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8 SRIE 9 ANO
ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
Caderno do Aluno
Volume 1
GEOGRAFIA
Cincias Humanas
MATERIAL DE APOIO AO
CURRCULO DO ESTADO DE SO PAULO
CADERNO DO ALUNO
GEOGRAFIA
ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
8a SRIE/9o ANO
VOLUME 1
Nova edio
2014 - 2017
So Paulo
Caro(a) aluno(a),
O ano que se inicia trar muitos desafios para voc, pois deve ser o de concluso do Ensino
Fundamental. Esse fato representa uma etapa muito importante da sua vida.
O conceito de globalizao ser retomado neste Caderno, sobretudo o estudo acerca das manifestaes da globalizao nas diferentes escalas geogrficas. Voc poder ampliar os seus horizontes
e desvendar a realidade em que vive, plena de novas informaes e que vai bem alm da dimenso
do seu lugar, da sua regio.
Ao longo do desenvolvimento das Situaes de Aprendizagem, voc ser capaz de compreender
a complexidade dos fenmenos econmicos globais, suas interaes e diferenas, alm de entender
a produo do espao geogrfico global, considerando a organizao poltica e a economia das sociedades contemporneas e de suas principais instituies.
Portanto, aprender exige esforo e dedicao, mas tambm envolve curiosidade e criatividade,
que estimulam a troca de ideias e de conhecimentos. Por isso, sugerimos que voc participe das aulas, fique atento s explicaes do professor, faa anotaes, exponha suas dvidas, procure respostas
e d sua opinio.
Se precisar, pea ajuda ao professor. Ele pode orient-lo sobre o que mais estudar e pesquisar,
sobre como organizar os estudos e onde buscar mais informaes a respeito de um assunto. Reserve
todos os dias um horrio para fazer as tarefas e rever os contedos. E, principalmente, ajude e pea
ajuda aos colegas. A troca de ideias fundamental para a construo do conhecimento.
Tenha um excelente estudo!
Equipe Curricular de Geografia
rea de Cincias Humanas
Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica CGEB
Secretaria da Educao do Estado de So Paulo
SITUAO DE APRENDIZAGEM 1
RELAES ENTRE ESPAO GEOGRFICO E GLOBALIZAO
Realize uma pesquisa sobre a origem dos bens de consumo que voc utiliza em sua casa. Elabore
uma lista considerando o tipo de produto e procure nas embalagens o nome da empresa e o pas de
origem desses produtos. Preencha os dados de sua pesquisa na tabela a seguir.
Produtos
Nome da empresa
Alimentcios
Higiene
Limpeza
Vesturio
Calados
Eletrodomsticos
Eletroeletrnicos
Pas de origem
Com base na coleta individual de dados realizada sobre a origem de objetos que usamos no dia a
dia, elaborem, em grupo, uma tabela nica que ser utilizada como banco de dados para a confeco
de um mapa de fluxos.
Tipo de produto
Origem
Com os dados da pesquisa organizados, construa um mapa de fluxos no mapa mudo da prxima
pgina. Para a sua montagem, considere as seguintes etapas:
crie uma legenda para cada tipo de produto usando a varivel cor;
com o apoio de um atlas geogrfico escolar, aponte no mapa mudo o pas de origem de cada
tipo de produto e trace o sentido do fluxo dessa mercadoria at o destino (Brasil) usando setas
de acordo com a legenda elaborada para cada tipo de produto;
destaque no mapa os pases nos quais esto situadas as sedes das empresas relacionadas na tabela;
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Projection J. Bertin, 1950
Planisphre, projection Bertin1950, 2011. Atelier de Cartographie de Sciences Po. Disponvel em: <http://cartographie.sciences-po.fr/fr/planisph-re-projection-bertin1950-2011>. Acesso em: 21 out.
2013. Mapa original (base cartogrfica com generalizao; algumas feies do territrio no esto representadas em detalhe; sem escala; sem indicao de norte geogrfico).
Ttulo:
c) Quais hipteses poderiam ser levantadas para explicar a relao entre tempo e espao proposta
pelo autor? Por que ele escolheu esse ttulo para a imagem? D exemplos representativos dessa
situao em seu cotidiano.
d) Com base na imagem, quais elementos podem ser considerados responsveis pelo processo
de globalizao? Justifique sua resposta.
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Fonte: Fundao Palmares/Agncia Brasil. Mapa de quilombos no Brasil, maio de 2007. Licena Creative Commons Atribuio 3.0 Brasil.
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VOC APRENDEU?
Analise a tabela apresentada e discuta a frase a seguir.
Um dos principais efeitos e causas da globalizao a instantaneidade da comunicao, pelo
uso da internet, que pode atingir todos os lugares.
6,31 milhes
2. sia/Pacfico
187,24 milhes
3. Europa
190,91 milhes
4. Oriente Mdio
5,12 milhes
5. Canad e EUA
182,67 milhes
6. Amrica Latina
33,35 milhes
Total mundial
605,60 milhes
Fonte: Nua Internet Surveys. Disponvel em: <http://www.nua.ie/surveys/how_many_online>. Acesso em: 21 maio 2013.
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SITUAO DE APRENDIZAGEM 2
DIFERENAS REGIONAIS NA ERA DA GLOBALIZAO
1. Leia o texto a seguir, grifando as ideias principais e as dvidas, e, posteriormente, elabore uma
sntese das ideias principais do texto, registrando-as em seu caderno.
Globalizar-se ou defender a identidade: como escapar desta opo
Quando escutamos as diversas vozes que falam da globalizao, surgem os problemas, ou os
contrassensos. Ao mesmo tempo em que concebida como expanso dos mercados e, portanto, da potencialidade econmica das sociedades, a globalizao reduz a capacidade de ao dos
Estados nacionais, dos partidos, dos sindicatos e dos atores polticos clssicos em geral. Produz
maior intercmbio transnacional, mas enfraquece a segurana de se pertencer a uma nao,
porque as tarefas de deciso da poltica nacional parece que so transferidas para as empresas ou as
corporaes em uma economia mundializada. Os governos nacionais ficam reduzidos a simples
administradores de decises alheias.
Falar de globalizao falar de integrao supranacional, isto , uma integrao que no
depende das barreiras ou das fronteiras nacionais. Um dos principais obstculos para que os
cidados acreditem nestes projetos de integrao supranacional so os efeitos negativos dessas
transformaes nas sociedades nacionais e locais. difcil obter consenso popular para mudanas
nas relaes de produo, comrcio e consumo que tendem a enfraquecer os vnculos das pessoas
com o seu territrio nativo, a suprimir postos de trabalho, aumentando o desemprego, e a achatar
os preos dos produtos locais.
Os cidados se sentem impotentes quando a referncia de poder uma empresa transnacional
que fabrica peas de um automvel ou de um televisor em quatro pases, monta o produto em um
quinto e tem os seus escritrios em outros dois ou trs. Essa distncia equivale, s vezes, quela
que experimentamos ao receber mensagens pela televiso, pelo cinema, pela internet, vindas de
lugares no identificveis. A pergunta que surge se, perante esses poderes annimos ou translocalizados, pode haver sujeitos na produo e no consumo. Cada vez mais, trabalha-se para
outros, mas no patres ou chefes identificveis, e sim empresas transnacionais annimas que
ditam, a partir de lugares obscuros e tambm no identificveis, regras indiscutveis e inapelveis.
As relaes estabelecidas entre cidados e entidades supranacionais so distantes. A globalizao estimula a concorrncia internacional e desestrutura a produo local ou nacional. Em
relao cultura, favorece a expanso de indstrias culturais com capacidade de homogeneizar
os gostos e os costumes. Destri ou enfraquece os produtores locais pouco eficientes. Em uns
poucos casos, d a essas culturas a possibilidade de estilizar-se e difundir sua msica, suas festas
e sua gastronomia por meio de empresas transnacionais.
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Glossrio
Intercmbio transnacional: so duas as condies que podem caracterizar algo que recebe essa denominao.
1. A formao de unies regionais de naes, como no caso da Unio Europeia. Nesse exemplo, os intercmbios
transcendem as naes, e as limitaes impostas pelas fronteiras nacionais, sobretudo alfandegrias, so removidas.
Mas, isso ocorre apenas dentro dos pases da Unio. Os que esto de fora desse tipo de bloco regional encontraro
as restries tradicionais para o ingresso de seus bens. 2. O comrcio ou a troca de bens no interior das redes das
corporaes transnacionais, redes essas estruturadas na escala mundial. Esses bens circulam por vrios pases sem sair
dos domnios dessas empresas, nesse sentido no so nacionais e sim transnacionais. A despeito dessa condio, esses
X[RVQmRHVWmRWRWDOPHQWHOLYUHVGDVUHJUDVTXHUHJXODPRFRPpUFLRLQWHUQDFLRQDOWUDGLFLRQDOHPERUDHVVDVHPSUHVDV
WHQKDPFRQVHJXLGRPRGLFDUFDGDYH]PDLVHVVDUHJXODPHQWDomR
Supranacional: o mesmo que transnacional. Refere-se a tudo que ultrapassa, ou transcende, o conceito de nao.
Translocalizao: diz-se de uma empresa localizada em diferentes pases, produzindo os componentes de um mesmo
produto em vrios pases.
Agora, voc e seus colegas devero formar grupos para a segunda etapa da atividade. No seu
grupo, discutam as ideias principais contidas nas snteses individuais registradas no caderno. Em
seguida, vocs devem elaborar um pequeno relatrio do grupo sintetizando essa primeira discusso.
Depois, socializem com a classe as concluses desse resumo. E, para finalizar o estudo do texto,
individualmente, responda s duas questes a seguir.
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a) De que maneira a globalizao reduz o poder dos Estados nacionais? Cite exemplos.
2. Leia o texto a seguir, grifando as ideias principais e as dvidas. Depois elabore uma sntese das
ideias principais do texto, registrando-as em seu caderno.
Regio e a regionalizao
Tanto no senso comum quanto como conceito geogrfico, o termo regio apresenta significados muito prximos: expressa a noo de que, na superfcie terrestre, existem reas que
apresentam diferenas entre si.
Essas diferenas resultam de processos histricos peculiares e podem ser mais bem percebidas
quando se estudam as comunidades primitivas. Nelas, a manifestao do trabalho humano foi
responsvel por imprimir marcas e formas de ocupao prprias que as caracterizaram como nicas. Alm disso, as singularidades ocorreram em funo das formas de apropriao e descoberta
das tcnicas, responsveis pela produo de artefatos sociais diferenciados.
Esse processo fez que cada comunidade deixasse impressas na paisagem marcas e formas de apropriao prprias e singulares.
No decorrer da histria humana, com o desenvolvimento do comrcio e em funo de
processos migratrios muitas vezes impulsionados por condies naturais adversas, o contato
entre distintas sociedades deixou aparente as marcas que as diferenciavam.
Com o estabelecimento do sistema capitalista e principalmente em decorrncia da intensificao do processo de globalizao, desencadeado a partir do sculo XV, as diferenas entre as regies
do planeta acentuaram-se de maneira notvel, o que provocou profundas transformaes nos
modos de produo e nas formas de contato entre povos e naes. Para melhor compreendermos
como esse processo se instalou, fundamental analisarmos os seguintes pontos:
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a) A diviso territorial do trabalho, intensificada aps as Grandes Navegaes, foi responsvel pela
definio de modos de produo diferenciados em reas diversificadas. A distino dos papis
socioeconmicos entre metrpole e colnia foi responsvel, de um lado, pela criao de reas de
produo manufatureira e, de outro, pela produo agroexportadora.
b) A expanso das tcnicas e dos modos de produo capitalista, associada s intencionalidades do capitalismo, criou condies para que novas formas de relaes de produo fossem
incorporadas s sociedades modernas, de modo a definir o que, como e onde produzir.
c) As alteraes polticas responsveis pelo surgimento dos Estados-naes e a forma como os
pases se organizaram, tanto do ponto de vista da sua estrutura interna como em funo de
alianas e posicionamentos ideolgicos, provocaram uma desigual ocupao espacial, assim
como uma irregular distribuio das riquezas.
d) Os enormes avanos no sistema de transportes e nos meios de comunicao, resultantes da
incorporao de novas tecnologias, foram responsveis pelo encurtamento das distncias e
pelo maior contato entre povos e naes.
Elaborado por Jaime Tadeu Oliva especialmente para o So Paulo faz escola.
Agora, voc e seus colegas devero formar grupos para a segunda etapa da atividade. No seu
grupo, discutam as ideias principais contidas nas snteses individuais. Em seguida, elaborem
um pequeno relatrio do grupo sintetizando essa primeira discusso. Depois, socializem com a
classe as concluses desse resumo.
1. Apresente exemplos de seu cotidiano nos quais seja possvel constatar como as inovaes tecnolgicas,
responsveis pelo atual estgio da globalizao, interferem na vida das pessoas de sua comunidade.
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a) Quais elementos citados pelo autor representam de forma concreta a globalizao dos mercados? Justifique sua resposta.
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VOC APRENDEU?
A concentrao nos Estados Unidos, na Europa e no Japo da pesquisa cientfica e das inovaes em informao e entretenimento aumentam a distncia entre o que se produz nos pases
desenvolvidos e a produo raqutica e desatualizada das naes perifricas.
Com base no trecho destacado de Garca Canclini, escreva um pequeno texto explicando as
consequncias disso para as chamadas naes perifricas.
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SITUAO DE APRENDIZAGEM 3
AS POSSIBILIDADES DE REGIONALIZAO DO MUNDO
CONTEMPORNEO
b) Observe agora o mapa de fluxos produzido pelo grupo. Quais continentes e pases apresentam os maiores fluxos para o Brasil?
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20
21
SADC
IOR-ARC
CCG
CEDEAO
CEEAC
CEMAC
CEMB
CEN-SAD
COI
COMESA
IGAD
COMESA
COI
EAC
SAARC
EAC
EURASEC
IGAD
IOR-ARC
MCCA
MERCOSUL
NAFTA
OECO
ASEAN
CCG
APEC
C AN
PIF
SAARC
SACU
SADC
UE
UEMOA
UMA
UNASUL
MCC A
PIF
ASEAN + 3
AL ADI
UNASUL
MERCOSUL
ALBA
OECO
C ARICOM
AEC
NAFTA
Ensembles regionaux vocation conomique, situation au 1er novembre 2012. Atelier de Cartographie de Sciences Po. Mapa original (base cartogrfica com generalizao; algumas feies do territrio
no esto representadas em detalhe; sem escala; sem indicao de norte geogrfico). Traduo: Benjamin Potet.
AEC
ALADI
ALBA
APEC
ASEAN
ASEAN +3
CAN
CARICOM
SACU
CEEAC
CEMAC
UEMOA
CEN-SAD
CEDEAO
UMA
UE
CEMB
EUR ASEC
Coreia, 1950-53
Irlanda
Pas Basco
Ex-Iugoslvia
Cuba 1962
Curdisto
Saara Ocid.
Nicargua
1979-90
Indochina, Vietn
1945-75
A bipolaridade
Pases ligados
aos EUA por um acordo
militar, como a Otan
Outros pases ligados
ao bloco do Oeste (1980)
Pases ligados URSS
Os territrios
por um acordo militar,
Fronteiras fechadas
como o Pacto de Varsvia
pela Guerra Fria
Outros pases ligados
Implante do Estado
ao bloco do Leste (em torno de 1980)
Conflitos ou crises ligados
Conflitos ligados definio
ao enfrentamento Leste-Oeste
das identidades territoriais ou separatistas
Nigria 1970-75
Etipia
Somlia
Grandes Lagos
anos 1960 e 1990
Sri Lanka
La bipolarit et lordre westphalien (1950-1980). Atelier de Cartographie de Sciences Po. Disponvel em: <http://cartographie.sciences-po.fr/fr/guerrefroide-1950-1980>. Acesso em: 21 out. 2013. Mapa original (base cartogrfica com generalizao; algumas feies do territrio no esto representadas em
detalhe; sem escala; sem indicao de norte geogrfico). Traduo: Rene Zicman.
Sistema bipolar
Pases lderes
Pases aliados
Outras alianas
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a) Alm das setas h tambm crculos de diversos tamanhos. Observe a legenda e indique o que
eles significam. Depois, mencione as reas onde o comrcio nessa escala mais intenso.
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c) Preencha o quadro indicando os maiores polos de comrcio mundial de mercadorias e tambm as reas de maior fragilidade nas trocas mundiais. Note que, nesse caso, estamos nos
referindo ao conjunto representado pelas setas.
Maiores polos de
comrcio mundial
Polos menores
nas trocas mundiais
3. Considerando os dois mapas anteriores, por que se pode considerar superada a regionalizao
bipolar do mundo?
c) Com a constituio do Mercosul, a Amrica do Sul est se isolando do processo de globalizao, visto que essa organizao restringe as relaes com a escala mundial.
d) Os pases que esto se organizando em blocos regionais veem diminuir os investimentos
internacionais em seus territrios. Isso se d inclusive na Europa.
e) Considerando que os Estados Unidos tm a hegemonia do quadro mundial, correto falar
em mundo multipolar.
Analise o mapa Comrcio mundial de mercadorias, 2010 (p. 23) e o quadro a seguir, depois
produza um relatrio em seu caderno discutindo as seguintes questes:
Quais pases do mundo podem ser considerados centrais? E quais so representativos da periferia?
Considerando que a atual ordem mundial multipolar, como explicar a contradio resultante
da diviso do mundo entre centro e periferia?
Qual a relao existente entre a fragilidade econmica e social de alguns pases e sua condio
perifrica na ordem mundial?
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Palavras cruzadas
1. Nova Ordem Mundial.
2. Unio das Repblicas Socialistas Soviticas.
3. Ordem mundial ps-Segunda Guerra Mundial.
4. Pases ricos.
5. Capital da Alemanha.
6. Pases perifricos.
7. Moeda adotada pela maioria dos pases da Unio Europeia.
8. rea de livre comrcio entre Canad, EUA e Mxico.
9. Moeda dos EUA.
10. rea de livre comrcio da sia/Pacfico.
11. Bloco regional sul-americano.
12. Moeda japonesa.
6
1
2
7
11
9
3
10
4
12
5
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SITUAO DE APRENDIZAGEM 4
OS PRINCIPAIS BLOCOS ECONMICOS SUPRANACIONAIS
Letnia e Eslovnia , alm de Malta e Chipre. Como resultado desse tratado, em 2004 nascia a
Europa dos 25. Em 2007, ingressaram ainda Bulgria e Romnia, formando a Europa dos 27.
Para fazer valer todos os compromissos assumidos em 1957 com o Tratado de Roma,
ainda sero necessrios a consolidao de uma poltica militar comum e um maior empenho
dos pases-membros em relao s questes internacionais.
Referncias
Europa Unio Europeia. Disponvel em: <http://europa.eu/index_pt.htm>. Acesso em: 21 maio 2013.
VICENTE, Paulo. O Tratado de Roma: nos cinquenta anos da Europa.
Elaborado por Jaime Tadeu Oliva especialmente para o So Paulo faz escola.
2. Que fatores levaram os primeiros pases a formar uma rea de livre comrcio na Europa?
3. Por que pases como a Polnia e a Eslovnia s ingressaram na Unio Europeia aps a assinatura
do Tratado de Nice, em 2001?
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CEE
(1957)
1957
1973
1981
1986
UE
(1992)
Finlndia
Noruega
Dinamarca
Irlanda
Reino Unido
Estnia
2007
Letnia
5
2 Litunia
Pases candidatos
Kaliningrado
(Rssia)
Pases
Baixos
Belarus
(Bielorrssia)
Alemanha
Blgica
Luxemburgo
1995
2004
Sucia
1990
Polnia
Rep. Tcheca
Ucrnia
Eslovquia
Hungria
Eslovnia
Crocia**
Portugal
Espanha
Moldvia
ustria
Sua
Bsnia-Herz.
Srvia
Mont. Kosovo
Itlia
Albnia
1
2
3
4
5
Malta
Bulgria
Macednia
Rssia
Romnia
Turquia
Grcia
Chipre
500 km
*At 2008, a Islndia recusou-se a se tornar membro da Unio Europeia.
** A Crocia ser membro da UE em julho de 2013.
Frana
largissements sucessifs de lUnion Europenne, octobre 2012. In: DURAND, Marie-Franoise et al. Atlas de la mondialisation: comprendre lespace mondial
contemporain. Dossier spcial tats-Unis. Paris: Presses de Sciences Po, 2013, p. 98. Mapa original (base cartogrfica com generalizao; algumas feies dos
territrios no esto representadas em detalhe; sem indicao de norte geogrfico). Traduo: Rene Zicman.
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1. Esse mapa da Europa representa o processo, ainda em andamento, de estruturao da Unio Europeia. Nele possvel identificar os pases que originalmente formaram esse bloco, assim como
os ingressantes posteriores e os que desejam entrar. Como podemos visualizar essas informaes
no mapa?
b) Todos os pases que esto pleiteando nesse momento o ingresso na Unio Europeia so realmente europeus, conforme a diviso tradicional dos continentes?
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Com base no texto Unio Europeia, elabore um quadro-sntese com as principais aes de integrao entre os pases que vieram a constituir esse bloco.
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1. Leia o texto a seguir e identifique o papel de cada um dos membros do Mercosul, considerando
o contexto econmico e geopoltico do continente sul-americano.
Mercosul
O Mercosul passou a vigorar oficialmente em janeiro de 1991, quando os presidentes do
Brasil, do Uruguai, do Paraguai e da Argentina consolidaram as bases que deram origem ao
Tratado de Constituio do Mercado Comum do Sul, em Assuno, capital do Paraguai.
O Mercosul nasceu da aproximao geopoltica entre o Brasil e a Argentina e dos acordos
prvios de integrao econmica bilateral firmados entre os dois pases. A precondio para a
cooperao diplomtica e econmica foi a redemocratizao poltica: em meados da dcada de
1980, ambos transitaram de ditaduras militares para regimes civis baseados em eleies livres.
Aps as mudanas polticas ocorridas nos dois pases e a intensificao do processo de globalizao, o empenho em transformar o rompimento com esses regimes autoritrios em fronteiras comerciais abertas teve como ponto de partida o fato de a Amrica do Sul constituir uma unidade fsica
contnua, propiciadora de oportunidades de cooperao. No mundo ps-Guerra Fria, no qual atuam
simultaneamente foras antagnicas, tanto se globaliza quanto se regionaliza. Portanto, a Amrica
do Sul apresenta um novo potencial: o de aprofundar a cooperao em um projeto de integrao
voltado para organizar em outro patamar a convivncia no espao sul-americano. O Mercosul, assim,
tem como objetivo ampliar a capacidade dos pases da regio no trato dos desafios e oportunidades
da globalizao. A organizao aprofundada da convivncia no espao sul-americano pode ampliar
vantagens comparativas em um processo de insero competitiva na economia mundial, na medida
em que os vetores logstica/transporte e telecomunicao/energia forem desenvolvidos para adicionar
valor e reduzir custos, estimulando, num clima de paz, os elos do comrcio e do investimento.
Seguindo a tendncia que vigorou como forma de reorganizao econmica dos Estados ps-Guerra Fria, o Mercosul, a partir de 1994, definiu como metas a implantao de uma rea de
integrao dos mercados, consolidando o livre comrcio entre os quatro pases com a eliminao
completa das tarifas de importao. Tambm props uma Tarifa Externa Comum (TEC), por
meio da qual produtos importados de pases no pertencentes ao bloco s podem circular no
interior destes se as normas tarifrias atenderem aos interesses de cada um dos pases do bloco.
Hoje composto por Argentina, Brasil, Paraguai, Uruguai e Venezuela (Estados-membros),
o Mercosul responde por 71,8% (12.789.558 km) do territrio da Amrica do Sul. Somada,
a populao do bloco chega a 275 milhes de habitantes, 69,78% da populao da regio.
Possui um PIB nominal de US$ 3,32 trilhes (dados de 2011) e ocuparia a posio de quinta
economia mundial se fosse considerado como um nico pas.
Dos quatro membros originais do bloco (ou seja, com exceo da Venezuela), as maiores economias so as do Brasil e da Argentina (juntas, correspondem a 80% das transaes do Mercosul).
Tambm apresentam diferenciaes quanto aos custos de produo e tipo de setores que recebem
33
os maiores investimentos. Enquanto o Brasil possui um parque industrial bem mais diversificado
que o da Argentina, com tecnologia avanada, maior produo e salrios mais baixos, o pas vizinho lidera a produo de gros, frutas e pecuria apresentando custos mais baixos que o brasileiro
nesses setores. Dessa forma, a integrao regional entre esses dois pases transformou o Mercosul
num eixo prioritrio do comrcio exterior brasileiro. A Argentina, nos primeiros anos de funcionamento do bloco, tornou-se, isoladamente, o segundo maior parceiro comercial do Brasil, atrs
apenas dos Estados Unidos. S para exemplificar, em 1997, o bloco do Cone Sul respondeu por
mais de 16% da corrente de intercmbio internacional brasileira. Contudo, no incio do ano
2000, a crise financeira argentina abalou fortemente a estabilidade da integrao econmica e,
em 2003, o bloco representou apenas 9,4% do total de intercmbio com o Brasil, tendo a China
se tornado o nosso segundo maior parceiro comercial.
De certa forma, o Mercosul tem importncia comercial maior para a Argentina do que para
o Brasil. Isso ocorre porque, apesar de a Argentina tambm ser considerada um global trader, ou
seja, possuir relaes comerciais com a maioria dos pases do mundo, a sua situao de dependncia com o Mercosul muito maior do que a brasileira. Enquanto o Brasil tem como benefcio o acesso ao mercado argentino, com cerca de 40 milhes de pessoas, a Argentina tornou-se
dependente do mercado brasileiro, que corresponde a mais de 190 milhes de consumidores.
Como consequncia, o Mercosul o destino de mais de um quarto das exportaes argentinas
e a origem de quase 30% de suas importaes.
Uruguai e Paraguai, pases com populao e economia diminutas, exibem forte dependncia comercial em relao ao bloco do Cone Sul. Os dois vizinhos maiores so os principais
parceiros comerciais dos dois pases. A economia brasileira funciona como um m, orientando
os fluxos de intercmbio externo de ambos no conjunto do Mercosul.
Em funo do compromisso do bloco com a intensificao das relaes com os demais pases do continente, Bolvia, Chile, Colmbia, Equador e Peru so Estados Associados ao Mercosul. Anteriormente na categoria de Estado Associado, a Repblica Bolivariana da Venezuela
se tornou membro em 2012. O processo de adeso foi iniciado com a assinatura, em julho de
2006, em Caracas, do Protocolo de Adeso da Venezuela ao Mercosul. Tambm em 2012 foi
formalizado o protocolo de adeso da Bolvia, e o pas poder estar integrado em um prazo
de quatro anos ao bloco. Em junho de 2012, o Mercosul e a Unasul aprovaram a suspenso
temporria do Paraguai por discordar da forma como foi conduzido o processo de impeachment
do presidente do pas.
Elaborado por Angela Corra da Silva especialmente para o So Paulo faz escola.
34
Por outro lado, os EUA tm slidos interesses no Nafta. Inicialmente incorpora ao seu mercado as populaes consumidoras do Canad, com alto poder aquisitivo, e do Mxico, segunda
maior populao da Amrica do Norte, ampliando, portanto, o potencial de seu mercado, alm
de ter acesso a uma farta mo de obra de custo baixo. Ao incorporar o Mxico numa organizao
econmica de peso, a estratgia poltica estadunidense contribuiu para romper com a possibilidade de se criar um bloco unicamente latino-americano, pois o Mxico, importante liderana
regional, no mais apresenta interesses em relao a seus pares latinos. Diante das demandas individuais, o grande vitorioso so os EUA, ainda mais quando se imagina o Nafta como balo de
ensaio para a consolidao de uma organizao muito maior, denominada Alca.
Elaborado por Jaime Tadeu Oliva especialmente para o So Paulo faz escola.
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a) Com base nos textos sobre o Nafta e a Alca, identifique os interesses dos EUA na concretizao de uma rea de livre comrcio que envolva a totalidade dos pases americanos.
b) De acordo com o texto sobre a Alca, quais motivos levam governos dos pases latino-americanos
a recearem a efetivao da Alca?
37
38
Com base nos textos Mercosul, Alca e Mercosul Alca: h conflito?, quais so os interesses regionais do Brasil ao defender a ampliao do Mercosul no contexto sul-americano?
Com base nos textos e em seus conhecimentos de Geografia, redija uma carta para o presidente
de algum pas do continente americano, defendendo ou criticando o ingresso de seu pas em blocos
econmicos supranacionais. Considere em seu texto vantagens e desvantagens para a populao
local e a economia do pas.
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A globalizao da economia e da sociedade est levando ao desenvolvimento de um novo desenho de ordem mundial. Essa nova ordem se ergue no final da Guerra Fria (um dos marcos do
fim da ordem bipolar), com o crescimento dos ncleos econmicos tradicionais (Europa e EUA) e
com a concorrncia de novos ncleos que esto ascendendo no mercado mundial, como a Amrica
do Sul e, principalmente, o Extremo Oriente. Essa nova ordem assiste, tambm, a organizao de
blocos e unies regionais em muitos desses ncleos. Baseado no mapa a seguir, identifique esses
ncleos econmicos, desse novo mundo multipolar, relacionando-os na sequncia das maiores para
as menores economias e assinale a alternativa correta:
Planisphre, projection Bertin1950, 2011. Atelier de Cartographie de Sciences Po. Disponvel em: <http://cartographie.sciences-po.fr/fr/planisphre-projection-bertin1950-2011>. Acesso em: 21 out. 2013. Mapa original (base cartogrfica com generalizao; algumas feies do territrio no
esto representadas em detalhe; sem escala; sem indicao de norte geogrfico). Adaptado para fins didticos.
SITUAO DE APRENDIZAGEM 5
A DECLARAO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS
Pesquise em jornais, em revistas ou na internet imagens que contenham cenas de desrespeito aos
direitos humanos listados pela classe.
1. Selecione quatro imagens, cole-as nas prximas pginas e faa uma legenda para cada uma delas,
descrevendo-as e explicando por que representam a violao de um direito humano bsico.
41
Imagem 1
Legenda
42
Imagem 2
Legenda
43
Imagem 3
Legenda
44
Imagem 4
Legenda
45
2. Aps o trabalho com as imagens, produza um texto que sintetize as informaes, para responder
s seguintes questes: por que as imagens selecionadas representam a violao de um (ou vrios)
direito(s) humano(s) bsico(s)? Que direito(s) (so) esse(s)? O que pode ser feito para que
esse(s) direito(s) seja(m) garantido(s)?
46
A Declarao Universal dos Direitos Humanos foi aprovada pela Organizao das Naes Unidas
(ONU) em 1948.
1. O que voc sabe sobre a poca em que foi instituda essa Declarao? Qual foi a importncia
dessa Declarao naquele momento histrico?
2. Agora, leia alguns artigos que compem a Declarao Universal dos Direitos Humanos e faa as
atividades propostas.
[...]
A Assembleia Geral proclama a presente Declarao Universal dos Direitos Humanos
como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as naes, com o objetivo de que
cada indivduo e cada rgo da sociedade, tendo sempre em mente esta Declarao, se esforce,
atravs do ensino e da educao, por promover o respeito a esses direitos e liberdades, [...]
Artigo I. Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. So dotados de
razo e conscincia e devem agir em relao uns aos outros com esprito de fraternidade.
Artigo II.
1. Todo ser humano tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidos nesta Declarao, sem distino de qualquer espcie, seja de raa, cor, sexo, idioma, religio, opinio poltica ou
de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condio. [...]
Artigo III. Todo ser humano tem direito vida, liberdade e segurana pessoal.
Artigo IV. Ningum ser mantido em escravido ou servido; a escravido e o trfico de escravos
sero proibidos em todas as suas formas.
Artigo V. Ningum ser submetido tortura nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou
degradante. [...]
47
Artigo XXIII.
1. Todo ser humano tem direito ao trabalho, livre escolha de emprego, a condies justas e
favorveis de trabalho e proteo contra o desemprego.
2. Todo ser humano, sem qualquer distino, tem direito a igual remunerao por igual trabalho.
3. Todo ser humano que trabalha tem direito a uma remunerao justa e satisfatria, que lhe
assegure, assim como sua famlia, uma existncia compatvel com a dignidade humana, e
a que se acrescentaro, se necessrio, outros meios de proteo social.
4. Todo ser humano tem direito a organizar sindicatos e a neles ingressar para proteo de seus
interesses.
Artigo XXIV. Todo ser humano tem direito a repouso e lazer, inclusive a limitao razovel
das horas de trabalho e a frias remuneradas peridicas.
Artigo XXV.
1. Todo ser humano tem direito a um padro de vida capaz de assegurar-lhe, e sua famlia, sade
e bem-estar, inclusive alimentao, vesturio, habitao, cuidados mdicos e os servios sociais
indispensveis, e direito segurana em caso de desemprego, doena, invalidez, viuvez, velhice ou
outros casos de perda dos meios de subsistncia em circunstncias fora de seu controle.
2. A maternidade e a infncia tm direito a cuidados e assistncia especiais. Todas as crianas,
nascidas dentro ou fora do matrimnio, gozaro da mesma proteo social.
Artigo XXVI.
1. Toda pessoa tem direito instruo. A instruo ser gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais. A instruo elementar ser obrigatria. [...]
2. A instruo ser orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do
fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades fundamentais. A instruo
promover a compreenso, a tolerncia e a amizade entre todas as naes e grupos raciais ou
religiosos, e coadjuvar as atividades das Naes Unidas em prol da manuteno da paz. [...]
ONU. Declarao Universal dos Direitos Humanos. Nova Iorque: ONU, 1948. Disponvel em:
<http://unicrio.org.br/img/DeclU_D_HumanosVersoInternet.pdf>. Acesso em: 22 out. 2013.
a) O que h de diferente entre a listagem de direitos feita pela classe e os direitos selecionados
da Declarao Universal dos Direitos Humanos, apresentados no texto?
48
O documento Um mundo para as crianas foi aprovado pela Assembleia Geral das Naes Unidas em maio de 2002. Trata-se de uma nova agenda para as crianas do mundo, pautada nos objetivos apresentados a seguir.
1.
Colocar as crianas em primeiro lugar. Em todas as medidas relativas infncia ser dada prioridade aos melhores interesses da criana.
2.
3.
4.
Cuidar de cada criana. As crianas devem ter o melhor incio de vida. Sua sobrevivncia,
proteo, crescimento e desenvolvimento com boa sade e uma nutrio adequada so as bases
fundamentais do desenvolvimento humano. Faremos um esforo conjunto para lutar contra as
doenas infecciosas, combater as principais causas da desnutrio e criar as crianas em um meio
seguro que lhes permita desfrutar de boa sade, estar mentalmente alertas, sentir-se emocionalmente seguras e ser socialmente competentes e capazes de aprender.
5.
Educar todas as crianas. Todas as meninas e todos os meninos devem ter acesso educao
primria obrigatria, totalmente gratuita e de boa qualidade, como base de um ensino fundamental
completo. Devem eliminar-se as disparidades de gnero na educao primria e secundria.
6.
7.
Proteger as crianas da guerra. As crianas devem ser protegidas dos horrores dos conflitos
armados. Crianas que esto em territrio sob ocupao estrangeira tambm devem ser protegidas
de acordo com as disposies do direito humanitrio internacional.
8.
Combater o HIV/Aids. necessrio proteger as crianas e suas famlias dos efeitos devastadores
do HIV/Aids.
9.
Ouvir as crianas e assegurar sua participao. As crianas e os adolescentes so cidados valiosos que
podem ajudar a criar um futuro melhor para todos. Devemos respeitar seus direitos de se expressar e de
participar em todos os assuntos que lhes dizem respeito, de acordo com sua idade e maturidade.
10. Proteger a Terra para as crianas. Devemos defender nosso ambiente natural com sua diversidade
biolgica, sua beleza e seus recursos, tudo aquilo que melhora a qualidade de vida para as geraes
atuais e futuras. Ser dada toda a assistncia possvel para proteger as crianas e reduzir ao mnimo
os impactos nelas provocados pelos desastres naturais e pela degradao do meio ambiente.
ONU. Um mundo para as crianas. Nova Iorque: ONU, 2002. p. 13-6. Disponvel em:
<http://www.unicef.org/brazil/pt/um_mundo.pdf>. Acesso em: 22 out. 2013.
1. Esses objetivos seguem princpios comuns queles expressos na Declarao Universal dos Direitos Humanos, aprovada em 1948? Justifique sua resposta.
2. Escolha dois objetivos que voc considere mais importantes. Explique a sua escolha.
50
3. Voc considera que a realizao desses objetivos pode melhorar a vida das crianas e dos adolescentes brasileiros? De que forma?
4. Ser que as crianas esto efetivamente protegidas conforme o previsto no documento Um mundo para as crianas? Como podemos relacionar esse documento da ONU e o Estatuto da Criana
e do Adolescente (ECA) no Brasil? Justifique sua resposta.
Encceja 2005 O desrespeito aos direitos do homem, seja em nosso pas ou em outros lugares
do mundo, noticiado pelos meios de comunicao com certa frequncia. O texto a seguir
foi extrado da Declarao Universal dos Direitos Humanos, aprovada pela Organizao das Naes
Unidas (ONU) em 1948:
Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. So dotados de razo e
conscincia e devem agir em relao uns aos outros com esprito de fraternidade. [...] (Artigo 1o)
SITUAO DE APRENDIZAGEM 6
A ORGANIZAO DAS NAES UNIDAS (ONU)
Observe o mapa Quem financia a ONU?, que identifica a contribuio de cada pas ou bloco
econmico no financiamento das operaes das Naes Unidas, e o grfico Os atrasos na contribuio da ONU, que apresenta os pases com atraso na contribuio para a ONU.
Cartografia de Philippe Rekacewicz (philippe.rekacewicz@monde-diplomatique.fr), Le Monde diplomatique, Paris.
Estados Unidos
340
Noruega
Rssia
Sua
China
Turquia
Mxico
Arglia
Venezuela
Israel
Lbia
Arbia
Saudita
Ir
ndia
OCEANO
PACFICO
Tailndia
Nigria
Colmbia
Coreia Japo
do Sul 300
Cingapura
Malsia
Brasil
OCEANO PACFICO
OCEANO NDICO
OCEANO ATLNTICO
frica
do Sul
Austrlia
Argentina
Chile
Insumos para o oramento ordinrio das Naes Unidas em 2003
Pas com contribuio
superior a US$ 1 milho
Milhes de dlares
585
340
150
40
20
2
Nota da autora do Caderno: em 2004, quando o mapa foi elaborado, a Unio Europeia contava com 25 integrantes. Aderiram ao bloco a Romnia
e a Bulgria, em 2007, e a Crocia, em 2013. O bloco passou a ter 28 membros.
LAtlas du monde diplomatique. Paris: Armand Colin, 2006. Mapa original (base cartogrfica com generalizao; algumas feies do territrio no
esto representadas em detalhe; sem escala; sem indicao de norte geogrfico). Adaptado (acrscimo de cotas). Traduo: Rene Zicman.
52
Milhes de dlares
600
A altura total da coluna representa o valor das contribuies
dos pases-membros no pagas em 31 de dezembro
500
400
300
200
100
1971 1973 1975 1977 1979 1981 1983 1985 1987 1989 1991 1993 1995 1997 1999 2001 2003
2. No contexto da Amrica do Sul, o Brasil o principal financiador da ONU. Por que isso ocorre?
53
3. No continente africano, apenas quatro pases contribuem com somas anuais superiores a 1 milho de dlares. Quais so esses pases? Voc saberia explicar por que isso ocorre?
54
Desafio!
Patrick Robert/Sygma/Corbis/Latinstock
A operao militar representada na foto pode ser usada como um exemplo de desrespeito ao Conselho
de Segurana da ONU? Explique sua resposta.
55
56
3. Em sua opinio, qual a importncia para um pas como o Brasil integrar o Conselho de
Segurana da ONU?
57
58
sia
Central
sia do Sul
sia Oriental
Dados insuficientes
Objetivo j alcanado ou
perto de ser cumprido
Sudeste
da sia
Oceania
Oriente Mdio e
Estados do Golfo
frica
Subsaariana
frica
do Norte
(XURSD
Oriental
LAtlas du monde diplomatique. Paris: Armand Colin, 2006. Mapa original (base cartogrfica com generalizao; algumas feies
do territrio no esto representadas em detalhe; sem escala; sem indicao de norte geogrfico). Traduo: Rene Zicman.
Objetivos
e metas
do milnio
Amrica Latina
e Caribe
5. Em qual regio do mundo a situao dos Objetivos de Desenvolvimento do Milnio mais dramtica, ou seja, em qual regio os resultados ficaram mais distantes dos objetivos predeterminados?
616
446
180
25
* Dados de 2003.
** Gastos dos Estados Unidos.
Philippe Rekacewicz, Le Monde Diplomatique, Paris. Fonte: El atlas de le monde diplomatique. Buenos Aires: Capital Intelectual S.A., 2006. p. 105.
1. Encceja 2006
O presidente americano Franklin D. Roosevelt foi o idealizador da ONU. Mas, desde 1943, ele
enxergava a futura organizao no como uma liga da paz, fraca e impotente, mas como um instrumento das grandes potncias para conservar a paz pela fora.
Boletim Mundo, n. 5. So Paulo: Clube Mundo Geografia e Poltica Internacional, set. 2005. p. 7.
Disponvel em: <http://www.clubemundo.com.br/pages/pdf/2005/mundo0505.pdf>. Acesso em: 11 nov. 2013.
[...] Em 2000 a ONU lanou os Objetivos de Desenvolvimento do Milnio como um compromisso para diminuir a desigualdade e melhorar o desenvolvimento humano no mundo.
60
SITUAO DE APRENDIZAGEM 7
A ORGANIZAO MUNDIAL DO COMRCIO
2. A maior parte dos pases busca proteger seu mercado interno criando barreiras importao de
mercadorias. Quais so essas barreiras e como elas funcionam?
61
62
b) Como voc avalia a participao das Amricas do Sul e Central e da frica no comrcio internacional?
e distorcem os preos do algodo, privando os pases africanos da sua nica vantagem comparativa no comrcio internacional.
O algodo no apenas crucial para nossas economias, ele o nico produto agrcola que
nossos pases podem comercializar. Apesar de o algodo africano ser da mais alta qualidade,
nossos custos de produo so cerca de 50% menores do que nos pases desenvolvidos, ainda
que dependamos de trabalho manual. Em pases mais ricos, ao contrrio, o algodo de baixa
qualidade produzido em grandes unidades mecanizadas, gerando menos empregos e causando
um impacto duvidoso no meio ambiente. O algodo nesses pases poderia ser substitudo por
outras culturas, de maior valor.
No perodo de 2001 a 2002, os 25 mil produtores de algodo da Amrica receberam mais em
subsdios algo em torno de 3 bilhes de dlares do que a totalidade da produo econmica
de Burkina Faso, onde 2 milhes de pessoas dependem do algodo. Alm disso, os subsdios dos
Estados Unidos esto concentrados em apenas 10% dos seus produtores de algodo. Assim, o
pagamento feito para aproximadamente 2 500 produtores relativamente ricos tem o efeito no
intencional, porm no menos real, de empobrecer cerca de 10 milhes de pessoas pobres nas
zonas rurais da frica Ocidental e Central.
Algo precisa ser feito. Juntamente com pases do Benin e do Chade, submetemos uma
proposta Organizao Mundial do Comrcio que se encontrar em Cancn, Mxico, em
setembro, para discutir questes agrcolas que pede um fim aos subsdios injustos concedidos
por pases desenvolvidos para seus produtores de algodo. Como medida intermediria, propusemos que os pases menos desenvolvidos recebam compensao financeira por perdas nas
receitas de exportao decorrentes desses subsdios.
Nosso pedido simples: aplicao de regras justas de livre comrcio no apenas para aqueles produtos que so do interesse dos ricos e poderosos, mas tambm para aqueles produtos nos quais os pases
mais pobres levam uma comprovada vantagem comparativa. Sabemos que o mundo no ir ignorar
nosso apelo por um jogo leal. A Organizao Mundial do Comrcio vem afirmando que est comprometida a tratar dos problemas dos pases em desenvolvimento. Os Estados Unidos nos convenceram de
que uma economia de mercado fornece as melhores oportunidades para todos os membros da comunidade mundial. hora de traduzir esses princpios em aes em Cancn.
Amadou Toumani Tour e Blaise Compaor so os presidentes, respectivamente, do Mali e de Burkina Faso.
The New York Times, 11 jul. 2003. The NYTimes Syndicate. Traduo: Maria do Carmo Martins Fontes-Davis.
1. Com base no texto, explique a importncia do algodo para as economias do Mali e de Burkina Faso.
64
2. Os produtores de algodo dos Estados Unidos recebem em subsdios um valor quase equivalente ao total gerado pelo comrcio mundial de algodo. O que isso significa e quais so as consequncias para o mercado desse produto?
3. Qual a principal crtica dos autores, presidentes de dois pases africanos, Organizao Mundial do Comrcio? Que propostas eles fazem para solucionar os problemas identificados?
65
a) Quais relaes podem ser estabelecidas entre o grfico e o domnio que os pases ricos exercem sobre o
mercado internacional de alimentos?
b) Que relaes podemos estabelecer entre a Renda Nacional Bruta do Mali e os montantes dos subsdios
agrcolas na Europa e nos Estados Unidos?
2. Os pases desenvolvidos possuem polticas de proteo e incentivo sua agricultura. Uma das
polticas mais importantes a concesso de subsdios aos produtores agrcolas. A respeito das
consequncias dessa poltica, correto afirmar que:
a) os subsdios incentivam o aumento da produo, o que acarreta a queda dos preos nos
mercados internacionais.
b) os subsdios no impedem nem interferem nas condies competitivas do comrcio da produo agrcola dos vrios pases do mundo.
c) os pases produtores que subsidiam seus agricultores no o fazem para torn-los mais competitivos em relao aos produtos agrcolas importados.
d) os subsdios ampliam o mercado internacional, o que estimula os agricultores dos pases
subdesenvolvidos.
e) os subsdios aumentam as exportaes dos produtos agrcolas, ampliando o acesso dos pases
pobres ao mercado internacional.
66
67
SITUAO DE APRENDIZAGEM 8
O FRUM SOCIAL MUNDIAL
2. Em janeiro de 2012 ocorreu uma edio do Frum Social Mundial em Porto Alegre, no Rio
Grande do Sul. Voc sabe quais assuntos mereceram destaque nesse evento? D exemplos.
3. Em maro de 2013 ocorreu uma edio do Frum Social Mundial em Tnis, na Tunsia. Voc
sabe quais assuntos foram abordados nesse evento? D exemplos.
1. Observe as fotos apresentadas nas prximas pginas para responder s questes a seguir.
a) Que tipos de reivindicao esto sendo representadas nas imagens?
68
2. Com base na anlise das imagens, produza em seu caderno um texto sobre as temticas e as
discusses que tm ocorrido em diferentes Fruns Sociais Mundiais.
69
Valter Campanato/ABr
70
organizao participante pode inscrever at quatro atividades quaisquer que sejam elas, desde que
respeitada a Carta de Princpios do FSM. Um grmio de uma escola, por exemplo, pode organizar
atividades. O papel dos organizadores apenas assegurar condies (alm de espao e logstica) para que
todas as propostas se realizem.
Esses princpios de autonomia e diversidade tm levado alguns crticos a afirmar que as edies do
frum so ineficazes, j que no se propem a unificar o conjunto de participantes em torno de propostas e lutas comuns. A resposta a esse questionamento est na prpria realidade. A batalha para transformar a gua num bem pblico mundial, no privatizvel, hoje presente em dezenas de pases, foi lanada
no Frum Social. As redes de economia solidria e de comrcio justo, que ocupam grande espao na
programao do FSM, tambm tm se espalhado pelo mundo.
1. O autor afirma que os anos 1980 e 1990 foram marcados pela ascenso de uma corrente ideolgica
chamada neoliberalismo e que o mundo passou a viver sob uma espcie de pensamento nico.
Alm da ascenso, houve expanso dessas ideias pelo mundo. O que possibilitou essa expanso?
2. O autor tambm se refere a um certo fracasso social das ideias neoliberais e ao surgimento de
vrios protestos at chegar-se ao Frum Mundial. Como essas ocorrncias se enquadram no
processo de globalizao?
72
3. Algo que se relata sobre as discusses e reivindicaes do Frum Mundial a batalha para transformar a gua num bem pblico mundial, no privatizvel. Como o acesso gua potvel
(as regras) em nossos dias? E o que significa tratar a gua como bem pblico mundial?
4. De acordo com o texto, o FSM procura afirmar a possibilidade de construirmos nosso futuro
coletivo. Em sua opinio, o que isso significa?
5. O texto faz referncia ao impulso dos pases mais fortes para a guerra. Por que isso ocorre?
73
Em grupo, pesquisem em jornais, revistas e, se possvel, na internet sobre o Frum Social Mundial realizado na cidade de Tnis, capital da Tunsia, em 2013. Feito isso, produzam um relatrio
coletivo que responda s questes seguintes.
Vocs consideram que esses temas possuem relao com a sua vida cotidiana? Justifiquem.
Assumam a posio de participantes do Frum Social e proponham uma lista de temas que
vocs considerem pertinentes para ser debatidos em uma reunio dessa natureza, explicando a
importncia de cada um deles. Lembrem-se de que se trata de uma reunio da qual participam
milhares de pessoas vindas de todas as partes do mundo, interessadas em trocar experincias e
ideias sobre como promover a justia e a incluso social.
Faa uma redao com o ttulo O Frum Social Mundial Um outro mundo possvel.
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75
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Filmes
Adeus, Lnin! (Good Bye, Lenin!). Direo: Wolfgang Becker. Alemanha, 2003. 121 min. 14 anos.
Trata-se de um filme leve e divertido. Conta a histria de uma famlia que vive na Alemanha,
durante a queda do Muro de Berlim. A me do protagonista, uma socialista convicta, entra
em coma quando o Muro de Berlim cai. Ela acorda oito meses depois e no pode sofrer nenhuma emoo forte, por isso o filho tenta a todo custo esconder dela a nova situao do pas.
Matrix (The Matrix). Direo: Larry Wachowski, Andy Wachowski . Estados Unidos, 1999.
136 min. 14 anos. Considerado um dos mais importantes filmes da atualidade, Matrix se
passa em 2200 e trata do embate dos seres humanos para se livrarem do aprisionamento causado pelas formas de inteligncias artificiais. Matrix o nome do programa de computador
responsvel pelas diferentes formas de aprisionamento s quais a humanidade est conectada.
O terminal (The terminal). Direo: Steven Spielberg. Estados Unidos, 2004. 128 min.
12 anos. Esse filme mostra as dificuldades de um cidado da Europa Oriental que, ao chegar
ao aeroporto de Nova Iorque, impedido de ingressar nos Estados Unidos e tambm de
voltar sua terra natal, na qual ocorreu um golpe de Estado.
Livros
______. Globalizao: Estado nacional e espao mundial. So Paulo: Moderna, 2003. Nessa obra, o autor delineia os principais eventos geopolticos e econmicos da velha e da Nova
Ordem Mundial e elabora uma sntese criativa acerca da globalizao e das diferentes formas de regionalizao do mundo na atualidade.
RIFKIN, Jeremy. O sonho europeu. So Paulo: Makron Books, 2006. O consagrado economista estadunidense estabelece um paralelo entre os papis desempenhados no cenrio mundial pela Unio Europeia e pelos Estados Unidos da Amrica. Com argumentao slida,
prope mudanas na maneira como a poltica estadunidense lida com questes internas e
externas.
SILVA, Alberto da Costa e. frica explicada aos meus filhos. So Paulo: Agir, 2008. Uma
excelente introduo ao estudo da frica que ajuda a esclarecer a posio subordinada do
continente nos mercados internacionais.
Sites
Comunidades quilombolas. Disponvel em: <http://www.cpisp.org.br/comunidades/>. Acesso em: 22 out. 2013. Site da Comisso Pr-ndio do Estado de So Paulo, dedicado tambm
defesa dos direitos das comunidades quilombolas.
78
COORDENAO DO DESENVOLVIMENTO
DOS CONTEDOS PROGRAMTICOS DOS
CADERNOS DOS PROFESSORES E DOS
CADERNOS DOS ALUNOS
Ghisleine Trigo Silveira
CONCEPO
Guiomar Namo de Mello, Lino de Macedo,
Luis Carlos de Menezes, Maria Ins Fini
coordenadora! e Ruy Berger em memria!.
AUTORES
Linguagens
Coordenador de rea: Alice Vieira.
Arte: Gisa Picosque, Mirian Celeste Martins,
Geraldo de Oliveira Suzigan, Jssica Mami
Makino e Sayonara Pereira.
Educao Fsica: Adalberto dos Santos Souza,
Carla de Meira Leite, Jocimar Daolio, Luciana
Venncio, Luiz Sanches Neto, Mauro Betti,
Renata Elsa Stark e Srgio Roberto Silveira.
LEM Ingls: Adriana Ranelli Weigel Borges,
Alzira da Silva Shimoura, Lvia de Arajo Donnini
Rodrigues, Priscila Mayumi Hayama e Sueli Salles
Fidalgo.
LEM Espanhol: Ana Maria Lpez Ramrez, Isabel
Gretel Mara Eres Fernndez, Ivan Rodrigues
Martin, Margareth dos Santos e Neide T. Maia
Gonzlez.
Lngua Portuguesa: Alice Vieira, Dbora Mallet
Pezarim de Angelo, Eliane Aparecida de Aguiar,
Jos Lus Marques Lpez Landeira e Joo
Henrique Nogueira Mateos.
Matemtica
Coordenador de rea: Nlson Jos Machado.
Matemtica: Nlson Jos Machado, Carlos
Eduardo de Souza Campos Granja, Jos Luiz
Pastore Mello, Roberto Perides Moiss, Rogrio
Ferreira da Fonseca, Ruy Csar Pietropaolo e
Walter Spinelli.
Cincias Humanas
Coordenador de rea: Paulo Miceli.
Filosoa: Paulo Miceli, Luiza Christov, Adilton Lus
Martins e Ren Jos Trentin Silveira.
Geograa: Angela Corra da Silva, Jaime Tadeu Oliva,
Raul Borges Guimares, Regina Araujo e Srgio Adas.
Histria: Paulo Miceli, Diego Lpez Silva,
Glaydson Jos da Silva, Mnica Lungov Bugelli e
Raquel dos Santos Funari.
Sociologia: Heloisa Helena Teixeira de Souza Martins,
Marcelo Santos Masset Lacombe, Melissa de Mattos
Pimenta e Stella Christina Schrijnemaekers.
Cincias da Natureza
Coordenador de rea: Luis Carlos de Menezes.
Biologia: Ghisleine Trigo Silveira, Fabola Bovo
Mendona, Felipe Bandoni de Oliveira, Lucilene
Aparecida Esperante Limp, Maria Augusta
Querubim Rodrigues Pereira, Olga Aguilar Santana,
Paulo Roberto da Cunha, Rodrigo Venturoso
Mendes da Silveira e Solange Soares de Camargo.
Cincias: Ghisleine Trigo Silveira, Cristina Leite,
Joo Carlos Miguel Tomaz Micheletti Neto,
Julio Czar Foschini Lisba, Lucilene Aparecida
Esperante Limp, Mara Batistoni e Silva, Maria
Augusta Querubim Rodrigues Pereira, Paulo
Rogrio Miranda Correia, Renata Alves Ribeiro,
Ricardo Rechi Aguiar, Rosana dos Santos Jordo,
Simone Jaconetti Ydi e Yassuko Hosoume.
Fsica: Luis Carlos de Menezes, Estevam Rouxinol,
Guilherme Brockington, Iv Gurgel, Lus Paulo
de Carvalho Piassi, Marcelo de Carvalho Bonetti,
Maurcio Pietrocola Pinto de Oliveira, Maxwell
Roger da Puricao Siqueira, Sonia Salem e
Yassuko Hosoume.
Qumica: Maria Eunice Ribeiro Marcondes, Denilse
Morais Zambom, Fabio Luiz de Souza, Hebe
Ribeiro da Cruz Peixoto, Isis Valena de Sousa
Santos, Luciane Hiromi Akahoshi, Maria Fernanda
Penteado Lamas e Yvone Mussa Esperidio.
Caderno do Gestor
Lino de Macedo, Maria Eliza Fini e Zuleika de
Felice Murrie.
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Direitos Autorais.
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Todos esses endereos eletrnicos foram checados. No entanto, como a internet um meio dinmico e sujeito a mudanas, a Secretaria da Educao do Estado de So Paulo no garante que os sites
indicados permaneam acessveis ou inalterados.
* Os mapas reproduzidos no material so de autoria de terceiros e mantm as caractersticas dos originais, no que diz respeito graa adotada e incluso e composio dos elementos cartogrcos
(escala, legenda e rosa dos ventos).