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Caractersticas de la Andragoga:
En "Andragoga no Pedagoga" (1972), Malcolm Knowles, enfatiza: "La
Andragoga es el arte y ciencia de ayudar a aprender a los adultos,
basndose en suposiciones acerca de las diferencias entre nios y adultos."
El Modelo Andraggico:
Los componentes. Un Modelo Andraggico debe contar con los siguientes
elementos
a) El Participante Adulto,
b) El Andragogo
c) Los Participantes y
d) El Entorno
2. CAPITAL INTELECTUAL:
3. CULTURA LABORAL:
El
andragogo es un educador que, conociendo al adulto que aprende, es capaz
6.
NIVEL DE EFICIENCIA Y
CAPACITADOR ANDRAGGICO:
EFICACIA
DEL
Los
recursos humanos (RRHH) es el conjunto de los empleados o colaboradores,
agentes activos y proactivos dotados de inteligencia, creatividad y
habilidades en una organizacin, son nuestros recursos vivos e inteligentes
capaces de llevar al xito organizacional y enfrentar los desafos que hoy en
da se percibe en la fuerte competencia mundial, para su capacitacin es
necesario programas ajustados a ellos que se adecuen a los estilos de los
participantes, la andragoga nos ofrece una alternativa flexible para
aplicar sus principios y lograr mtodos de enseanza aprendizaje
en correspondencia con las necesidades actuales y futuras.
Lo fundamental en la andragoga es el conocimiento de los sujetos como
destinatarios y participantes en los procesos de capacitacin, para ello
nosotros debemos tomar en cuenta de que ellos estn conscientes, en
general, de sus necesidades de capacitacin o de actualizar sus
conocimientos, habilidades o competencias, a travs de la experiencia de
vida y el trabajo, lo cual les permite valorar y aplicar conocimientos
particulares a distintos contextos, en base a competencias que necesitan
para desarrollar su trabajo, de manera ms eficiente y eficaz, al tiempo que
tenga buenas relaciones interpersonales, con el mundo circundante y
consigo mismo.
En la actualidad la andragoga considera que la educacin no es slo
cuestin de nios y adolescentes, el hecho educativo es un proceso que
acta sobre el hombre a lo largo de toda su vida, siendo que la
naturaleza del hombre permite que pueda continuar aprendiendo durante
toda su vida sin importar su edad, los adultos generan y acumulan capital
intelectual, tienen la posibilidad de transferir el conocimiento a otros, la
enseanza a un adulto debe ser objetiva, clara y aplicable en los procesos
de la vida laboral cotidiana, ya que al contar con una capacitacin
eficiente, se mantiene una informacin confiable sobre la mano de
obra calificada, facilitan los procesos de reclutamiento, seleccin y
cumplen con los fines de sus objetivos como la productividad,
calidad y aprovechamiento ptimo de los recursos, creando una
nueva cultura laboral y lograr ser competitivos e innovadores de talentos de
nuestros recursos humanos.
Modelo conductista:
Caractersticas:
1. La evaluacin hace parte esencial de la enseanza inductiva.
2. El profesor refuerza y define el aprendizaje, pero no es tan
imprescindible; su papel puede ser objetivado en materiales de instruccin.
Modelo cognitivo:
Modelo constructivista:
asesor docente.
16. TELEMTICA:
la infraestructura
informacin.
que
permiten
procesar,
almacenar
transmitir