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EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO EN SECUNDARIA

En las Instituciones Educativas del nivel Secundaria, de acuerdo a las disposiciones emanadas por el
Ministerio de Educacin, los Tutores son los nicos responsables y encargados de la evaluacin del
comportamiento de los estudiantes, para lo cual deben procesar las notas respectivas a travs del
sistema SIAGIE y firmar las Actas de evaluacin escolar anual. Sin embargo, en muchos casos, en la
prctica, son los Auxiliares de educacin quienes asumen esta funcin de evaluar el comportamiento
escolar.
Al respecto, es importante recordar los antecedentes, el 16 de marzo del ao 2005, el Ministerio de
Educacin mediante la Direccin Nacional de Educacin Secundaria y Superior Tecnolgica emite la
Directiva N 62--2005 DINESST/UDCREES "Normar el Proceso de Evaluacin del Aprendizaje de las
Instituciones Educativas de Educacin Secundaria de la Educacin Bsica Regular del Pas", en la
que establece segn su numeral 5 "Disposiciones Generales" (5.4) que "La calificacin del
comportamiento se realiza en forma literal y descriptiva en cada periodo de estudios y estar a cargo
del tutor con el apoyo del auxiliar de educacin u otra persona asignada para tal fin, agregando,
adems que los docentes de cada rea reportarn al tutor los casos ms relevantes del desempeo
de los estudiantes para una mejor evaluacin del comportamiento."
Luego, con fecha 14 de abril de 2005 el MINEDU mediante R.M. N 0234-2005-ED aprueba la
Directiva N 004-2005-VMGP-, "Evaluacin de los Aprendizajes de los Estudiantes en la Educacin
Bsica Regular", reafirmando en su numeral 6.3.1.2, EDUCACION SECUNDARIA- ESCALA DE
CALIFICACIN, la norma anterior, en cuanto a la evaluacin del Comportamiento en el Nivel
Secundaria , al disponer que esta funcin estar a cargo del Tutor con el apoyo del Auxiliar de
Educacin, y sta se realizar en forma literal y descriptiva a partir de indicadores sobre:
1.-PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA; 2.-PRESENTACIN PERSONAL.; 3.-EL CUIDADO DEL
PATRIMONIO INSTITUCIONAL.; RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA; 5.-ORDEN: 6.-LIMPIEZA; 7.RESPETO A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA.
Dicha norma agrega, adems, que la evaluacin de la conducta es CUALITATIVA y no afecta la
promocin de los alumnos de un grado a otro. Asimismo, se observa que los indicadores sealados
se refieren a valores cvicos y de convivencia social y se califican en ESCALA LITERAL:
1.-COMPORTAMIENTO MUY BUENO: AD (El estudiante desarrolla significativamente todos los
indicadores previstos)
2.-COMPORTAMIENTO BUENO: A (El estudiante desarrolla significativamente la mayora de
indicadores previstos).
3.-COMPORTAMIENTO REGULAR: B (El estudiante desarrolla significativamente la mitad o menos
de la mitad de indicadores previstos).
4.-COMPORTAMIENTO DEFICIENTE: C (El estudiante desarrolla slo algunos de los indicadores
previstos).
Adems, la Resolucin Ministerial N 440-2008-ED que aprueba el Diseo Curricular de Educacin
Bsica Regular, emitida el 15 de diciembre de 2008, tambin seala que la valoracin del
comportamiento est a cargo del tutor de aula, con el apoyo del auxiliar de educacin y se realiza en
escala literal: AD, A, B, C.Para la aplicacin del DCN a partir del ao escolar 2009, en su Pg. 478-III
parte-DCN, establece que se evalan las actitudes referidas al cumplimiento de las normas,
conocidas generalmente como comportamiento. Estas actitudes estn vinculadas con el cumplimiento
de las convenciones sociales para vivir en armona con los dems; mejoran las relaciones
interpersonales y constituyen el soporte sobre el que se cimenta nuestra forma de actuar individual o
socialmente. Tienen que ver con los afectos, la cortesa, la honradez, la puntualidad, el saludo, etc.
Por lo consiguiente, de acuerdo al marco legal vigente, el Auxiliar de educacin apoya al Tutor en
dicho trabajo, pero no es responsable de la evaluacin del comportamiento del alumno. Lo que
deber cumplir es alcanzar los registros de observacin del comportamiento escolar de acuerdo a los
indicadores establecidos a los respectivos tutores de secciones a cargo, como tambin incluso los
profesores podrn alcanzar los reportes necesarios acerca de las conductas de los estudiantes.
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