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11. Identificar los elementos tcnicos bsicos de las manifestaciones artsticas dentro de su realidad
socio-cultural, para aprender as a valorar el patrimonio natural, histrico, cultural y artstico,
asumiendo la responsabilidad que supone su conservacin y aprecindolo cmo recurso para el
enriquecimiento individual y colectivo.
12. Comprender la singularidad del patrimonio natural, histrico, cultural y lingstico de su comunidad,
participando activamente en su conservacin y mejora.
13. Adquirir y emplear el vocabulario especfico que ofrecen las ciencias sociales para incrementar la
precisin en el uso del lenguaje y enriquecer la comunicacin.
14. Obtener, comprender y relacionar informacin verbal, escrita, grfica, icnica, estadstica y
cartogrfica procedente de fuentes diversas, incluidas las que corresponden al contorno fsico y
social, a los medios de comunicacin y a las tecnologas de la informacin.
15. Aprender a tratar la informacin de manera autnoma y crtica de acuerdo con el fin perseguido, y
comunicarla a los dems de manera organizada e inteligible.
16. Valorar la construccin colectiva del conocimiento cientfico, reconociendo su carcter provisional
y compararlo con el conocimiento social.
17. Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crtica y tolerante,
fundamentando adecuadamente las opiniones y valorando el dilogo como una va necesaria para la
solucin de los problemas humanos y sociales.
18. Resolver problemas y llevar cabo estudios e investigaciones escolares aplicando los instrumentos
conceptuales, las tcnicas y los procedimientos bsicos de la indagacin caractersticos de las
ciencias sociales.
19. Conocer el funcionamiento de las sociedades democrticas, apreciando sus valores fundamentales y
el hecho de que los derechos y libertades humanas constituyen un logro irrenunciable de la
humanidad y una condicin necesaria para la paz.
20. Ser capaz de solidarizarse y denunciar actitudes y situaciones discriminatorias e injustas,
mostrndose solidario con los pueblos, grupos sociales y personas privados de sus derechos o de los
recursos econmicos necesarios.
21. Intentar comprender la sociedad en la que vive (localidad, comunidad autnoma, etc.) como una
realidad dinmica que se construye continuamente en contacto con otras sociedades y culturas.
22. Asumir la necesidad de ordenacin del territorio desde criterios sostenibles, respetando el
patrimonio natural y construido y valorar el impacto futuro de las decisiones que se adopten en el
presente.
3. Objetivos finales para la evaluacin. Los objetivos de evaluacin se relacionan con las competencias
(saber hacer)
Con competencias especficas (concrecin desde las ciencias sociales en esa actividad concreta)
4) Metodologa (cmo ensear):
Criterios generales :
Actividades iniciales (exploracin de las ideas previas ; explicitacin por parte de los y las
estudiantes; hacerlos conscientes de su punto de partida)
Actividades de reestructuracin
Actividades de aplicacin
Actividades de revisin y evaluacin final
Criterios especficos :
Forma de realizar las actividades iniciales (encuesta y puesta en comn ; debate abierto ;
informacin y debate a partir de una noticia, etc.)
Planteamiento del problema que se va a trabajar : diseo y materiales que se van a utilizar
Propuesta de actividades en diferente contexto que permitan el contraste y aplicacin de lo
aprendido
Instrumentos y prcticas para la evaluacin final. Forma de contrastar lo aprendido con las
ideas previas.
Planificar el rol docente: trabajo en equipo, trabajo tutorizado, trabajo individual...
5) Programacin (cundo ensear):