REUNIN POZ CeP Talavera 2008/09

GRUPO DE TRABAJO PRIMARIA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

LOE

Discapacidad
Sensorial

Discapacidad
Fsica

Alumnado Con
Necesidades
Educativas
Especiales
ACNEAES

ACNEES

Discapacidad
Psquica

Trastornos graves
de conducta y/o
de la personalidad

Trastorno
Generalizado del
Desarrollo (TGD)
Trastorno grave
del lenguaje
y la comunicacin
Plurideficiencia

ALTAS
CAPACIDADES
INTELECTUALES

Sobredotacin

DESCRIPCIN DE ALUMNOS
Presenta alteracin en los rganos sensoriales (vista, odo, etc.) avalado con informes
mdicos.
Tanto para Auditivos como Visuales, que necesite adaptaciones de acceso al currculo,
recursos personales de apoyo complementario y/o adaptacin curricular significativa o muy
significativas, recogidas en su PTI.
Presenta alteracin motrica avalado con un informe mdico y/o fisioteraputico.
En el caso de Motricos, que necesiten adaptaciones de acceso al currculo, recursos
personales de apoyo complementario y/o adaptacin curricular significativa o muy
significativas, recogidas en su PTI
Presenta un desarrollo intelectual significativamente inferior a la media. Discapacidad
Psquica ligera. Carencia de dos o ms habilidades adaptativas. Necesita adaptacin
curricular significativa o muy significativa recogidas en su PTI.
Exclusivamente cuando el trastorno afecte de manera importante al normal desarrollo del
proceso de enseanza y aprendizaje en el aula o centro. El trastorno debe estar presente
en todas las reas, tambin en los mbitos familiar y social y que perdure en el tiempo.
- Problemas graves de comportamiento (trastorno negativista desafiante, disocial, de
la Tourette y otros tic graves, etc.).
- Trastorno por Dficit de Atencin e Hiperactividad (TDAH).
- Problemas de personalidad.
Adecuados a los criterios diagnsticos del DSM-IV:
- Autistas.
- Rett.
- Trastornos desintegrativo infantil.
- Asperger.
- TGD no especificado.
Disfasias, disfemias, graves. Retraso del lenguaje, disartrias, etc. que necesite adaptacin
de acceso al currculo, recursos personales de apoyo complementario y/o adaptacin
curricular significativa o muy significativa, recogidas en su PTI
Alumnos que presentan dos o ms discapacidades antes mencionadas de los ACNEEs.
CI superior a 130. Rendimiento escolar alto en todas las reas. Creativividad. Social y
emocional.
- Capacidad intelectual significativamente superior a la media.
- Alta creatividad.
- Etc.

DELPHOS

DICTAMEN

Auditivos
visuales

SI

Motricos

SI

Psquicos

SI

Trastornos Graves de
la Conducta o
Personalidad

SI

Trastorno
Generalizado del
Desarrollo

SI

Trastorno grave del

lenguaje y la
comunicacin
Plurideficiente
Superdotados con
Resolucin.

SI
SI

SI

Talentosos

Dificultades
Especficas de
Aprendizaje
DEA

Rendimiento acadmico superior en una o ms reas.

Superdotados sin
Resolucin

NO

Dificultades de
Aprendizaje

SI / NO

Se refiere a un grupo de alumnos que presentan dificultades significativas en la adquisicin

y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemticas
Dificultades de
aprendizaje

Su capacidad intelectual se encuentra dentro de niveles psicomtricos normales, aunque

con un rendimiento algo inferior a la media.
No se puede justificar el desfase por ninguna discapacidad.

Integracin
Tarda al Sistema
Educativo
Espaol

CONDICIONES
PERSONALES
E HISTORIA
ESCOLAR

Integracin tarda

Condiciones
diversas

Alumnos de procedencia de otros pases o por cualquier motivo, se incorporen de forma

tarda al sistema educativo espaol. La escolarizacin atender a sus circunstancias,
conocimientos, edad e historial acadmico, de modo que se pueda incorporar al curso ms
adecuado a sus caractersticas y conocimientos previos, con los apoyos oportunos para que
contine con aprovechamiento su educacin.

Minora tnica. Situacin social y familiar desfavorable.

Situacin de riesgo socio-familiar y/o proteccin del menor.
Alumnado itinerante o temporero.

BIBLIOGRAFA
Ley Orgnica 2/2006 de Educacin de 3 de mayo.
Decreto 138/2002 de Atencin a la Diversidad.
Orden 14-2-1996 de Evaluacin Psicopedaggica de alumnos y dictamen de escolarizacin.

Conocimiento del
castellano.
NO
Desconocimiento del
castellano
Trastorno de
aprendizaje.
Minora tnicas
Situacin social y
familiar desfavorable
Situacin de riesgo
socio-familiar y/o
proteccin del menor.
Alumnado itinerante o
temporero.

NO