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Anlise do Gnero Artigo de Opinio

O artigo de opinio contribui para a qualidade do ensino na escola bsica,


auxiliando a compreenso (leitura) e a produo de textos (escrita). H especialistas que
j trabalharam e trabalham confiando nesse gnero. O jornal funciona, no contexto do
ensino, como instrumento fundamental, aproximando a escola realidade. Nesses
termos, para Silva (2008, p. 125), o artigo de opinio um gnero textual em que so
confrontadas posies, pontos de vista sobre temas diversos que dizem respeito a
questes relevantes participao social da grande maioria de cidados e cidads de
uma aglomerao humana.
A autora, Brkling, apresenta um trabalho intitulado Trabalhando com Artigo de
Opinio: Revisitando o Eu no Exerccio da (re) significao da palavra do outro.
Segundo Brkling (2000, p.226), o artigo de opinio possui o objetivo de convencer o
leitor acerca da ideia definida e da refutao de opinies divergentes. O artigo de
opinio apresenta dados que tornam a opinio consistente e possibilitam o
convencimento do leitor. Brkling (2000, p. 237) analisa o trabalho desenvolvido e
organizado a partir do tratamento didtico proposto pelo grupo de Genebra. Tomando
como referncia os resultados obtidos, ela destaca que os resultados parecem nos
autorizar a confirmar a eficcia de um projeto como esse. Doly e Schneuwly (2004)
apresentam as sequncias didticas para serem desenvolvidas em sala de aula durante o
trabalho com gneros textuais.
Brkling (2000 p.224) define as sequncia didticas compreendendo a proposta de
Doly e Schneuwly (1996) que: Trata-se de atividades planejadas para serem
desenvolvidas de maneira sequenciada, com a finalidade de tematizar aspectos
envolvidos na produo de textos organizados em um determinado gnero, de maneira a
possibilitar aos alunos a mestria na sua escrita. So atividades que tem como objetivo a
aprendizagem de 46 caractersticas da estrutura comunicativa particular dos textos
pertencentes ao gnero. A organizao destas atividades e o seu desenvolvimento em
sala de aula com os alunos facilitam a organizao adequada do tempo de realizao,
sequncia das atividades, permitindo a realizao das tarefas propostas.
O gnero discursivo artigo de opinio, ou artigo assinado, est no agrupamento dos
gneros da ordem do argumentar, pelas caractersticas que lhe so peculiares: a
discusso de assuntos ou problemas sociais controversos, buscando chegar a um

posicionamento diante deles pela sustentao de uma ideia, negociao de tomada de


posies, aceitao ou refutao de argumentos apresentados. O discurso argumentativo
presente no artigo de opinio, tem como finalidade a persuaso ou convencimento do
interlocutor, com intenes de que ele compartilhe uma opinio ou realize uma
determinada ao. encontrado circulando no rdio, na TV, nos jornais, nas revistas, na
internet, utilizando temas polmicos que exigem uma posio por parte dos leitores,
espectadores e ouvintes. O autor deste gnero apresenta seu ponto de vista expondo
ideias pessoais atravs da escrita, com intenes de convencer seus interlocutores. Para
convencer preciso que ele apresente bons argumentos, sustentados por verdades e
opinies, porm, tais opinies so fceis de serem contestadas, pelo fato de serem
fundamentadas em impresses pessoais do autor do texto.
Semelhantemente a Brkling, Rodrigues (2000) aborda o ensino do artigo de
opinio. A autora ressalta as condies que envolvem o gnero: o sujeito deve (I)
assumir a posio de autor; ter em vista os possveis leitores do seu texto; (II) considerar
o contexto institucional e social no qual est inserida sua produo escrita; (III) eleger o
assunto a ser tratado; (IV) posicionar-se diante do assunto e at das outras opinies
sobre o mesmo. Segundo Rodrigues (2000, p. 213), o ensino de gneros textuais do
domnio jornalstico importante porque esses gneros marcam o reconhecimento da
fora poltico ideolgica que essa instituio (jornal) exerce na conjuntura social atual.
Rojo aborda questes relativas ao que necessrio compreender/fazer para
transformar os PCNs em prtica de sala de aula, no que diz respeito organizao de
programas de ensino, preparao e uso de materiais didticos e de procedimentos; e
questes relativas maneira como o docente pode ser preparado para que os PCNs
sirvam de orientao para o ensino.
Proposta didtica
Tendo em vista que o artigo de opinio aparece em jornais e revistas, assinados por
articulistas, intelectuais e pessoas de destaque no cenrio poltico ou cultural do pas.
Ele um texto argumentativo e tem, como finalidade, emitir uma opinio sobre
determinado assunto de forma a convencer o leitor a aceitar uma ideia, mudar de atitude
ou adotar uma postura. Os artigos de opinio costumam conter:

Uma apresentao que justifica a abordagem do assunto ou contextualiza o


texto; a tese (ideia que ser defendida), que pode ser declarada ou deduzida

pelo leitor a partir dos argumentos, contra-argumentos e contextualizao

apresentada;
Os argumentos em favor da tese;
Concluso que refora a tese defendida.
A exemplo do trabalho com a variedade lingustica, identifica-se uma perfeita

sintonia entre o trabalho com os gneros do discurso e as sugestes dos PCNs. Porm, a
maioria das atividades propostas ficam restritas aos colegas e professor, deixando
escapar a possibilidade de criar situaes de interlocuo efetiva, na medida em que no
saem do mbito da sala de aula. Sendo assim, para mudar esse quadro proponho o
seguinte material didtico que ser realizado apenas:

Em Duplas ou grupos.
Material didtico

Atividade I:
Para a elaborao da Sequncia Didtica podemos selecionar um corpus de 12
textos de diferentes fontes, gneros e autores, extrados de um jornal que pode ser o
Folha de So Paulo e revistas como poca e Veja que servem como material didtico,
no qual ser feita uma espcie de tabela que ir pedir os seguintes aspectos:

Ttulo do texto/ gnero;


O autor;
Veculo de circulao;
Data de publicao.
Os artigos de opinio trabalhados na sequncia didtica envolvero temas diversos,

tais como pedofilia, trabalho infantil, direito infncia, drogas, energias alternativas e
meio ambiente. Sero estudados nesses textos todos os seus elementos constitutivos,
realizando-se atividades escritas e orais, individuais e em grupos, debates e pesquisas na
internet, sempre com a utilizao do Laboratrio de Informtica Digital Escolar. Os
alunos realizaram todas as tarefas em uma pasta no computador, onde em cada aula
podero acompanhar o progresso de seus trabalhos, tambm compartilharo suas
realizaes e dvidas com os colegas, atravs de permisso de leitura nas pastas.
Atividade II:

Essa atividade do reconhecimento do artigo de opinio e das questes polmicas


presente neles:
1 - Qual a finalidade ou objetivo:
a) do texto 1:...................................................................................................................
b) do texto 2:...................................................................................................................
c) do texto 3:...................................................................................................................
d) do texto 4:...................................................................................................................
2 - A que gnero textual pertence cada um dos textos que voc acabou de ler?
3 Todos os textos que voc leu tratam de questes polmicas? Em qual texto o autor
apresenta uma questo polmica, utilizando-se de argumentos e pode ser considerado
um artigo de opinio?
4 Encontrado o texto no qual o autor defende uma opinio, um ponto de vista sobre
um tema polmico, responda:
a) Qual a questo tratada pelo autor?
b) Qual a posio defendida pelo autor, nesse mesmo texto?
c) Cite pelo menos dois argumentos utilizados pelo autor para defender sua posio.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

BAKHTIN, M. Esttica da criao verbal. 2. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1997.


BRKLING, Ktia Lomba. Trabalhando com artigo de opinio: re-visitando o eu no
exerccio da (re)significao da palavra do outro. In: ROJO, Roxane (Org.). A prtica da
linguagem em sala de aula: praticando os PCN. So Paulo: EDUC; Campinas, SP:
Auxiliadora. Gneros textuais & ensino. 2. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.
RODRIGUES, Rosngela Hames. Os gneros do discurso na perspectiva dialgica da
linguagem: abordagem de Bakthin. In: MEURER, J. L.; BONINI, Adair; ROTH,
Desire Motta. Gneros: teorias, mtodos, debates. So Paulo: Parbola Editorial, 2007.
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