INSTITUCION EDUCATIVA 30235 VIRGEN DE

FATIMA QULCAS

UBICACIN

LMITES, ACCESOS Y SUPERFICIE TERRITORIAL.

Lmites.
El Distrito de Quilcas tiene como limites a los siguientes poblados;

Por el Norte con los Distritos de Ingenio y Comas.

Por el Sur con el Distrito de San Pedro de Sao.
Por el Este con los Distritos de Comas y el Distrito del Tambo.
Por el Oeste con el Distrito de San Jernimo de Tunan.

Accesos.
La red vial terrestre por la que se puede acceder al Distrito de Quilcas es;
Por el Nor-este,
Paisajsticamente y de aventura, a travs del acceso vial trocha
carrozadle del Centro poblado de Casacancha, Distrito de Ingenio. (Red

vial afirmada en regular estado de conservacin) y Anexo de Rangra

(Red vial afirmada en optimo estado de conservacin).
Por el Sur
, a travs del acceso vial carrozadle de la avenida los Incas Distrito de
San pedro de Sao, (Red vial afirmada en regular estado de
conservacin).
Por el Oeste,
a travs de la Carretera Central - margen izquierda, red vial principal,
(red vial afirmado en regular estado de conservacin

HISTORIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

30235VIRGEN DE FATIMA
INSTITUCIN EDUCATIVA N 30235 VIRGEN DE FTIMA
1.2.1.- Ubicacin
La Institucin Educativa se encuentra ubicada en la parte norte de la plaza
principal de la localidad, especficamente en el barrio 27 de Mayo del
Distrito de Quilcas, Provincia de Huancayo y Regin Junn. Tomando como
referencia del centro de la ciudad de Huancayo, el Centro Educativo se
halla ubicada a una distancia de 14 kilmetros por la carretera central pista
asfaltado; posteriormente desvo por carretera afirmada al este a 3 km.
hasta llegar al local de la Institucin Educativa, exactamente en la calle
Catalina Huanca N 370.
1.2.2.- Lmites
a Por el Norte con la calle Alfonso Ugarte
b Por el Sur con la calle Catalina Huanca
c

Por el Este con la familia Rodrguez

d Por el Oeste con la Av. Bolognesi, 5ta. cuadra.

1.2.3.- Ubicacin Administrativa en el Sector Educacin

-

Unidad de Gestin Educativa Local de Huancayo.

Direccin Regional de Educacin de Junn.

Ministerio de Educacin del Per.

RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

VIRGEN DE FTIMA N 30235
3.1.- Antecedentes.
Antes de 1917 no existi ninguna escuela estatal ni particular en la jurisdiccin
del anexo de Quilcas por aquellos aos.
Entonces preguntaran Dnde estudiaron nuestros antepasados antes de
1917?, respondiendo a ello, decimos que solo estudiaban los hijos de las
familias ms pudientes de nuestro pueblo, estas familias matriculaban a sus
hijos a la ex 514 de San Jernimo y en el pueblo de Concepcin en la escuela
ex 505.
As lo confirmamos, como prueba mencionamos, cuando el distinguido maestro
Lorenzo Justiciano Alcal en 1899 inici a estudiar la primaria todava no
exista la 30235, tuvo que ir a estudiar primero a San Jernimo a la Escuela de
Segundo Grado de Varones N 514 de San Jernimo de Tunn, posteriormente
concluir sus estudios en Concepcin en la Escuela de Segundo Grado de
Varones N 5051, el mismo caso fue del profesor ilustre fallecido Roberto
Quispe quien en 1910 tena que estudiar en la escuela 505 2.
Algunos padres de familia contrataban profesores particulares como es el caso
de don Severiano Meza Suazo Sus padres se esforzaron a que se dedicara a
estudiar con maestros particulares, porque en el pueblo no haba Escuela 3,
Como La educacin era machista, nuestras abuelas nos contaban que solo
los varones tenan la oportunidad de estudiar primaria, las mujeres eran
discriminadas.

1
2
3

La enseanza se habra caracterizado por ser memorstica, formacin propia

de aquellos tiempos, heredada desde el Virreinato; decan La letra entra con
sangre adems de disciplina rgida, a un estilo castrense.
En conclusin en Quilcas antes de 1917 no existi ninguna escuela, es por ello,
don Roberto Quispe Pomalaza estudi en la escuela 505 y Lorenzo Alcal en
las escuelas 514 de San Jernimo y 505 de Concepcin, adems no existe
ningn documento que haya existido alguna escuela antes de 1917, tampoco
ningn indicio que acredite lo contrario.
3.2.- Creacin de la Institucin Educativa N 30235 Virgen de Ftima
La Institucin Educativa Virgen de Ftima N 30235 fue creada con fecha 26
de julio de 1917, por esos aos pertenecamos al Distrito de San Jernimo de
Tunan, gestionado por el alcalde Pablo Tpac Yupanqui, y el Agente
Municipal del Anexo de Quilcas don Severiano Meza Suazo. En la Vice
Parroquia de Santa Cruz de Quilcas, en donde funcionaba la Agencia
Municipal, se redact El Acta de Fundacin. A continuacin la describimos:
Fundacin de la Escuela Fiscal de Varones N 5145 San Jos en la Vice
Parroquia de Santa Cruz de Quilcas por Suprema Resolucin Ministerial, el 26
de julio de 1917 que dio principio su funcin el 1 de marzo de 1918 siglo XX.
Siendo Presidente de Repblica Dr. Jos Pardo, Ministro de Justicia

de

Instructor Ricardo Flores, y el Sr. Oscar A. Bravo Archivero Oficial de la mesa

de partes en la Direccin General de Instruccin Pblica siendo Agente
Municipal Severiano Meza Suazo, su primer Director fue el profesor
Norberto Pariona vila4.
3.3.-Cambio de directora de la Escuela de Primer Grado de Nias N 5145.
En los archivos de la Comunidad Campesina de nuestro distrito de Quilcas
encontramos el siguiente documento: Seor Director de Educacin Comn. Los
que suscriben, autoridades del pueblo de Quilcas del distrito de San Jernimo,
de la provincia de Huancayo, ante usted con el debido respeto decimos: que
solicitamos el cambio de directora de la Escuela de Primer Grado de Nias
N 5145, y el cambio de todo el personal de maestros y director de la Escuela
de Segundo Grado de Varones N 525 por los siguientes fundamentos.
4

La directora de la Escuela de Nias doa Mara Cristina Santa Cruz, es una

seora demasiada anciana y debido a su avanzada edad, ya no rene los
requisitos por lo menos ms indispensables para la enseanza; pues, durante
los cinco aos que viene desempeando la direccin de la citada escuela,
hemos observado que nuestras hijas, as como de todos los vecinos del pueblo
de Quilcas, nada han aprendido: porque adems de carecer de dotes como
para dirigir a sus auxiliares, tampoco puede ensear.
Como bien comprender seor director, la enseanza requiere de energa, lo
que no puede realizar la actual directora, porque como ya hemos manifestado,
es demasiada anciana.
Ahora, en cuanto se refiere al director de la Escuela de Varones don Vctor
Castaeda, es una persona demasiado despreocupado de sus labores, pues
llego al extremo de ordenar que la escuela funcione solamente cinco das los
das sbados la escuela no abre sus puertas.
Por otra parte, por culpa del director los maestros estn en desacuerdo debido
a su carcter desptico.
Todos estos factores estn contribuyendo en la mala enseanza de nuestros
hijos como esta situacin no puede seguir, venimos a rogar a su despacho que
previo a los trmites se sirva a ordenar el cambio de los directores y los
maestros que ya hemos mencionado, para as pueda mejorar la enseanza de
nuestros hijos como el progreso del pueblo.
Hacemos presente que el ao pasado con fecha de febrero hemos presentado
tambin una solicitud en el mismo sentido, la misma que no ha sido resuelto
hasta la fecha. Huancayo 18 de enero de 1947 5.
Otro archivo encontrado menciona lo siguiente: Seor Director de educacin
comn lo que al final suscribimos, vecinos del pueblo de Quilcas, del Distrito de
San Jernimo, Provincia de Huancayo, a Ud. Con el debido respeto decimos:
1.- Que al frente de la Direccin de la Escuela de Primer Grado de Nias N
5145 de este pueblo, se encuentra doa Mara Cristina de la Cruz; persona de
5

avanzada edad que en la actualidad cuenta con ms de sesenta aos, ya no

rene absolutamente ninguna de las condiciones ms primordiales como para
seguir al frente de la direccin antes citada, pues, debido a su avanzada edad,
y falta de voluntad por otra parte, para la enseanza de nuestras hijas nada
aprovechan durante los aos escolares dicha seorita que se encuentra frente
de la direccin de la mencionada escuela y hasta la fecha son cuatro aos, los
que han sido un atraso terrible para nosotros y nuestras hijas; pues, si bien es
cierto que las nias salen aprobados en sus exmenes finales, la misma
directora, se niega a recibirnos en el prximo ao, en el curso inmediato
superior, alegando que no estn en condiciones de pasar de grado que les
corresponde, por otro lado, la mencionada directora, la mayor parte de las
horas de estudios, se dedica a sus laborares de su hogar, desatendiendo as
sus funciones de maestra, es as como, teniendo otra casa en Huancayo, se
dirige a esa ciudad los das viernes, para llegar a este pueblo los das lunes a
las diez de la maana mas o menos, todas estas circunstancias que acabamos
de exponer, son motivos suficientes seor director, para pedir el cambio de
dicha directora porque nos es imposible soportar ya por ms tiempo, que la
educacin de nuestras hijas se atrase en forma alarmante, con perjuicio
general no solamente de las nias, y sus padres sino tambin del pueblo
entero, ya que la educacin de los nios depende el adelanto del pueblo,
tambin hacemos costar que en febrero de 1945, formulamos igual reclamo
ante ese despacho superior, habindose registrado nuestro expediente bajo el
N 2224 en la seccin respectiva y que no llego a resolverse a influencias
polticas que suspendieron su curso.
2.- Que, as mismo, solicitamos la remocin integral del personal docente de la
Escuela de Segundo Grado de Varones N 525 por las razones que a
continuacin pasamos a exponer: (A) porque durante el ao cuarenta cinco ya
fenecido, establecido por su nica voluntad la semana inglesa de trabajo es
decir que el plantel no funcion ni un solo sbado durante ese ao escolar (B)
personas divergencia profundas que suscito entre el Director de la escuela y el
personal de auxiliares, como consecuencia del espritu mandn del referido
director;(C) debido a la falta de vocacin de los indicados maestros, las
inasistencias frecuentes a sus labores, la escuela y el hogar marchan como

organismos verdaderamente antagnicos (D) porque la labor de alfabetizacin

durante el ao fenecido fue completamente nula, por los motivos ya expuestos
seor director, pedimos el cambio inmediato del preceptor auxiliar seor
Enrique Basurto, quien no se present ni al examen promocional de los
alumnos de la seccin que corra a su cargo.
Por todo lo expuesto:
A Ud. Seor director, rogamos, que velando por el adelanto de nuestro pueblo,
por eso solicitamos, se sirva ordenar la remisin de los maestros ya aludidos,
remplazndolos con otros que tengan verdadera vocacin y entusiasmo por la
noble carrera que desempea y no se dedique solamente a ganar el sueldo con
simples apariencias. Es justicia que esperamos alcanzar de su recta
administracin6.
Quilcas, 10 de febrero de 1946.
3.4.- Elevacin de Categora de la Escuela de Nias
En 1967 segn los documentos que logr copiar de diferentes libros de actas
de la municipalidad 10 primeros alcaldes y sus obras, don Juan Proculo
Pariona Pacheco en su condicin de Alcalde, nos menciona del primer alcalde
Eugenio Contreras Dvila (1952-1953) uno de sus obras fue la gestin y
obtencin de elevacin de Categora de la Escuela de Nias N 5145 a
escuela de Segundo Grado N 551 previa donacin de terreno7.
3.5.- Escuela Estatal N 30235 Virgen de Ftima.
El director, personal docente y padres de familias de la Escuela Estatal de
Menores solicitan que la referida Escuela Estatal de Menores se denomine
Virgen de Ftima que es patrona de la escuela, con Resolucin Directoral
Regional N 10134 de Educacin Junn DREJ-99. Con esa fecha de expedicin
de la presente resolucin lleva el nombre de Virgen de Ftima 8.
6
7
8

3.6.- Institucin Educativa N 30235 Virgen de Ftima.

Por disposicin del Poder Ejecutivo de conformidad a lo establecido en la Ley
N 28044 Ley General de Educacin (28 de julio del 2003), a partir del ao
2004 todos los centros educativos de los niveles inicial, primaria y secundaria
se denominarn Institucin Educativa, seguido del nmero y nombre
asignado anteriormente.

ETAPAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA VIRGEN

DE FTIMA N 30235
1917 ESCUELA FISCAL DE VARONES N 5145 SAN JOS
1926 ESCUELA DE PRIMER GRADO DE NIAS N 5145
1952 ESCUELA DE SEGUNDO GRADO DE NIAS N 551
1979 ESCUELA MIXTA N 30235
1985 ESCUELA ESTATAL N 30235
1999 ESCUELA ESTATAL N 30235 VIRGEN DE FTIMA
2005 INSTITUCION EDUCATIVA N 30235 VIRGEN DE FTIMA

La primera escuela es la I.E. N 30235 Virgen de Ftima del distrito de

Quilcas.
I.E. N 30235 Virgen de Ftima es la primera escuela, se cre 26 de julio de
1917 como Escuela Fiscal de Varones N 5145 San Jos, a partir de 1926 se
convierte en Escuela Elemental de Mujeres conservando el mismo N 5145, en
1952 con el primer alcalde Eugenio contreras Gestiona la elevacin de
categora de la Escuela de Nias N 5145, a Escuela de Nias de Segundo
Grado N 551, en 1971 se cambia a Escuela Estatal N 30235, en 1979 se
cambia a Escuela Mixta N 30235, en 1999 se cambia a Escuela Estatal N

30235 Virgen de Ftima 2005 Institucin Educativa N 30235 Virgen de

Ftima. As sustentan los diferentes documentos encontrados.

El Acta de Fundacin de la Escuela Fiscal de Varones N 5145 San Jos que

data del 26 de julio de 1917 lo encontr en marzo del 2007, a un inicio pensaba
que mencionada acta perteneca a la I.E. 30234 ya que la mayora de la
poblacin manifestaba que la 30234 era la ms antigua, en ese mismo mes de
marzo hago la entrega de dicha acta al director Manuel Rodrguez Huamn,
incluso le manifiesto que hay una posibilidad que ese acta no le pertenece a su
escuela, porque haba encontrado unos documentos que haba escrito en 1967
don Juan Proculo Pariona Pacheco ex alcalde quien dejo escrito sobre los diez
primeros alcaldes y su obras (1952-1966) que haba extrado de los libros de
actas de la municipalidad; en una de las obras del primer alcalde (1952-1953)
mencionaba la elevacin de ESCUELA DE PRIMER GRADO DE NIAS N
5145 a 1952 ESCUELA DE SEGUNDO GRADO DE NIAS N 551, esto
afirmaba que el acta de Fundacin de la Escuela Fiscal de Varones N 5145
San Jos perteneca I.E. 30235, don Manuel rodrguez manifest que seguro
era un error de don Juan Procuro Pariona que el Acta de fundacin le
perteneca a la 30234, le advert que si este acta no le pertenece a la 30234
generara problemas en el futuro, ese da pregunte a las personas de la tercera
edad, sobre todo a los ms longevos a don Juvenal Hurtado Paucar

y el

fallecido Mauro Rodrguez Malpica quienes me manifestaron que la escuela

30235 era la ms antigua; en aquel instante no les di fe a lo mencionado en
ambos casos, pens que la avanzada edad les estaba fallando, posterior a eso
le entregu el Acta de Fundacin al Lic. Manuel Rodrguez para que pueda
sacar algunas copias y hacerlas legalizar ante un notario. En ese mismo ao
publiqu la Revista Historia y Cultura de Quilcas, en donde manifest de
manera errnea que la mencionada acta le perteneca a la I.E. 30234, ante
mano pido disculpas a toda la familia de la 30234 y poblacin de Quilcas fue un
error involuntario, tal vez de un joven novato, bisoo que recin inicia a
incursionar en el mundo de la investigacin de las ciencias sociales e historia,

pero tambin es bien cierto que varios directores y muchos profesores de

ambas instituciones formaron comisiones para investigar la historia de sus
institucin y nunca lograron reconstruir la verdadera historia.
Mientras esto suceda en el 2007 Manuel Rodrguez present a la asamblea de
padres el acta de fundacin de la Escuela Fiscal de Varones N 5145 San
Jos que le entregue, coronndose como la escuela ms antigua, y
recomend que se cambie el da de celebracin que debera ser el da 26 de
julio de cada ao como deca el acta de fundacin; en el 2007 no se celebr el
aniversario el 26 de julio porque los maestros se encontraron en huelga, solo
se limito a una actividad deportiva donde participaron los padres de familia.
En febrero del 2008 reinici con la investigacin entrevistando a ex alumnos de
la I.E. 30234 quienes me mencionaron que existe un estandarte donde
menciona el nmero originario de la escuela 30234 que mencionaba 525 ex
5105, antes haba ledo sobre este estandarte que haba sido adquirido el 27
de marzo de 1935, Manuel Rodrguez conoca la existencia de este estandarte,
en ese mismo ao le solicito verbalmente que me permita tomar fotografas a
dicho estandarte en dos ocasiones, Manuel Rodrguez manifest que siempre
estaba muy ocupado.
Con estas entrevistas sacaba una de mis primeras conclusiones que la escuela
30234 tena otro nmero originario que era la 5105 y no era la 5145.
La Institucin Educativa 30234 en el 2008 celebro de manera equivocada su
aniversario el 26 de julio con un desfile de escoltas y otras actividades internas.
En marzo del 2009 visit la vivienda del fallecido Roberto Quispe Pomalaza
donde encuentro informacin sobre las escuelas y me esclarecan bien el
panorama histrico, en abril del 2009 visito la casa del seor Pablo Meza
sobrino del fallecido Severiano Meza Suazo quien me entrega documentacin
de las escuelas y paralelamente reviso archivos de la comunidad campesina
donde encuentro la documentacin necesaria que confirman que la 30234 no
era la ms antigua y que el acta de la Escuela Fiscal de Varones N 5145
pertenece a la Institucin N 30235 Virgen de Ftima como corrobora la
abundante documentacin encontrada a la fecha.

El 27 de mayo del 2009 comunico al Lic. Manuel Rodrguez que la I.E. N

30234 no es la escuela ms antigua y que el acta de fundacin de la Escuela
Fiscal de Varones N 5145 no le corresponda y que dicha acta de fundacin
perteneca a la institucin Educativa N 30235 Virgen de Ftima, Manuel
Rodrguez no acept, mencionando que nunca aceptar porque su escuela es
la ms antigua porque la educacin era machista. Que haciendo caso omiso
celebro su aniversario el 26 de julio del 2009, posteriormente nos damos con la
gran sorpresa que en el libro que public la Institucin Educativa N 30234
titulado Antologa y Cuentos de mi Quilcas, seala en la dedicatoria y
presentacin a los 92 aos de la escuela 30234, con esto haba comprendido
que Manuel Rodrguez en vez de esclarecer o aceptar la verdad sea como sea
como lo hara un verdadero caballero, o esclarecer la verdad, hizo todo lo
contrario e inicio con un proceso de difusin masiva en medios escritos como
son correo y primicia, lo que buscaba sorprender a la poblacin para que mi
persona no tenga espacio a manifestar la verdad, creemos que un verdadero
maestro que est al frente de una Institucin Educativa que imparte educacin
a travs de valores y ejemplos a los nios que estn en plena formacin nunca
hara eso, Manuel Rodrguez a pesar de saber la verdad haba construido un
castillo de naipes que tena como base la mentira.
DISCUSIN
Actualmente en la mayora de la poblacin de Quilcas esta desinformada
porque se han dejado llevar versiones orales que en la investigacin de la
historia se conocen como las fuentes orales, estos se distorsionan de
generacin en generacin en el tiempo si no son bien tratadas pierden su
veracidad, es por ello, se han tejido una serie de especulaciones sobre la
creacin de la escuela ms antigua de Quilcas, producto de ello se ha creado
una gran mitologa a falta de documentacin seria, a todo esto se han
reforzado con fuentes escritas como trabajos monogrficos que han cado en
pura especulacin sin encontrar las fuentes necesarias.
La primera especulacin que manifiesta la mayora de pobladores del distrito
de Quilcas, sealan que sus padres estudiaron en la 525 otros manifiestan que
sus abuelos estudiaron en la 525, por eso la 30234 es la ms antigua.

La segunda especulacin que manifiesta la mayora de la poblacin del pueblo

de Quilcas es que el nmero de la 30234 es antes que 30235; el nmero 525
fue antes 551, por eso la 30234 es ms antigua, desconociendo la poblacin su
nmero originario que fue la 5105
La tercera especulacin que manifiesta la mayora de la poblacin de Quilcas,
la escuela 30234 antes siempre fue de varones y la escuela 30235 siempre fue
de mujeres siempre predomino el machismo y que solo los varones estudiaban,
por eso la 30234 es ms antigua.

Respuesta a la discusin:
Los primeros egresados de la Escuela Fiscal de Varones actualmente la I.E N
30235 desde 1917 hasta 1924 (fueron 7 aos de escuela de varones),
egresaron dos o tres promociones quienes ya fallecidos tendran la edad de 99
a 101 aos, con excepcin de Juvenal Hurtado Paucar. Mientras la I.E. N
30234 que fue Escuela Elemental de Varones N 5105 se inicio en 1926 como
escuela de varones hasta 1979, fueron 53 aos como escuela de varones)
donde salieron muchas promociones la que equivocadamente mencionan que
la escuela ms antigua es la de varones, la que no consideran la de 1917.
La Institucin Educativa N 30234 en sus inicios funcion con el N 5105 en
otro Centro Poblado y a partir de 1926 se instal en Quilcas como Escuela
Elemental de Varones N 5105 la que posteriormente sera la 525.
Debemos tener en cuenta que la I.E.N 30235 desde 1917 hasta 1924 fue de
Escuela Fiscal de Varones y a partir de 1926 se reapertura como Escuela de
primer Grado de Nias N 5145 para luego pasar a ser la 551 y como testigo
presencial tenemos al Sr. Juvenal Hurtado Paucar quien estudi en sus inicios
cuando fue Escuela de Varones as como lo demuestran los documentos
encontrados.
CONCLUSIONES
Antes de 1917 no funcion ninguna escuela en el pueblo de Quilcas

Antes de 1917 no exista ninguna escuela en el pueblo de Quilcas; es por ello,

los nios fueron a estudiar a los pueblos de San Jernimo y Concepcin,
algunos a la Escuela de Segundo Grado de Varones N 514 de San Jernimo
de Tunn, y otros en la Escuela de Segundo Grado de Varones N 505 de
Concepcin como prueba mencionamos el caso de Lorenzo Alcal que estudi
a un inicio sus estudios primarios en la 514 y concluyo en la 505, el otro caso
fue del profesor Roberto Quispe quien estudi en la escuela 505. Algunos
padres de familia contrataban profesores particulares como es el caso de don
Severiano Meza Suazo. Segn los diferentes documentos encontrados
Ambas Instituciones Educativas se iniciaron como escuela de varones
La I.E. N 30235 fu siete aos Escuela de Varones desde 1917, que era
Escuela Fiscal de Varones N 5145 hasta 1924, en 1926 se reapertura como
Escuela de Nias de Primer Grado N 5145, hasta 1979 siendo cincuenta y tres
aos Escuela de Nias; y a partir de 1979 hasta la fecha, treinta y uno aos de
Escuela Mixta. Con la aclaracin que se cierra en diciembre de 1924 y se
reapertura desde 1926.
La I.E. N 30234 fue 53 aos como Escuela de Varones desde sus inicios 1926
hasta 1979, desde esta fecha hasta hoy son treinta y uno de Escuela Mixta. As
lo confirman los diferentes documentos encontrados.
La primera escuela es la I.E. N 30235 Virgen de Ftima del distrito de Quilcas.
I.E. N 30235 Virgen de Ftima es la primera escuela, se cre 26 de julio de
1917 como Escuela Fiscal de Varones N 5145 San Jos, a partir de 1926 se
convierte en Escuela Elemental de Mujeres conservando el mismo N 5145, en
1952 con el primer alcalde Eugenio contreras Gestiona la elevacin de
categora de la Escuela de Nias N 5145, a Escuela de Nias de Segundo
Grado N 551, en 1971 se cambia a Escuela Estatal N 30235, en 1979 se
cambia a Escuela Mixta N 30235, en 1999 se cambia a Escuela Estatal N
30235 Virgen de Ftima 2005 Institucin Educativa N 30235 Virgen de
Ftima. As sustentan los diferentes documentos encontrados.
La I.E. N 30234 Roberto Quispe Pomalaza es la tercera escuela ms antigua
de Quilcas.

La I.E.N 30234 es la tercera escuela ya que segn oficio del 8 de mayo de

1924 ya exista una Escuela Particular de nias. Por otro lado la I.E.N 30234
segn documentos encontrados afirman que funcion a partir de 1926 en
Quilcas como Escuela Elemental de Varones N 5105, a partir de 1935 se
convierte a Escuela de Segundo Grado de Varones N 525, en 1958 se cambia
Escuela Rural Pre Vocacional de Varones N 525, en 1971 se cambia a
Escuela Primaria de Varones N 30234 en 1979, se cambia de denominacin a
ESCUELA MIXTA N 30234, en 1985 a Escuela Estatal N 30234, en 1996 se
convierte en Escuela Tcnica Estatal de Menores N 30234, en el 2005 se
cambia a Institucin Educativa Cruz de Espinas N 30234 y finalmente en el
presenta ao con fecha 07 de abril se cambia a Institucin Educativa N 30234
Roberto Quispe Pomalaza.

RELACION DE ALUMNOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

30235 VIRGEN DE FATIMA

ALUMNOS 1GRADO A
Aguilar Avila Kimberly Nayely
Avila Huayta Joel Rodrigo
Chaves Bravo Cristhian Fernando
Contreras Astucuri Marianella Angele
Gaspar Crispin Yheison Rodrigo
Loroa Inga Jenry Yosber
Macuri Ordoes Jampuer Michael
Pariona Bazan Yhanfranco Erick
Pariona Daviran Evelyn Rocio
Robles Pariona Kiara Angela
Salazar Rojas Angely Nicole
Taipe Gago Franklin Luciano
Tiza Cardenas Diego

ALUMNOS 1B
Alcocer Contreras Analy
Alcocer Rodrigues Tatiana Anais
Barzola Rojas Erlyn Daniel
Cardenas Chuquimantari Jhairo Ivan
Contreras Monago Iver Paul
Cuba Crispin Angelo Kenyi
Gonzales Chuquimantari July Jhoana
Huarcaya Barja Jennifer Gina
Lazo Contreras Vivian Yaly
Meza Contreras Ysselmer Jhossein
Salome Batalla Rosy Katy
Valentin Capcha Sadith Yanira
Ventura Ridriguez Jhan Pool
Zarate Quispe Jeanfranco Smith
Gaspar Ramos Mayli Yameli

ALUMNOS DE 2A
Alcoser Rodrigues Darlyn
Artica Soto Shair Brayan
Avila Contreras Medaly
Barrientos Gaspar Darelin Nicoli
Carhuavilca Rodrigues Farith
Casaico Contreras Kiara Fernanda
Contreras Zuasi Leinir
Contreras Tiza Luzbeth Magaly
Cuba Ventura Herick Yimber
Huayta Quispe Geam Rudi
Inga Alvarado Jhonier paolo
Martines Cspedes Marcieli
Miranda Barja Lizbeth
Pariona Daviran Muguel Erick
Ramos Huaman Adam Yunior
Robles Rodrigues Rolabdo Darwin
Salcedo Ramos Adam Junior
Salgado Chavez Maxwell Eduardo
Salinas Contreras Alise Jasmin
Suazo Rodrigues Jesus

Tacay Paucar Sayuri

ALUMNOS DEL 2B
Arredondo Muos Freddy
Avila Contreras Sanaly
Cardenas Barja Jhak Jefferson
Churampi Daviran Josue Kenedy
Cuba chavez Luz Clarita
Cuba Crispin Daysi Ruth
Davila Rodrigues Gabriela Pilar
Davin de la Cruz Belarmino
Galarza Pacheco Jean Franco
Huincho Ramos Jeaupier
Mendoza Inciso jeini
Ordoes Gaspar Jhadira Meluda
Peralta Rodrigues Zarys Clelia
Pereyra Alcocer Briyid shomara
Rodrigues Casas Estrella Nicol
Rodrugues Huaman Paulo
Rodrigues Lazaro Kiara
Rojas Loroa Somal
Valero Inga Roy
Valero Sanches Ronal

Vargas Origuela Aldaur

ALUMNOS DEL 3A
Aguilar Miranda Juan Luis
Alcocer Rodrigues Yeremi Ronald
Allca Daviran Jhemmmis Smith
Avila Contreras Shadith Nuria
Chavez Rodrigues Angely Glenda
De la Cruz Rodriguez Kevin Omar
Mayorga Quispe Maoly ROws
Mendoza Inciso Sadith JHUDITH
Nuez Rodrigues Sherlyn
Ordoes Loroa Jhosue Nichell
Pacheco Comun Maricielo Nayely
Ponce Aguirre Kiara Layla
Ponce Apolinario MIhael Cesar
Quiones Quispe Yordan
Ramos Zamudio Jhosep Piero
Rodrigues Lopez Leydy Malena
Salome Batalla Kely Luz
Sanchez Asto Anyela Yumi

Vargas Rojas Medaly

Velasquez Enrique Gina
ALUMNOS DEL 3B

Alcoser Contreras Ruth

Alcocer Contreras Yorden
Avila Contreras Marlon
Avila Huayta Anai Milagros
Bazan Zamudio Samir Wilian
Chuquimantari Cardenas Percy Jesus
Chuquimantari Huaranga Romina
Contreras Cunyas Junior Brayan
Contreras Huaman Maria
Elescano Gaspar Jhossymer
Gago Ponce Mirian Kelly
Gaspar Batalla Jhandy Jhampool
Loroa Inga Yanira Sandy
Najera Zarate Anyela Camila
Rodriguez Yarasca Clarita Kiara
Tiza Caimisela Lisandra Sandy

ALUMNOS DEL 4A
Andamayo Avla Abigail
Avila Contreras Jasmin
Barrientos Huayra Isabel
Cardenas Barja Alvaro Samir
Chuquimantari Ramos Jesus David
Cuba Ventura Karen
Gago Ponce Lizbeth Noemi
Galarza Pacheco Darlin Samir
Garcia Rodrigues Amelia Yaneth
Guerra Inciso Rosalia Angelica
Huayta Huaman Khen Jhshido Jossmeli
Inga Samaniego Anayely
Pariona Bazan Jeyk
Quispe Asto Yeniffer
Rodrigues Huaman Tania
Zuazo Cuba Mijael Jorge
Tito Contreras Rosaira Diana
Velasquez Rodrigues Judith

Mantari Mallqui Jose Luis

ALUMNOS DEL 4B
Arredondo Aguirre Katherine Tayfu
Berrospi Tinoco Astrid Adelaida
Carhuamaca Quintana Paul Carlos
Carhuavilca Rodrigues Jhosp Kevin
Chuquimantari Pariona Ivan
Fernandez Rivera Jhosep Estefano
Flores Yangali Samuel Seferino
Gonzales Chuquimantari Gian Carlos
Inga Alcoser Diego
Meza Contreras Maite Mishell
Pariona Avazeto Franklin
Ponce Apolinario Elian
Rodriguez Contreras Jorge Luis
Rodrigues Quispe Jose Paul
Santivaes Lzaro Richard Abel
Pllarta Vilcaaupa Kevin
Portal Hinostrosa Juliana

ALUMNOS DEL 5A
Cifuentes Lazaro Jhojan Gabriel
Contrras Huaman Amelia
Daviran de la cruz Andy
Gaspar Crispin Yeferson
Huaranga Crispin Mayli Azumi
Hurtado Meza Jems Ivan
Meza Contreras Edfrin Ivan
Miranda Barja Fiorela Rosali
Ordoes Gaspar Ruth Lisandra
Papuico Cuba Clarisa Rolinda
Pariona Evaceto Carlos Manuel
Rodrigues Huaman Carlos Jaime
Rodrigues Samaniego Habias
Rodrigues Samaniego Mayra
Samaniego Batalla Mayra Kelly
Tiza Rodrigues Joser Franco
Vargas Origuela Rocardo Fabian

ALUMNOS DEL 5B
Alcoser Rodrigues Ennis
Allca Daviran Luz Lesli
Astucuri Alcoser Gimena
Avila Contreras Mayuli
Barrientos Huayra Wilfredo
Bazan Zamudio Diego
Berrospi Tinoco Fleymix
Contreras Monago Limer
Crispin Ancieta Yefri Aymar
Gabriel Gaspar Patricia Gladeys
Paucar Ponce Jaysth Ayttza
Rivera Robladillo Angie Marilu
Rodrigues Inga Sarita Esvilda
Rodrigues Sanchez Patricia Glys
Salinas Contreras Mayeli
Tacay Pucar Jhosep
Tai Gago Yordan
Ventura Crispin Jose Luis

Gaspar Ramos Dayana Sarita

ALUMNOS DEL 6A
Astucuri Rios Imanol Franco
Avila Huayta Yiye Fran
Chuquimantari Pariona Jhosep
Contreras Arteaga Cielo Estefani
Daviran Huayta Frans
Gaspar Curi Vanesa
Gaspar Zarate Carumi
Lazaro Nues Pablo Cesar
Medina Loroa Danny
Quispe Contreras Ana Cristina
Robles Pariona Shira
Rodrigues Sanches Elida
Salgado Chavez Luz Clarita
Tiza Reyes Vilma Rosaura
Ventura Rodrigues Gino Degni
Zarate Rodrigues Jeffferson

ALUMNOS DEL 6B
Alania Davila coral Francyni
Alcocer Contreras Eliana
Arredondo Muoz Astrid Karolina
Asto Contreras Danitza Caren
Cardenas Barja Jimena
Chavez Rodrigues Jhon
Contreras Cunyas Jenifer
Contreras Tiza Fiorela Katty
Cuba Crispin Elina
Davila Tito Jaime Puyoi
Gamarra Laureana Eliana Elise
Mayorga Quispe Kenedy Renzo
Ponce Apolinario Zilvana
Rivas Inga Kenyi Samir
Rodrigues Casas Italo
Taipe Meza Daniela Victoria
Ynga Rodrigues Yanelly Nitza
Zamudio Gaspar Yosel

PLANA DOCENTE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 30235

VIRGEN DE FATIMA
DR. Abel Ramrez Nestares
Dilma Martin Vega
Martha Bastidas Lino
Lino Ribera Contreras
Paulino Zarate Ponce
Jhony Crdenas vila
Sonia Miranda
Amelia Alvares Castro
Lily Aguilar cruz
Emily Lpez Garca
Isabelle Nieto Otero
Olivia Martin Nez
Jessica Jimnez Iglesias
Ma Navarro Ortiz
Jack Ramos Domnguez
Oliver Human Torres
Charlie Romero Suarez
George Luna Morales
Thomas Urbano Vera

Algunos Tipos De Valores

Solidaridad
La solidaridad es el vinculo que se une a hombres y pueblos
de modo que el bienestar de los unos determina el de los
otros . Es el acto mediante el cual una persona se adhiere a
la causa, necesidad o inters de otra persona.
La generosidad
Actan a favor de otras personas desinteresadamente, y
con alegra, teniendo en cuenta la utilidad y la necesidad de
la aportacin para esas personas, aunque le cueste un
esfuerzo.
Responsabilidad
Las fuentes de la dignidad humana constituyen su
conciencia, inteligencia, voluntad, libertad y sentido moral
de sus actos; todo esto se manifiesta en ser responsables;
es decir, en la capacidad de responder a sus obligaciones.
Veracidad
La veracidad es un valor en que las personas dicen o
profesan siempre la verdad con eficacia y logra hacer
efectivo un intento o un propsito. Se trata de decir como
son realmente las cosas, los sucesos y las acciones que
comentamos o que vemos cometerse al contrario de decir
mentiras.
Optimismo
Es esa chispa mgica que nos ayuda a ver la parte positiva
de las personas o de cualquier situacin o circunstancia en
que nos encontramos. El optimismo es una de las armas
ms poderosas para aydanos a conseguir nuestras metas,
nuestros deseos.

Justicia
Se basa en un consenso amplio en los individuos de una
sociedad sobre lo bueno y lo malo, y otros aspectos
prcticos de como deben organizarse las relaciones entre
personas. Se supone que en toda sociedad humana, la
mayora de sus miembros tienen una concepcin de lo
justo, y se considera una virtud social el actuar de acuerdo
con esa concepcin.
Voluntad
Es la capacidad para llevar a cabo acciones contrarias a
nuestras tendencias inmediatas en un momento dado. Es
fundamental para el ser humano. Sin ella, no somos
capaces de hacer lo que realmente deseamos, tampoco
podemos conseguir los objetivos que nos proponemos. Es
uno de los conceptos ms difciles y debatidos de la
filosofa, especialmente cuando los filsofos investigan
cuestiones sobre el libre albedro.
Amor
El amor es considerado como un conjunto de
comportamientos y actitudes, incondicionales y
desinteresadas, que se manifiestan entre seres capaces de
desarrollar inteligencia emocional o emocionalidad. El amor
no slo est circunscrito al gnero humano sino tambin a
todos aquellos seres que puedan desarrollar nexos
emocionales con otros.
Paz
La paz designa un estado interior, exento de clera, odio y
ms generalmente de sentimientos negativos. Es, por lo
tanto, deseada para uno mismo e igualmente para los

dems, hasta el punto de convertirse en un saludo o una

meta de la vida.
Respeto
El respeto, como valor que faculta al ser humano para el
reconocimiento, aprecio y valoracin de las cualidades de
los dems y sus derechos, ya sea por su conocimiento,
experiencia o valor como personas, es el reconocimiento
del valor inherente y los derechos de los individuos y de la
sociedad. stos deben ser reconocidos como el foco central
para lograr que las personas se comprometan con un
propsito ms elevado en la vida.
Humildad
La humildad es una cualidad o caracterstica humana que
es atribuida a toda persona que se considere un ser
pequeo e insignificante frente a lo trascendente de su
existencia o a Dios segn si se habla en trminos
teolgicos. Una persona humilde generalmente ha de ser
modesta y vivir sin mayores pretensiones: alguien que no
piensa que l o ella es mejor o ms importante que otros. El
concepto de la humildad en varias confesiones es a menudo
mucho ms exacto y extenso. La humildad no debe ser
confundida con la humillacin, que es el acto de hacer
experimentar en algn otro o en uno mismo una
avergonzante sensacin, y que es algo totalmente
diferente.
Caractersticas de los valores
La humanidad ha adoptado criterios a partir de los cuales
se establece la categora o la jerarqua de los valores.
Algunos de esos criterios son:
(a) Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la
vida. Hay valores que son ms permanentes en el tiempo
que otros. Por ejemplo, el valor del placer es ms fugaz que
el de la verdad.

(b) Integralidad: cada valor es una abstraccin ntegra en s

mismo, no es divisible.
(c) Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y
experiencias de las personas.
(d) Satisfaccin: los valores generan satisfaccin en las
personas que los practican.
(e) Polaridad: todo valor se presenta en sentido positivo y
negativo; Todo valor conlleva un contravalor.
(f) Jerarqua: Hay valores que son considerados superiores
(dignidad, libertad) y otros como inferiores (los relacionados
con las necesidades bsicas o vitales). Las jerarquas de
valores no son rgidas ni predeterminadas; se van
construyendo progresivamente a lo largo de la vida de cada
persona.
(g) Trascendencia: Los valores trascienden el plano
concreto; dan sentido y significado a la vida humana y a la
sociedad.
(h) Dinamismo: Los valores se transforman con las pocas.
(i) Aplicabilidad: Los valores se aplican en las diversas
situaciones de la vida; entraan acciones prcticas que
reflejan los principios valorativos de la persona.
(j) Complejidad: Los valores obedecen a causas diversas,
requieren complicados juicios y decisiones.
En cuanto a los valores de convivencia, Segn el gran
diccionario enciclopdico de la lengua espaola (1991) es la
accin de vivir en compaa de otro u otros o cohabitar con
los mismos (p. 297). Al convivir con otros se manifiesta
una gran variedad de valores como: armona, amistad,
aceptacin, aprobacin, autoestima, buen trato, bondad,
compaerismo, comunicacin, cooperacin, deberes,
derechos, disciplinas, empatia, tica, familiaridad,
generosidad, honestidad, hermandad, humildad, igualdad,

inclusin, interaccin, justicia, ternura, libertad, motivacin,

negociacin, normas, organizacin, paz, participacin,
responsabilidad, respeto, solidaridad, tolerancia, unidad,
entre otros.
Los valores se adquieren y se moldean a lo largo de nuestra
vida, no se ensean con palabras sino que viven y
transmiten por contacto y solo pueden convertirse en
vivencia personal cuando se aprecia y se desea para la
propia vida. Determinadas actitudes y maneras de pensar
de otras personas despiertan nuestro inters y hacemos
nuestros los valores de otras personas que estn en
sintona con nuestro deseo de realizacin persona. El ser
humano necesita modelos que imitan y que le garanticen
mejor satisfaccin de vivir. Adems de los valores
personales, existen los sociales, tales como el aprecio al
trabajo, sensibilidad ante todos lo social, la solidaridad con
otros, justicia. Pero frente a estos existen los contravalores
como son el poder, el tener, el placer, el aparentar que se
manifiestan cuando existe falta de informacin, falta de
racionalidad crtica.

Educacin primaria
La Educacin Primaria es el segundo nivel del Sistema Educativo:
comprende dos modalidades, la de menores y la de adultos. Se
ofrece en forma escolarizada y no escolarizada. En el Art. 4 del
Cap. II del Reglamento de Educacin Primaria se establece que,
...La Educacin Primaria es obligatoria. Concentra la mayor
proporcin del esfuerzo educativo de la Nacin. Es gratuita en todos
los centros y programas educativos estatales; la gratuidad no se
pierde por ningun motivo, los padres de familia son responsables
del cumplimiento de la obligatoriedad de la Educacin Primaria de

las personas menores de edad. Asimismo, se da atencin prioritaria

a los centros educativos en zonas de frontera, reas rurales y
urbanas marginales.
Los objetivos de la Educacin Primaria estn orientados a:
-Proporcionar un adecuado dominio de la lectura, expresin oral,
escritura y matemtica elemental;
el conocimiento bsico de la historia y geografa, y de los
principales fenmenos de la naturaleza;
- Desarrollar las facultades cognoscitivas, volitivas y fsicas del
educando;
- Estimular la capacidad de creacin, orientar el desarrollo
vocacional y propiciar la adquisicin de
hbitos de seguridad, orden, higiene, urbanidad y relacin social; y
-Promover el conocimiento y prctica de los valores ticos, cvicopatriticos, estticos y religiosos.
En lo concerniente a la Educacin Primaria de Adultos sta se
caracteriza por su flexibilidad en el
desarrollo del programa curricular cuyos objetivos tienden a:
-Proporcionar un adecuado dominio de la lectura, expresin oral,
escritura y matemtica; el
conocimiento bsico de la historia y geografa, y de los principales
fenmenos de la naturaleza;
-Promover el conocimiento y prctica de los valores ticos, cvico patriticos, estticos y

religiosos;
-Contribuir al perfeccionamiento y desarrollo de habilidades y
destrezas de acuerdo a los intereses
de los educandos y a su actividad econmica; y
-Estimular la relacin interpersonal y grupal.