RESUMEN DEL TEXTO LOS SIETE PECADOS CAPITALES DE LA

EDUCACIN DEL ESCRITOR REYNALDO SUAREZ

Los siete pecados capitales de la educacin son aquellos mtodos errneos y

tradicionales de enseanza que han venido utilizando los pedagogos en la educacin a
travs del tiempo, por lo cual el texto describe siete hbitos educativos los cuales invitan a
pedagogos a crear conciencia, tales prcticas son:
La domesticacin: esta conlleva a imponer al nio toda una serie de costumbres y aptitudes,
dadas por la sociedad sin consultar las reales necesidades e intereses de la gente y de la
comunidad de la cual forma parte, y por lo tanto interrumpe el proceso de creatividad y un
pensamiento libre hacia la capacidad cognitiva del educando.
La repeticin: consiste en aquel mtodo educativo donde se transmite conocimientos y
valores aun ajustados a prcticas antiguas por una costumbre del pasado es cuando se cree
que el conocimiento verdadero de un pasado seguir siendo verdadero en el futuro.
La teorizacin: Es el aprendizaje dado de una manera incompleta, ya que este recae en
hiptesis recopiladas de diversos conceptos sin llevarlos a la prctica el conocimiento
adquirido por medio de tal. Desconoce la prctica y se desva hacia las teoras de la ciencia
toda teora que no interes a la vida sin llevar a la praxis es intil, el conocimiento tiene
origen en la experiencia.
El academicismo: es la mala relacin entre el maestro y el alumno, donde solamente se
refleja una relacin acadmica sin tener en cuenta los procesos pedaggicos dados dentro
del aula, el maestro deja de lado la personalidad de sus estuantes y de alguna manera se ve
afectado por un conjunto de clases constituyentes, olvidndose de que el educando necesita
de espacios adecuados para un aprendizaje significativo.
La burocratizacin: se basa en observar el proceso educativo como una empresa la cual
debe dar como producto individuos educados actos para desempear un papel fundamental
dentro de una civilizacin, de tal forma que las instituciones educativas son vistas como
una simple empresa la cuales son autoritarias carentes de experiencias significativas.
La improvisacin: se recae en esta ya sea por defecto o por ignorancia cuando se crean o
constituyen escuelas sin tener en cuenta las necesidades bsicas de una zona determinada,
cuando se promueven programas escolares pero no se busca la manera de ayudar a los
educadores para darle iniciativa al proyecto.
La eletizacin: consiste en apartar la democracia para favorecer el desarrollo de los
programas que mejor se han adaptados a las caractersticas, intereses y necesidades de los
educandos, la escuela y las organizaciones operacionales, cientficas y racionales dan fin a

Comentario [U1]: El ttulo del

captulo debe ir entre comillas
Comentario [U2]: Este prrafo
debes rescribirlo, debido a que lo
que escribes no guarda
correspondencia con lo que
plantea el autor.
Surez dice que los pecados son
mtodos errneos?
Hbitos educativos es lo mismo
que pecados de la educacin?
Comentario [U3]:
Comentario [U4]: La idea
subrayada no tiene coherencia
...
Comentario [U5]: Punto y coma
Comentario [U6]: Este conector
va entre comas
Comentario [U7]: La idea
resaltada con amarillo depende de...
Comentario [U8]: Otra vez ests
malinterpretando al autor.
...
Comentario [U9]: Falta cohesin:
uso inadecuado de conector. Esta...
Comentario [U10]: Falta
concordancia de nmero: todo va ...
Comentario [U11]: Esta idea que
comienza no tiene cohesin con la...
Comentario [U12]: Cada una de
las ideas resaltadas con colores ...
Comentario [U13]: Otra vez est
malinterpretando las ideas del
...
Comentario [U14]: Esta idea no
tiene sentido
...
Comentario [U15]: Falta cohesin
...
Comentario [U16]: Falta
coherencia: impropiedad

...

Comentario [U17]: Esto ya est

dicho en el primer rengln
Comentario [U18]: La idea
resaltada con azul no tiene ni

...

Comentario [U19]: Ests

malinterpretando al autor. Por eso...
Comentario [U20]: Esta coma se
debe remplazar por y
Comentario [U21]: Falta una
coma

la democracia para la utilizacin de los recursos latentes e iniciar nuevos proyectos

pedaggicos

Referencia bibliogrfica:
Suarez, R. (1989). Educacin y sociedad, Los siete pecados capitales de la educacin.trillas,
40-51. Recupera de
file:///C:/Users/usuario/Downloads/Cap%207.%20los%20siete%20pecados%20capitales.pd
f

Comentario [U22]: Cada una de

las ideas resaltadas con colores
tiene problemas de cohesin y de
coherencia.
A la vez, no hay cohesin entre
ellas.
Otra vez ests malinterpretando al
autor.
Comentario [U23]: Todo prrafo
lleva punto al final
Comentario [U24]: No lleva dos
puntos
La referencia se ubica en una
pgina aparte.
Comentario [U25]: Todo lo que
est resaltado con azul est mal
ubicado. Adems faltan datos
En las instrucciones di los datos
para que hicieran la referencia.
Mira el formato de referencia para
captulo de libro.
Lo que est resaltado con rojo no
hace parte de la referencia.
Comentario [U26]: Revisa la
configuracin de las mrgenes y el
interlineado en todo el documento.

CRITERIOS DE EVALUACIN
RESUMEN

Puntaje
que se
puede
alcanzar

Puntaje
alcanzado

Uso adecuado de la propiedad textual: Cohesin.

Esto significa que las ideas estn bien organizadas teniendo en cuenta el
orden: sintagma nominal, sintagma verbal y el empleo de mecanismos de
cohesin como: conectores y signos de puntuacin.

0,8

0,3

0,8

0,3

0,6
(cada
tem 0,2)

0,4

Uso adecuado de la propiedad textual: Coherencia.

Esto significa que las ideas son claras, completas y precisas.
Uso adecuado de la propiedad textual: Adecuacin.
Esto significa que el estudiante:
a) Consigue la intencin comunicativa.
b) Emplea el sujeto de enunciacin correcto.
c) Usa el mismo tipo de registro lingstico a lo largo del texto.
El texto tiene la superestructura y macroestructura de un resumen:
- Ttulo: en l se menciona que el resumen est basado en la obra
de un autor determinado.
- Cuerpo del resumen: prrafos en los que se sintetiza la
informacin leda en el texto base, teniendo en cuenta su
superestructura.
- Referencia bibliogrfica: se escriben los datos organizados de la
fuente de la obra. Se elabora siguiendo el modelo de las normas
APA.
El texto tiene la caractersticas de un resumen:
- Objetividad: Expresar las ideas tal como aparecen en el texto sin
ninguna interpretacin personal.
- Completitud: Contener todas las ideas bsicas.
- Brevedad: Su extensin debe ser menor que la del texto original
- Correccin: Aplicar las normas bsicas de la ortografa.

1,3
0,9
( 0,2
0,8
0,3)

1,2

0,45

(cada
tem 0,3)

Aplicacin de los requisitos formales

0,3

0,15

TOTAL

5,0

2,5

Vctor: este texto tiene tantas faltas de cohesin y coherencia que no pude poner todos los
comentarios. Creo que es necesario que tengas una asesora conmigo. Por favor, al final de la clase,
acrcate a m para cuadrar un horario en el que podamos encontrarnos.