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Projet droul 3me AP

Projet 03: Raliser la fiche technique d'un arbre fruitier pour la prsenter l'exposition de la journe mondiale de l'arbre, 21 mars.
Squence 01: Le coin vert

comprhension (lire)ECRIT

ORAL expression
(couter)comprhensionORAL
(parler)

Les
quatre
champs

Comptences

Construire
le sens dun
message
oral en
rception.

Raliser des
actes de
parole
pertinents
dans une
situation
dchange.

Composantes
de la
comptence

Objectifs d'apprentissage

Matiser le systme
phonologique.

-Discriminer les
phonmes de la langue.
-Identifier les actes de
parole.
-Mmoriser le lexique
relatif aux actes de parole.
-Identifier le thme
gnral.
-Retrouver le cadre
spatio-temporel.
-Dduire un sentiment,
une emotion partir d'une
intonation.
-Reproduire un nonc de
faon intelligible.
-Produire un nonc en
respectant le schma
intonatif.
-Associer le verbal et le
non verbal dans une
situation d'locution.
-Identifier les graphmes
de la langue.
-Etablir la correspondance
graphie /phonie.
-Utiliser les illustrations
pour retrouver des
lments du texte (lieu,
thme, personnages).
-Identifier le thme
general en s'appuyant sur
les mots connus et les
mots outils.
-Raliser une bonne
prononciation/articulation
.
-Raliser une bonne
prosodie ( rythme, pause,

Connatre les
actes de parole.

Donner du
sens au
message oral.

Dire pour
s'approprier
la langue.

Matriser le systme
graphique du
franais.

Lire et
comprendre
un texte
dune
trentaine de
mots.

Construire
du sens.

Lire haute
voix.

Oral
Dialogue:
-Prsenter /
-Demander
- Systmatiser
les structures
orales
P 56
-Exercices de
renforcement
P 57
-Comptine:
La leon

P 63

Activits
Lecture
Les vignettes
+
Questions de
comprhension
+
Des mots retenir
P 58
Texte:

Les moineaux
Identification des
sons

c g /K Qu
an / am
en / em
Montage
syllabique
P 59
Renforcer les
comptences de
l'lve en lecture
par des exercices
de discrimination
auditive et
visuelle.
P 60
Texte :
La petite poule
rouge
+
Questions de
comprhension
1re partie
P 110 - 111

Ecrit
Reproduction
des sons
tudis en
cursive, en
caractre
minuscule et
majuscule

cC/kK
qQ

gG
P 61

-Compltion
de prnoms
avec: K
-Compltion
de pronoms
interrogatifs.
-Compltion
de mots avec :

Ck
Ou qu
P 61

- Copier la
phrase :

Kamel
achte
un kilo
de
carotte,

Points de
langue

Situation
d'intgration

- Le pronom Projet:
interrogatif 1re Etape :
- Le pronom - Dessiner un
complment
cerisier sur
une fiche
cartonne
-Ecrire le
nom de
l'arbre sur
une tiquette.
-Coller
l'tiquette
ct de ton
dessin.

P 62

Evaluation /
Bilan
- Evaluer les
acquis de la
squence par
le biais d'un
questionnaire

expression (crire)ECRIT

En rponse
une consigne,
produire un
nonc mettant
en oeuvre deux
actes de parole.

Matriser les
aspects
graphomoteurs du
franais.

Activer la
correspondence
phonie / graphie

Ecrire pour
rpondre une
consigne
dcriture.

intonation).
-Assurer la qualit sonore
ncessaire pendant la
lecture.
-Reproduire des lettres en
respectant les normes
dcriture : forme des
lettres, proportions, sens
du traage, ordre des
tapes de ralisation.
-Reproduire les
diffrentes graphies.
-Associer un mme
phonme diffrents
graphemes.
-Utiliser la ponctuation.
-Copier des mots, des
phrases, un nonc.
-Utiliser des resources
linguistiques pour crire.

Projet 01: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter-coles.

P 61

Les quatre
champs

Comptences

ORAL
ORAL
expression (crire)ECRIT comprhension (lire)ECRIT (parler)expression (couter)
comprhension

Squence 02: Au march.

Construire
le sens dun
message
oral en
rception.

Composantes de
la comptence

Objectifs
d'apprentissage

Matiser le systme
phonologique.

-Discriminer les phonmes de la


langue.

S'approprier le
systme
prosodique
Connatre les
actes de parole.

-Distinguer les diffrentes


intonations.
-Reprer les rythmes de la
chane parle.
-Identifier les actes de parole.
-Mmoriser le lexique relatif
aux actes de parole.
-Identifier les interlocuteurs et
leur statut.
-Identifier le thme gnral.

Donner du sens au
message oral.

Raliser des
actes de parole
pertinents dans
une situation
dchange.

Dire pour
s'approprier
la langue.

Prendre sa place
dans un change
Matriser le systme
graphique du
franais.

Lire et
comprendre
un texte
dune
trentaine de
mots.

En rponse
une consigne,
produire un
nonc mettant
en oeuvre deux
actes de parole.

Construire
du sens.
Lire haute
voix.

Matriser les
aspects
graphomoteurs du
franais.
Activer la
correspondence
phonie / graphie

Ecrire pour
rpondre une
consigne
dcriture.

-Reproduire un nonc de faon


intelligible.
-Produire un nonc en
respectant le schma intonatif.
-Associer le verbal et le non
verbal dans une situation
d'locution.
-Restituer un message.
-Rpondre une solicitation par
le verbal et / ou le non verbal.
-Identifier les graphmes de la
langue.
-Etablir la correspondance
graphie /phonie.
-Utiliser les illustrations pour
retrouver des lments du texte
(lieu, thme, personnages).
-Identifier le thme general en
s'appuyant sur les mots connus
et les mots outils.
-Raliser une bonne
prononciation/articulation.
-Raliser une bonne prosodie
( rythme, pause, intonation).
-Assurer la qualit sonore
ncessaire pendant la lecture.
-Reproduire des lettres en
respectant les normes dcriture :
forme des lettres, proportions,
sens du traage, ordre des tapes
de ralisation.
-Reproduire les diffrentes
graphies.
-Associer un mme phonme
diffrents graphemes.
-Utiliser la ponctuation.
-Copier des mots, des phrases,
un nonc.
-Utiliser des resources
linguistiques pour crire.

Oral
Dialogue:
-Saluer /
-Prendre cong
-Interroger /
-Rpondre
-Accepter /
-Refuser

- Systmatiser
les structures
orales
P 64
-Exercices de
renforcement
P 65
-Comptine:
La soupe aux
lgumes

P 71

Activits
Lecture
Les vignettes
+
Questions de
comprhension
+
Des mots retenir
P 66
Texte:

Les fruits
Identification des
sons

h ch / j
on - om
Montage
syllabique
P 67
Renforcer les
comptences de
l'lve en lecture
par des exercices
de discrimination
auditive et visuelle.
P 68
Texte :
La petite poule
rouge
+
Questions de
comprhension
2me partie

Ecrit
Reproduction
des sons
tudis en
cursive, en
caractre
minuscule et
majuscule

jJ

h H
ch
on - om
P 69
-Reproduire
des mots .
-Complter
des mots
avec : g ou gu

- Les
indicateurs
de lieu
- Le possessif

Situation
d'intgration

Projet:
2me Etape :
-Le
rangement de
fruits et de
lgumes.
-Description
d'un fruit ou
d'un lgume.
-Ecrire la liste
des
commissions
-Ecrire le
nom d'un
fruit..

/
an ou on
-Classement
des mots
d'aprs la
forme.
P 69

P 110 - 111

Points de
langue

- Complter
une phrase
et la recopier
sur le cahier
:

Le
achte
P 69

P 70

Evaluation /
Bilan
- Evaluer les
acquis de la
squence par
le biais d'un
questionnaire

Projet 03: Raliser la fiche technique d'un arbre fruitier pour la prsenter l'exposition de la journe mondiale de l'arbre, 21 mars.

Comptences

Construire
le sens dun
message
oral en
rception.

expression (crire)ECRIT comprhension (lire)ECRIT

(parler)

Les quatre
champs

ORAL
ORAL
(couter)
expression
comprhension

Squence 03: La fte de l'arbre.

Raliser des
actes de parole
pertinents dans
une situation
dchange.

Composantes de
la comptence

Objectifs
d'apprentissage

Matiser le systme
phonologique.

-Discriminer les phonmes de la


langue.

S'approprier le
systme
prosodique
Connatre les
actes de parole.

-Distinguer les diffrentes


intonations.
-Reprer les rythmes de la
chane parle.
-Identifier les actes de parole.
-Mmoriser le lexique relatif
aux actes de parole.

Donner du sens
au message oral.

-Identifier le thme
gnral.

Dire pour
s'approprier
la langue.

-Reproduire un nonc de faon


intelligible.
-Produire un nonc en
respectant le schma intonatif.
-Associer le verbal et le non
verbal dans une situation
d'locution.
-Exprimer des sentiments, des
preferences , des gouts.
-Rpondre une solicitation par
le verbal et / ou le non verbal.
-Connatre le presentation du
texte.
-Identifier les graphmes de la
langue.
-Etablir la correspondance
graphie /phonie.
-Btir des hypotheses de lecture
en s'appuyant sur la silhouette
des textes.

Parler de soi
Prendre sa place
dans un change
Matriser le systme
graphique du
franais.

Lire et
comprendre
un texte
dune
trentaine de
mots.

En rponse
une consigne,
produire un
nonc mettant
en oeuvre deux
actes de parole.

Construire
du sens.
Lire haute
voix.

Matriser les
aspects
graphomoteurs du
franais.
Activer la
correspondence
phonie / graphie

Ecrire pour
rpondre une
consigne
dcriture.

-Raliser une bonne


prononciation/articulation.
-Raliser une bonne prosodie
( rythme, pause, intonation).
-Assurer la qualit sonore
ncessaire pendant la lecture.
-Reproduire des lettres en
respectant les normes dcriture :
forme des lettres, proportions,
sens du traage, ordre des tapes
de ralisation.
-Reproduire les diffrentes
graphies.
-Associer un mme phonme
diffrents graphemes.
-Utiliser la ponctuation.
-Copier des mots, des phrases,
un nonc.
-Utiliser des resources
linguistiques pour crire.

Oral
Dialogue:
-Interroger /
-Donner des
informations
- Systmatiser
les structures
orales
P 72
-Exercices de
renforcement
P 73
-Comptine:

Activits
Lecture
La fiche technique
de l'oranger
+
Questions de
comprhension
+
Des mots retenir
P 74
Texte:

L'oranger
Sais-tu que?

Ecrit
Reproduction
de mots dans
des colonnes.
-Former des
phrases avec
des mots
donns .

Identification des
sons

P 77

g ge

-Complter
des mots avec:
il ils
elle - elles
-Compltion
de phrases.

Montage
syllabique
P 75
Renforcer les
comptences de
l'lve en lecture
par des exercices
de discrimination
auditive et visuelle
P 76
Texte :
La petite poule
rouge
+
Questions de
comprhension
3me partie
( la fin )

P 110 - 111

Points de
langue

Situation
d'intgration

- Les
pronoms de
conjugaison
- La
ponctuation

Projet:
3me Etape :
-Faire
correspondre
la fiche son
illustration.
-Complter
les noms de
fruits.
-Rdiger la
fiche
technique du
cerisier.

P 77
- Copier la
phrase:

En
Algrie,
on
cultive
de
belles
oranges.

P 77

P 78

Evaluation /
Bilan
- Evaluer les
acquis de la
squence par
le biais d'un
questionnaire