy harto de mi mismo.
Me odio a mi mismo.
8)
No me siento peor que otros.
Me critico por mis debilidades o errores.
Me culpo todo el tiempo por mis faltas.
Me culpo por todas las cosas malas que suceden.

9)
No tengo ninguna idea de matarme.
Tengo ideas de matarme, pero no las llevo a cabo.
Me gustara matarme.
Me matara si tuviera la oportunidad.
10 )
No lloro ms de lo habitual.
Lloro ms que antes.
Ahora lloro todo el tiempo.
Antes era capaz de llorar, pero ahora no puedo llorar nunca aunque quisiera.
11 )
No me irrito ms ahora que antes.
Me enojo o irrito ms fcilmente ahora que antes.
Me siento irritado todo el tiempo.
No me irrito para nada con las cosas que solan irritarme.
12 )
No he perdido inters en otras personas.
Estoy menos interesado en otras personas de lo que sola estar.
He perdido la mayor parte de mi inters en los dems.
He perdido todo inters en los dems.
13 )
Tomo decisiones como siempre.
Dejo de tomar decisiones ms frecuentemente que antes.
Tengo mayor dificultad que antes en tomar decisiones.
Ya no puedo tomar ninguna decisin.
14 )
10

No creo que me vea peor que antes.

Me preocupa que est pareciendo avejentado (a) o inatractivo (a).
Siento que hay cambios permanentes en mi apariencia que me hacen parecer inatractivo (a)..
Creo que me veo horrible.
15 )
Puedo trabajar tan bien como antes.
Me cuesta un mayor esfuerzo empezar a hacer algo.
Tengo que hacer un gran esfuerzo para hacer cualquier cosa.
No puedo hacer ningn tipo de trabajo.
16 )
Puedo dormir tan bien como antes.
No duermo tan bien como antes.
Me despierto 1 2 horas ms temprano de lo habitual y me cuesta volver a dormir.
Me despierto varias horas ms temprano de lo habitual y no puedo volver a dormirme
17 )
No me canso ms de lo habitual.
Me canso ms fcilmente de lo que sola cansarme.
Me canso al hacer cualquier cosa.
Estoy demasiado cansado para hacer cualquier cosa.
18 )
Mi apetito no ha variado.
Mi apetito no es tan bueno como antes.
Mi apetito es mucho peor que antes.
Ya no tengo nada de apetito.
19 )
ltimamente no he perdido mucho peso, si es que perd algo.
11

He perdido ms de 2 kilos.
20 )
No estoy ms preocupado por mi salud de lo habitual.
Estoy preocupado por problemas fsicos tales como malestares y dolores de estmago o
constipacin.
Estoy muy preocupado por problemas fsicos y es difcil pensar en otra cosa.
Estoy tan preocupado por mis problemas fsicos que no puedo pensar en nada ms.
21 )
No he notado cambio reciente de mi inters por el sexo.
Estoy interesado por el sexo de lo sola estar.
Estoy mucho menos interesado por el sexo ahora.
He perdido por completo mi inters por el sexo
PSICOPATOLOGIA DESCRIPTIVA:
ANALISIS VALORATIVO:
Durante la entrevista con la paciente, el anlisis psicopatolgico, si bien har
consideraciones respecto a la naturaleza de los sntomas, en especial de la
esfera afectiva, su objetivo fundamental y que imprimir un carcter distinto a
dicha entrevista es la dilucidacin de la estructura y organizacin del Yo del
sujeto, que la lleva a una interaccin conflictiva consigo mismo y con los otros.
Es muy probable que una indagacin psicopatolgica exhaustiva en las
diferentes reas del vivenciar distorsione la relacin teraputica y tenga
posibles efectos iatrognicos ms que de ayuda. En este caso el terapeuta no
debe sentirse urgido a hacer tales averiguaciones, sintomticas, sino ms bien
abocarse a describir una organizacin y estructura dinmica, evaluando el
grado de compromiso de cada una de las dimensiones que configuran el Yo del
sujeto, aproximndose a la forma en que estas se fueron integrando a travs
del tiempo.
Todos los textos de psicopatologa descriptivos fenomenolgicos tratan
exhaustivamente los aspectos sintomticos del enfermar psiquitrico; los
12

trastornos del pensamiento, percepcin, afectividad, psicomotricidad,

conciencia, inteligencia, atencin y memoria. Sin embargo, sus descripciones
acerca de la psicopatologa del Yo son escassimas. Lo contrario sucede con
los textos de psicopatologa de orientacin psicoanaltica, que se centran en la
psicopatologa del Yo y que se refieren tangencialmente a los instrumentos y
elementos del vivenciar.
La psicopatologa en su sentido estricto, pretende dar cuenta a travs de
hiptesis, explicaciones e interpretaciones, de aquello que sucede en nuestra
mente, con las caractersticas propias de una buena teora; lo mas abarcativa,
lo ms reduccionista y homognea.
7. Visione la pelcula El Aviador (Leonardo Di Caprio). A continuacin

realice un anlisis de la problemtica, identifique las caractersticas
clnicas de la psicopatologa observada. (3 pts.)
ANALISIS DE LA PROBLEMTICA:
Howard posea, aparte de una muy buena presencia e inteligencia, una
personalidad atrayente. Aunque desde siempre mostr actitudes extraas,
como su marcada tendencia a autor recluirse. Era un individuo bastante
impredecible, sola entusiasmarse rpidamente por un proyecto y abordarlo con
una intensidad pasmosa y despus olvidarlo todo. Hughes padeca un trastorno
obsesivo compulsivo (T.O.C.), el cual nunca se trat adecuadamente.
En su vida privada, muchas mujeres fueron atradas por su fortuna y su
personalidad. Estuvo relacionado con numerosas damas de Hollywood de los
aos 30 y 40. Pero al cabo de un tiempo, Hughes se aburra de ellas, y a su
vez ms a menudo, ellas se aburran de sus manas obsesivas. Mantuvo
recluida en su hogar a su primera esposa, Ella Rice hasta provocarle ataques
de pnico y claustrofobia.
Despus de su primer divorcio, Hughes pas mucho tiempo con grandes
estrellas de cine, ofrecindoles matrimonio a muchas de ellas, incluyendo a
Katherine Hepburn, quien adems de amante fue su mejor amiga. Entre sus
romances puede nombrarse a Bette Davis, Rita Hayworth, Gene Tierney, Ava
Gardner, Olivia de Havilland, Yvonne DeCarlo, Jane Greer, Kathryn Grayson,
Ginger Rogers, Billie Dove, (una mujer extica a quien Hughes pag a su
marido por su divorcio),
13

Adems, hay constancia de que Howard contrataba jovencsimas starlets

(aspirantes a actriz), a las que formaba y casi reclua para poder tenerlas bajo
su estricto dominio. Se ha llegado a insinuar que tena muchachas metidas en
apartamentos por todo el pas.
Para el millonario Hughes, el dinero era un medio para comprar lo que no poda
obtener por sus propios mritos personales. Suyas son las famosas frases que
lo retratan en este aspecto:
-Puedo comprar a todos los hombres del mundo-Todo el mundo tiene su precioCantidades fabulosas se extraan de la caja empresarial Bakery ante el
desconsuelo de sus contables, que nada podan hacer para evitarlo.
Hughes gastaba enormes cifras en regalos deslumbrantes para sus amantes,
en lujosas fiestas, y en sobornos varios. As lograba comprar voluntades y
cuerpos. Tambin derrochaba grandes sumas en proyectos y empresas de
dudosa rentabilidad. No haba ninguna persona en su mbito que fuera capaz
de hacer frente a su dominante personalidad, excepto tal vez Noah Dietrich.
Que todas las personas tienen limitaciones, por muy supuestamente

poderosas que sean? Que en cualquier momento un accidente te puede
cambiar la vida?
CARACTERISTICAS CLINICAS DEL DESORDEN COMPULSIVO-OBSESIVO:

Sintomas y Trastornos asociados:
Hughes haba sufrido los sntomas del T.O.C. durante toda su vida. En los aos 30, los
amigos cercanos divulgaron su obsesin por el tamao de los guisantes (uno de sus
alimentos preferidos), y que incluso utilizaba una bifurcacin especial para clasificarlos
por tamao antes de consumirlos. (Conducta Repetitiva)
Lavadores y limpiadores: En varias escenas se observa su tendencia a lavarse las
manos muchas veces, porque denota la duda de que an estn bien limpias.
Mientras produca The Outlaw, Hughes se obsesion por un defecto de menor

importancia en una de las blusas de Jane Russell, argumentando que la tela se
agrupaba a lo largo de una costura, con lo que daba la apariencia de que cada
uno de los pechos de Russell tena dos pezones. Estuvo tan preocupado por
ello que lleg a redactar un detallado memorndum sobre cmo resolver el
14

problema, y lo reparti entre los miembros del equipo de rodaje. (Conducta

Verificadora)
8. Realizar una encuesta a 30 personas de su comunidad sobre los trastornos

psicopatolgicos e indague lo siguiente: (5 Pts.) La encuesta es annima se
requiere saber edad, sexo, grado de instruccin, lugar de nacimiento,
ocupacin, estado civil, religin, localidad donde reside. Luego debe realizar un
informe de los resultados obtenidos (cuantitativo y cualitativo), dar a conocer sus
conclusiones y recomendaciones.
32. Qu es la Salud Mental?

33. Tiene frecuentes dolores de cabeza? (en los ltimos 30 das 2 ms
veces por semana, que no sea por gripe o enfermedad fsica).
34. Tiene mal apetito? (en los ltimos 30 das no ha tenido apetito, come
muy poco o no siente deseos de comer).
35. Duerme mal? (demora 2 ms horas en quedarse dormido por las
noches, se despierta 2 ms horas antes de lo acostumbrado, o si su
sueo es interrumpido por frecuentes sobresaltos)
36. Se asusta con facilidad? (cuando al informante diga que todo lo asusta
o que se asusta fcilmente; es decir, un comportamiento que llama la
atencin de los dems. Andar como sobresaltado)
37. Sufre de temblor de manos? (Cuando el entrevistado conteste que se
siente tembloroso o que le tiemblan las manos. Que le muestre como le
tiemblan las manos)
38. Se siente nervioso, tenso o aburrido? (en los ltimos 30 das se ha
sentido bastante nervioso, tenso o aburrido. Subraye si ha tenido uno,
dos o tres de estos sntomas)
39. Sufre de mala digestin? (en los ltimos 30 das todo lo que come le
cae mal al estmago se marca como afirmativo)
15

40. No puede pensar con claridad? (en los ltimos 30 das se siente que
no puede pensar con claridad, o bien, que le cuesta pensar a tal punto
que no puede realizar sus labores diarias)
41. Se siente triste? (en los ltimos 30 das se ha sentido triste, debe
ocurrir en forma ms o menos constante)
42. Llora usted con mucha frecuencia? (En los ltimos 30 das llora por
cualquier cosa, es decir, con una frecuencia que no es usual, de una
manera que no se presenta normalmente en las personas.)
43. Tiene dificultad en disfrutar de sus actividades diarias? (Es decir que
las actividades diarias le causan problemas o sufrimientos)
44. Tiene dificultades para tomar decisiones? (duda en el momento de
tomar decisiones, aun en el caso de situaciones sin mayor importancia,
sin ser capaz de llegar a una determinacin final)
45. Tiene dificultad en hacer su trabajo? (Sufre usted con su trabajo?)
(Encuentra que no le gusta nada de lo que hace, o que se le olvidan
las cosas?)
46. Es incapaz de desempear un papel til en su vida? (siente usted
que son intiles todos los esfuerzos por conseguir algo en su vida?)
47. Ha perdido inters en las cosas? (Es decir siente que ya nada le
llama la atencin, que ha perdido el gusto de las cosas, o sea que en
estos ltimos 30 das ha perdido totalmente el inters por las cosas que
antes le llamaban la atencin?)
48. Siente que usted es una persona intil? (Es decir, le parece que
todas las cosas le salen mal? O le parece que lo que hace carece de
valor o de utilidad?)
49. Ha tenido la idea de acabar con su vida? (estas ideas son frecuentes,
Cundo tiene estas ideas? Cmo ha pensado hacerlo? Por qu lo
ha pensado hacer? Ello dar idea de si en realidad la persona ha tenido
o tiene esas ideas. Preguntar con naturalidad sin poner nfasis en
ninguna palabra).
50. Se siente cansado todo el tiempo? (Se ha sentido muy cansado,
fatigado o sin fuerzas, sin que haya una causa para ello? No considerar
si se cansa cuando corre o sube las escaleras.)
16

51. Tiene sensaciones desagradables en su estmago? (En los ltimos 30

das. Qu es lo que siente? Por ejemplo ardor, dolor, pesadez,
vinagrera, etc.)
52. Se cansa con facilidad? (Esto le sucede con actividades que haca
antes y que no le cansaban. Esta es una pregunta diferente a la 19 si la
persona le dice que ya le pregunt eso antes.) Sume las respuestas
afirmativas de la pregunta 2 a la 21. Si es de 11 o ms, recomendar
una consulta en salud mental (psicologa, psiquiatra)
53. Siente usted que alguien ha tratado de herirlo en alguna forma? (Es
decir, siente que alguien lo persigue para hacerle dao o causarle
algn perjuicio y esto lo mantiene muy preocupado?; Se refiere a algo
que la persona siente, no a hechos ocurridos en la realidad. Por
ejemplo, cuando alguien realmente ha tratado de herir al entrevistado,
en este caso no se considera afirmativo)
54. Usted es una persona mucho ms importante que lo que piensan los
dems? (Es decir, Es usted un gran personaje, que tiene poderes
especiales, mucho dinero, que ha hecho grandes inventos?).
55. Ha notado interferencias o algo raro en sus pensamientos? (Es decir,
Siente usted que le estn controlando la mente, recibe rdenes
telepticas o por televisin, radio, internet, antenas, u rdenes de otros
planetas o de personas?)
56. Oye voces sin saber de dnde vienen o que otras personas no pueden
or? (Una respuesta positiva debe indagarse a travs de preguntas
adicionales para cerciorarse de la ausencia o presencia del sntoma.
Ejemplo: Esas voces, las oye claramente? Las reconoce? Son
voces de hombre o de mujer? Qu le dicen? Son agradables o
desagradables? Las voces lo sorprenden o lo asustan? Oye las
voces cuando est dormido o despierto?. Si la persona oye las voces
cuando est durmiendo se marca No; si las voces consisten
simplemente en escuchar su nombre en forma ocasional, aun cuando
no haya nadie alrededor, es se marca como No. Todas las dems
situaciones se marcarn S.) De la 22 a la 25 son indicadores de
17

trastorno psictico, una respuesta afirmativa indicara un caso.

57. Ha tenido convulsiones, ataques o cadas al suelo, con movimientos
de brazos y piernas; con mordeduras de la lengua o prdida del
conocimiento? (Aqu se pide al entrevistado que haya presentado todos
estos sntomas para considerar la respuesta como positiva). Esta
respuesta afirmativa es indicador de alta probabilidad de epilepsia
58. Alguna vez le ha parecido a su familia, sus amigos, su mdico o a su
sacerdote que usted estaba bebiendo demasiado licor?
59. Alguna vez ha querido dejar de beber, pero no ha podido?
60. Ha tenido alguna vez dificultades en el trabajo (o estudios) a causa de
la bebida, como beber en el trabajo o en el colegio, o faltar a ellos? (Se
considerar la respuesta positiva cuando el entrevistado manifieste que
ha sido amonestado varias veces, suspendido o retirado del trabajo o
sitio de estudios por razn de su comportamiento, falta de asistencia o
bajo rendimiento ocasionados por la bebida).
61. Ha estado en rias o lo han detenido estando borracho?
62. Le ha parecido alguna vez que usted beba demasiado? (Se
embriaga usted una o ms veces a la semana o al mes?) De la
pregunta 27 a la 31 indican problemas de alcoholismo
INFORME DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DE LA

ENCUESTA
I.DATOS GENERALES
Poblacin
: 30 pobladores del distrito de Paijan
Sexo
: hombres y mujeres
Fecha de la entrevista : 21 de Julio al 21 de Agosto

Resaponsable: Sara Silvana Cabrera Moncada
TCNICAS APLICADAS
Observacin de la conducta
18

Entrevista Psicolgica
Encuesta
I.
RESULTADOS: 12 personas de sexo masculino presentan

episodios depresivos, para ello tienes que tener las encuestas y
todos los resultados de tus encuestas)
Datos Cuantitativos:
EDAD
N personas
Sexo
Trastorno
psicopatolgico
encontrado
15 a 20
15
Femenino
Episodios depresivos
aos
Cuadro n 1
A) Descripcin cualitativa: En el presente cuadro se puede
apreciar que el 50% de la poblacin o tambin se puedes decir
15 personas de sexo femenino, que oscilan entre las edades de
15 a 20 aos presentan episodios depresivos espordicamente.
Datos Cuantitativos:
EDAD
N personas
Sexo
Trastorno
psicopatolgico
encontrado
15 a 20
15
Masculino
Episodios Grandeza
aos
Cuadro n 2
19

B) Descripcin cualitativa: En el presente cuadro se puede

apreciar que el 40% de la poblacin o tambin se puedes decir
12 personas de sexo femenino, que oscilan entre las edades de
15 a 20 aos presentan episodios Histrinicos y de Grandeza
NOTA: de 15 encuestados 8 estaban muy bien con algunos

problemas comunes pero nada patolgicos etc.
II.
CONCLUSIONES
-
Se realiz encuestas psicolgicas a 30 personas de la localidad

de las cuales (25) respondieron espontneamente y colaboraron
con la entrevista, 5 personas se resistieron a la encuesta
mostrando negativas y desconocimiento de los temas solicitados
en la encuesta.
Segn los resultados obtenidos, el 15% de la poblacin

encuestada siendo de sexo femenino, presenta episodios
depresivos.
III.
RECOMENDACIONES
Posibilidades de vencer una pena:
-Por Agotamiento y cicatrizacin.
-La resignacin, la renuncia. El consuelo con otros.
-El distraerse, el aturdirse (peje: mediante el trabajo).
-La entrega religiosa.
-La sumisin, la afirmacin, la rebelda y el resentimiento.
20

-Sucesiva o simultneamente, varias posibilidades.
9. Visite un Instituto de Salud Mental, Hospital General, Centro de Salud o

Puesto de Salud e indague cuales son los cuadros clnicos o
psicopatolgicos que son tratados mayormente en la consulta, para ello
deber realizar entrevistas a los profesionales de la salud que son
responsables de la salud mental. Evale las caractersticas clnicas de los
trastornos identificados y sus repercusiones en las diversas reas de la vida.
(rea personal, social, laboral, educativo, familiar y de pareja) (5 Pts.) Debe
de grabar la entrevista y anexar el audio en un CD.
10.
Valora la importancia de las experiencias mal adaptativas tempranas, la
influencia de la familia y las pautas de crianza como factores etiolgicos para
que se desarrollen los trastornos mentales y los trastornos de personalidad.
(3 Pts.)
Desarrollo de los trastornos mentales y los Trastornos de Personalidad

Factores Etiolgicos
Experiencias mal adaptativas tempranas
La Influencia de la Familia
Las pautas de crianza
Valoracin e Importancia:
El factor de la Influencia de la Familia:
OMISIONES DE LA FAMILIA:
Durante las etapas de desarrollo del ser humano: Niez, adolescencia,
juventud, adultez, y ancianidad, la etapa en donde se necesita e influye ms la
21

familia y el entorno es en el nio, algunas de las omisiones que se cometen en

esta etapa son:
De los padres, el que generen un clima de inseguridad y miedo alrededor de la
poblacin ms indefensa como son los nios, quienes pasan de ser vctimas a
sentirse culpables, cuando en el hogar existe maltrato psicolgico, fsico,
sexual.
Generando en el nio poca Identificacin con el ncleo Familiar, posteriormente
quienes en un estado de abandono, sin supervisin de algn mayor buscan
compaa de otros con su misma realidad, repitiendo as el patrn de conducta
que es estudiado hoy en da en la Psicologa de la criminalidad, cuando se
habla de la violencia gentica, es decir una mirada a la realidad de que hay
personas que pueden nacer predispuestas hacer violentas (temperamento) y
en tanto estas conductas sean reforzadas en el hogar, se convierten luego en
los focos de las poblaciones en riesgo social, hablamos de la marginalidad.
ACCIONES DE LA FAMILIA:
Establecer lazos afectivos con sus hijos: lo que requiere de tiempo ms que
dinero: La ley de los abrazos, la de las caricias, el contacto con los hijos (sin
importar la edad), corrige todas las debilidades que la sociedad conformada
por la propia familia est pasando, hace poco me preguntaba a qu edad
era la adecuada para que los hijos se alejen del nido materno: pues observe
que en nuestra cultura la mayora de los jvenes se independizan de sus
padres si es cierto a edades tempranas Es el lazo afectivo, fuerte y duradero,
que se establece con la figura del apego el que tambin termina rompindose con
este deslinde, he notado tambin, que si sucede todo lo contrario evita el
adecuado desarrollo de las habilidades, lo que se quiere es que el nio forme la
personalidad cuando necesita formarla, y prevenir y promover nios, adolescentes
y jvenes saludables, una mirada a las pautas de crianza como estudio etolgico, y
transcultural nos lleva a identificar que las poblaciones de nios y jvenes con
datos estadsticos, que vienen pasando por un estilo de crianza adherido al grupo
social, se caracteriza por el apego emocional, que bien puede durar toda la vida o
no.
Economas y estructuras sociales como las orientales saben que el nio, es la
materia prima de su base econmica, si el nio es criado de manera adecuad, y si
22

el
gobierno
toma
pautas
especificas
atendiendo,
promoviendo,
jvenes
independientes activos en su sociedad, pues mientras ms temprano se adapten a

su modelo econmico, entonces es ms probable que su economa crezca y se
expande pues habr ms consumidores o clientes que abren camino, est cultura
de saber que los nios son la base de todo, es por lo cual muchas veces hemos
escuchado decir a manera de mito que en china existe una clase trabajadora
conformada por nios, que nos deja la impresin de que est siendo explotados,
falsa idea, entonces si entendemos que en ellos est tan enraizada la idea de que
el trabajar es un habito muy importante en todas las etapas de la vida, y esto ni
excluye a los nios.
Nota: de suceder todo lo contrario genera:
PSICOPATOLGA GENERAL DEL APEGO (Landay 2002)

Conductas impredecibles.
- Inhabilidad social.
- Agresividad hacia los iguales.
- Baja tolerancia a la frustracin.
- Desorganizado desorientado.
- Miedos / ansiedad.
- Sntomas disociativos.
- Falta de empata.
- Dificultad en la regulacin emocional.
- Problemas con la alimentacin.
- Contacto ocular pobre.
FINALMENTE:
Los lazos familiares
El desarrollo de habilidades e Inteligencias Mltiples a temprana
edad.
Identificar y Adoptar las mejores pautas y patrones de conducta y de
crianza en los menores
Evita que en el presente siga incrementndose la taza de violencia juvenil,
pandillaje, y otros desencadenantes de la criminalidad
23

En materia econmica, hace a un pas que progrese, pues si la mayora de sus

habitantes se encuentran dentro de la Poblacin Econmica Activa, se habr
disminuido La poblacin econmica inactiva, y esto genera menos gasto e
inversin en polticas de seguridad social, el abordaje a esto tambin genera
que seamos un pueblo con mejores valores sociales.
Segn el desarrollo de cada individuo se va estableciendo a partir de ciertos ejes
los cuales implica la adquisicin de nuevos comportamientos que permiten
establecer un continuo en el desarrollo que lleva desde un estado de dependencia
a una independencia.
La independencia objetar, partiendo de la relacin objetar primaria (madre) hasta
las relaciones objetales adultas, la cual marca la capacidad que tiene un nio para
defenderse sin la madre y establecer nuevas relaciones objetales.
La independencia corporal se marca cuando el nio es capaz de reconocer y
diferenciar sus propias sensaciones internas. Va desde la lactancia hasta la
alimentacin racional y desde la incontinencia hasta el control de esfnteres
implicando una identidad corporal.
El manejo del espacio y del lenguaje principalmente establece una independencia
social la cual se inicia con el juego hasta el trabajo permitiendo una identidad
social.
Presentar estos ejes o lneas de desarrollo trae implcitos aspectos biolgicos,
sociales, genticos, constitucionales y ambientales no solo del mundo interno
individual que es cada nio, sino tambin se debe tomar en consideracin el rol de
la madre (o sustituta) que cuida el nio junto con su ambiente familiar, social y
cultural; lo que supone que cada nio posee un mtodo individual y nico para
hacer frente a la experiencia interna o externa de su propio desarrollo.
Pero existen tambin los criterios que permiten establecer la presencia de
trastornos del desarrollo desde una perspectiva psicopatolgica, la cual deber
partir de la relacin nio- madre-entorno, con nfasis en el nio y las posibles
alteraciones de su desarrollo.
Los ejes de desarrollo establecen normas evolutivas y es que el criterio principal
de anormalidad es que la conducta persiste ms all de la edad en que es usual,
es decir, que resulta inapropiada para la edad y situacin del sujeto, se desata con
demasiada facilidad y no se trata de un fenmeno evolutivo pasajero.
24

En conclusin las psicopatologas vienen como resultado de
las influencias
parentales y ambientales quedando las biolgicas y genticas en un segundo

plano, aunque no se descartan por completo.
La conducta neurtica consiste en hbitos desadaptativos adquiridos mediante
procesos de aprendizaje. A manera de explicacin trataremos sobre las fobias.
Aspectos esenciales de la teora conductual de las fobias:
Las fobias son respuestas aprendidas como resultado de la interaccin con los
padres y con el ambiente.
Los estmulos fbicos, simples o complejos, se desarrollan cuando se asocian
temporal y espacialmente a un estado de cosas que producen miedo generalmente
en la etapa de la niez.
Los estmulos neutros que tienen relacin con la situacin que produce miedo y/o
tienen un impacto sobre la persona en esta situacin, desarrollarn cualidades
fbicas con mayor probabilidad que los estmulos dbiles o ajenos de la situacin.
La repeticin de la asociacin entre la situacin de miedo y los nuevos estmulos
fbicos reforzar la fobia. Las asociaciones entre las situaciones de miedo muy
intenso y estmulos neutros producirn con mayor probabilidad reacciones fbicas.
Se producir generalizacin del estmulo fbico original a otros estmulos de
naturaleza similar, todo ello como respuesta a fenmenos objetivos, en relaciones
causales entre los fenmenos ambientales y la conducta.
As la conducta psicopatolgica consiste bsicamente en hbitos desadaptativos
que han llegado a condicionarse a ciertos tipos de estmulos recibidos de las
relaciones parentales y del ambiente. Tales hbitos constituyen los sntomas
clnicos y la propia conducta anormal, y son generados de acuerdo con las leyes y
principios del aprendizaje. El tratamiento de la conducta anormal, debe basarse en
la aplicacin de los propios principios del aprendizaje para extinguir las conductas
indeseables.
Para prevenir ciertas psicopatologas, lo primero que debemos plantearnos es
nuestro objetivo y este debe ser propiciar un ambiente sano, con adultos sanos
que propenda a un bienestar psicolgico el cual se reflejara necesariamente en
una salud mental.
Aunque es la familia el sistema o ncleo donde se inicia el desarrollo del nio y su
ambiente es decisivo en este tipo de prevencin; el colegio, la institucin, el
25

docente pueden y deben intervenir en esta labor ya que el proceso educativo se

est iniciando actualmente, a muy temprana edad y est concluyendo avanzada la
juventud; es mucho el tiempo de permanencia y es mucha tambin la
responsabilidad del educador, el cual a travs de sus actitudes afecta e influye en
el bienestar psicolgico de sus educandos.
En la red de relaciones humanas donde se produce el aprendizaje del nio, el
maestro es probablemente la persona ms importante despus de la familia; y sus
actitudes y personalidad van a influir en sus alumnos de diversas formas.
La actitud se refiere a una postura o posicin personal que implica un sentimiento
o estado de nimo, una opinin o pensamiento y una reaccin habitual o
comportamiento hacia un estmulo cualquiera.
Bsicamente son tres las actitudes de un educador que pueden afectar el
bienestar psicolgico de los nios:
- Actitud hacia s mismo
- Actitud hacia su trabajo
- Actitud hacia los nios y sus familias
Los maestros son un modelo para los alumnos y tienen un impacto permanente en
ellos,
los maestros eficientes tienen una visin saludable de s mismos. Sus
propias percepciones son positivas, optimistas y estn condicionadas por la

aceptacin de s mismo; tiene una alta autoestima y esto a su vez influye en la
autoestima de sus alumnos.
Por ello, tanto los padres de familia en sus hogares como los docentes en las
aulas juegan un rol importantsimo en la prevencin de las psicopatologas, ellos
necesitan aprender sobre la sociedad en que viven; lo que sucede en la sociedad
tiene una repercusin directa sobre nuestras vidas y la de nuestros hijos.
Juntos necesitamos
utilizar nuestra
destreza para hacer que nuestros hijos
sientan su propia fortaleza y habilidades.

Por ello se debe ofrecer a los nios un sentimiento de seguridad y pertenencia; los
nios necesitan sentirse seguros, necesitan saber que hay alguien que se
preocupa por su salud y bienestar, que les escucha, que se re con ellos, que los
apoya y alienta cuando lo necesitan, y nunca los hace sentir estpidos, feos, malos
o deficientes.
26

Asimismo, debemos ayudar a los nios a manejar sus conflictos; presentndoles

alternativas para que ellos mismos lo solventen; ensemosles a dialogar sobre el
conflicto, a comprender qu lo provoc, a respetar los sentimientos propios y de
los dems implicados en el asunto y a decidir cul solucin es ms justa para cada
uno.
Aceptemos los sentimientos de los nios y
ayudmosles a encontrar formas
socialmente aceptables para manejarlos.

Actuemos en forma congruente y evitemos generar confusiones y malestar en
nuestros hijos.
Establezcamos lmites claros, razonables y firmes,
ayudando a que los nios
acepten reglas y lmites. Los nios deben sentir que las reglas y lmites se
establecen para su propio inters y no slo para satisfacer las necesidades de los
adultos. Los nios necesitan sentir que los adultos son confiables y justos, por esto
es importante que seamos firmes al aplicar las reglas en el grupo, siempre
teniendo en cuenta los individuos y la situacin particular que se presente.
Finalmente, creemos que el compromiso en la prevencin de psicopatologas
infantiles es de toda la sociedad, pero primordialmente de cada uno de nosotros,
recordemos que todo lo que apunta a mejorar la condicin humana, a lograr que
la vida sea ms satisfactoria y significativa, puede ser considerado parte de la
prevencin primaria de la perturbacin mental o emocional
IV.
BIBBLIOGRAFIA:
LINKS O ENLACES:
http://sites.google.com/site/jldiasahun2/psicopatolog%C3%AD
adepresi%C3%B3n.seg%C3%BAnk.schneider.
http://www.depresion.psicomag.com/test_beck.php
Las consultas e inquietudes se harn en las tutoras virtuales con el docente en los
horarios programados para el curso.
27

Muchos xitos en el desarrollo de su trabajo acadmico!
28

Psicopatologia

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DATOS DEL ALUMNO

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1. En el siguiente caso: Una paciente de 38 aos, soltera, profesora de

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examen mental o psicopatolgico?

2. Visione la pelcula El Aviador (Leonardo Di Caprio). A continuacin realice

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20. Tiene sensaciones desagradables en su estmago? (En los ltimos 30

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trastorno psictico, una respuesta afirmativa indicara un caso.

4. Visite un Instituto de Salud Mental, Hospital General, Centro de Salud o

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A continuacin se le muestra las preguntas que ha de desarrollar en el

Aspectos Generales: Porte, Comportamiento y Actitud

Examen Mental o Psicopatologico:

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CUESTIONARIO DE ANALISIS GENERAL DEL YO DEL PACIENTE:

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No creo que me vea peor que antes.

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trastornos del pensamiento, percepcin, afectividad, psicomotricidad,

7. Visione la pelcula El Aviador (Leonardo Di Caprio). A continuacin

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Adems, hay constancia de que Howard contrataba jovencsimas starlets

Que todas las personas tienen limitaciones, por muy supuestamente

CARACTERISTICAS CLINICAS DEL DESORDEN COMPULSIVO-OBSESIVO:

Mientras produca The Outlaw, Hughes se obsesion por un defecto de menor

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problema, y lo reparti entre los miembros del equipo de rodaje. (Conducta

8. Realizar una encuesta a 30 personas de su comunidad sobre los trastornos

32. Qu es la Salud Mental?

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51. Tiene sensaciones desagradables en su estmago? (En los ltimos 30

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trastorno psictico, una respuesta afirmativa indicara un caso.

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: 30 pobladores del distrito de Paijan

Fecha de la entrevista : 21 de Julio al 21 de Agosto

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RESULTADOS: 12 personas de sexo masculino presentan

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B) Descripcin cualitativa: En el presente cuadro se puede

NOTA: de 15 encuestados 8 estaban muy bien con algunos

Se realiz encuestas psicolgicas a 30 personas de la localidad

Segn los resultados obtenidos, el 15% de la poblacin

-Por Agotamiento y cicatrizacin.

-La resignacin, la renuncia. El consuelo con otros.

-El distraerse, el aturdirse (peje: mediante el trabajo).

-La entrega religiosa.

-La sumisin, la afirmacin, la rebelda y el resentimiento.

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-Sucesiva o simultneamente, varias posibilidades.

9. Visite un Instituto de Salud Mental, Hospital General, Centro de Salud o

Desarrollo de los trastornos mentales y los Trastornos de Personalidad

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familia y el entorno es en el nio, algunas de las omisiones que se cometen en

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