Entrada

Expresin oral
Demostrando lo que
aprendimos
2. de secundaria
Nombre del equipo:
Integrantes:
Coordinador:
Secretario:

Para tener en cuenta:

A continuacin, encontrarn dos textos
y algunas actividades para trabajar en
equipo.
Realicen dichas actividades con
responsabilidad, compromiso
y respeto por las opiniones
de sus compaeros.

Kit de evaluacin

El propsito de esta actividad es la evaluacin de la expresin oral a

partir de la realizacin de un debate. Este consiste en un intercambio
de ideas sobre un tema, en el que se pueden distinguir dos posiciones
contrarias.

Primer momento Preparacin para el debate

1. Lee los siguientes textos.

Quechua: inclusin social

Hugo Carrillo
Una iniciativa ciudadana ha impulsado un proyecto de ley cuyo objetivo es lograr que
el quechua se ensee en todos los colegios del pas. Esperamos que este proyecto se
presente prximamente al Congreso de la Repblica por lo menos con 100 mil firmas
para que pueda discutirse y aprobarse. Esta iniciativa despierta el inters del Per, de
otros pases donde hablan nuestro idioma originario y del mbito acadmico.
Segn el Unicef y la BBC de Londres, existen 20 millones de quechuahablantes en
Amrica Latina. Es decir, muchsimos ms usuarios que el sueco (7,8 millones), cataln
(6,4 millones), finlands (6,0 millones), dans (5,3 millones) y hebreo (5,2 millones).
Por qu apoyar esta propuesta? Nuestro principal idioma originario es una herencia
mucho ms valiosa que cualquier resto arqueolgico prehispnico. De hecho, el quechua
es la nica herencia prehispnica que no se encuentra en ruinas. Sin embargo, para que
siga vivo, debemos usarlo y escribirlo cada vez ms. Por ello, esta propuesta es tan
importante, pues ensendola en todos los colegios prevalecer el idioma y fortalecer
nuestra identidad.
Sin duda, se trata de una tarea compleja y de largo plazo. Ella supone capacitar a miles
de maestros para que puedan usar el quechua en el proceso de enseanza. Asimismo,
se tendr que desarrollar una metodologa necesaria para fortalecer el aprendizaje.
A todo ello se suman otras razones para impulsar esta propuesta de ley: los derechos
lingsticos de los pueblos originarios. Segn la Constitucin Poltica del Estado, son
derechos de las personas recibir educacin, acceder a la justicia y a la salud, y garantizar
que los servicios pblicos se brinden en el propio idioma de los ciudadanos.

Segundo grado de secundaria

Este derecho humano fundamental nos obliga a exigir que todas las personas que trabajan
brindando servicios para la poblacin sepan quechua o la lengua de uso mayoritario del
lugar donde se encuentran. Por ello, la propuesta legislativa de enseanza del quechua
en los colegios contribuye al reconocimiento de millones de peruanos.
Debemos aprender el quechua para preservarlo, fortalecer el amor a la patria y afirmar
nuestra identidad. Este idioma contiene no solo palabras para designar cosas o sucesos,
sino adems conceptos, saberes, valores y conocimientos que permitieron a nuestros
antepasados ofrecernos una herencia histrica.
Son precisamente los saberes de nuestros antepasados los que siguen asombrando
al mundo: la domesticacin de miles de plantas para la alimentacin y la salud de la
humanidad, las tcnicas de riego y construccin de acueductos, la conservacin de
alimentos, la construccin de inmensos edificios y ciudades, miles de kilmetros de
caminos en las zonas ms agrestes del inmenso Tahuantinsuyo. Resulta necesario
primero, aprender el quechua y este debe darse a travs de uno de los pilares ms
importantes: la educacin escolar. As, se fortalecer nuestra identidad y conocer ms
el Per.

Se debe exigir la enseanza del

quechua?
Isabel Garca
Quienes han aprendido una segunda lengua, y la hablan bien, saben que hay detrs
mucho tiempo y esfuerzo invertidos. Se trata de un conjunto de habilidades y destrezas
que una vez adquiridas requieren constante prctica para mantenerlas activas.
Esta inversin se hace con xito cuando uno est motivado de alguna manera. Una
motivacin interna puede ser la identificacin con las personas que hablan la lengua
que uno quiere aprender, o la valoracin positiva que uno da a esta lengua y a la
cultura a la que pertenece. En cambio, un ascenso, una beca, un premio o algn tipo de
reconocimiento son motivaciones externas.
En educacin, se valora la motivacin como condicin para que se produzca el
aprendizaje. Para captar la atencin y la colaboracin del que aprende se tiene que
responder a sus necesidades e intereses. De no haber un contexto adecuado para lo
que se ensea, se tiene que crear uno para que resulte obvio el valor de su aprendizaje.
El anuncio de un proyecto de ley sobre la enseanza obligatoria del quechua en todos los
colegios pblicos y privados del pas para dar valor a esta importante lengua originaria
contradice el fin que se propone y anula su xito. Imponer la enseanza del quechua
en todos los colegios del pas, lejos de responder a nuestra necesidad de identidad y
contribuir a la valoracin de nuestra cultura, puede provocar un efecto contrario.

Kit de evaluacin

Antes de dar una ley, lo prudente es asegurar las condiciones que garanticen su
cumplimiento. Contamos con suficientes docentes capacitados para la enseanza del
quechua? Quines sern los capacitadores y cmo se han preparado? Qu materiales
de enseanza se piensa utilizar? El objetivo ser informar al alumno sobre la lengua
quechua o capacitarlo para que pueda hablar y escribir en esta lengua? Qu nivel
de competencia se pretende alcanzar? De cunto tiempo se dispondr para esta
enseanza?
Habra que revisar tambin las experiencias anteriores en relacin con este tema
y evaluar los logros que han tenido. Hace ya cuatro dcadas, durante el gobierno
de Juan Velasco, una medida similar estuvo condenada al fracaso por apresurada,
descontextualizada y, sobre todo, ser impuesta.
La enseanza del quechua en los colegios se enfrenta a un problema importante y
an no resuelto: la discriminacin lingstica. Los educadores tenemos un rol clave
en este panorama, porque las escuelas de contextos hispanohablantes son un foco
de discriminacin hacia otras lenguas y sus hablantes. Antes de ensear el quechua,
deberamos corregir los prejuicios que muchos peruanos tienen acerca de nuestras
lenguas nativas.
La enseanza de las lenguas originarias es un tema muy importante y debe planificarse
a conciencia e implementarse adecuada y progresivamente, a fin de asegurarle todo el
xito que merece.

2. Luego socializa con el resto de la clase las ideas ms importantes.

3. Siguiendo las indicaciones de tu profesor, forma grupos de trabajo.
4. De manera grupal, completa la siguiente tabla.

Quechua: inclusin
social

Postura
(Tesis)
Argumento
(Razn) 1
Argumento
(Razn) 2

Se debe exigir la
enseanza del quechua?

Segundo grado de secundaria

5. Discute con tus compaeros de grupo la informacin anotada previamente en

la tabla. En caso sea necesario, haz los cambios correspondientes.
6. Puedes anotar en este espacio la informacin que te servir para el desarrollo
del debate.

7. Luego discute con tu grupo el tema asignado por tu profesor.

Kit de evaluacin

8. Investigacin para la casa: Busca y lee nuevas fuentes de informacin sobre

el tema a debatir (libros, revistas o peridicos de la biblioteca; informacin de
Internet; o realiza entrevista a otros docentes o tus padres).

Segundo momento Desarrollo del debate

El objetivo de esta sesin es realizar un debate sobre la enseanza
obligatoria de quechua en reemplazo del idioma ingls.
Sigue las indicaciones de tu profesor.
1. Renete con el grupo con el que trabajaste el da anterior.

Segundo grado de secundaria

2. Ten en cuenta la siguiente informacin para poder participar en el debate.

Etapas del debate
Presentacin de la tesis: Estudiante 1 presenta el problema y plantea la
postura que defender el grupo.
Argumento 1: Estudiante 2 plantea y explica el primer argumento.
Argumento 2: Estudiante 3 plantea y explica el segundo argumento.
Rplica: Estudiante 4 contraargumenta (refuta) un argumento del grupo
con el que debate.

Reglas del debate

No descalifiques la opinin de tu contrincante.
Debes cuestionar los argumentos y no a las personas.
No interrumpas la participacin de tus compaeros.
No puedes leer la informacin de la tabla que preparaste previamente.

Tiempos para el debate

Presentacin de tesis: tiempo sugerido de 3 minutos
Argumento 1: tiempo sugerido de 5 minutos
Argumento 2: tiempo sugerido de 5 minutos
Rplica: tiempo sugerido de 3 minutos

3. Organiza las ideas que usars en tu presentacin. Usa la informacin que

anotaste en la tabla y la que investigaste en casa. Recuerda que no podrs
leer esta informacin al momento de intervenir en el debate.
4. Completa esta tabla.
Postura que defender el grupo:
Responsable

Ideas a desarrollar

Presentacin
Argumento 1
Argumento 2
Rplica