PROCESAMIENTO CEREBRAL DE LA ESCRITURA

Los avances en neurociencia dejan claro que escribir es un excelente ejercicio para todos. En el
caso de los nios, la escritura supone un recurso irremplazable, de incalculable valor pedaggico.
Escribir les ayuda a impulsar su inteligencia.
La escritura es un reflejo de la actividad cognitiva de cada persona, la escritura manual nos da
informacin personal de cada uno. Ya que escribir implica poner en marcha tres procesos:
Percepcin: proceso a travs del cual se capta los estmulos necesarios, como el tipo de soporte
sobre el que escribir, las herramientas para escribir y la orden sobre lo que hay que escribir.
Decisin: proceso mediante el cual se decide y planifica lo que se va a escribir.
Ejecucin: proceso que implica la coordinacin para dar salida al texto escrito.
Es fundamental dotar a los nios de experiencias para escribir, donde puedan desarrollar y
perfeccionar esta habilidad. Escribir impulsa su inteligencia y es una accin completa que requiere
un funcionamiento cognitivo completo que va a contribuir a impulsar su lenguaje, pensamiento,
memoria, emociones, etc
Muchos nios con dificultades con la escritura pueden tratar de evitar escribir. Esto puede ser muy
frustrante de ver, sin embargo, es importante no asumir que es perezoso o que no es inteligente, ya
que si se les etiqueta de esa manera los nios sentirn rechazo por la escuela, es aqu donde es
necesario conocer los procesos del cerebro para apoyar en el transcurso escolar como docentes y
brindar las herramientas necesarias para estimular su aprendizaje.