Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
PRIMAVERA DO LESTE - MT
2016
PRIMAVERA DO LESTE - MT
2016
RESUMO
A educao fsica adaptada uma rea que tem como objeto de estudo a motricidade
humana adequando metodologias de ensino que respeita as individualidades de cada
deficiente. Segundo Joseph P. Winnick (2004) o esporte adaptado designa o esporte
modificado, ou criado para suprir as necessidades especiais dos portadores de
deficincia, a finalidade da educao fsica e dos esportes adaptados melhorar a auto
realizao, como: A melhora de movimentos alimentao e melhora nossa sade. O
estudo realizado tem como objetivo abordar fatores importantes para a incluso de
pessoas com deficincia, nas aulas prticas, regulares de Educao Fsica, percebendo
que o maior desafio dos professores para que este processo de incluso seja
concretizado com sucesso a falta de preparo apresentado pelo profissional de
Educao Fsica, que ao se deparar com alunos com algum tipo de deficincia se
mostram impotentes na expectativa de incluir estes alunos em suas aulas. Trata-se de um
artigo de reviso bibliogrfica onde podemos compreender o significado da Educao
Fsica Adaptada no Brasil, suas contribuies para a Educao Fsica Escolar, e a
possibilidade de Incluso do Deficiente fsico atravs das aulas pratica de educao
fsica na escola.
Palavras chave: Educao Fsica Adaptada. Histria. Profissionais qualificados.
Incluso.
Introduo
De acordo com Silva et al (2008), ainda nos deparamos na escola, com uma
realidade contraria a estes direitos. Ainda h grande maioria das crianas com
deficincias no tem estmulos ou at mesmo se acham incapazes de executar tal
atividade proposta, e acabam no tendo participao nas aulas de Educao Fsica. Isso
mostra que so poucos os profissionais que tem conhecimento sobre a rea da Educao
Fsica Adaptada, ou at mesmo no compreendem a viso da escola sobre o assunto,
limitando-se a uma prtica desportiva pensada sobre deficiente paraolmpico.
So poucos os
professores de educao fsica que tem conhecimento sobre a rea da Educao Fsica
Adaptada, ou at mesmo no compreendem a viso da escola sobre o assunto.
Diversos instrumentos legais foram implementados pelo governo federal, a
fim de garantir o direito de todas as pessoas independente de limitaes fsicas, motoras,
sensoriais ou cognitivas, tenham acesso irrestrito educao, ao esporte e ao lazer em
quaisquer estabelecimentos pblicos (GORGATTI; COSTA, 2005).
No se pode aceitar que hoje, com o advento das pesquisas na rea de
atividade fsica e sade, uma pessoa seja excluda da prtica regular de exerccios por
apresentar alguma deficincia (GORGATTI; COSTA, 2005).
Desenvolvimento
Para Silva (2008) a ideia que nos primrdios houveram indcios de Pessoas
com Deficincias, mas no podendo ser comprovados. No entanto existem algumas
hipteses que foram levantadas acerca de vida destas pessoas, resultado de registros em
cavernas descobertas por arquelogos.
Esses arquelogos encontraram dedos amputados, que podem ser notados
nos desenhos das cavernas habitadas, uma incrvel calosidade ssea com grande desvio
da linha do fmur e evidente encurtamento da perna (SILVA, 1986 apud SILVA et al,
2008) Isto evidencia a existncia na Pr-Histria de pessoas deficientes que
sobreviveram por muitos anos.
Os profissionais de educao fsica comeam a se preocupar com a
atividade fsica e o esporte para pessoas com necessidades especiais apenas por volta do
final dos anos 50. O enfoque principal eram os programas denominados ginastica
medico-curativa e tinham a finalidade de prevenir ou curar doenas, utilizando para
tanto exerccios corretivos, de preveno e relacionados a reabilitao (FERREIRA,
2011).
Os povos na antiguidade, no permitiam que deficientes crescessem, os
portadores
de
distrbios
principalmente
fsico-mentais
eram
considerados
amaldioados, (seriam possudos pelo diabo), sendo ento eliminados, os mesmos eram
atirados de abismos, pensavam assim estar destruindo o corpo e alma desses indivduos,
evitando a contaminao do resto do povo considerado sadio. (ROSADAS, 89).
J para Martins (1995), apud Filus e Martins Junior (2004), refere que a
Educao Fsica Adaptada um campo emergente da educao fsica, onde o professor
deve ser paciente, observador e criativo. O autor destaca a importncia do professor,
pois, para lidar com esses indivduos, as dificuldades so sempre maiores.
A Educao Fsica esbarra em histricas dificuldades, onde so selecionados
os mais aptos e os melhores para sua prtica, sendo que os demais alunos, aqueles
considerados anormais ficam de fora. Dessa forma o surgimento da Educao Fsica
Adaptada vem contribuindo para minimizar esta viso da disciplina, fazendo com que as
escolas repensem sobre as necessidades dos alunos com deficincia. Conforme
Pedrinelli (1994) apud Costa e Sousa (2004).
Para Bueno e Rose (1995), apud Cidade e Freitas (2002), A Educao
Fsica Adaptada para pessoas com deficincia no se diferencia da Educao Fsica em
seus contedos, mas compreende tcnicas, mtodos e formas de organizao que podem
ser aplicados ao individuo deficiente. Para a autora, o professor precisa ter
planejamento que vise atender s necessidades de seus alunos, combinando
procedimentos para romper as barreiras da aprendizagem; preciso que o professor seja
criativo, adaptando as aulas de acordo com nvel de deficincia do seu aluno.
Nas palavras de Duarte e Werner (apud cidade e Freitas, 2002), a educao
fsica adaptada: E uma rea da educao fsica que tem como objetivo de estudo a
motricidade humana para as pessoas com necessidades educativas especiais, adequando
metodologias de ensino para o atendimento as caractersticas de cada portador de
deficincia, respeitando suas diferenas individuais.
Nas escolas atualmente muitas das vezes acontece de receber alguns alunos
com certas deficincias, a escola tem o dever de receber esse aluno, mas muitas vezes
acontece de desatarem esses alunos e mando para outra instituio para tirar sua
responsabilidade, pois no querem se adaptar com esses alunos, como um exemplo se o
aluno for um cadeirante, iro ter que fazer banheiros para ele se sentir mais a vontade e
tambm tero que adaptar as salas de aulas.
Muitas escolas no querem esse aluno, pois aumentariam o trabalho e a sua
estrutura escola. Muita das escolas no tem profissionais qualificados para atender
algum aluno com necessidade especial, por no admitir seu erro ou falta de capacidade
do professor acaba reprimindo os alunos portadores de necessidades especiais.
O profissional qualificado tem s a oferecer a seus alunos, pois iram ter
atividades diferenciadas ou adaptadas para cada tipo de necessidade. Assim um aluno
comea a se sentir melhor no seu ambiente de aula, comea a perceber e descobrir suas
capacidades e suas qualidades.
Concluso
Podemos considerar que a perspectiva de aproximao da educao fsica
adaptada e da educao fsica escolar, sob a luz da educao inclusiva, pode ser
entendida como um passo significativo na direo de uma escola inclusiva para todos.
So fundamentais os programas destinados ao atendimento de pessoas com
necessidades especiais caracterizadas por algum tipo de deficincia, seja ela fsica,
mental, sensorial ou mltipla. Que haja contedos que enfatizem os aspectos
relacionados s especificidades de cada deficincia e as possibilidades de interveno,
principalmente no que diz respeito ao processo de educao escolar.
A pessoa com necessidades especiais possui diferenas que so em alguns
casos evidentes, e a identificao de suas necessidades educacionais crucial para
melhorar seu processo de escolarizao. Atravs desta identificao, deve-se procurar
faz-la utilizar todo o seu potencial para que possa crescer aprender e saber lidar com
suas limitaes.
Com essa reviso bibliogrfica conclumos que muitas das escolas brasileiras
espalhadas pelo pas e profissionais, principalmente na rea de educao fsica no esto
preparados para receber alunos com deficincia. Visa tambm mostrar os problemas e
dificuldades que as escolas, e principalmente nos futuros professores passam quando
no estamos preparados para recebe alunos com algum tipo de deficincia no ambiente
escolar. E para romper essa barreira, nada melhor que incluir essa questo nas escolas,
pois j de cedo cada criana aprendendo a lidar com fatos da vida, esta ser mais bem
preparada para o futuro numa sociedade mais justa.
Referncias Bibliogrficas
ADAMS, R. C. et al. Jogos, esportes e exerccios para o deficiente fsico. So Paulo:
Manole, 1985.