SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

GUA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE

FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL
Cdigo: F00x-P00x-GFPI versin: 01
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Creacin y Adecuacin de Programas de
Formacin Virtual y a Distancia
GUA DE APRENDIZAJE N 3
1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:
Lectura Crtica
Competencia:
210601001
Producir los documentos que se originen
de
las
funciones
administrativas,
siguiendo la norma tcnica.
Duracin de la gua (10 horas):

Cdigo:
52130001_1
Resultados de Aprendizaje:
210601001 01 03
Aplicar estrategias de comprensin lectora de
acuerdo al tipo de texto.
Para un adecuado desarrollo de la gua, el
aprendiz deber destinar dos (2) horas
diarias de trabajo, comprendiendo que la
realizacin total de la gua abarca un tiempo
mnimo de diez (10) horas en una semana de
trabajo individual.

2. PRESENTACIN

Estimado Aprendiz SENA:

El grado de dificultad que tiene la lectura de un texto est vinculado con las habilidades
de los lectores. Cuanto ms hbiles sean los lectores mayores posibilidades de xito
tendr el proceso lector; por ello, un lector ser ms hbil o competente, en la medida
que aborde el proceso de lectura aplicando diversas estrategias de comprensin lectora.
En esta actividad de aprendizaje usted podr afianzar su entrenamiento hacia las
pruebas Saber, desarrollando ejercicios prcticos para comprender un texto en el nivel
literal, as como en el nivel inferencial, lo que facilitar la interpretacin correcta de
cualquier escrito, y le aportar en su desempeo en la prueba de Lectura Crtica.
El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA le extiende la invitacin a realizar las lecturas
sugeridas y desarrollar las actividades de afianzamiento, haciendo entrega oportuna de
las mismas desde los tiempos trazados por el tutor. Por ello, dentro del desarrollo de las
diferentes actividades planteadas para esta actividad, resulta indispensable recordar el
uso de fuentes bibliogrficas y webgrafa, en caso de que sea necesario. Al usar
contenidos, fragmentos de textos o parafrasear, debe realizar las correspondientes
referencias y citas de autores acorde a la Norma APA.

Gua de Aprendizaje

3. ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial

Con base en su experiencia al aplicar estrategias de comprensin lectora de acuerdo al
tipo de texto, se le invita a reflexionar sobre la siguiente pregunta: Qu estrategias de
comprensin lectora utiliza al leer un texto?
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios
para el aprendizaje
Para una mejor comprensin de los contenidos de la Actividad de Aprendizaje, se le
convoca a indagar y profundizar sobre:

Tipos de lectura y comprensin de textos.

Niveles de comprensin lectora.
Estrategias de comprensin lectora en el nivel literal.
Estrategias de comprensin lectora en el nivel inferencial.

Evidencia: Foro temtico Compartiendo experiencias sobre la comprensin

lectora.
Una vez que ha profundizado en los temas que propone esta actividad de aprendizaje y
ha desarrollado los ejercicios de la actividad interactiva, los cuales son una prctica a las
preguntas que enfrentar en la prueba Saber, es hora de que participe en el foro
temtico que se denomina: Compartiendo experiencias sobre la comprensin
lectora. Para ello, tome en cuenta la siguiente reflexin: de qu manera esta prctica
le ayud a mejorar su habilidad de responder preguntas que exigen la comprensin
literal e inferencial de un texto?
Recuerde que debe comentar las opiniones o respuestas dadas por, al menos, dos de
sus compaeros, argumentando por qu est o no de acuerdo con la opinin dada por
ellos.
El foro se encuentra disponible en el botn Foros de discusin / Evidencia: Foro
Compartiendo experiencias sobre la comprensin lectora, en el men principal del
programa o en la carpeta Actividad de Aprendizaje 3.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin)
Evidencia: Actividad Interactiva Practiquemos la comprensin lectora.
Debe ingresar al espacio Practiquemos en donde encontrar ejercicios de prctica
relacionados con el rea de conocimiento. Tome en cuenta que esta actividad es un
ejercicio de prctica, y usted lo puede realizar las veces que considere necesario, hasta
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Gua de Aprendizaje

lograr su mximo potencial.

Una vez haya practicado, puede ingresar a la Actividad Interactiva Practiquemos la
comprensin lectora en donde encontrar una actividad calificable, as como algunos
tips para el manejo del tiempo y las consideraciones a tener en cuenta al presentar la
prueba. Para evidenciar que desarroll la actividad interactiva, debe enviar captura de
pantalla una vez la culmine; recuerde que es calificable y por ello se le recomienda
enviar el resultado ms alto de su desempeo alcanzado, dado que este lo podr enviar
slo una vez.
El espacio Practiquemos puede ubicarlo en la siguiente ruta, partiendo del men
principal dando clic en el botn Actividades / Actividad de Aprendizaje 3 / Evidencia:
Practiquemos.
Para acceder a la actividad interactiva, remtase al men principal, dando clic en el
botn Actividades / Actividad de Aprendizaje 3 / Evidencia: Actividad interactiva
Practiquemos la comprensin lectora.
Para el envo de la captura de pantalla, ubique la carpeta de Envo de Actividad, la que
se encuentra en Actividades / Actividad de Aprendizaje 3 / Envo de Actividad 3.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento
Evidencia: Evaluacin de seguimiento Comprensin lectora
Para evidenciar su desarrollo de la habilidad para responder preguntas que exigen la
comprensin literal e inferencial de textos, teniendo en cuenta los criterios presentados
en la etapa prctica de la actividad interactiva practiquemos la comprensin lectora,
ms los conocimientos enunciados en el material de formacin, deber usted responder
una evaluacin de 30 preguntas en un lapso de 60 minutos.
Para acceder a la evaluacin, remtase al men principal, luego dar clic en el botn
Actividades / Actividad de Aprendizaje 3 / Evidencia: Evaluacin de seguimiento
Comprensin lectora.
3.5 Actividades de evaluacin
Evidencias de
Aprendizaje
Actividades
de
conocimiento:
Foro
temtico:
Compartiendo
experiencias sobre la
comprensin lectora

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e
Instrumentos de
Evaluacin

Argumenta y debate con sus

compaeros acerca del tema
planteado en el foro e Rbrica de
interviene en mnimo dos T.I.G.R.E.
comentarios de sus pares
acadmicos.

valoracin

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Gua de Aprendizaje

Evidencias
de
Desempeo:
Actividad Interactiva:
Practiquemos
la
comprensin lectora.
Evidencias
de
Producto:
Evaluacin
de
seguimiento
Comprensin
lectora.

Desarrolla la habilidad de
responder
preguntas
adecuadamente
aplicando
estrategias de comprensin
lectora.
Desarrolla la habilidad de
responder
preguntas
adecuadamente
aplicando
estrategias de comprensin
lectora en un lapso de tiempo
determinado.

Rbrica de valoracin de
evidencia
de
desempeo.

Enlace dispuesto en el
LMS para envo y
emisin
de
juicios
evaluativos
de
cada
actividad.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

5.

Ambiente(s) requerido:
Ambiente de navegacin (computador y conexin a internet).
Instalacin del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player.
Editor de texto.
Material(es) requerido:
Material de formacin de la Actividad de Aprendizaje 3.
Material interactivo de la Actividad de Aprendizaje 3.
Actividad Interactiva: Practiquemos la comprensin lectora.
Materiales de apoyo de la Actividad de Aprendizaje 3.

5. GLOSARIO DE TRMINOS

Para consultar el glosario del programa de formacin Lectura Crtica, por favor dirjase
al espacio Glosario, ubicado en el men principal.

6. REFERENCIAS

Para consultar las referencias utilizadas en la Actividad de Aprendizaje 3, es necesario

dirigirse al material descargable o interactivo ubicado en el apartado materiales del
programa.

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

NOMBRE

CARGO

Eduardo Jess Martnez

Escorcia

Experto
temtico

Gissela Alvis
Norma Buenaventura

Asesoras
Pedaggicas

Diana Roco Possos

Lder

DEPENDENCIA
Centro de Comercio
y Servicios
regional Atlntico
Centro de Industria
y la Construccin
Centro de Industria
y de la Construccin

FECHA
Junio 29 de 2014
Junio 29 de 2014
Junio 29 de 2014

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