Definicin de Agenda de Temas Estratgicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares

Academia de: 1er Grado

Fecha: 20/07/16

B) El seguimiento y atencin a los indicadores de logro acadmico de los estudiantes

Asignaturas del rea
disciplinar que se impartirn
durante el semestre:

Compre
nsin
Lectora
y
Redacci

Asignaturas
Ingls
II

Pensami
ento
Algebrai
co

Inform
tica y
Comput
acin II

Lgica

Antropol
oga
Social

Apreciaci
n
Artstica

Metas para cada una de las asignaturas

Mtod
os y
Pensa
miento
Crtico

Gestin
del
Conoci
miento

Proyecto
s
Instituci
onales II
Accio
nes
a
Reali

____% de alumnos aprobados en

todos los grupos

100%

100%

92%

100%

100%

100%

95%

92%

100%

99%

____% de alumnos reprobados en

todos los grupos

8%

5%

8%

1%

80%

82%

77%

74%

79%

82%

82%

76%

84%

76%

93-20

166104

208-37

186-134

229-156

110-121

83-76

210-246

44-20

56-78

Apreciaci
n

Mtod
os y

Gestin
del

Proyect
os

____% de aprovechamiento
____# de faltas totales en cada grupo
____# de alumnos que abandonaron
la clase

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedaggicas de los docentes

Principales
problemticas
identificadas que impiden a los
alumnos lograr los aprendizajes
deseados
y
las
competencias
establecidas
en
el
MCC
Limitaciones en nuestra prctica
docente que impiden que nuestros
alumnos logren los aprendizajes
deseados
y
las
competencias
establecidas en el MCC.
Limitaciones
en
nuestro
conocimiento de la disciplina que
impartimos que nos impide el logro
de las metas de aprendizajes y
desarrollo de competencias en
nuestros estudiantes.
Acciones
especficas
a
realizar para atender las
limitaciones
identificadas
para cada asignatura:
Fecha en que se realizar:

Compre
nsin

Ingls
II

Pensami
ento

Inform
tica y

Lgica

Antropol
oga

Definicin de Agenda de Temas Estratgicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de: 1er grado
Fecha: 20/07/16
B) El seguimiento y atencin a los indicadores de logro acadmico de los estudiantes
Asignaturas del rea
disciplinar que se
impartirn durante el

Comprensi
n Lectora
y
Redaccin

Etimolog
as
Grecolati
nas

Filosofa

____% de alumnos aprobados en

todos los grupos

90%

90%

____% de alumnos reprobados

en todos los grupos

10%

____% de aprovechamiento
____% de faltas totales en cada
grupo
____# de alumnos que
abandonaron la clase

Asignaturas

Habilidad
es
Bsicas
del

Informtica
y
Computaci
nI

Ingls I

Pensam
iento
Numric
oy

Proyecto
s
Institucio
nales I

Salud
Integral I

90%

90%

90%

90%

90%

90%

90%

90%

10%

10%

10%

10%

10%

10%

10%

10%

10%

8.0

8.0

8.0

8.0

8.0

8.0

8.0

8.0

8.0

8.0

15%

15%

15%

15%

15%

15%

15%

15%

15%

15%

Mtodos y
Pensamient
o Crtico I
Entrega
de
trabajos
fuera
de
tiempo.
Falta
de
ejecucin de
algunos
procesos
cognitivos,
como
anlisissntesis,
induccindeduccin.
Falta
de
hbitos
de
lectura
y
hbitos
de
estudio.

Pensam
iento
Numric
oy
Actitudes

Proyectos
Institucio
nales I
Falta
de
inters por
parte
de
los
alumnos.
Falta
de
motivacin
y fomento
de valores.
Escaso
hbito
de
estudio.

Salud
Integral
I

Mtodos y
Pensamient
o Crtico I

Metas para cada una de las asignaturas

Acci
one
sa

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedaggicas de los docentes

AIGNATURAS
Principales
problemticas
identificadas que impiden a los
alumnos lograr los aprendizajes
deseados
y
las
competencias
establecidas en el MCC

Comprensi
n Lectora
y
Redaccin
Falta
de

Etimolog
as
Grecolati
nas
Tiempo

compromiso
Carencia de
metas
a
largo plazo
Falta
habilidades
de estudio
Poca
responsabili
dad

(suspensi
n
de
clase)

Filosofa
Deficit de
atencin
de
los
alumnos
Mala
alimentaci
n
Falta
de
hbitos de
estudio
Falta
de
compromi
so
para
entregar
tareas
y
trabajos
en
las
fechas o
perodos
indicados.
Falta
de
respaldo o
correspon
sabilidad
de
los
padres
por
involucrar
se en el
rendimien

Habilidad
es
Bsicas
del de
Entrega

Informtica
y
Computaci
I los
Falta nde

trabajos
fuera
de
tiempo.
Falta de
ejecucin
de algunos
procesos
cognitivos,
como
anlisissntesis,
induccindeduccin.
Falta
de
hbitos de
lectura
y
hbitos de
estudio.
Apata.

materiales y
recursos para
cumplir
con
las tareas as
como de los
trabajos
solicitados.
No
cuentan
con
un
equipo
de
cmputo para
la realizacin
de
los
trabajos.
Tiempo para
realizar
tareas
(Por
cuestiones
que
tienen
que salir a
trabajar).

Ingls I
Poco inters
por
aprender

poco
favorable
s para el
estudio
Hbitos
de
estudio
Acompa
amiento
del tutor

El alumno
no realiza
las
actividade
s
programad
as por la
inasistenci
a
a
la
escuela.
Si falta no
se pone al
corriente
en
entregar
las
actividade
s
en la
clase.

Limitaciones en nuestra prctica

docente que impiden que nuestros
alumnos logren los aprendizajes
deseados
y
las
competencias
establecidas en el MCC.

Tiempo
limitado
Actividades
extra
por
docente
y
por
institucin
Las
asignaturas
no
corresponde
n al perfil
del docente

Los
trabajos o
proyectos
institucion
ales
o
interdiscip
linarios
que
impiden
que
los
alumnos
permanez
can en el
aula
haciendo
actividade
s de la
materia

Limitaciones
en
nuestro
conocimiento de la disciplina que
impartimos que nos impide el logro
de las metas de aprendizajes y
desarrollo de competencias en
nuestros estudiantes.

Falta
de
dominio de
algunos
contenidos
por el perfil
docente

Acciones
especficas
a
realizar para atender las
limitaciones
identificadas
para cada asignatura:

Capacitaci
n individual
Motivacin
del
alumnado

Conocimie
nto
des
estrategia
s
para
avanzar
ms
en
contenido
Investigaci
n
personal

Tareas
empalmad
as
y
administr
ativas que
absorbe
tiempo
valioso
del
docente.
Tiempo
limitado
Los
alumnos
no
cuentan
con
bibliograf
a en casa
la mayor
parte de
los casos,
ni acceso
a internet
u
otras
fuentes de
consulta,

Impulsar
brigadas
de lectura
Evitar
dejar
tareas
extraclase
Impulsar
hbitos de
estudio
Crear en
los
alumnos
conciencia
de clase
Proponer
reuniones
con
padres de
familia
para crear
conciencia
de
la
importanc
ia
que
tiene que

Carencias
sin atender
en
los
procesos
Metacognit
ivos de los
estudiante
s
en
el
nivel
anterior al
bachillerat
o.
Poco o nulo
seguimient
o de los
tutores en
la situacin
acadmica
de
los
estudiante
s.

Que no se
pueda ocupar
al 100% el
centro
de
cmputo.

Falta
de
materiales
de
los
alumnos

Programa de
Estudios
desfasados.

Falta
de
material
y
tiempo para
optimizar
las clases

Facilitar
compendios
para reforzar
los
conocimiento
s y los temas
de
los
alumnos para
realizar
las
prcticas de
laboratorio.

Dedicar
ms tiempo

Carencias sin
atender
en
los procesos
Metacognitiv
os de los
estudiantes
en el nivel
anterior
al
bachillerato.
Poco o nulo
seguimiento
de
los
tutores en la
situacin
acadmica
de
los
estudiantes.

Poco
espacio y
tiempo
en centro
de
computo
Cantidad
de
problema
s
Clases
aburridas
por
los
ejercicios

Operacio
nes
bsicas
(en
alumnos)

Tiempo
limitado
para
contribuir
al
desarrollo
de
las
habilidades
cognitivas
del alumno
de
forma
integral.
Desarrollo
limitado de
los
contenidos
de acuerdo
con
la
carga
horaria de
los temas.

Darles ms
atencin y
dedicarles
ms
tiempo
a
los
alumnos
con menor
desempe
o.

Considero
que no hay
limitacione
s en este
apartado
por
parte
de nuestro
Motivacin
hacia
el
alumno
a
travs
de
plticas de
concientiza
cin.
Fomentar
el
hbito
de estudio
mediante
actividades
relacionada
s
con
lectura de
comprensi
n.
Administrar
el
tiempo
de
las
sesiones,
de
tal
forma que
se
pueda
atender al
alumno de

El horario
es de 2
horas a la
semana,
en donde
cada
unidad se
planean a
trabajar
Dosificar

los
contenid
os
con
ms
precisin.
Reducir
actividad
es
por
unidad.

Fecha en que se realizar:

Durante
todo el
semestre

Mes de
Octubre /
Noviembre

Mes de
Octubre y
Noviembre

A partir de
octubre de
2016