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DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA
ZONA 013 DE ALAMO
CONTEXTO EXTERNO DE LA ESCUELA
(ENTORNO HISTORICO, POLITICO, SOCIAL, GEOGRAFICO,
CULTURAL Y ECONOMICO)

CONTEXTO INTERNO DE LA ESCUELA

(DIMENCION INSTITUCIONAL DEL CONTEXTO)

DIAGNOSTICO DEL GRUPO ESCOLAR

ESCUELA:
MAESTRO (A):

SECUENCIA DIDACTICA
DATOS GENERALES
LOCALIDAD:
ASIGNATURA: CIENCIAS II
CON ENFASIS EN FISICA
PERIODO DE REALIZACION: DE DICIEMBRE DE 2015.

PERIODO:BLOQUE II
GRADO:1
GRUPO:

NUMERO DEL BLOQUE:

NONBRE DEL BLOQUE: LEYES DEL MOVIMIENTO
II
PROPOSITOS DEL BLOQUE: PLANTE A PARTIR DE SITUACIONES COTIDIANA Y CON BASE EN EL
ANLISIS DE LAS LEYES DE NEWTON EL ESTUDIO DEL MOVIMIENTO
COMPETENCIAS DEL BLOQUE:

: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

CONTENIDO DISCIPLINAR (tema):
La explicacin del movimiento en el entorno

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

Competencias para el manejo de situaciones

CONTENIDO TEMATICO (subtema):

Primera ley de Newton: el estado de reposo o
movimiento rectilneo uniforme. La inercia y su relacin
con la masa.
TRANSVERSALIDAD
Prevencin de la violencia escolar BULLYIN
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicacin de las causas del movimiento de los objetos.
PALABRAS CLAVES:
ESTANDARES CURRICULARES
INERCIA, GRAVEDAD, MASA,
AMBITO
Relaciona la fuerza con las
PESO.
Cambio e interacciones en fenmenos y interacciones mecnicas,
procesos fsicos.
electrostticas y magnticas, y
explica sus efectos a partir de las
Leyes de Newton.
HABILIDADES
ACTITUDES
VALORES
Manifiesta un pensamiento cientfico
Curiosidad e inters por conocer y
Realiza interpretaciones,
para investigar y explicar conocimientos explicar el mundo
deducciones, conclusiones,
sobre el mundo natural en una variedad
predicciones y representaciones
de contextos.
de fenmenos y procesos
naturales, a partir del anlisis de
datos y evidencias de una
investigacin cientfica, y explica

cmo lleg a ellas.

PROPOSITOS DE LA ACTIVIDAD
QUE EL ALUMNO CONOZCA Y APLIQUE LAS LEYES DE NEWTON
INSTRUMENTOS DE EVALUACION

ALUMNO (A)

APERTURA O INICIO
A travs de lluvia de ideas
el alumnos comentara sus
ideas sobre el tema

DESARROLLO
El alumno colocara la hoja
de papel sobre la boca del
vaso y pondr la moneda
encima de ella.
Jalara suavemente el
papel, Qu sucede?
Posteriormente golpeara

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES
MAESTRO (A)
RESURSOS
DIDACTICOS

APERTURA O INICIO
Explorar los
conocimientos previos
con los alumnos el
profesor realizara la
lectura inicial del tema y
da a conocer cmo se va
a trabajar y de qu
manera se organizara los
trabajos, que aspectos
se evaluaran y cules
van a ser las reglas que
rijan en las actividades
programadas
DESARROLLO
Guiara a los alumnos en la
realizacin de la actividad, y
que anoten sus
observaciones

Vaso desechable
Moneda
Una hoja de papel

Libreta, texto, vaso, hoja

de papel, moneda, lpiz

ORIENTACION Y
EVALUACION
(conceptual,
procedimental,
actitudinal)
Evaluacin diagnostica.
Se iniciara con preguntas
aleatorias con la finalidad
de conocer sus saberes
previos respecto al tema
Que es MASA, INERCIA,
FUERZA, FRICCIN.

EVALUACIN
FORMATIVA
( coevaluacin,
autoevaluacin,
heteroevaluacion)
Reporte de la practica
1.-Actitud

verticalmente, con rapidez

y bruscamente el papel
mientras la moneda est
encima que sucede?

2.-Procedimiento
3.-Conceptual

CIERRE

CIERRE

Que el alumno en
plenaria explique el
comportamiento de la
moneda en los dos
casos

Retroalimentara y
despejara dudas en caso de
que sea necesario

FUNDAMENTACION DE LAS ESTRATEGIAS DE

INTERVENCION DIDACTICAS ELEGIDAS

EVALUACIN SUMATIVA.
(heteroevaluacion)
Lista de cotejo
Lista de asistencia

Participacin individual
Bitcora
Cuaderno de notas
Lista de cotejo

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Se cambi la botella por vaso desechable ya que los

alumnos se les olvida los materiales, dado el caso en
cualquier lugar se puede localizar un vaso y una hoja de
su libreta

TITULAR DE LA
ASIGNATURA CIENCIAS
II CON ENFASIS EN
FSICA
OBSERVACIONES:

Habilidad para desarrollar la practica

Reporte de bitcora
Cumplimiento de material

FECHA DE ENTREGA
10 DE DICIEMBRE DE 2015

COORDINACION
ACADEMICA