Agradecimiento

Primeramente a dios por habernos permitido llegar hasta este punto y haberme
dado salud, ser el manantial de vida y darme lo necesario para seguir adelante
da a da para lograr mis objetivos, adems de su infinita bondad y amor.
1. planteamiento del problema
Entonces, el problema que se ha planteado como base para este trabajo de
investigacin es el siguiente: Cmo impacta el uso de conductismo Watson en
la enseanza al aprendizaje de los estudiantes de educacin bsica? Como
maestros da a da buscamos maneras de innovar a los alumnos, tratamos de
encontrar esas nuevas formas de presentar el contenido de manera que en
verdad logren nuestros objetivos en el aprendizaje del estudiante.

1.2 Definicin del Problema.

Es la identificacin y formulacin del problema principal de la monografa,
puede formularse en forma interrogativa.
1.3 Formulacin de objetivos.
1.3.1 Objetivo General
1.3.2 Objetivos Especficos
El objeto de estudio del conductismo, segn Watson, es caractersticamente
directo y objetivo: la conducta observable, medible y cuantificable. Su finalidad
es que dado el estmulo, poder predecir la respuesta, y dada la respuesta
poder predecir el estmulo antecedente. De lo que se trata es de conocer,
manipular, predecir y controlar la conducta.

Introduccin

La teora conductista, desde sus orgenes, se centra en la conducta observable

intentando hacer un estudio totalmente emprico de la misma y queriendo
controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta
determinada, para lo cual analiza el modo de conseguirla.
Para las Teoras Conductistas, lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la
conducta observable de un sujeto, cmo ste acta ante una situacin
particular
En la relacin de aprendizaje sujeto - objeto, centran la atencin en la
experiencia como objeto, y en instancias puramente psicolgicas como la
percepcin, la asociacin y el hbito como generadoras de respuestas del
sujeto. No estn interesados particularmente en los procesos internos del
sujeto debido a que postulan la objetividad, en el sentido que solo es posible
hacer estudios de lo observable. Este concepto fue propuesto por John
Watson.
Conductismo. Se denomina as a la teora del aprendizaje animal y humano
que se focaliza solo en conductas objetivas observables, descartando las
actividades mentales que ocurren por estos procesos.
Conductismo: Watson Intento de hacer de la Psicologa una ciencia objetiva
aplicando tcnicas y principios de la Psicologa animal a los seres humanos.

CONDUCTISMO

El Conductismo a parece a mediados de 1910-1920 como reaccin frente a la

psicologa de la introspeccin. Los defensores de esta teora piensan que es
necesario cambiar el objeto de estudio; en lugar de la conciencia ste debera
ser la conducta observable.

Uno de los objetivos principales que se persigue con el Conductismo, es hacer

de la psicologa una Ciencia Natural, y como tal, debera tener mtodos que
permitan observar y medir variables.
Las bases epistemolgicas del conductismo estn en el empirismo, ya que se
considera que "el conocimiento es una copia de la realidad". Por otro lado,
segn esta teora, el hombre es una "tabula rasa", o sea una "tabla en blanco"
en el cual se imprimen los datos de la realidad.
El conductismo es una corriente de la psicologa inaugurada por John B.
Watson (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente
experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta) y
niega toda posibilidad de utilizar los mtodos subjetivos como la introspeccin.
Su fundamento terico est basado en que a un estimulo le sigue una
respuesta, siendo sta el resultado de la interaccin entre el organismo que
recibe l estimulo y el medio ambiente. Considera que la observacinexterna
es la nica posible para la constitucin de una psicologa cientfica.
El enfoque conductista en psicologa tiene sus races en el asociacionismo de
los filsofos ingleses, as como en la escuela de psicologa estadounidense
conocida como funcionalismo y en la teora darwiniana de la evolucin, ya que
ambas corrientes hacan hincapi en una concepcin del individuo como un
organismo que se adapta al medio (o ambiente).
El conductismo desde un principio se inspiro en los trabajos realizados por el
Ruso Ivn Pavlov sobre reflejos condicionados y sobre los estudios acerca
del aprendizaje realizados por Thordike (Cf. Hilgard y Bower, 1975).
John B. Watson (1878-1958)
John Broadus Watson naci en Greenville (Carolina del Sur) el 9 de enero de
1878 y muri en Nueva York el 25 de septiembre de 1958.
Se gradu en la Universidad de Chicago en 1903. Su disertacin Animal
education: an experimental study on the psychical development of the white rat,
correlated with the growth of its nervous system, es el primer documento
moderno cientfico acerca del comportamiento de la rata blanca. En el
documento, Watson describe la relacin entre la mielinizacin cerebral y la
capacidad de aprendizaje en ratas a lo largo de su desarrollo biolgico.

Watson permaneci en la Universidad Johns Hopkins varios aos realizando

investigaciones acerca de la relacin entre inputs sensoriales y aprendizaje y
comportamiento de las aves.
En octubre de 1920 Watson fue invitado a abandonar su ctedra en la
Universidad Johns Hopkins debido a los rumores que corran acerca de la
relacin que mantena con su asistente Rosalie Rayner(la cual sera su
colaboradora en el famoso experimento acerca del condicionamiento del miedo
con el pequeo Albert), pasando a trabajar posteriormente como psiclogo para
la empresa Thompson(hecho por el cual fue ampliamente criticado por sus
colegas de la poca).
No obstante, Watson desarroll el Conductismo, que hoy en da constituye una
de las principales corrientes psicolgicas, y que se emplea en muchas terapias
con un alto grado de efectividad.
En 1913 Watson publica el que, a menudo, ha sido considerado su trabajo ms
importante, el artculo: La psicologa desde el punto de vista conductista y que
dar punto de partida al Conductismo. En l Watson describe las lneas
generales de la que ser su nueva filosofa.
El conductismo pone el nfasis sobre la conducta observable (tanto humana
como animal), que considera que ha de ser el objeto de estudio de la
Psicologa, y las relaciones entre estmulo y respuesta, ms que en el estado
mental interno de la gente (aunque Watson nunca neg la existencia del mundo
privado o ntimo). En su opinin, el anlisis de la conducta y las relaciones era
el nico mtodo objetivo para conseguir la penetracin en las acciones
humanas y extrapolar el mtodo propio de las Ciencias Naturales (el mtodo
cientfico) a la Psicologa.

El manifiesto de Watson:
La psicologa, tal como el conductista la ve, es una rama puramente objetiva y
experimental de las ciencias naturales. Su objetivo terico es la prediccin y
el control de la conducta. La introspeccin no es parte esencial de sus mtodos

ni depende el valor cientfico de sus datos de la prontitud con la que se presten

a interpretacin en trminos de conciencia.
Como ya se ha mencionado, John B. Watson fue el primer investigador que
trabaj con lo que l mismo denomin "conductismo". En aquel entonces, en la
psicologa predominaba el estudio de los fenmenos psquicos internos
mediante la introspeccin, mtodo muy subjetivo. Watson no negaba la
existencia de los fenmenos psquicos internos, pero insista en que tales
experiencias no podan ser objeto de estudio cientfico porque no eran
observables.

ASPECTOS EN EL CONDUCTISMO DE WATSON.

En primer lugar, el conductismo metafsico por el cual sostena que la mente
no existe y que toda actividad humana incluyendo pensamientos y emociones,
se pueden explicar a travs de movimientos musculares o secreciones
glandulares.
Por otra parte, Watson negaba el papel de la herencia como determinante del
comportamiento ya que consideraba que la conducta se adquiere casi
exclusivamente mediante el aprendizaje.
Watson propuso un mtodo para el anlisis y modificacin de la conducta, ya
que para l, el nico objeto de estudio vlido para la psicologa era la conducta
observable. Quiso hacer cientfico el estudio de la psicologa empleando
slo procedimientos objetivos como los de las ciencias naturales para el
estudio de los comportamientos humanos. De esta manera, sent las bases de
lo que hoy conocemos como "conductismo metodolgico", que se fue
desarrollando con el correr del tiempo.
Aunque actualmente el conductismo no se limita al estudio de fenmenos
observables

sino

que

tambin

incluye

sucesos

internos

(pensamientos, imgenes), se mantiene el criterio de relacionar los postulados

tericos con la conducta manifiesta mediante un enfoque experimental.

LA PSICOLOGA CONDUCTISTA JOHN BRAUDUS WATSON

Es una rama objetiva y experimental de la ciencia natural. Su meta terica es la

prediccin y el control de la conducta. La introspeccin no forma parte de sus
mtodos. El conductista no reconoce ninguna lnea divisoria entre el hombre y
el bruto. La conducta del hombre con todo su refinamiento y complejidad, slo
constituye una parte del esquema total del conductista. J. B. Watson.

El Conductismo clsico de John Braudus Watson (1878-1958)

Watson fue formado en Psicologa en la Universidad de Chicago, y su campo
de inters fue la psicologa animal pues prefera trabajar con animales que con
sujetos humanos. Aunque su insatisfaccin con la psicologa tradicional y la
gnesis de sus ideas conductistas pueden remontarse a 1904 , hasta 1913 no
formul sus concepciones en un artculo.
Watson

procedi

sistemticamente,

comenzando

por

una

crtica

al

estructuralismo, porque en ste no tena cabida el estudio animal y su centro

de atencin era exclusivamente la conciencia humana. Los contados estudios
animales que se llevaban a cabo los consideraba absurdos ya que se construa
la conciencias de su sujeto sobre la base de sus datos conductuales y de
analogas con la conciencia humana. Alegaba que atribuir conciencia a los
animales es totalmente innecesario y que los datos conductuales son por s
solos suficientes para el trabajo cientfico.
Watson continu diciendo que la Psicologa haba fracasado en su pretensin
de convertirse en una ciencia. Atribuy dicho fracaso al mtodo de la Psicologa
tradicional, la introspeccin, que no habra producido progreso alguno
segregando a la Psicologa del resto de las ciencias que se basan en datos
pblicos. la Psicologa debe descartar toda referencia a la conciencia y
sustituir la especulacin sobre la mente por el estudio objetivo de la conducta.
Dio a entender que el funcionalismo era peor que el estructuralismo porque al
buscar el valor pragmtico de la conciencia incurra en un interaccionismo

indefendible de la mente y el cuerpo, mientras que los estructuralistas

mantenan un paralelismo rgido. Su solucin al problema mente-cuerpo
consisti en ignorarlo.

Watson opinaba que los mtodos de esta nueva psicologa deberan ser los de
la psicologa animal: la manipulacin del entorno (estmulos) y la determinacin
de sus efectos sobre la conducta (respuesta), sin referencia a la conciencia. Su
confianza en una psicologa conductista emanaba de los mtodos conductistas
de biologa y psicologa aplicada.
Watson dudaba de la existencia de cualquier imaginativa mental y que en el
caso de existir, sera un lujo no relacionado causalmente con la conducta.
Propona que el pensamiento era la dbil reinstalacin de actos musculares
encadenados unos a otros en una serie de mecanismos asociativos. Aduca
que el aprendizaje es un proceso inconsciente. Tambin que no hay procesos
reflexivos porque todo el pensamiento ocurre en la estructura perifrica.
LA CRTICA DE WATSON A LA PSICOLOGA TRADICIONAL
Es

la debilidad y no fiabilidad de la introspeccin. Para l, los mtodos

resuelven todos los problemas cientficos, todo puede conocerse mediante un

mtodo correcto. Este hincapi es caracterstico de todo conductismo, pero
especialmente del radical o descriptivo.
Watson afirm su principal tesis de que no existen procesos surgidos del
interior. El pensamiento es meramente conducta implcita, que ocupa el tiempo
entre el estmulo y la respuesta, y que consiste en hbitos larngeos
susceptibles de un estudio conductual. El conductismo aspira a una revolucin
metodolgica, descartando la autoobservacin introspectiva en aras de
mtodos objetivos.
A pesar de todo, Watson no lleg a especificar con exactitud qu mtodos
deberan adoptarse, siendo criticado por ello. Sin embargo fue presidente de la
American Phycological Asociation en 1916. En su presidencia escogi como
nuevo instrumento para la psicologa los mtodos de condicionamiento de

Pavlov; se dedic intilmente u tiempo a registrar la conducta implcita

(pensamiento).
Watson afirmaba que el objetivo de la psicologa debera ser aprender cmo
conseguir que la gente se comportase de forma diferente que en el pasado, es
decir, controlar su conducta. El instrumento de cambio es el condicionamiento
clsico puesto al servicio de la sociedad. Su Utopa era que el mundo
conductista contendra gente condicionada de forma tal que su expresin y
conducta pudieran exhibirse libremente, sin tropezar con las normas de ningn
grupo.
El programa de Watson se explica por el empirismo radical, su ambientalismo y
su determinismo. Neg la existencia de caracteres innatos. Lo innato se reduce
a unos pocos reflejos motores y no racionales: toda conducta compleja no es
sino el producto de respuestas simples.
El contexto Histrico del Conductismo
El conductismo de Watson introdujo importantes cambios en la psicologa. Fue
debido a fuerzas histricas que contribuyeron a su emergencia; numerosas
tendencias confluyeron en el movimiento:
Antecedentes Sociales.- La crisis intelectual que se inici en el s. XIX se
agudiz en el s. XX. 1913 fue una fecha revolucionaria para el arte y la
psicologa. stos respondan a la misma crisis que iba a poner en tela de juicio
toda la cultura y la sociedad. Durante todo el s. XIX haban sido cuestionados
todos los principios de la cultura occidental. El s. XX engendr numerosas
respuestas, desde el arte cubista y el conductismo y la filosofa existencialista.
Todas ellas aspiraban a percibir los viejos problemas de forma nueva o a
eliminarlos por completo.
Tres aspectos del entorno social requieren una consideracin ms
detenida:
El conductismo clsico resultaba muy americano en su aspiracin a la
Utopa. Los EE.UU nacieron en medio de una revolucin basada en un
nuevo concepto del estado, aspirando a la sociedad perfecta.

 El conductismo es producto del progresismo (movimiento de reforma

poltica ampliamente difundido). Pretenda sustituir a los viejos caciques
y a los polticos corrompidos por una elite burocrtica que gestionara
cientficamente a la sociedad. Su meta era el control social para hacer
frente a las exigencias de la I Guerra Mundial, como fundamento de paz
y fraternidad. El conductismo proporcionaba las herramientas cientficas
con que podra gestionar racional y eficazmente la sociedad. El control
social por medio de la tecnologa es una de las ideas ms perdurables
de los progresistas. El progresismo desapareci tras el mandato
presidencial de Wilson en la posguerra y la depresin. Fue socavado por
la nuevas filosofas irracionales (Nietzsche y Freud) y por las estticas
antirrealistas (cubismo y expresionismo abstracto).
El

conductismo

particip

de

la

corriente

antiintelectualista

norteamericana, dejando de lado los aspectos tericos a favor de los

prcticos. Quiso mejorar la prctica educativa empresarial y similares.
Afirma que la conciencia no es til, que la mente no hace nada y que
incluso, es probable que no exista. Niega el intelecto reducindolo a
respuestas musculares implcitas.
Antecedentes Intelectuales.- El primer precursor especfico del conductismo
fue I. P. Pavlov del condicionamiento clsico; el otro fue el conexionista E. L.
Thorndike, cuyo estudios sobre la conducta de ensayo y error definieron el
condicionamiento operante.
La psicologa objetiva rusa.- Su fundador fue Ivn Mijailovich Sechenov quien
crea que la psicologa de la que slo tena conocimiento en cuanto rama de la
filosofa, poda ser cientfica si se basara por completo en la fisiologa, y
adoptara los mtodos objetivos de sta. Desech la psicologa introspectiva a
la que consideraba una supersticin primitiva. El anlisis de Sechenov sobre
los procesos conductuales, prefiguran los de Watson (la estimulacin sensorial
externa es la causa de la conducta; todos los movimientos concientes y
voluntarios son reflejos) y tambin adopt que el lenguaje es una cadena de
respuestas vocales.

El objetivismo de Sechenov fue popularizado por Bechterev, quien llam a su

sistema reflexologa. Sin embargo, el ms importante fue Ivn Petrovich Pavlov
(1849- 1936). Fue fisilogo y sus estudios sobre la digestin le permitieron
obtener el premio Nobel en 1904. En el curso de su trabajo descubri que otros
estmulos adems del alimento podan producir salivacin, y esto lo indujo al
estudio de la Psicologa y al concepto de reflejo condicionado.
La actitud general de Pavlov fue objetividad y materialismo. Comparti con
Watson la fe en el mtodo objetivo como base de las ciencias naturales.
Asimismo rechaz toda referencia a la mente. Para l es posible explicar la
conducta sin referencia a un mundo interno fantstico, y remitindose tan slo
a la influencia de estmulos externos. Su anlisis del pensamiento fue atomista
como el de Watson (el mecanismo del pensamiento consiste en elaborar
asociaciones elementales y en formar cadenas de las mismas). Quiso
demostrar que la asociacin es conocimiento, pensamiento e insight.
Consideraba a los gestaltistas como dualistas que no entienden nada de sus
experimentos.

En resumen, la psicologa se constituye como ciencia en el momento en que se

formula un objeto terico propio, diferente al de las otras ciencias existentes.
Esta formulacin da especificidad a lo psicolgico como un objeto del
conocimiento cientfico, diferenciable de las dems ciencias: fsico-qumicas,
biolgicas y sociales, hecho que rompe con la dicotoma simplista entre
ciencias naturales y sociales.

EL CONDUCTISMO WATSONIANO
El conductismo es un movimiento en la psicologa que avoca el uso de
procedimientos estrictamente experimentales para la observacin de conductas
(respuestas) con relacin al ambiente (estmulo). El conductismo se desarrolla
en los principios del siglo XX por el psiclogo americano John B. Watson. En
ese entonces la psicologa era considerada predominantemente como el
estudio de las experiencias internas o sentimientos a travs de mtodos
subjetivos o introspectivos. Watson no negaba la existencia de experiencias
internas o emociones, pero insista que estas experiencias no podan ser
estudiadas porque eran imposibles de observar.
PROPUESTA WATSON DE CONVERTIR LA PSICOLOGIA
Buscaba una Psicologa que sustituyera todos los datos subjetivos por los
objetivos y el mtodo tradicional de la introspeccin por el de la observacin
directa. Visin no racionalista, emprica, positivista.
Watson propuso convertir el estudio de la psicologa en ciencia utilizando solo
procedimientos objetivos, como experimentos de laboratorio diseados para
producir resultados estadsticos significativos. El estudio conductivista lo hizo
formular una teora conocida como estmulo-respuesta.
En esta teora todas las formas complejas de conducta, tales como emociones
y hbitos, son estudiadas como compuestas por cambios musculares y
glandulares simples, que pueden ser observados y medidos.
En 1925, Watson lleg a afirmar que el recin nacido tiene un repertorio de
reacciones extremadamente limitado, como reflejos, reacciones postulares,
motrices, glandulares y musculares, pero dichas reacciones afectan al cuerpo y
no son rasgos mentales; el nio nace sin instinto, inteligencia u otras dotes
innatas, y ser slo la experiencia ulterior la que caracterizar su formacin
psicolgica. Watson adoptaba as una posicin igualitarista "los hombres nacen
todos iguales" y llena de confianza en poder influir el desarrollo del sujeto
controlando las experiencias a que se expone.
Con una afirmacin que se hizo famosa, Watson declaraba que si le hubiesen
dado una docena de nios sanos, los habra podido convertir fcilmente en

buenos doctores, magistrados, artistas, comerciantes, independientemente de

sus

hipotticas

"tendencias,

inclinaciones,

vocaciones,

raza

de

los

antepasados".
LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA DE LA CONDUCTA

Ya hemos mencionado anteriormente que muchos de los problemas que

forman parte del campo emprico de la psicologa, fueron estudiados desde la
poca de los griegos. Sin embargo, no es hasta el siglo XIX en que se
configuran las circunstancias que permiten la delimitacin progresiva de los que
aos despus sera la nueva ciencia. Estas condiciones se conforman por el
inters que otras ciencias e ingenieras derivadas muestran por fenmenos de
la conducta, y es as que, aun cuando no fueron capaces de abordarles con
una epistemologa apropiada que permitiera su vinculacin a un solo continente
de

conocimiento,

sentaron

las

bases

inquietudes

para

que

esto

posteriormente ocurriera.
Antes de pasar al examen de estos antecedentes de la nueva ciencia, sera
pertinente aclarar la naturaleza de su objeto de estudio.
Decamos anteriormente que la psicologa es la ciencia de la conducta o
comportamiento, entendiendo por sta a la actividad molar del organismo en
interaccin con su ambiente. Cuando se intenta profundizar en esta definicin,
hay conductas que parecen no tener circunscripcin espacial precisa, por lo
menos en referencia a nuestras categoras sobre el particular. Su ocurrencia
muestra una dimensin temporal, pero no puede ubicrseles en un punto
particular en el espacio, como es el caso de las llamadas imgenes,
sentimientos, pensamientos, etc.

EL NACIMIENTO DE LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA

Como ya se mencion la psicologa establece su objeto como ciencia con la

publicacin del "Manifiesto Conductista" por John B. Watson. En este sentido

podemos afirmar que Psicologa Cientfica y Conductismo son sinnimos.

Todas las "corrientes" preconductistas no son ms que filosofas psicolgicas, o
sea, ideologas sistemticas precientficas. Algunas otras aproximaciones como
veremos posteriormente son reedificaciones de estas ideologas en lenguaje de
la ciencia moderna, pero con sus mismos supuestos, solo que ahora implcitos.

El conductismo, o sea la psicologa, surge en circunstancias histricas

maduras. Por un lado, la biologa, bajo la influencia de las tesis evolucionistas
de Lamarck y Darwin, establece la continuidad entre el hombre y los
organismos inferiores, continuidad que subraya tambin con relacin al
comportamiento. Por otro lado, la fisiologa del sistema nervioso descubre su
unidad de anlisis, el reflejo, y con la obra de Sechenov y Pavlov se hacen los
primeros intentos sistemticos de desarrollo de una teora y metodologa para
el estudio del sistema nervioso y la conducta (actividad nerviosa superior).
Estos dos avances de la biologa fueron fundamentales para que una tradicin
experimentalista incipiente en la psicologa (Thorndike, Hall, James, Wundt y
Kulpe entre otros) cristalizara en un planteamiento correcto del objeto de la
nueva ciencia.
WATSON Y EL PARADIGMA ESTMULO RESPUESTA

En 1913, en su artculo "Psichology as the behaviorist views it", John B.

Watson, quien fuera discpulo de importantes funcionalistas norteamericanos,
plantea que la conducta como el objeto de estudio de la psicologa, situndose
con esto en la vereda opuesta quienes adoptaron mtodos introspectistas.

La obra de Watson podra describirse en tres etapas que sintetizan en parte, el

desarrollo del conductismo:

1. La presentacin de la psicologa animal o comprada con el status

epistemolgico de una ciencia con derecho propio, a travs de la compilacin y

sistematizacin

de

numerosos

trabajos experimentales acumulados al

respecto.

2. Los principios de la psicologa animal, son extendidos a la psicologa

humana. Su postulado central es que todas las actividades pueden ser
explicadas por quien, considerndolas como una mquina, reconozca en ellas,
la respuesta a un estmulo. Todo trmino que aluda a la conciencia es
intencionalmente eludido. Corresponde a esta etapa la tesis doctral de Angell
de la Universidad de Chicago, en la que se evaluaban las sensaciones de las
ratas para resolver problemas a partir de la experiencia. Estos estudios son
trascendentes, particularmente porque describen la importancia que el
conductismo atribuye a la infancia en el desarrollo del hombre as como el
mtodo gentico en el estudio de las relaciones humanas.

3. Con la publicacin de su obra de divulgacin Behaviorism, en 1925,

Waltson, realiza una compilacin de la lnea terica. En ella describe la
coexistencia de dos corrientes psicolgicas contrapuestas: el introspectivismo
(o psicologa subjetiva) y el conductismo (o psicologa objetiva). Watson califica
de pseudociencia al introspectivismo comparando estos mtodos con el estudio
de la magia y postulando que la mayora de las personas se vean inclinadas a
creer ese tipo de conocimientos como consecuencia de una herencia salvaje
en la que se atribuan propiedades fantsticas o espirituales al comportamiento
y a los fenmenos naturales.

En efecto, tras la bsqueda de la objetividad, Watson pondr en duda

conceptos como "alma", "espritu, "mente", "conciencia", considerando a los
ltimos conceptos como substitutos de los primeros.

Se observa la influencia del positivismo de Augusto Comte y ms adelante con

los positivistas lgicos, junto con los materialistas franceses e ingleses como
Cournot, Lewis y Maudsley, en los intentos de Watson por ubicar a la psicologa

con el carcter de las ciencias naturales como la fsica, la qumica o la biologa,

para lo que era necesario tanto una revisin del glosario cientfico
...desterrando todos los trminos subjetivos como sensacin, percepcin,
deseo, imagen intencin e inclusive pensamiento y emocin segn los define el
subjetivismo (Watson, 1925)

Efectivamente, el positivismo solo considera como objeto de estudio los

fenmenos observables, para lo cual, era necesario definir un objeto
observable del que se ocupara la psicologa: y Watson definiria as a la
conducta como todo lo que hace un organismo (que es perfectamente
obserbable y por ende apto para ser estudiado objetivamente).

El paradigma Estmulo-Respuesta

"Entendemos por respuesta todo lo que el animal hace, como volverse hacia o
en direccin opuesta a la luz, saltar al or un sonido, o las actividades mas
altamente organizadas, por ejemplo: edificar un rascacielos, dibujar planos,
tener familia, escribir libros" (Watson, 1925)

Watson tomar como unidad de anlisis, el paradigma estmulo-respuesta

(ER), en donde se entiende por estmulo a cualquier factor externo o cambio
en la condicin fisiolgica del animal y por respuesta, la reaccin o conducta
frente a tal estmulo. El mtodo empleado ser el de las ciencias naturales, es
decir la experimentacin u observacin controlada.

Watson recoge la labor de Pavolv en tanto estudia la existencia de reflejos

incondicionados o innatos en los nios, diferencindolos de los que fueran
aprendidos o condicionados, estableciendo as una diferencia entre conducta
innata o aprendida, condicionada e incondicionada. Del anlisis de Watson se
infiere si toda conducta puede llegar a condicionarse, entonces, como con las

leyes de cualquier otra ciencia natural, la psicologa debera permitir predecir y

controlar la conducta.

Sintticamente, el conductismo de Watson postula:

1. Que el objeto de estudio de la psicologa es la conducta observable.

2. Que la conducta es la actividad del organismo en su conjunto.

3. Que tanto las funciones fisiolgicas como el comportamiento son actividades

de estructuras fsicas que como tales, pueden ser estudiadas por los mtodos
objetivos y rigurosos de las ciencias naturales.

4. Que la introspeccin por ser mtodo subjetivo, carece de validez cientfica.

Influencia del asociacionismo.
La mayora de sus planteamientos han sido refutados pero la metodologa
conductista ha persistido y se ha convertido en el pilar de la Psicologa
cientfica del S XX

OBJETIVO Y MTODOS DE ESTUDIO DEL CONDUCTISMO SEGN

WATSON
El objeto de estudio del conductismo, segn Watson, es caractersticamente
directo y objetivo: la conducta observable, medible y cuantificable. Su finalidad
es que dado el estmulo, poder predecir la respuesta, y dada la respuesta
poder predecir el estmulo antecedente. De lo que se trata es de conocer,
manipular, predecir y controlar la conducta.
Son cuatro los mtodos propuestos por Watson:
1.- Observacin, con control instrumental o sin l.

2.- Mtodo de reflejo condicionado

3.- Mtodo de informe verbal

Estudio Watson
Watson

realiza

su

estudio

remitindose

las

relaciones

entre

los

acontecimientos del entorno fsico (los estmulos) y el comportamiento de los

animales y los hombres (sus respuestas o reacciones a estos estmulos). Su
anlisis se centra en las acciones observables en los organismos. stos
responden a las solicitaciones de los estmulos ambientales. Mientras que la
ciencia de la conciencia (psicologa) no era accesible ms que por el mtodo
introspectivo (Wundt), la psicologa dispone de un mtodo objetivo aplicable a
datos que son accesibles a muchos observadores objetivos.
El conductismo de Watson defiende el empleo de procedimientos estrictamente
experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta),
considerando el entorno como un conjunto de estmulos-respuesta. El enfoque
conductista en psicologa tiene sus races en el asociacionismo de los filsofos
ingleses, as como en la escuela de psicologa funcionalista y en la teora
darwiniana de la evolucin, ya que ambas corrientes hacan hincapi en una
concepcin del individuo como un organismo que se adapta al medio (o
ambiente).
Cuando Watson comenz sus trabajos la tendencia dominante en la psicologa
era el estudio de los fenmenos psquicos internos mediante la introspeccin
(Wundt); pero este mtodo peca de subjetividad. Watson no negaba
tajantemente la existencia de los fenmenos psquicos internos, pero insista en
que tales experiencias no podan ser objeto de estudio cientfico porque no
eran observables. Desde entonces la psicologa deber vincularse, si quiere
ser ciencia, a la conducta observable del hombre. Late aqu la influencia de los
estudios de Pavlov sobre el aprendizaje de los animales. Watson pretenda
construir una psicologa verdaderamente cientfica, para lo que deba utilizar
slo conocimientos objetivos, como los experimentos de laboratorio diseados
para establecer resultados estadsticamente vlidos. El enfoque conductista le

llev a formular una teora psicolgica en trminos de estmulo-respuesta.

Segn

este

tipo

de

conductismo,

todas

las

formas

complejas

de

comportamiento -emociones, hbitos, e incluso pensamiento y lenguaje- se

analizan como cadenas de respuestas simples musculares o glandulares que
pueden ser observadas y medidas. Watson sostena que las reacciones
emocionales eran aprendidas del mismo modo que otras cualesquiera. La
propuesta de Watson de la conducta observable merced al paradigma de
estmulo-respuesta supuso un gran incremento de la actividad investigadora
sobre el aprendizaje, no slo de los animales, sino tambin de los hombres,
sobre todo en los nios
Bibliografa
http://documents.mx/documents/ensayo-conductista.html
https://es.wikipedia.org/wiki/John_B._Watson+
https://books.google.com.pe/books/about/Psicolog%C3%ADa_Conductist.html?
id=T4mCZwEACAAJ&redir_esc=y
https://es.pinterest.com/pin/173670129359215966/
http://musicvideoproduction.rainbowtrip.in/teoras-del-aprendizajeconductismo.html