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UNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL PER

Tarea acadmica 3

Trabajo que como parte del curso de Investigacin Acadmica presenta el alumno

CRDOVA AGURTO, Junnior Aquilino

1613310

Lima, Marzo de 2016

El tema que este estado de la cuestin analiza es el siguiente: Consecuencias de la


ausencia del vnculo paterno en nios menores de 5 aos de Colombia desde los aos
2000 hasta la actualidad. De esta manera, la pregunta que se procura responder es
Cules son las principales consecuencias de la ausencia del vnculo paterno en nios
menores de 5 aos de Colombia desde los aos 2000 hasta el actualidad?.
Para empezar, se debe entender las definiciones de los trminos: vnculo de apego y
figura de apego. Por lo tanto, la licenciada en psicologa Carolina Maldonado y la
Doctora Sonia Carrillo definen en primer lugar el vnculo de apego de la siguiente
manera:
El apego se ha definido como un vnculo afectivo relativamente perdurable en
el que el otro es importante como un individuo nico e inintercambiable con el
que se quiere mantener cierta cercana. Dicho vnculo se manifiesta a travs de
un sistema de conducta cuyo fin es el mantenimiento de la proximidad entre el
individuo y una o varias personas afectivamente cercanas a l, usualmente
concebidas como ms fuertes. (Maldonado y Carrillo 2002: 110)
En conclusin el vnculo de apego es ms que un afecto, es un estmulo que forma parte
del desarrollo de un nio, y este es producida por una figura de apego.
La figura de apego cumple un rol muy importante en el progreso del infante. Ahora,
Qu o quin es la figura de apego? Las licenciadas Becerril y lvarez responde esta
pregunta:
La figura de apego es una pieza clave en el desarrollo. La calidad de la historia
afectiva estructura todo el funcionamiento interno de la persona generando
seguridad y confianza a la persona, ayudndola en su desarrollo personal. La
figura de apego acta como base de seguridad para el nio, que la considera
incondicional, estable, accesible y duradera; a la vez que le permite explorar el
mundo, alejarse y acumular experiencia. (Becerril y lvarez 2012: 9)
Como se menciona en la cita anterior, la figura de apego es un sustento para el nio, el
cual puede ser conformado por la madre, el padre, hermano(a) u otro familiar
dependiendo del caso o situacin que vive el infante.
Sin embargo, la teora del apego, las interacciones tempranas, constituyen un rol
educativo porque es un eje central del cual el nio organiza su mundo y se desarrolla, su
representacin mental se genera a partir de sus primeras experiencias, marca su
evolucin posterior y competencia en las relaciones sociales. Y estas van a depender de
dos aspectos: la adquisicin de un estilo de apego y la habilidad o carencia para usar los

cdigos de comunicacin para relacionarse, como tocar, mirar, abrazar, expresar


emociones, entender emociones, etc.1
Por ello, la forma en que se educa a los hijos, la forma en que uno se expresa, se
comunica, prevalece en su desarrollo y determina su comportamiento en la niez y
sobre todo en la adolescencia. En pocas palabras, es la actitud de la figura de apego que
influenciar en el infante, ya que es su modelo a seguir.
Por otro lado, la figura de apego cumple un rol social porque el nio capta los modelos
y formas que se desarrollan en su vinculacin afectica, para posteriormente
interiorizarlo y hacerlo su personalidad. Al estar tan influenciados por el enterno, puede
encontrarse dos situaciones diferentes. En primer lugar, sucede cuando la figura de
apego ha acudido a socorrer al individuo de temor, malestar o agona, esto roforzar una
base slida en su relacin. En segundo lugar, si la figura de apego aplica todo lo
contrario como presentando conductas inapropiadas e incongruentes, o no le transmite
sus emociones y sentimientos, dicha persona desarrollar en su madurez apegos del
mismo tipo.2
Gracias a esto, podemos comprender la funcionalidad de las definiciones dadas y los
roles que cumplen al ser aplicadas. Y de esta forma, el ambiente social ser pacfica,
anti-violenta, razonable, justa, asertiva.
Sin embargo, si los vnculos afectivos forjados en esta etapa de la vida (infancia) no son
los idneos, las repercuciones que tendrn en el funcionamiento del psiquismo personal
del individuo y por tanto en su relacin con el ambiente social sern considerables o
negativas.3
Como se mencion anteriormente, es indispensable aportar la informacin necesaria en
el hbito de convivir con un infante, ensear de manera coherente acerca de la realidad,
no sobreprotegerlos, etc. Para que as, desarrolle una personalidad asertiva, madura,
segura de s misma. Y dee esta manera, se evitar las consecuencias que pasa un
individuo que carece de vnculo paterno como se conocer ms adelante.
La motivacin para la realizacin de este tema surge de una razn, el por qu hoy en da
esta problemtica afecta mucho a la sociedad, factores reconocidos como pandillaje,
1 Cfr. Snchez 2011: 28-29
2 Cfr. Becerril y lvarez 2012: 14-15
3 Cfr. Becerril y lvarez 2012: 18

sicariatos u otros tipos de delincuencia. Una de las causas definitivamente es la ausencia


del vnculo paternal, ya que sta es parte del desarrollo de un ser nuevo, las figuras de
este ser marcan su estmulo con el contacto y educacin,

lo que quiere decir,

inexorablemente que si no entramos en contacto con los dems y nos vinculamos a


algunas personas, se corre el riesgo de desarrollar de manera deficiente y sufrir
emocionalmente por tener relaciones interpersonales inadecuadas o conflictivas.
Al determinar este estado de la cuestin se hace un llamado a la sociedad. Desde el
punto de vista acadmico el conocimiento de este tema influir a los futuros o recientes
padres para tomar en prctica el vnculo de apego en los hijos, porque ellos sern el
futuro del pas. Por lo tanto, se quiere dar a conocer las consecuencuas que surgen al no
existir el vnculo paterno en nios menores de 5 aos y sus posibles perfiles al ser un
adulto o adolescente.
Para este estado de la cuestin se ha recurrido a los siguientes autores. En primera
instancia, Eva Becerril Rodrguez quien es licenciada en educacin y Lourdes lvarez
Trigueros quien es licenciada en filosofa y educacin, adems es psicloga especialista
en Psicoterapia. En segunda instancia, Ernesto Durn Strauch quien es mdico
especialista en Pediatra, Magster en Psicologa Comunitaria y en Salud Pblica,
coordinador del observatorio sobre la infancia de la Universidad Nacional de Colombia.
Elizabeth Valoyes Bejarano quien es especialista en nutricin en la Universidad
Nacional de Colombia, graduada en la Universidad del Valle y es Investigadora en el
Observatorio de la Infancia. En tercerca instancia, Carolina Maldonado Carreo quien
es licenciada en psicologa y educacin de la Universidad de Pittsburgh, EE.UU y Sonia
Carrillo Avila quien es Doctora en Desarrollo Humano y Educacin de la Universidad
de Texas Austin. Finalmente, Miriam Snchez quien fue docente en la Universidad de
Salamanca, Mster en estudios de gnero.
La relacin entre el adulto y su hijo deber ser afectiva a inicios de su etapa como
familia. Hoy en da existen estudios de Colombia, que evalan las relaciones paternales
para promover una vida de calidad a los infantes.
Mientras en la infancia las relaciones son asimtricas entre el sistemas de apego
(en el nio) y el sistema de cuidados (en el adulto), y sin contenido sexual, en la
vida adulta las relaciones son asimtricas entre los dos miembros de la pareja
que pueden llegar a ser, a la vez, el uno para el otro, figuras de apego, cuidadores

y amantes. De esta forma los sistemas relacionales de apego, cuidados y


sexualidad se daran, en este caso, a la vez, estableciendo interacciones
complejas.() Hazan y Shaver (1987) iniciaron la lnea de investigacin que
estudia el apego adulto centrndose en la evaluacin de calidad del apego desde
una perspectiva actual () Aunque esixten diferencias entre el apego infantil y
adulto, como sealbamos al comienzo de este captulo, estos autores plantean la
existencia de un nico proceso bsico en las relaciones interpesonales a lo largo
del ciclo de vida. Los estilos amorosos, entendidos como paegos adultos, estn
vinculados a la historia de apego infantil y pueden verse como una continuidad
de sta. (Snchez 2011: 40 - 41)
Como se menciona en la cita anterior, el padre o madre del nio necesariamente deber
ser una figura de apego, cuidador y amante, de esta forma se establece interacciones
buenas y de calidad.
De esta manera, no solo se establece una relacin, sino tambin el desarrollo en el nio,
por ello la Mag. Miriam Snchez nos d a conocer brevemente en el Desarrollo de
apego entre el nio y sus padres con mayor sustento en la siguiente cita:
La constatacin de la existencia de distintos tipos de apego en la infancia est
desde el principio asociada a la existencia de distintos estilos de relacin con
nios y nias por parte de sus padres y madres. As, los aspectos del
comportamiento de los padres predicen el desarrollo de uno u otro estilo de
apego en sus hijos. () el estilo de apego que los hijos desarrollan se considera
dependiente de dos rasgos fundamentales de la conducta de los padres: la
disponibilidad y la sensibilidad. (Snchez 2011: 16)
Ahora, gracias a la mencin anterior, se conoce que las de este desarrollo son la
disponibilidad y sensibilidad, conducta y rasgo que debe ejercer el padre, porque si este
no aplica su tiempo y no es lo suficientemente sensible con el nio, no existira o no
producira el apego en la relacin de ambos.
Por otra parte, tambin es indispensable conocer las caractersticas del apego, para as
reconocer su aplicacin. De esta manera, el apego se caracterza por el esfuerzo en
mantener la proximidad con las personas vinculadas. Por el mantenmiento de contacto
sensorial, corporal que se produce entre dos personas. Tambin consiste en la seguridad
que promueve la explotacin del entorno. La ansiedad es otra caracterstica del
sistema,es la referencia que genera seguridad.4
En resumen, el contacto sensorial, corporal, la seguridad y ansiedad son las
caractersticas fundamentales en el vnculo de apego. Si se aplica estas actividades
mencionadas, se est empezando muy bien el desarrollo hacia el infante.

4 Cfr. Snchez 2011: 20

Desde que nace el nio, ya tiene una experiencia relacional con sus figuras y entorno.
Entre los 6 a 8 meses aparecen nuevas capacidades como la percepcin y el recuerdo,
que permiten reconstruir representaciones mentales con sus figuras de apego. Este
aprendizaje acumulado hace que el infante adquiera un estilo de apego expresndose en
conductas.5
Esto nos indica que un beb tambin es capaz de percibir y acumular de manera
autnoma su aprendizaje, aunque no se exprese de manera

verbal, lo hace con

movimientos o acciones naturales como el llorar.


Por eso, el vnculo paterno no solo se debe aplicar cuando el nio ya piensa o es
racional, sino tambin en diferentes etapas de su vida. Empezando desde la primersima
infancia, por esta razn, las licenciadas Becerril y lvares nos explican sobre este
vnculo desde el nacimiento de un beb:
La interaccin del nio con la madre suele fluctuar en un equilibrio dinmico
que se divide en cuatro conductas: el beb desarrolla la conducta exploratoria (o
de juego) en presencia de la figura de apego para obtener informacin del
entorno, pero cuando no se encuentra la madre, la conducta que prima es la de
apego. Por su parte, la madre manifiesta una conducta de atencin a su hijo
cuando el beb se excede en el juego () (Becerril y lvarez 2012: 8)
Es importante recalcar el conocimiento de lo mencionado porque en Colombia, as
como el resto del mundo, existen casos en donde el beb es abandonado a das de su
nacimiento, por lo que son hurfanos y no tienen a alguien para desarrollar el vnculo.
Despus de haber hablado sobre la aplicacin del vnculo paterno en el nacimiento,
ahora se explicar en la etapa de la primera infancia y dar mencin a lo que se debe
considerar:
La teora del Apego considera que la relacin que se establece entre el beb y
su cuidador es esencial en el desarrollo personal y en la estructuracin de la
personalidad. Muchos de los conflictos psicolgicos que se producen a lo largo
de las edades, incluso los que entraran en el mbito de la psicologa, pueden ser
explicadas a travs del conocimiento de la historia afectiva de los primeros aos
donde se constituye la seguridad bsica y los modelos internos. (Becerril y
lvarez 2012: 13)
De esta manera, se estara dando un vnculo efectivo, porque ser modelo o figura y
promover seguridad, el nio se beneficiar tanto fsica como psicolgicamente.

5 Cfr. Snchez 2011: 21 - 22

En la etapa de la infancia, es necesario instruir a los paps en como educar a sus hijos
con pautas de conductas y acciones, para que el nio forje un futuro sano y estable,
adems sea capaz de tomar sus propias decisiones, responsable de sus consecuencias,
autnomo y capaz de aceptar las reglas y normas para su convivencia con la sociedad,
todo ello evitando el maltrato fsico o psicolgico hacia el nio para que desarrolle un
buen autoestima en su infancia y cuando sea adulto.6
Esta es una necesidad que se debe promulgar en la actualidad, la instruccin para educar
a los hijos ser factible en las familias que comunmente tiene problemas de diversos
tipos, la rigidez dentro de ella fomentar la buena convivencia y un futuro prspero en
el individuo.
Adems, es conveniente ensear y hablar a los adolescentes de la etapa que
experimentan y su sentimiento acerca de los cambios que pasa, ya que cada uno de ellos
lo vive de manera particular. Tambin conviene concientizar a los padres de la
importancia al tener accesibilidad a la vida de sus hijos porque hoy en da existen
hbitos como el alcohol, taboca, cannabis, que pasan comunmente en la adolescencia.7
As, como sealan Becerril y lvarez, es de suma importancia que exista el vnculo
paterno entre el padre y el adolescente, porque la adolescencia es la etapa que
pronostica el futuro de la persona, las malas o buenas juntas emitir cambios severos en
su personalidad, y si cadece de comunicacin, las consecuencias sern considerables.
Ahora, cabe preguntarse acerca de las posibles consecuencias por la ausencia del
vnculo paterno, cmo es que se presentan e involucra en diferentes aspectos de la vida
como el econmico o social. Un anlisis hecho en Colombia por la Lic.Maldonado y la
Dra.Carrillo nos indican la situacin de ese pas:
En Colombia el panorama es an ms desalentador ya que la ausencia de
investigacin sobre este tema se enmarca en un contexto en el que dadas las
condiciones sociales y econmicas, personas diferentes al padre y a la madre son
quienes con frecuencia deben asumir el cuidado de los nios. Especialmente
dentro de los sectores ms deprimidos de la poblacin se observa de manera
cotidiana que durante la jornada laboral de los padres, los hermanos mayores son
quienes deben asumir la responsabilidad por el cuidado de los hermanos
menores y por otras labores del hogar. (Maldonado y Carrillo 2002: 110)

6 Cfr. Becerril y lvarez 2012: 18


7 Cfr. Becerril y lvarez 2010: 18

Como se observa en la cita anterior, la situacin en Colombia acerca de la investigacin


del vnculo paterno en las familias colochas es muy escasa, y lo mismo se podra decir
de algunos pases latinos, tales como Per, Bolivia, Venezuela y Ecuador, ya que en
ellos no existe absolutamente ninguna investigacin sobre el tema.
Poniendo a un lado este ltimo, tambin se debe reconocer la influencia del vnculo que
surge en el infante llevadas a cabo por una figura subsidiaria, esto quiere decir,
conducida por alguien que no es necesariamante un miembro de la familia:
A partir del segundo ao de vida, la mayora de los nios amplan su conducta
de apego a otras personas cercanas. Aparecen entonces las figuras de apego
subsidiarias como aquellas que pueden reemplazar a la madre o al principal
cuidador durante sus ausencias, procurndole al nio los cuidados que se
necesita y una base segura para la exploracin. () Tanto la figura de apego
principal como las subsidiarias son elegidas por el nio entre aquellas personas
que permanecen con l () Los roles de las figuras de apego, ya sean
principales o las subsidiarias, y de los compaeros de juego son distintos aunque
no incompatibles, pues por ejemplo, el hermano mayor puede en ocasiones
actuar como compaero de juego y en otras como figura de apego subsidiaria.
(Maldonado y Carrillo 2002: 112)
Por lo tanto, las personas que se encuentran en el entorno social del nio tambin
forman parte de su desarrollo y algunos de estos son tomados como ejemplo para la
personalidad del individuo. La actitud y comportamiento de sus amigos o conocidos
concepta como una persona cuya capacidad de respuesta puede demostrar confianza
complementeria, es decir, si no es en los padres, el acercamiento ser en otro sujeto que
confa completamente.
De todas las necesidades interpersonales, el vnculo de apego satisface las necesidades
emocionales y cuidados bsicos ms fuerte y estable a lo largo de la vida. Adems son
manifestaciones observables que el sujeto despliega para lograr mantener contacto y
comunicacin con sus figuras de apego, aquellas con mejores capacidades para afrontar
el mundo.8
Como lo seala Sanchez, el vnculo de apego es fundamental, un organizador de
desarrollo que no debe faltar en el proceso evolutivo del infante.
De esta manera, qu pasara si el padre no aplica este afecto en la relacin con el nio?
En ciertas sociedades los hermanos mayores actuan con frecuencia como figura de
apego, juegan un papel importante en el desarrollo emocional y social del hermano
8 Cfr. Snchez 2011: 18

menor, la investigacin en esta rea es muy poca ya que unos cuantos estudios han
profundizado las posiblidades, caractersticas y manifestacin sobre esta relacin.9
Pero no sera correcto encargar en su totalidad, al hermano mayor en el desarrollo del
menor, puesto que eso alejara al padre de sus hijos, adems,

son sujetos que

desconocen sobre el vnculo paternal. Y si estos tampoco han recibido el afecto, puede
que exista una cadena de violencia. Como por ejemplo, el padre agrede o grita al
hermano mayor, este har exactamente lo mismo con su hermano menor.
Ante esta situacin, una previa hiptesis de las consecuencias por la falta del vnculo de
apego en Colombia, pueden demostrar lo siguiente:
Todas las situaciones de riesgo descritas en el mundo para que nios. Nias y
adolescentes no estn al cuidado de sus padres, se presentan con mayor o menos
intensidad en Colombia. Si bien no es tan crtica la pandemia del VIH-SIDA, si
hay importantes problemas de pobreza, desplazamiento, migracones nacionales e
internacionales, desastres naturales y conflicto armado. Igualmente hay altos
ndices de embarazo en adolescentes, madresolterismo, separacin de los padres,
discapacidad, violencia intrafamiliar, drogadiccin, alcoholismo y delincuencia.
(Durn y Valoyes 2009: 781)
Como lo menciona Durn y Valoyes en la cita anterior, ese es el posible perfil de un
adolescente o joven que nunca recibi el afecto paternal en su infancia, estos son
factores individuales que aumentan el riesgo de vulnerabilidad en ellos.
Debido a esto, el individuo no solo cae en situaciones negativas que perjudican a su
persona, sino tambin involucra a su autoestima. Y existen an, casos muchos ms
graves debido a la situacin en que se encuentran, como por ejemplo, aquellos que son
hurfanos. Puesto que, la investigacin en Colombia, Durn y Valoyes nos indican lo
siguiente:
El nio no alcanza descubrir su identidad, no tienen intimidad, los aislan, les
niegan derechos como el de educacin, acceso a la cultura, falta de
reconocimiento del lugar de origen() Cuando viven en la calle los recoge
bienestar y los lleva a un centro de menos de la calle y los despiertan a las 5 de
la maana, los baan a presin () (Durn y Valoyes 2009: 779)
Al menos, cabe mencionar que en Colombia existen instituciones y talleres encargados
del tema, como Bienestar Familiar, a pesar de que acogen gran nmero de nios y
adolescentes no es suficiente para enfrentar la magnitud del problema y los comentarios
hechos por los infantes que habitan en ese lugar, no son tan positivos como se piensa.

9 Cfr. Maldonado y Carrillo 2002: 114

Sin embargo, los nios menores de 5 aos sin vnculo paterno es la denominacin de
aquellos infantes que no viven con el padre o madre por diversas razones, se les puede
calificar como abandonados al no tener una familia. Asimismo, a quienes les falta de
forma temporal o permanente las personas que tienen que encargarse del cuidado fsico
y emocional. Los factores ms reconocidos son: La pobreza, inequidad y exclusin,
respecto a dinmica son: violencia familiar, abuso sexual, alcoholismo, drogadiccin,
madresolterismo, divorcio o separacin. Adems son diversas causas las que producen
el problema indicado. Por ejemplo: econmicamente; la miseria, el desempleo,
inequidad en la economa, culturalmente; influencia de la religin, concepto de infancia,
cambio de valores, polticamente; ausencia de programas integrales, conflicto interno,
escasez de instituciones de proteccin, psicolgicamente; alteracin del vnculo,
cambios en el afecto y socialmente; violencia intrafamiliar.10
Asimismo, pueden ser muchos los problemas que causan la ausencia del vnculo
paterno en casa, pero eso no es impedimento para tomarse un tiempo y demostrar al
nio que tanto se le ama.
En cambio, los nios y adolescentes abandonados por sus padres, que no tienen hogar o
alguna figura de apego sufren mltiples violaciones en sus derechos, como falta de
proteccin, salud, educacin y participacin como lo demostraron nios, nias y
adolescentes que los expertos consultaron. La solucin a este problema es todo un reto
en Colombia , tiene que ver con una profunda transformacin cultural, generar
conciencia ciudadana de que todos somos corresponsables de la garanta de los derechos
del nio.11
Es preocupante que hoy en da existan millones de casos en donde se viola ese derecho.
A pesar de que es notorio e importante, el problema est invisibilizado y no hay
conocimiento ni conciencia del mismo por parte del gobierno colombiano, ni por la
sociedad. Esto mismo va, para el resto de pases latinoamericanos.

10 Cfr. Durn y Valoyes 2009: 764 - 766


11 Cfr. Durn y Valoyes 2009: 781 782

Bibliografa
BECERRIL, Eva y LVAREZ, Lourdes (2012) La teora del apego en diferentes etapas
de la vida. Cantabria: Casa Salud Valdecilla Universidad de Cantabria.
DURN, Ernesto y VALOYES, Elizabeth (2009) Perfil de los nios, nias y
adolescentes sin cuidado parental en Colombia. pp. 761-783. En: revista Latinoamerica
de Ciencias Sociales, Niez y Juventud, vol. 7, No. 2.
MALDONADO, Carolina y CARRILLO, Sonia (2002) El vnculo de apego entre
hermanos. Un estudio exploratorio con nios colombianos de estrato bajo. pp.107-132.
En: revista Suma Psicolgica, vol. 9, No.1.
SNCHEZ, Miriam (2011) Apego en la infancia y apego adulto: Influencias en las
relaciones amorosas y sexuales (tsis de mster en estudios intradisciplinares de
gnero). Salamanca: Universidad de Salamanca.