ROLUL SI IMPORTANTA COLABORARII CU FAMILIA IN EDUCAREA COPIILOR

O conditie importanta in derularea eficienta a procesului instructiv - educativ din

gradinita o constituie asigurarea unui raport direct proportional intre factorii implicati in
dezvoltarea la aceasta varsta : familia, gradinita, societatea. Este recunoscut faptul ca , in
cadrul acestui ,,complex formativ" , rolul preponderent revine gradinitei , institutie
specializata cu cadre anume pentru realizarea obiectivelor educatiei prescolare.
Activitatea educatoarei implica un inalt grad de responsabilitate personala si
civica , deoarece ,de modalitatile complete de realizare ale educatiei prescolare depinde,
in mare masura, intreaga dezvoltare ulterioara a personalitatii copilului .
Pentru reusita actului educational , munca depusa de cadrele didactice din
gradinita trebuie continuata , sustinuta si intarita de familie. In acest sens educatoarea
trebuie sa asigure o permanenta colaborare intre gradinita si familie si sa-i convinga pe
parinti sa pastreze unitatea de cerinte adresate prescolarilor cu cele ale gradinitei.
Initierea parintilor in problemele specifice educatiei si instructiei copiilor se face
prin diverse metode si procedee , alese cu mult tact de catre educatoare. Astfel, in
discutiile libere cu parintii , prin participarea acestora la unele activitati din gradinita
realizam un invatamant modern si in acelasi timp , facem cunoscuta activitatea noastra in
randul parintilor.
De-a lungul timpului , am observat ca , atunci cand nu se acorda importanta
cuvenita comunicarii cu parintii copiilor, in educatia acestora raman unele lacune
importante in formarea si educarea copiilor prescolari. Un rol important in colaborarea
dintre familie si gradinita , il constituie lectoratele cu parintii. In cadrul acestor intalniri
cu parintii am organizat expozitii cu lucrari ale copiiloir, constand in desene din
imaginatie , picturi, lucrari din plastilina, obiecte efectuate in cadrul activitatilor de lucru
manual, constructii din diferite truse, mape continand diferite lucrari ale copiilor.
In acest fel , parintii au posibilitatea sa vada ce fac copiii lor la gradinita si , in acelasi
timp , sa compare lucrarile copiilor lor cu ale celorlalti copii din grupa, sa inteleaga ce
aptiduni au si ce posibilitati de interese dovedesc.
In prima zi cand un parinte ramane in clasa, el trebuie intampinat cu drag de catre
educatoare si prezentat copiilor. Parintele este lasat sa observe clasa, sa puna intrebari sau
sa raspunda el insusi unor intrebari.Apoi este implicat intr-o activitate simpla cu copiii.
Implicarea activa a parintilor in activitatea grupei are un avantaj important pentru copil.
Educatoarei ii revine sarcina de a incuraja familia sa vina in sala de grupa. La inceprutul
perioadei prescolare este important sa li se explice parintilor ca sunt bineveniti in
gradinita si pot participa la orice activitate doresc.Ei sunt informati cu cateva probleme de
ordin general: cunoasterea regulilor si procedeelor grupei respective, familiarizarea
parintilor cu modul de dispunere al salii de grupa, cerintele educatoarei in implicarea
activa a cestora la bunul mers al procesului instructiv- educativ.
Recunoasterea si aprecierea muncii educatoarei ii face pe parinti sa se implice si mai mult
in activitatea din gradinita.
Saptamanal, am afisat in gradinita tema activitatilor ce urmeaza a fi desfasurate in cursul
saptamanii respective.Astfel, parintii au posibilitatea de control asupra activitatii

copilului. Consider ca este dreptul fiecarui parinte de a cunoaste ce se realizeaza zilnic in

materie de educatie cu copilul sau.
De asemenea, un accent deosebit l-am pus pe participarea parintilor la activitati deschise,
trimestriale. Activitatea demonstrativa cu grupa de copii, permite parintelui sa fie propriul
evaluator al copilului sau si sa-l aprecieze, tinand seama atat de cerintele educatoarei, cat
si de ale colectivului din care face parte. Acest gen de activitati a fost primit cu un interes
deosebit de catre parinti, acestia intelegand si mai bine rolul pe care-l are colaborarea
permanenta dintre gradinita si familie. Participand la diferite activitati din gradinita,
parintii isi dau seama de bogatia si varietatea materialelor necesare pentru buna
desfasurare a activitatilor cu copiii.Astfel, ei devin preocupati de adunarea unor materiale
necesare desfasurarii acestor activitai.
Serbarile organizate cu ocazia diferitelor evenimente : Crasciunul, 8 Martie, 1 Iunie,
sfarsitul anului scolar, au si ele o importanta deosebita in cunoasterea de catre parinti a
copiilor lor ,de talentul si aptitudinile pe care acestia le au.
Consultatiile individuale (convorbirile ) cu parintii ne dau posibilitatea sa
discutam cu acestia despre fiecare copil in parte, sa luam masuri educative comune.
Convorbirile cu parintii creeaza un climat de incredere reciproca. Ele necesita mult tact,
multa atentie, vocabular ales din partea educatoarei. Prin aceste convorbiri ne putem
aduna datele necesare pentru ,,Caietul de insemnari asupra evolutiei copiilor":
-numele si prenumele;
-data si locul nasterii;
-boli suferite pana la intrarea in gradinita;
-la ce varsta a inceput copilul sa mearga , sa vorbeasca;
-de catre cine este supravegheat copilul in afamilie:parinti, frati, bunici.
Vizitele educatoarei la domiciliul copiilor au o importanta deosebita in ceea ce
priveste colaborarea familie-gradinita .Educatoarea observa mediul in care copilul
traieste, se joaca , ce posibilitati materiale au parintii, vine cu unele sfaturi, completari.
Desfasurand in acest mod activitatea instructiv-educativa din gradinita , cu
participarea efectiva a familiei ii dam acesteia posibilitatea sa vada in gradinita nu doar o
supraveghere a copilului in timpul absentei acestuia din familie, ci si desfasurarea unui
proces instructiv- creativ, bine organizat.