Colegio Teresiano Padre Enrique

Nacimiento
Programa PIE

Taller de
sensibili
zacin

Nombre del taller: Ponte en mi lugar

Taller
de sensibilizacin que propone una serie
de
actividades en qu los/as participantes
se
acercan a la realidad de las personas
con
diferentes tipos de discapacidad.
La
finalidad es hacer reflexionar
al
alumn
ado sobre temas, como las barreras
fsicas
, sociales y de comunicacin, la inclusin
escolar y social, as como sobre las diferentes maneras cmo se puede colaborar con
las personas con discapacidad para favorecer su igualdad de oportunidades.
Objetivos del taller
Conocer personas con diferentes tipos de discapacidad y cmo realizan
actividades en su vida cotidiana.
Fomentar valores cooperativos y de colaboracin con posibles amigos/as
compaeros/as con discapacidad.
Experimentar y reflexionar sobre las barreras fsicas, sociales y de comunicacin
que deben superar los/as nios/as con discapacidad y la necesidad de
eliminarlas.
Descripcin del taller
Se inicia el taller con un juego de la diversidad, que consiste en pruebas en qu se pone,
a un jugador individual o a un equipo con varios componentes, en unas situaciones que
son similares a las que se encuentran las personas con discapacidad en su vida
cotidiana, tales como, tener que comunicarse sin voz, tener que orientarse sin ver,
realizar una actividad sin utilizar las piernas o las manos... De esta manera, a la
vez que juegan, los/as participantes toman conciencia de las dificultades con qu se
encuentran las personas con discapacidad y de las soluciones que se pueden aplicar
para realizar determinadas acciones con xito.
Juegos:

Juego sobre ruedas: los/as participantes deben sentarse en una silla de

ruedas y deben realizar una prueba de esllom, es decir, hacer un recorrido
esquivando los conos que marcan el camino.
Encstala!: los/as jugadores/as, sentados/as en una silla de ruedas, han de
intentar encestar tres veces una pelota de baloncesto en una canasta de
minibsquet.

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Nacimiento
Programa PIE

Qu me dices?: un/a de los/as participantes debe probar de transmitir un

mensaje a un/a otro/a compaero/a de su equipo y hacerse entender sin utilizar
la voz.

Beber sin ver: Los alumnus deben llenar un vaso

de agua sin ver.
Mira cmo pinto? los/as jugadores/as han de intentar hacer un dibujo
utilizando los pies o la boca. Juego a ciegas. Juego de ensambladuras
dnde los/as participantes han de intentar meter, con los ojos vendados, piezas
en el lugar que les corresponde segn su forma.
Y ahora, cmo como? Hace falta que los jugadores/as prueben de hacer un
bocadillo de Nocilla usando nicamente una mano, y que despus se lo coman
utilizando tambin una sola mano.

Despus de terminado el juego se muestra al alumnado un vdeo donde se

visualizan diferentes situaciones sobre el tipo de discapacidad a tratar (visual, fsica,
auditiva). Duracin: 10 min. aproximadamente.
Se divide en dos grupos, para continuar conla parte de la reflexion del taller.

Subgrupo 1: realizar un debate sobre el vdeo que se ha visto. Un monitor se

encarga de dinamizar el grupo. Duracin: 15 min. aproximadamente.

Subgrupo 2: para llevar a cabo una actividad prctica, en la que se pide a

los/as integrantes del grupo que se pongan en el lugar de una persona con
discapacidad, es decir, que realicen alguna actividad propia de la vida cotidiana
experimentando la limitacin que la persona con discapacidad tiene. Las
actividades prcticas sern diferentes en funcin de la discapacidad que se
est trabajando. Duracin: 15 min. aproximadamente.

Se da por terminado el taller con un aplauso y un pequeos presente a cada

participante.