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Ano letivo:
2015-2016
Medidas
Educativas:
rea/disciplina
Contedos:
Expresso Oral
Portugus
Compreenso oral
Leitura
Compreenso escrita
Conhecimento explicito
Educao Literria
Gramtica
Objetivos Gerais:
Objetivos Especficos:
____________________________________________
Escutar discursos breves para aprender e construir
conhecimento.
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Produzir um discurso oral com correo.
_______________________________________________
Responder adequadamente a perguntas.
Formular perguntas e pedidos.
Partilhar ideias e sentimentos.
Recontar e contar.
_____________________________________________
Desenvolver a conscincia fonolgica e operar com
fonema
_____________________________________________
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Reunir numa slaba os primeiros fonemas de duas
palavras cometendo poucos erros.
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Associar as formas minsculas e maiscula de todas as
letras do alfabeto.
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IMP.049/00
E-mail: directormontelongo@gmail.com
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ATUALIZAO DO
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL
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Ler em voz alta palavras, pseudo-palavras e textos
Ano letivo:
2015-2016
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Ler textos diversos.
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Organizar a informao de um texto lido.
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Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a
temas do quotidiano, reas do interesse dos alunos e
conhecimento do mundo (por exemplo, profisses,
passatempos, meios de transporte, viagens, frias, clima,
estaes do ano, fauna e flora).
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Identificar, por expresses de sentido equivalente,
informaes contidas explicitamente em pequenos textos
narrativos, informativos e descritivos, de cerca de 120
palavras.
Relacionar diferentes informaes contidas no texto, de
maneira a pr em evidncia a sequncia temporal de
acontecimentos, mudanas de lugar, encadeamentos de
causa e efeito.
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Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e
compreend-lo.
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ATUALIZAO DO
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL
Monitorizar a compreenso.
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Elaborar e aprofundar conhecimentos.
Ano letivo:
2015-2016
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Identificar e utilizar os acentos (agudo, grave e circunflexo)
e o til.
Identificar e utilizar adequadamente a vrgula em
enumeraes e coordenaes.
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Transcrever um texto curto, apresentado em letra
manual .
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Redigir corretamente.
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Respeitar algumas regras de concordncia entre o sujeito
e a forma verbal.
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Ouvir ler e ler obras de literatura para a infncia e textos
da tradio popular.
Praticar a leitura silenciosa.
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ATUALIZAO DO
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL
Ano letivo:
2015-2016
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Dizer lengalengas e adivinhas rimadas.
Dizer pequenos poemas memorizados.
Contar pequenas histrias inventadas.
Recriar pequenos textos em diferentes formas de
expresso (verbal, musical, plstica, gestual e corporal).
Escrever pequenos textos (em prosa e em verso rimado)
por proposta do professor.
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Identificar nomes.
Identificar o determinante artigo (definido e indefinido).
Identificar verbos
Identificar adjetivos.
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A partir de atividades de oralidade e de leitura, verificar
que h palavras que tm significado semelhante e outras
que tm significado oposto.
Estratgias e metodologias:
Proporcionar situaes de aprendizagem conducentes promoo da autoestima e autoconfiana do aluno.
Ensino/aprendizagem mais individualizada e inserido num pequeno grupo
Reforo das aprendizagens
Valorizar a produo de trabalhos livres concebidos pelo aluno
Maior frequncia e intervenes verbais estimulantes
Diversificao das atividades
Tarefas mais simples
Recursos Humanos:
Recursos Materiais:
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ATUALIZAO DO
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL
Professor titular de turma
Ano letivo:
2015-2016
Data: 28/10/2015
IMP.049/00
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ATUALIZAO DO
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL
Medidas
Educativas:
Ano letivo:
2015-2016
rea/disciplina
Contedos:
Nmeros naturais
Matemtica
Objetivos Especficos:
_____________________________________________
Contar at mil.
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Estender as regras de construo dos numerais
cardinais at mil.
Efetuar contagens de2 em 2, de 5 em 5, de 10 em 10 e
de 100 em 100.
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_____________________________________________
Distinguir os nmeros pares dos nmeros mpares
utilizando objetos ou desenhos e efetuando
emparelhamentos.
Reconhecer a paridade
_____________________________________________
Designar cem unidades por uma centena e reconhecer
que uma centena igual a dez dezenas.
Ler e representar qualquer nmero natural at1000,
identificando o valor posicional dos algarismos que o
compem.
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Adicionar e Subtrair
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ATUALIZAO DO
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL
Ano letivo:
2015-2016
Resolver Problemas
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Multiplicar nmeros naturais.
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Resolver problemas
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Resolver problemas
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Dividir a unidade.
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ATUALIZAO DO
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL
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Resolver problemas
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Situar-se e situar objetos no espao.
Ano letivo:
2015-2016
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Reconhecer e representar formas geomtricas.
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Medir distncias e comprimentos
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Medir reas
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ATUALIZAO DO
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL
Ano letivo:
2015-2016
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Medir volumes e capacidades
_____________________________________________
Medir reas de figuras efetuando decomposies em
partes geometricamente iguais tomadas como unidade
de rea.
Comparar reas de figuras utilizando as respetivas
medidas, fixada uma mesma unidade de rea.
_____________________________________________
Reconhecer figuras em construes com cubos de
arestas iguais.
_____________________________________________
Medir massas
_____________________________________________
Medir o tempo
_____________________________________________
Contar dinheiro
_____________________________________________
Efetuar medies do tempo utilizando instrumentos
apropriados.
Reconhecer a hora como unidade de medida de tempo e
relacion-la com o dia.
_____________________________________________
Resolver problemas
_____________________________________________
Operar com conjuntos.
_____________________________________________
Recolher e representar conjuntos de dados.
_____________________________________________
Ler e escrever quantias de dinheiro decompostas em
euros e cntimos envolvendo nmeros at 500.
Efetuar contagens de quantias de dinheiro envolvendo
nmeros at 500.
_____________________________________________
Resolver problemas de um passos envolvendo medidas
de diferentes grandezas.
_____________________________________________
Determinar a reunio e a interseo de dois conjuntos.
Construir e interpretar diagramas de Venn e de Carroll.
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Interpretar representaes de conjuntos de dados.
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ATUALIZAO DO
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL
Ano letivo:
2015-2016
absolutas.
Representar dados atravs de grficos de pontos e de
pictogramas.
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Organizar conjuntos de dados em diagramas de Venn e
de Carroll.
Construir e interpretar grficos de barras.
Estratgias e metodologias:
Utilizao de material diversificado para a concretizao das aprendizagens
Reforo das aprendizagens
Ensino mais individualizado
Reforo das aprendizagens valorizando a produo de trabalhos realizados pelo aluno
Simplificao das atividades
Trabalho de pares
Trabalho de grupo
Maior frequncia e intervenes verbais estimulantes
Diversificao das atividades
Recursos Humanos:
Recursos Materiais:
Data: 28/10/2015
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ATUALIZAO DO
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL
Ano letivo:
2015-2016
Medidas
Educativas:
rea/disciplina
Contedos:
Estudo do Meio
Objetivos Especficos:
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Exprimir aspiraes;
Exprimir projetos.
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Reconhecer e aplicar normas de higiene do corpo,
higiene alimentar, higiene do vesturio, higiene dos
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Reconhecer modificaes do seu corpo (queda dos
dentes de leite e nascimento da dentio denitiva).
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ATUALIZAO DO
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL
espaos coletivos;
Ano letivo:
2015-2016
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Reconhecer e localizar, numa linha de tempo, datas e
factos significativos.
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Conhecer e aplicar regras de convivncia social.
autarquias...
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Observar e identificar algumas plantas;
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Observar e identificar animais mais comuns existentes
no ambiente prximo.
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ATUALIZAO DO
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL
Ano letivo:
2015-2016
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Distinguir e conhecer tipos de transporte
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Reconhecer tipos de comunicao pessoal e social
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Comparar, agrupar, relacionar e identificar a origem
desses materiais;
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Reconhecer a sua utilidade;
_____________________________________________
Experincias com o ar
_____________________________________________
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ATUALIZAO DO
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL
Conhecer e aplicar alguns cuidados na sua aplicao
Ano letivo:
2015-2016
Estratgias e metodologias:
Proporcionar situaes de aprendizagem conducentes promoo da autoestima e autoconfiana do aluno.
Ensino/aprendizagem mais individualizada e inserido num pequeno grupo
Reforo das aprendizagens
Valorizar a produo de trabalhos livres concebidos pelo aluno
Maior frequncia e intervenes verbais estimulantes
Diversificao das atividades
Tarefas mais simples
Recursos Humanos:
Recursos Materiais:
Data: 30/10/2015
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E-mail: directormontelongo@gmail.com
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ATUALIZAO DO
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL
Medida Educativa:
rea/disciplina:
Ano letivo:
2015-2016
Iniciar a aula com uma breve reviso da matria, implicando o aluno neste processo de compreenso e memria
Verificar de forma sistemtica se o aluno est a compreender a matria ou a tarefa que est a realizar
recordar)
Antecipar os contedos que iro ser abordados na aula seguinte (na aula ou em situaes de apoio
individualizado)
Relacionar os contedos novos com as vivncias / aprendizagens do aluno
Simplificar a linguagem
Outras:
Nota: Para efeitos do presente na lei, entende-se por APP:
a) O reforo das estratgias utilizadas no grupo ou turma aos nveis da organizao e do espao da sala de aula, das
atividades e da planificao;
b) O estmulo e reforo das competncias e aptides envolvidas na aprendizagem;
c) A antecipao e reforo da aprendizagem de contedos lecionados no seio do grupo ou da turma;
d) O reforo e desenvolvimento de competncias especficas com apoio de um docente ou docente de educao especial.
O(A) docente responsvel: Armindo Manuel Santos Fraga
Data: 30/10/2015
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ATUALIZAO DO
PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL
Ano letivo:
2015-2016
Medida Educativa:
rea/disciplina:
Tipo de
avaliao
Instrumentos de
avaliao
Certificao
Formas e meios
de
comunicao e
avaliao
Periodicidade
Durao
Local
Critrios
especficos de
avaliao para
os alunos com
CEI
Avaliao oral
Avaliao escrita
Leitura de enunciados
Trabalhos de grupo
Testes curtos e simplificados (com resposta mltipla, correspondncias entre conceitos e definies ou
nomes e gravuras, apresentar uma lista de palavras entre as quais o aluno deve selecionar a correta
para preencher os espaos em branco nos exerccios do teste; Apresentar uma lista de palavras entre
as quais o aluno deve selecionar a correta para preencher os espaos em branco nos exerccios do
teste; acrescentar ao lado do texto ou no final do mesmo, o significado de palavras ou expresses mais
difceis).
Caracteres ampliados
Fichas de trabalhos individuais a realizar na escola ou em casa
Cotao diferenciada e/ou reduzir o peso da avaliao por teste
Permisso do uso de calculadora nos testes de Matemtica que se destinam a avaliar aptides no
campo da resoluo de problemas e no no modo do clculo
Certificado de Competncias
Outros:
Comunicao oral
Comunicao escrita
No valorizao dos erros; no penalizao por omisses, inverses, confuses, adies, repeties,
ligaes, separaes, substituies, assimilaes semnticas e erros de concordncia; no penalizao
pelos erros de ortografia, erros gramaticais ()
Valorizao dos trabalhos de casa
Valorizao dos trabalhos de grupo
Valorizao da interveno oral em contexto de aula
Outros:
Realizao de maior nmero de testes, com menos matria
Proporcionar novo momento de avaliao quando o aluno falte justificadamente
Outros:
Prolongamento do tempo necessrio realizao de testes, provas e outras atividades
Testes e atividades mais curtas
Outros:
Alterao, quando necessrio, do local de avaliao, pela necessidade, de:
- Presena de um adulto para lhe ler o teste em voz alta
- O aluno precisar de ditar as respostas ao adulto para que este as escreva
- Ausncia da aluna/o da escola por motivo de doena / internamento
Outros:
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
x
x
Meno qualitativa de Muito Bom, Bom, Suficiente, Insuficiente, nas reas curriculares e no
curriculares frequentadas pela aluna/o, e nas reas complementares que no faam parte da
estrutura curricular comum, acompanhada de uma apreciao descritiva sobre a evoluo do aluno.
Data: 30/10/2015
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