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UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
Una Universidad incluyente y comprometida con el
desarrollo integral
Mediacin
de la expresin oral
Mediacin de la motivacin al
Mediacin de la aplicacin del
estudio y aprendizaje
aprendizaje
Contextualizacin
del
Mediacin de la cultura de
conocimiento
Universidad de Pamplona
Pamplona - Norte de Santander - Colombia
Tels: (7) 5685303 - 5685304 - 5685305 - Fax: 5682750 - www.unipamplona.edu.co
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Una Universidad incluyente y comprometida con el
desarrollo integral
Precisin
de criterios claros de
Mediacin de la sntesis
evaluacin
Mediacin
de
la
Mediacin de la concertacin
documentacin
de ideas
Mediacin del aprendizaje
Mediacin
del dilogo y la
significativo por recepcin
participacin
Mediacin del aprendizaje
Mediacin del respeto, de la
significativo guiado
tolerancia
Mediacin del aprendizaje
significativo autnomo
Otros aspectos ____________________________________________
_________________________________________________________
2 Describa al docente y a su actividad como responsable del (de los) curso(s)
de Lenguaje que se desarrolla(n) en su programa: Para dicha descripcin elija
aspectos que se perciban favorablemente.
Criterios de valoracin: 1 requiere mejorar y 2 existe satisfaccin.
Atencin a su presentacin
Selecciona
textos
y
personal
actividades que realmente
motivan y ensean
Seguridad en s mismo(a)
Propicia aprendizajes para la
Buena diccin y ortografa
vida
Atencin a la situacin de la
Demuestra y explica claraclase
mente, de manera prctica
Bsqueda del inters general
Da
directrices
claras
y
Buena organizacin de la
concienzudamente
clase
Estimula a los estudiantes a
Evidencia
conocimiento
resolver sus problemas y a
suficiente de lo que ensea
apreciar sus realizaciones
Orienta el conocimiento y el
Capacidad
para
recibir
anlisis
sin
quedar
sugerencias
nicamente en la informacin
Evala con tica
Otras caractersticas favorables______________________________
_________________________________________________________
3 Respecto a la efectividad y optimizacin de los cursos de Lenguaje como
parte integral de su currculo, su programa ha considerado proponer:
(Marque con x).
Cambiar la modalidad virtual a modalidad presencial
Desarrollar los cursos con un nmero mximo de 40 estudiantes
Desarrollar los cursos con un nmero mximo de 50 estudiantes
Desarrollar los cursos con un nmero mximo de 60 estudiantes
Desarrollar los cursos con un nmero mximo de 70 estudiantes
Desarrollar los cursos con un nmero mximo de 80 o ms estudiantes
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PRUEBA DE LENGUAJE
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desarrollo integral
Preguntas de seleccin mltiple con nica respuesta (Tipo I): Las preguntas
de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta,
entre las cuales usted debe escoger la que considere correcta:
Responda a las preguntas 1 a 5 de acuerdo con el siguiente texto:
SE LLAMA BABEL
La sustancia del ser humano consiste en caminar. El hombre primitivo
tena un radio de accin de veinte kilmetros y an antes de que la bruma del
cerebro se disipara, comenz a explorar los primeros valles, las primeras
fuentes, los primeros litorales, de modo que el paisaje se fue creando al
mismo tiempo que el alma y en un principio la visin de la naturaleza no se
distingua del pensamiento, pero inspirado ciegamente por el paisaje, el
primate, que se puso en pie por primera vez en una sbana de frica, llen
todo el planeta.
Viajes de trashumancia en busca de alimento, excursiones de caza que
eran ritos de iniciacin e impulsos del instinto de conservacin, se confunden
en el fondo del cerebro con la necesidad de subsistir. En sualili, el idioma de
los masai, safari tiene dos significados, viaje y cacera. En esa palabra se
yuxtaponen las dos actividades primordiales del hombre: moverse, matar para
vivir, danzar imitando el movimiento de los animales para atraerlos y cazarlos,
erigir grandes piedras que rememoren hazaas, levantar monumentos
funerarios en recuerdo de los antepasados y luego reflejar esa experiencia en
el interior de las cuevas, creando as la cultura
Manuel Vincent . Revista El malpensante. N8.
Enero- Febrero 1998. Santaf de Bogot.
1.
A.
B.
C.
D.
2.
En la expresin y an antes de que la bruma del cerebro se disipara
el autor da a entender que el hombre primitivo
A.
Viva en funcin de caminar
B.
Todava no haba desarrollado la capacidad lingstica
C.
An actuaba sin uso de razn
D.
Viva para explorar la naturaleza
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3.
A.
B.
C.
D.
4.
De acuerdo con el contenido general del texto, el autor pretende
relacionar
A.
El ser humano con su historia
B.
La naturaleza con los hombres primitivos
C.
El origen de la cultura y el pensamiento con la naturaleza
D.
El idioma de los masai con las actividades del hombre
5.
A.
B.
C.
D.
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desarrollo integral
6.
A.
B.
C.
D.
7.
A.
B.
C.
D.
8.
A.
B.
C.
D.
9.
A partir de la descripcin que hace el autor de las condiciones
necesarias para que se materializara un recuerdo, podemos suponer que
cuando Alejandra grita
A.
El recuerdo la ataca
B.
La chica aparecer de nuevo
C.
El recuerdo desaparece
D.
La chica quedar sepultada en su mente
10.
A.
B.
C.
D.
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