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NIVEAU : Licence

MENTION : Philosophie
- Philosophie renforce
- Philosophie Sciences de lhomme
- Philosophie Anglais

VERSION SEPT 2016


Livret vot la CFVU du 13 juin / 4 juillet 2016

SOMMAIRE
CALENDRIER UNIVERSITAIRE 2016-2017

ORGANIGRAMME ET CONTACTS

UNIVERSITE
UFR
DEPARTEMENT / FORMATION

4
4
4

PRESENTATION DE LA FORMATION

MAQUETTE DU DIPLOME

PRESENTATION DES ENSEIGNEMENTS

L1 S1
L1 S2
L2 S3
L2 S4
L3 S5
L3 S6

ERREUR ! SIGNET NON DEFINI.


ERREUR ! SIGNET NON DEFINI.
ERREUR ! SIGNET NON DEFINI.
ERREUR ! SIGNET NON DEFINI.
ERREUR ! SIGNET NON DEFINI.
ERREUR ! SIGNET NON DEFINI.

MODULES D'ENSEIGNEMENT TRANSVERSAUX / LANGUES VIVANTES / BONUS AU DIPLOME

68

MODULES TRANSVERSAUX
LANGUE VIVANTE
BONUS AUX DIPLOMES

68
68
68

STAGES

69

MODALITES DE CONTROLE ET EXAMENS

70

MODALITES GENERALES
MODALITES SPECIFIQUES
DEROULEMENT ET CHARTE DES EXAMENS
DELIVRANCE DU DIPLOME

70
70
70
70

CHARTE DU VIVRE-ENSEMBLE

71

CALENDRIER UNIVERSITAIRE 2016-2017


Semaine d'accueil : du lundi 05 au vendredi 09 septembre 2016
1er semestre : du 12 lundi septembre au vendredi 16 dcembre 2016

Dbut des cours : lundi 12 septembre 2016


Vacances de la Toussaint : du jeudi 27 octobre au mardi 1er novembre 2016 inclus
Semaine de rvision tutore : du lundi 05 dcembre samedi 10 dcembre 2016
Fin des enseignements : vendredi 16 dcembre 2016
Vacances de Nol : du lundi 19 dcembre 2016 au dimanche 1er janvier 2017
Examens : du lundi 02 janvier au samedi 14 janvier 2017

2e semestre : du lundi 16 janvier au vendredi 21 avril 2017

Dbut des cours : lundi 16 janvier 2017


Vacances d'hiver : du lundi 13 fvrier au dimanche 19 fvrier 2017
Vacances de printemps : du lundi 10 avril au dimanche 16 avril 2017
Fin des enseignements : vendredi 21 avril 2017
Semaine de rvision tutore : du lundi 24 avril au samedi 29 avril 2017
Examens : du mardi 02 mai au mercredi 16 mai 2017
Jury de la 1re session : du lundi 23 mai au vendredi 26 mai 2017

2e session du lundi 29 mai au jeudi 13 juillet 2017


Semaine de rvision tutore : du lundi 29 mai au samedi 10 juin 2017
Examens : du lundi 12 juin au mardi 27 juin
Jury de la 2e session : du mercredi 05 juillet au mercredi 12 juillet 2017
Jours fris
Toussaint : Mardi 01 novembre 2016
Armistice 1918 : Vendredi 11 novembre 2016
Lundi de Pques : Lundi 17 avril 2017
Fte du travail : Lundi 1er mai 2017
Victoire 1945 : Lundi 08 mai 2017
Jeudi de l'ascension : Jeudi 25 mai 2017
Lundi de Pentecte : Lundi 05 juin 2017
Fte nationale : Vendredi 14 juillet 2017

ORGANIGRAMME ET CONTACTS
Universit
Service universitaire d'information et d'orientation (SUIO) : http://suio.u-paris10.fr/
Service des relations internationales (SRI) : http://international.u-paris10.fr/

UFR
Direction de l'UFR : Fabien BOULLY, bureau L 102
Responsable administrative de l'UFR : Dominique DANET, bureau L 103
Responsable administrative adjointe la scolarit: Martine LAVAL, bureau L 104
Bureau des examens : Laure MAGNE, bureau LR 07.
Secrtariat de lUFR: Marie-Andre GERMANY, bureau L 101
Site Internet de lUFR : http://www.u-paris10.fr/phillia
De nombreuses informations sont disponibles sur le site de lUFR : calendrier universitaire, planning et dates des
examens, informations sur les formations, vie tudiante et relations internationales.

Dpartement / Formation
Secrtariat de la formation : Patricia HADDAK, bureau L113, phaddak@u-paris10.fr, 01 40 97 73 10
Responsables du dpartement :
Philippe HAMOU (phamou@u-paris10.fr)
Claire ETCHEGARAY (cetchegaray@u-paris10.fr)
Enseignants rfrents L1 :
Christian BERNER (christian.berner@univ-lille3.fr)
Patrice MANIGLIER (pmaniglier@u-paris10.fr)
Responable CPGE :
Judith Revel (jrevel@u-paris10.fr)
Responsable relations internationales :
Peter SZENDY (szendyp@wanadoo.fr)
Site internet de la formation : http://dep-philo.u-paris10.fr/

PRESENTATION DE LA FORMATION
PRESENTATION GENERALE
La Licence de Philosophie offre sur trois ans :- un parcours densemble de la tradition philosophique et de
ses prolongements actuels, dans un souci douverture disciplinaire;- une dcouverte des grands domaines
de la philosophie (de la philosophie antique la mtaphysique contemporaine en passant par lthique et la
philosophie politique); - une initiation des questions vives du monde contemporain (philosophie et
thique de lenvironnement, philosophie du genre, cinma et philosophie, etc.). En vous familiarisant avec
les concepts et les problmes de ces diffrents domaines, vous acquerrez les outils d'une rflexion
personnelle susceptible de s'tendre des problmatiques d'ordre gnral. Paralllement, la
pluridisciplinarit l'uvre dans les diffrents parcours vous permettra d'largir vos comptences et
connaissances en sciences humaines ou en langue.
La licence de philosophie comprend trois parcours possibles, tout au long de la licence, afin de permettre
aux tudiantEs d'avoir non seulement une formation gnraliste en philosophie, mais aussi d'avoir,
jusqu'en L3, une mineure d'approfondissement
*** un parcours gnral "philosophie" dlivrant une formation de philosophie complte, que l'tudiant pourra
enrichir son gr.
*** un parcours "philosophie et sciences humaines", pour acqurir une formation complmentaire en
anthropologie et en sociologie.
*** un parcours "philosophie-anglais" pour allier langue et culture anglaise la rflexion philosophique.

Une double licence philosophie + anglais est possible, avec dlivrance de 2 diplmes. Selon les rsultats obtenus
au 1er semestre de la L1 (notamment dans la mineure anglais), et sur proposition dune commission, les tudiants
pourront tre inscrits ds le semestre 2 en double Licence, et poursuivre cette double Licence jusquen L3.

FONCTIONNEMENT DE LA FORMATION
La formation repose sur de nombreuses heures de cours en prsentiel (des cours magistraux, cm, et des
travaux Dirigs, TD), qui permettent lacquisition de connaissances et de comptences. Elle suppose
galement un travail personnel rgulier et soutenu, en bibliothque et votre domicile.

Les parcours
Le parcours gnral Philosophie dlivre une formation de philosophie complte, que ltudiant pourra
enrichir son gr. Il vous propose en particulier :
Des fondamentaux en philosophie : Lenseignement de philosophie comprend la lecture de grandes
uvres classiques, de la mthodologie, une introduction aux dbats contemporains, ainsi quun
enseignement de philosophie gnrale, ancienne et mdivale, classique et moderne. En L2, sont
proposs des cours de philosophie de lart, philosophie sociale et politique, philosophie des
sciences.
Une langue vivante (non spcialiste) au choix
Une "mineure" Humanits : littrature, histoire ancienne et mdivale, langue ancienne en initiation
ou en perfectionnement : latin ou grec), suivie partir de la L2 d'un enseignement de philosophie
renforce : philosophie du genre, philosophie, littrature et cinma, philosophie et culture.
Le parcours Philosophie et Sciences Humaines . Les tudiantEs qui suivaient le socle Philo-SocioEthno les annes prcdentes regrettaient de ne pouvoir continuer ces enseignements au-del de la L1. A
partir de 2014, la licence de philosophie parcours "Sciences humaines" associe tout au long des trois
annes de la licence l'enseignement de la philosophie avec un enseignement, part gale,
d'anthropologie/ethnologie et de sociologie. Vous y trouverez donc :
Les Fondamentaux en philosophie
Une "mineure" Sciences Humaines : les thories en anthropologie, introduction la sociologie
gnrale
Ouverture de la L1 et L2 en 2014. Ouverture de la L3 en 2015
Le nouveau parcours, Philosophie-Anglais vous propose :
Les fondamentaux en philosophie.
Une mineure Anglais, niveau spcialiste : civilisation britannique, littrature, oral, traduction et
grammaire seront les enseignements fondamentaux de la licence d'anglais.
Ouverture de la L1 en 2014, de la L2 en 2015 et L3 en 2016.

Lencadrement
Un enseignant rfrent est charg plus particulirement des tudiants de premire anne, avec pour
mission de les aider s'orienter dans le monde vaste et nouveau de l'Universit. Les tudiants sont libres
de le contacter tout moment de l'anne propos de toute question concernant leur parcours actuel ou
leur orientation future. Un rendez-vous annuel est galement organis aprs la fin du premier semestre afin
de raliser un bilan individuel de la situation de chaque tudiant. C'est Patrice Maniglier et Christian
Berner qui sont actuellement les enseignants rfrents.
Le tutorat en philosophie s'adresse aux tudiants de L1 et optionnellement aux tudiants de L2. Les
sances en L1 sont assures par deux tuteurs, qui sont en principe des agrgatifs ou d'anciens agrgatifs
de Nanterre. Chaque tuteur assure 28h de tutorat, d'octobre mai, soit environ deux sances mensuelles
en moyenne. Avec les deux tuteurs, cela fait en tout environ une sance hebdomadaire qui est propose
tout au long de l'anne tous les tudiants en philosophie intresss. Ces sances visent avant tout
aider chaque tudiant de L1 s'orienter au sein de tous les enseignements, acqurir le plus rapidement
possible les bases mthodologiques en prvision des premiers devoirs crits rendre ou faire sur table
et s'organiser de manire gnrale dans son travail et ses lectures. Ces sances, informelles, ne sont
pas obligatoires mais il reste fortement conseill de les suivre : le passage du lyce l'Universit et les
6

exigences trs particulires de la philosophie les rendent plus qu'utiles, d'autant que les tuteurs cherchent
d'abord s'adapter aux besoins exprims par les tudiants.

OBJECTIFS DE LA FORMATION

Matrise des grands problmes de la tradition philosophique


Approfondissement des doctrines et des questions philosophiques majeures.
Introduction aux savoirs scientifiques, historiques, politiques, littraires et artistiques.
Lecture de quelques uvres majeures de la tradition philosophique.

Matrise des exercices du commentaire de textes et de la dissertation.


Initiation aux mthodes de la recherche.
Analyser, critiquer, dmontrer, dfinir, juger, problmatiser.
Produire / valuer un argument.
Communiquer avec rigueur et clart, convaincre, dvelopper, expliquer, formuler.

POURSUITE DETUDES
De plein droit :

master de Philosophie
mtiers de lenseignement, de lducation et de la formation (MEEF)

Autres parcours possibles :

Master humanits et management


Autres masters Arts Lettres Langues / Sciences Humaines et Sociales
Concours de ladministration publique
Concours de journalisme

DEBOUCHES
Secteurs dactivits :
Enseignement // Ressources humaines // communication // Journalisme // mtiers du livre et de la documentation //
administration publique // Fonction publique territoriale
Mtiers :
Professeur // Rdacteur // charg de communication // Journaliste // Responsable ddition // Responsable des
ressources humaines
Admission :
Pour toutes les informations relatives aux conditions d'admission dans la formation, ainsi que pour les dbouchs,
veuillez vous rfrer la fiche formation en ligne :

http://www.u-paris10.fr/formation/

MAQUETTE DU DIPLOME

PARCOURS PHILOSOPHIE
1ERE ANNEE DE LICENCE
Enseignements

ECTS

CM
h/Semes

TD
h/Semes

Semestre 1

3LPHUF11 Philosophie

3LPH101P PhiS1 - Philosophie ancienne - CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3LHU1741 PhiS1 - Philosophie gnrale - CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

1 au choix parmi ces 2 UE

3LPHUF12 Philosophie-Humanits

3LPH103P Mthodologie du commentaire de texte - TD

1,5

18H TD

3LPH104P Atelier de lecture sur un texte fondamental de la philosophie S1 - TD

1,5

18H TD

3LPHUF13 Philosophie

3LPH103P Mthodologie du commentaire de texte - TD

3
1,5

18H TD

1 au choix parmi ces 5 EC

3LHMMG1I Grec ancien : niveau initiation 1 TD

1,5

24H TD

3LHMMG2I Grec ancien : niveau perfectionnement 1 - TD

1,5

24H TD

3LHMML1I Latin : niveau initiation 1 TD

1,5

24H TD

3LHMML2I Latin : niveau perfectionnement 1 TD

1,5

24H TD

3LPH104P Atelier de lecture sur un texte fondamental de la philosophie S1 - TD

1,5

18H TD

1 au choix parmi ces 3 UE

3LPHUC11 Mineure - Anglais S1

12

3VAA1TRD Anglais Littrature anglophone et tudes de textes - TD

18H TD

3VAA1CPL Anglais Comprhension orale L1 S1 - TD

1,5

24H TD

3VAA1TRD Anglais Traduction et grammaire L1 S1 - TD

4,5

36H TD

3VAAMCGB Anglais Civilisation britannique L1 S1 - TD

18H TD

3LPHUC12 Mineure - Sciences de l'homme S1

12

3HSH1X02 Les thories en anthropologie - CM / TD

4,5

3UME1911 Langue non spcialiste toutes langues s1 - TD

3HPH1001 Introduction la sociologie gnrale 1 : Histoire de la sociologie - CM / TD

4,5

3LPHUC13 Mineure - Humanits S1

12

3HHM1X01 Histoire moderne - CM / TD

4,5

3LPH1009 tude d'une uvre TD (3LHD101H en L1 Humanits)

24H TD

3UME1911 Langue non spcialiste toutes langues s1 - TD

18H TD

18H CM

24H TD
18H TD

24H CM

24H TD

18H CM

24H TD

1 au choix parmi ces 4 EC

3LHMMG1I Grec ancien : niveau initiation 1 TD

1,5

24H TD

3LHMMG2I Grec ancien : niveau perfectionnement 1 - TD

1,5

24H TD

3LHMML1I Latin : niveau initiation 1 TD

1,5

24H TD

3LHMML2I Latin : niveau perfectionnement 1 TD

1,5

24H TD

3LPHUS11 Parcours Personnalis

4,5

3UME1909 Parcours personnalis tablissement s1 - grands repres 1/2 - CM

4,5

3LPHUP11 Prprofessionnalisation

1,5

3UME1917 Module prprofessionnalisation tablissement s1- Module de franais TD

1,5

36H CM
18H TD

Enseignements

ECTS

CM
h/Semes

TD
h/Semes

Semestre 2

3LPHUF21 Philosophie

3LPH201P Philosophie classique et moderne - CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3LPH202P Lectures philosophiques de dbats contemporains CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

1 au choix parmi ces 2 UE

3LPHUF22 Philosophie-Humanits

3LPH203P Mthodologie de la dissertation TD

1,5

18H TD

3LPH204P Atelier de lecture de philosophie politique - TD

1,5

18H TD

3LPHUF23 Philosophie

3LPH203P Mthodologie de la dissertation TD

3
1,5

18H TD

1 au choix parmi ces 5 EC

3LHMMG1P Grec ancien : niveau initiation 2 TD

1,5

24H TD

3LHMMG2P Grec ancien : niveau perfectionnement 2 - TD

1,5

24H TD

3LHMML1P Latin : niveau initiation 2 TD

1,5

24H TD

3LHMML2P Latin : niveau perfectionnement 2 - TD

1,5

24H TD

3LPH204P Atelier de lecture de philosophie politique - TD

1,5

18H TD

1 au choix parmi ces 3 UE

3LPHUC21 Mineure - Anglais

12

3VAB2CPL Anglais Langue orale TD

1,5

18H TD

3VAB2CUS Anglais Civilisation amricaine TD

24H TD

3VAB2LAN Anglais Littrature TD

24H TD

3VAB2TRD Anglais Traduction et grammaire TD

4,5

36H TD

3LPHUC22 Mineure - Sciences de l'homme

12

3HSH2X01 Nature et culture - CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3HSO2003 Le raisonnement sociologique CM/TD

4,5

24H CM

22H TD

3UME2912 LG. NON SPECIALISTE TOUTES LG.S S2 TD

3LPHUC23 Mineure - Humanits

12

3HHA2X01 Histoire ancienne - CM / TD

4,5

3HPH2004 Cours thmatique histoire (mdivale) - TD

1,5

24H TD

3UME2912 Langue non spcialiste toutes langues s2 - TD

18H TD

3LLM204L Texte et Image 2 TD

1,5

24H TD

18H TD
18H CM

24H TD

1 au choix parmi ces 4 EC

3LHMMG1P Grec ancien : niveau initiation 2 TD

1,5

24H TD

3LHMMG2P Grec ancien : niveau perfectionnement 2 - TD

1,5

24H TD

3LHMML1P Latin : niveau initiation 2 TD

1,5

24H TD

3LHMML2P Latin : niveau perfectionnement 2 - TD

1,5

24H TD

3LPHUS21 Parcours Personnalis 1 au choix parmi ces 2 EC

4,5

3UME2910 Les grands repres 2- CM

4,5

36H CM

3UME2926 Consolidation des comptences CM/TD

4,5

12H CM

3LPHUP21 Prprofessionnalisation

1,5

3UPP2CME Connaissance des mtiers de l'entreprise CM

1,5

3UPP2MPP Mthodologie du projet professionnel TD

1,5

12H TD

3UPP2MRS Mthodologie de la recherche de stage et d'emploi TD

1,5

12H TD

24H TD

12H CM

2EME ANNEE DE LICENCE PARCOURS PHILOSOPHIE RENFORCEE


Enseignements

ECTS

CM
h/Semes

TD
h/Semes

Semestre 3

3LPHUF31 Philosophie

3LPM301P Philosophie de l'Art - CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3LPM302P Philosophie sociale et politique CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3LPHUF32 Philosophie L2S3

3LPM303P Philosophie classique TD

6
4,5

24H TD

1 au choix parmi ces 5 EC

3LHMMG2I
Grec ancien : niveau perfectionnement 1
TD

1,5

24H TD

3LHUMG2I Grec ancien : niveau approfondissement 1 TD

1,5

24H TD

3LHMML2I Latin : niveau perfectionnement 1 TD

1,5

24H TD

3LHMML3I Latin : niveau approfondissement 1 TD

1,5

24H TD

3LPM304P Philosophie mdivale TD

1,5

24H TD

3LPHUC31 Philosophie Renforce

3LPM305P Histoire et philosophie des sciences TD

24H TD

3LPM306P Philosophie de l'esprit TD

24H TD

3LPHUL31 Langue vivante

1 au choix parmi ces EC : - TD


anglais, allemand, russe, espagnol, italien, portugais, arabe littral
EC choisi code : __________- Niveau : ______________
3LPHUP31 Prpro L2S3

18H TD
1,5

1 au choix parmi ces 3 EC

3UMEMA37 C2i : Machines et logiciels : D1D3 (S1) TD

1,5

18H TD

3UPPIMPD Mthodologie du projet professionnel (S3) TD

1,5

12H TD

3UPPIMRD Mthodologie de la recherche de stage et d'emploi (S3) TD

1,5

12H TD

UE de parcours personnalis
1 au choix parmi ces 13 UE

3LPHUS31 Parcours Personnalis Philosophie en prsentiel

4,5

3LPMM05P Parcours personnalis : Philosophie et arts contemporain CM

4,5

3LPHUS33 Parcours Librairie (1)

4,5

3UPE3LI1 Parcours librairie (1/4) : Environnement conomique et juridique TD

24H TD

3UPE3LI2 Parcours librairie (2/4) : tude de cas TD

1,5

4H TD

3LPHUS34 Parcours thique et socit (1)

4,5

3UPEIES1 Parcours thique et socit (1/2) CM

4,5

3LPHUS35 Parcours Culture conomique (1)

4,5

3UPEICE1 Parcours Culture conomique (1/2) CM

4,5

3LPHUS37 Parcours Arts du spectacle (1)


3UPEIAS1 Parcours Arts du spectacle (1/2) CM

4,5

3LPHUS38 Parcours Bibliothque (1)

4,5

10

36H CM

4,5

36H CM
36H CM

36H CM

3UPE3BE1 Parcours Bibliothque (1/4) : Environnement TD

24H TD

3UPE3BE2 Parcours Bibliothque (2/4) : tude de cas TD

1,5

4H TD

3LPHUS39 Parcours Sociologie (1)

4,5

3UPEISO1 Parcours Sociologie (1/2) CM

4,5

3LPHUS3A Parcours Histoire des sciences (1)

4,5

3UPEIHS1 Parcours Histoire des sciences (1/2) CM

4,5

3LPHUS3B Parcours Psychologie (1)

4,5

3UPEIPS1 Parcours Psychologie (1/2) CM

4,5

3LPHUS3C Parcours Droit (1)

4,5

3UPEIDP1 Parcours Droit (1/2) CM

4,5

3LPHUS3D Parcours Enseignement(1)

4,5

3UPE3EDU duquer former enseigner TD

36H CM
36H CM
36H CM
36H CM

24H TD

1,5

18H TD

1,5

18H TD

3UPE3FR1 Consolidation des comptences en franais (niveau 1 : grammaire) TD


3UPE3FR2 Consolidation des comptences en franais (niveau 2 : langue et littrature)
TD
3UPE3MT1 Consolidation des comptences en mathmatiques (niveau 1) TD

1,5

18H TD

3UPE3RMT Remdiation en mathmatiques TD

1,5

18H TD

3LPHUS3E Parcours Europe (1)

4,5

3UPEIPE1 Parcours Europe (1/2) CM

4,5

3LPHUS3G Parcours Sciences de l'ducation (1)

4,5

3UPE3SE1 Parcours Sciences de l'ducation (1/2) CM

4,5

1 au choix parmi ces 4 EC

36H CM
36H CM

11

Enseignements

ECTS

CM
h/Semes

TD h/Semes

Semestre 4

3LPSUF41 Philosophie

3LPM401P thique et philosophie morale - CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3LPM402P Histoire et philosophie des sciences CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3LPSUF42 Philosophie

3LPM403P Philosophie moderne TD

6
4,5

24H TD

1 au choix parmi ces 5 EC

3LHUMG3P Grec ancien : niveau perfectionnement 2 TD

1,5

24H TD

3LHUMG2P Grec ancien : niveau approfondissement 2 TD

1,5

24H TD

3LHMML2P Latin : niveau perfectionnement 2 TD

1,5

24H TD

3LHMML3P Latin : niveau approfondissement 2 TD

1,5

24H TD

3LPM404P Mtaphysique : priode ancienne et classique TD

1,5

24H TD

3LPHUC41 Philosophie Renforce

3LPM405P Introduction aux sciences humaines et sociales TD

24H TD

3LPM406P Logique TD

24H TD

3LPHUL41 Langue vivante

1 au choix parmi ces EC : - TD


anglais, allemand, russe, espagnol, italien, portugais, arabe littral
EC choisi code : __________- Niveau : ______________
3LPHUP41 Prpro

18H TD
1,5

1 au choix parmi ces 4 EC

3UMEMA38 C2i : Web et travail collaboratif TD

1,5

3UPPPCME Connaissance des mtiers de lentreprise CM

1,5

3UPPPMPD Mthodologie du projet professionnel TD

1,5

12H TD

3UPPPMRD Mthodologie de la recherche de stage et d'emploi TD

1,5

12H TD

18H TD
12H CM

UE de parcours personnalis
1 au choix parmi ces 12 UE

3LPHUS41 Parcours Personnalis Philosophie en prsentiel

4,5

3LPMM06P Recherches philosophiques contemporaines CM

4,5

3LPHUS4A Parcours thique et socit (2)

4,5

3UPEPES2 Parcours thique et socit (2/2) CM

4,5

3LPHUS42 Parcours Culture conomique (2)

4,5

3UPEICE2 Parcours Culture conomique (2/2) CM

4,5

3LPHUS4E Parcours Arts du spectacle (2)


3UPEIAS2 Parcours Arts du spectacle (2/2) CM

4,5

3LPHUS48 Parcours Bibliothque (2)

4,5

3UPE3BE3 Parcours Bibliothque (3/4) : Techniques professionnelles TD

3UPE3BE4 Parcours Bibliothque (4/4) : Stage en bibliothque

1,5

3LPHUS49 Parcours Sociologie (2)

4,5

3UPEISO2 Parcours Sociologie (2/2) CM

4,5

12

4,5

24H CM
36H CM
36H CM

36H CM

24H TD

36H CM

3LPHUS4D Parcours Histoire des sciences (2)

4,5

3UPEIHS2 Parcours Histoire des sciences (2/2) CM

4,5

3LPHUS4B Parcours Psychologie (2)

4,5

3UPEIPS2 Parcours Psychologie (2/2) CM

4,5

3LPHUS4F Parcours Droit (2)

4,5

3UPEIDP2 Parcours Droit (2/2) CM

4,5

3LPHUS4G Parcours Enseignement (2)

4,5

3UPE4SEN Sensibilisation au milieu professionnel de l'ducation TD

36H CM
36H CM
36H CM

18H TD

1 au choix parmi ces 4 EC

3UPE4CH1 Renforcement en culture historique (niveau 1) TD

1,5

18H TD

3UPE4FR1 Consolidation des comptences en franais (niveau 1 : grammaire) TD

1,5

18H TD

3UPE4MT1 Consolidation des comptences en franais (niveau 2 : langue) TD

1,5

18H TD

3UPE3RMT Consolidation des comptences en mathmatiques (niveau 1) TD

1,5

18H TD

3LPHUS43 Parcours Europe (2)

4,5

3UPEIPE2 Parcours Europe (2/2) CM

4,5

3LPHUS3C Parcours Sciences de l'ducation (2)

4,5

3UPE3SE2 Parcours Sciences de l'ducation (2/2) CM

4,5

36H CM
36H CM

13

3EME ANNEE DE LICENCE PARCOURS PHILOSOPHIE RENFORCEE


Enseignements

ECT
S

CM
h/Semes

TD
h/Semes

Semestre 5

3LPHUF51 Philosophie

3LPM501P Philosophie ancienne et mdivale TD

3LPM502P Philosophie contemporaine CM / TD

18H CM

24H TD

3LPM503P Philosophie gnrale CM / TD

18H CM

24H TD

24H TD

1 au choix parmi ces 2 UE

3LPHUF52 Philosophie L3S5

3LPH504P Philosophie de l'art TD

24H TD

3LPH505P Philosophie du genre TD

24H TD

3LPHUF53 Philosophie Langues anciennes

1 au choix parmi ces 2 EC

3LPH504P Philosophie de l'art TD

24H TD

3LPH505P Philosophie du genre TD

24H TD

2 au choix parmi ces 4 EC

3LHM541H Rhtorique et argumentation 2 TD

1,5

24H TD

3LHM542H Mythologie antique CM

1,5

3LHUMG2I Grec ancien : niveau approfondissement 1 TD

1,5

24H TD

3LHMML3I Latin : niveau approfondissement 1 TD

1,5

24H TD

3LPHUC51 Philosophie renforce

3LPH506P Histoire et philosophie des sciences TD

24H TD

3LPH507P Philosophie sociale et politique TD

24H TD

3LPHUL51 Langue vivante


1 au choix parmi ces EC : - TD
anglais, allemand, russe, espagnol, italien, portugais, arabe littral
EC choisi code : __________- Niveau : ______________
UE de parcours personnalis

24H CM

3
18 H TD

1 au choix parmi ces 12 UE


3LPHUS51 Parcours Personnalis Philosophie en prsentiel

3LPMM05P Parcours personnalis : Philosophie et arts contemporain CM


3LPHUS54 Parcours Enseignement(3)

3UPE5PED Les pdagogies et la relation pdagogique TD


1 au choix parmi ces 2 EC
3UPE5MT2 Consolidation des comptences en mathmatiques (niveau 2)

TD
3UPE5FR3 Consolidation des comptences en franais (niveau 3 : langue)

TD
3LPHUS55 Parcours thique et socit (1)

3UPEIES1 Parcours thique et socit (1/2) CM


3LPHUS56 Parcours Culture conomique (1)

3UPEICE1 Parcours Culture conomique (1/2) CM


3LPHUS57 Parcours Arts du spectacle (1)

3UPEIAS1 Parcours Arts du spectacle (1/2) CM

3LPHUS58 Parcours Sociologie (1)

3UPEISO1 Parcours Sociologie (1/2) CM


3LPHUS59 Parcours franais langue trangre (1)

14

4,5
4,5
4,5
3

24H CM
24H TD

1,5

18H TD

1,5

18H TD

4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5

36H CM
36H CM
36H CM
36H CM

3UPE5FL1 Didactique des langues vivantes trangres (FLE 1/4) TD


3UPE5FL2 Linguistique a orientation FLE (FLE 2/4) TD
3LPHUS5A Parcours Histoire des sciences (1)
3UPEIHS1 Parcours Histoire des sciences (1/2) CM
3LPHUS5B Parcours Psychologie (1)
3UPEIPS1 Parcours Psychologie (1/2) CM
3LPHUS5C Parcours Conduire un projet avec les collections BDIC (1)
3UPE5BD1 Approches thoriques de la conduite de projet (BDIC 1/4) CM
3UPE5BD2 Conduite de projet pdagogique (BDIC 2/4) TD
3LPHUS5D Parcours Droit (1)
3UPEIDP1 Parcours Droit (1/2) CM
3LPHUS5E Parcours Europe (1)
3UPEIPE1 Parcours Europe (1/2) CM

1,5
3
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
3
1,5
4,5
4,5
4,5
4,5

24H TD
24H TD
36H CM
36H CM
24H CM
18H TD
36H CM
36H CM

UE de Pr-professionnalisation
1 au choix parmi ces 4 UE

3LPHUP51 Prpro L3S5

1,5

3LPM508P Prpro Philosophie : Initiation la recherche TD

1,5

3LPHUS5F Prpro Enseignement(S5)

1,5

1 au choix parmi ces 2 EC


3UPE5FR3 Consolidation des comptences en franais (niveau 3 : langue)

TD
3UPE5MT2 Consolidation des comptences en mathmatiques (niveau 2)

TD
3LPHUS5G Prpro Enseignement(S5)

12H TD

1,5

18H TD

1,5

18H TD

1,5

1 au choix parmi ces 2 EC

3UPP5EVG Parcours Enseignement: Expression vocale et gestuelle (S5) TD


3UPP5MPH Parcours Enseignement: Milieu professionnel et handicap (S5)
TD
3LPHUS5H Prpro (S5)

1,5

24H TD

1,5

18H TD

1,5

1 au choix parmi ces 2 EC

3UPP5MPP Mthodologie du projet professionnel (S5) TD

1,5

12H TD

3UPP5MRS Mthodologie de la recherche de stage et d'emploi (S5) TD

1,5

12H TD

15

Enseignements

ECTS

CM
h/Semes

TD h/Semes

18H CM

24H TD

Semestre 6

3LPHUF61 Philosophie

3LPM601P thique et philosophie de l'environnement CM/TD

3LPM602P Logique TD

3LPM603P Mtaphysique : priode moderne et contemporaine CM / TD

24H TD
18H CM

24H TD

1 au choix parmi ces 2 UE

3LPHUF62 Philosophie L3S5

3LPM604P Philosophie et psychologie TD

24H TD

3LPM605P Philosophie sociale et politique TD

24H TD

3LPHUF63 Philosophie Langues anciennes

1 au choix parmi ces 2 EC

3LPM604P Philosophie et psychologie TD

24H TD

3LPM605P Philosophie sociale et politique TD

24H TD

24H TD

2 au choix parmi ces 4 EC

3LHM641H Rhtorique et argumentation 2 TD

1,5

3LHMM42H L'Antiquit et ses reprsentations CM

1,5

3LHMML3P Latin : niveau approfondissement 2 TD

1,5

24H TD

3LHUMG3P Grec ancien : niveau approfondissement 2 TD

1,5

24H TD

3LPHUC61 Philosophie renforce

3LPH601P Les cultures philosophiques dans le monde TD

24H TD

3LPH602P Philosophie littrature et cinma TD

24H TD

3LPHUL61 Langue vivante


1 au choix parmi ces EC : - TD
anglais, allemand, russe, espagnol, italien, portugais, arabe
littral
EC choisi code : __________- Niveau : ______________
UE de parcours personnalis

18H CM

3
18 H TD

1 au choix parmi ces 12 UE


3LPHUS61 Parcours Personnalis Philosophie en prsentiel

3LPMM06P Recherches philosophiques contemporaines CM


3LPHUS67 Parcours Enseignement (4)

3UPE6CLA Observation et analyse des pratiques de la classe TD


1 au choix parmi ces 4 EC

3UPE6CH1 Renforcement en culture historique (niveau 1) TD

3UPE6CH2 Renforcement en culture historique (niveau 2) TD

3UPE6RCL Renforcement en culture littraire TD

3UPE6RCS Renforcement en culture scientifique TD


3LPHUS69 Parcours thique et socit (2)

3UPEIES2 Parcours thique et socit (2/2) CM


3LPHUS62 Parcours Culture conomique (2)

3UPEICE2 Parcours Culture conomique (2/2) CM


3LPHUS57 Parcours Arts du spectacle (2)

3UPEIAS1 Parcours Arts du spectacle (2/2) CM

3LPHUS68 Parcours Sociologie (2)

16

4,5
4,5
4,5
3
1,5
1,5
1,5
1,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5

24H CM
18H TD
18H TD
18H TD
18H TD
18H TD
36H CM
36H CM
36H CM

3UPEISO2 Parcours Sociologie (2/2) CM


3LPHUS59 Parcours franais langue trangre (2)
3UPE5FL1 Didactique des langues vivantes trangres (FLE 1/4) TD
3UPE5FL2 Linguistique a orientation FLE (FLE 2/4) TD
3LPHUS6B Parcours Histoire des sciences (2)
3UPEIHS2 Parcours Histoire des sciences (2/2) CM
3LPHUS6A Parcours Psychologie (2)
3UPEIPS2 Parcours Psychologie (2/2) CM
3LPHUS66 Parcours Conduire un projet avec les collections BDIC (2)
3UPE6BD3 Conduite de projet culturel (BDIC 3/4) TD
3UPE5BD4 Conduite de projet documentaire dans une ONG (BDIC 4/4)TD
3LPHUS6D Parcours Droit (2)
3UPEIDP2 Parcours Droit (2/2) CM

4,5
4,5
1,5
3
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
3
1,5
4,5

36H CM

4,5

36H CM

3LPHUS63 Parcours Europe (2)


3UPEIPE2 Parcours Europe (2/2) CM

4,5
4,5

36H CM

24H TD
24H TD
36H CM
36H CM
24H TD
18H TD

UE de Pr-professionnalisation
1 au choix parmi ces 4 UE

3LPHUP61 Prpro

1,5

3LPM606P Prepro Philosophie : Philosophie sur Internet TD

1,5

3LPHUS6F Prpro Enseignement(S6)

1,5

12H TD

1 au choix parmi ces 2 EC

3UPP6EVG Par. ens. : Expression vocale et gestuelle (S6) TD

1,5

24H TD

3UPP6MPH Par. ens. : Milieu professionnel et handicap (S6) TD

1,5

18H TD

3LPHUS6H Prpro Enseignement(S6)

1,5

1 au choix parmi ces 4 EC

3UPE6CH1 Renforcement en culture historique (niveau 1) TD

1,5

18H TD

3UPE6CH2 Renforcement en culture historique (niveau 2) TD

1,5

18H TD

3UPE6RCL Renforcement en culture littraire TD

1,5

18H TD

3UPE6RCS Renforcement en culture scientifique TD

1,5

18H TD

3LPHUS6G PrPro Communication (S6)

1,5

1 au choix parmi ces 3 EC

3UPP6COE Communication professionnelle crite TD

1,5

18H TD

3UPP6COO Communication professionnelle orale TD

1,5

18H TD

3UPP6IMA L'arrt sur images : les mtiers de la relation TD

1,5

18H TD

17

PARCOURS PHILOSOPHIE ET SCIENCES


HUMAINES
2EME ANNEE DE LICENCE PARCOURS PHILOSOPHIE ET SCIENCES HUMAINES
Enseignements

ECT
S

CM
h/Semes

TD
h/Semes

Semestre 3

3LPSUF31 Philosophie L2

3LPM301P Philosophie de l'Art CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3LPM302P Philosophie sociale et politique CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3LPSUF32 Philosophie-Sciences Humaines L2

1 au choix parmi ces 2 EC

3LPM305P Histoire et philosophie des sciences TD

24H TD

3LPM306P Philosophie de l'esprit TD

24H TD

3LPSUC31 Mineure - Sciences de l'homme S3

1 au choix parmi ces 2 EC

3HSO3X01 Introduction sociologie du travail CM / TD

4,5

24H CM

24H TD

3HSO3X02 Introduction la sociologie culturelle CM / TD

4,5

24H CM

24H TD

1 au choix parmi ces 2 EC

3HSH3X02 ANTH-S3 Introduction l'ethnomusicologie CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3HSH3X01 ANTH-S3 Socits du pass, socits du prsent CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3LPSUL31 Langue vivante

1 au choix parmi ces EC : - TD


anglais, allemand, russe, espagnol, italien, portugais, arabe
littral
EC choisi code : __________- Niveau : ______________

3LPSUP31 Prpro L2S3

18 H TD

1,5

1 au choix parmi ces 3 EC

3UMEMA37 C2i : Machines et logiciels : D1D3 (S1) TD

1,5

18H TD

3UPPIMPD Mthodologie du projet professionnel (S3) TD

1,5

12H TD

1,5

12H TD

3UPPIMRD Mthodologie de la recherche de stage et d'emploi (S3) TD


UE de parcours personnalis
1 au choix parmi ces 12 UE
3LPSUS31 Parcours personnalis Commun S3

3LPMM05P Parcours personnalis : Philosophie et arts contemporain CM


3LPSUS33 Parcours Librairie (1)

3UPE3LI1 Parcours librairie (1/4) : Environnement conomique et juridique

TD

3UPE3LI2 Parcours librairie (2/4) : tude de cas TD


3LPSUS35 Parcours Culture conomique (1)

3UPEICE1 Parcours Culture conomique (1/2) CM

18

4,5
4,5
4,5

24H CM

24H TD

1,5
4,5
4,5

4H TD
36H CM

3LPSUS37 Parcours Arts du spectacle (1)


3UPEIAS1 Parcours Arts du spectacle (1/2) CM
3LPSUS38 Parcours Bibliothque (1)
3UPE3BE1 Parcours Bibliothque (1/4) : Environnement TD
3UPE3BE2 Parcours Bibliothque (2/4) : tude de cas TD
3LPSUS39 Parcours Sociologie (1)
3UPEISO1 Parcours Sociologie (1/2) CM

4,5
4,5
4,5
3
1,5
4,5

4,5

3LPSUS3A Parcours Histoire des sciences (1)

3UPEIHS1 Parcours Histoire des sciences (1/2) CM


3LPSUS3B Parcours Psychologie (1)

3UPEIPS1 Parcours Psychologie (1/2) CM


3LPSUS3C Parcours Droit (1)

3UPEIDP1 Parcours Droit (1/2) CM


3LPSUS3D Parcours Enseignement(1)

3UPE3EDU duquer former enseigner TD


1 au choix parmi ces 4 EC
3UPE3FR1 Consolidation des comptences en franais (niveau 1 : grammaire

TD
3UPE3FR2 Consolidation des comptences en franais (niveau 2 : langue et

littrature) TD

3UPE3MT1 Consolidation des comptences en mathmatiques (niveau 1) TD

3UPE3RMT Remdiation en mathmatiques TD


3LPSUS3E Parcours Europe (1)

3UPEIPE1 Parcours Europe (1/2) CM


3LPSUS3G Parcours Sciences de l'ducation (1)

3UPE3SE1 Parcours Sciences de l'ducation (1/2) CM

4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
3

36H CM
24H TD
4H TD

36H CM

36H CM
36H CM
36H CM
24H TD

1,5

18H TD

1,5

18H TD

1,5
1,5
4,5
4,5
4,5
4,5

18H TD
18H TD
36H CM
36H CM

19

Enseignements

ECTS

CM
h/Semes

TD h/Semes

Semestre 4

3LPSUF41 Philosophie

3LPM401P thique et philosophie morale - CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3LPM402P Histoire et philosophie des sciences CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3LPSUF42 Philosophie-Sciences Humaines

1 au choix parmi ces 2 EC

3LPM405P Introduction aux sciences humaines et sociales TD

24H TD

3LPM406P Logique TD

24H TD

3LPSUC31 Mineure - Sciences de l'homme S4

1 au choix parmi ces 2 EC

3HSH4X01 Identit ethnique CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3HSH4X02 Prhistoire des symboles CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

1 au choix parmi ces 2 EC

3HSO4X01 Introduction a la sociologie politique CM / TD

4,5

22H CM

24H TD

3HSO4X02 ANTH-S3 Introduction a la sociologie urbaine CM / TD

4,5

22H CM

24H TD

3LPSUL31 Langue vivante

1 au choix parmi ces EC : - TD


anglais, allemand, russe, espagnol, italien, portugais, arabe
littral
EC choisi code : __________- Niveau : ______________

3LPHUP41 Prpro

18 H TD

1,5

1 au choix parmi ces 4 EC

3UMEMA38 C2i : Web et travail collaboratif TD

1,5

3UPPPCME Connaissance des mtiers de lentreprise CM

1,5

3UPPPMPD Mthodologie du projet professionnel TD

1,5

12H TD

3UPPPMRD Mthodologie de la recherche de stage et d'emploi TD

1,5

12H TD

18H TD
12H CM

UE de parcours personnalis
1 au choix parmi ces 12 UE

3LPHUS41 Parcours Personnalis Philosophie en prsentiel

4,5

3LPMM06P Recherches philosophiques contemporaines CM

4,5

3LPHUS4A Parcours thique et socit (2)

4,5

3UPEPES2 Parcours thique et socit (2/2) CM

4,5

3LPHUS42 Parcours Culture conomique (2)

4,5

3UPEICE2 Parcours Culture conomique (2/2) CM

4,5

3LPHUS4E Parcours Arts du spectacle (2)


3UPEIAS2 Parcours Arts du spectacle (2/2) CM

4,5

3LPHUS48 Parcours Bibliothque (2)

4,5

3UPE3BE3 Parcours Bibliothque (3/4) : Techniques professionnelles TD

3UPE3BE4 Parcours Bibliothque (4/4) : Stage en bibliothque

1,5

3LPHUS49 Parcours Sociologie (2)

4,5

20

4,5

24H CM
36H CM
36H CM

36H CM

24H TD

3UPEISO2 Parcours Sociologie (2/2) CM

4,5

3LPHUS4D Parcours Histoire des sciences (2)

4,5

3UPEIHS2 Parcours Histoire des sciences (2/2) CM

4,5

3LPHUS4B Parcours Psychologie (2)

4,5

3UPEIPS2 Parcours Psychologie (2/2) CM

4,5

3LPHUS4F Parcours Droit (2)

4,5

3UPEIDP2 Parcours Droit (2/2) CM

4,5

3LPHUS4G Parcours Enseignement (2)

4,5

3UPE4SEN Sensibilisation au milieu professionnel de l'ducation TD

36H CM
36H CM
36H CM
36H CM

18H TD

1 au choix parmi ces 4 EC

3UPE4CH1 Renforcement en culture historique (niveau 1) TD

1,5

18H TD

3UPE4FR1 Consolidation des comptences en franais (niveau 1 : grammaire) TD

1,5

18H TD

3UPE4MT1 Consolidation des comptences en franais (niveau 2 : langue) TD

1,5

18H TD

3UPE3RMT Consolidation des comptences en mathmatiques (niveau 1) TD

1,5

18H TD

3LPHUS43 Parcours Europe (2)

4,5

3UPEIPE2 Parcours Europe (2/2) CM

4,5

3LPHUS3C Parcours Sciences de l'ducation (2)

4,5

3UPE3SE2 Parcours Sciences de l'ducation (2/2) CM

4,5

36H CM
36H CM

21

3EME ANNEE DE LICENCE PARCOURS PHILOSOPHIE ET SCIENCES HUMAINES


Enseignements

ECT
S

CM
h/Semes

TD
h/Semes

Semestre 5

3LPSUF51 Philosophie

3LPM501P Philosophie ancienne et mdivale TD

3LPM502P Philosophie contemporaine CM / TD

18H CM

24H TD

3LPM503P Philosophie gnrale CM / TD

18H CM

24H TD

3LPSUF52 Philosophie

3LPH504P Philosophie de l'art TD

24H TD

3LPH505P Philosophie du genre TD

24H TD

3LPSUC51 Mineure - Sciences de l'homme S5

24H TD

1 au choix parmi ces 3 EC

3HSH5X01 Echange et pouvoir CM

24H CM

3HSH5X02 Parent et organisation sociale CM

24H CM

3HSH5X03 Objets et socits CM

24H CM

1 au choix parmi ces 3 EC

3HSO5005 Sociologie des idologies politiques CM

24H CM

3HSO5x01 Sociologie du travail et des organisations CM

24H CM

3HSOM586 Socio-anthropologie des motions TD

3LPSUL51 Langue vivante

1 au choix parmi ces EC : - TD


anglais, allemand, russe, espagnol, italien, portugais, arabe
littral
EC choisi code : __________- Niveau : ______________
UE de parcours personnalis
1 au choix parmi ces 12 UE

3LPSUS51 Parcours personnalis commun S5

3LPMM05P Parcours personnalis : Philosophie et arts contemporain CM

3LPSUS54 Parcours Enseignement (3)

3UPE5PED Les pdagogies et la relation pdagogique TD


1 au choix parmi ces 2 EC
3UPE5FR3 Consolidation des comptences en franais (niveau 3 : langue

et littrature) TD
3UPE5MT2 Consolidation des comptences en mathmatiques (niveau 2)

TD
3LPSUS55 Parcours thique et socit (1)

4,5
4,5
4,5
3

4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5

36H CM

4,5

36H CM

22

24H TD

3UPEIES1 Parcours thique et socit (1/2) CM


3LPSUS56 Parcours Culture conomique (1)
3UPEICE1 Parcours Culture conomique (1/2) CM
3LPSUS57 Parcours Arts du spectacle (1)
3UPEIAS1 Parcours Arts du spectacle (1/2) CM
3LPSUS58 Parcours Sociologie (1)
3UPEISO1 Parcours Sociologie (1/2) CM

18H TD

24H CM
24H TD

1,5

18H TD

1,5

18H TD

4,5

36H CM
36H CM

3LPSUS59 Parcours Franais langue trangre (1)


3UPE5FL1 Didactique des langues vivantes trangres (FLE 1/4) TD
3UPE5FL2 Linguistique orientation FLE (FLE 2/4) TD
3LPSUS5A Parcours Histoire des sciences (1)
3UPEIHS1 Parcours Histoire des sciences (1/2) CM
3LPSUS5B Parcours Psychologie (1)
3UPEIPS1 Parcours Psychologie (1/2) CM
3LPSUS5C Parcours Conduire un projet avec les collections BDIC (1)
3UPE5BD1 Approches thoriques de la conduite de projet (BDIC 1/4) CM
3UPE5BD2 Conduite de projet pdagogique (BDIC 2/4) TD
3LPSUS5D Parcours Droit (1)
3UPEIDP1 Parcours Droit (1/2) CM
3LPSUS5E Parcours Europe (1)
3UPEIPE1 Parcours Europe (1/2) CM

4,5
1,5
3
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
3
1,5
4,5
4,5
4,5
4,5

24H TD
24H TD
36H CM
36H CM
24H CM
18H TD
36H CM
36H CM

UE de Pr-professionnalisation
1 au choix parmi ces 4 UE

3LPSUP51 PrPro L3S5

1,5

3LPM508P Prpro Philosophie : Initiation la recherche TD

1,5

3LPHSUP52 PrPro Enseignement (S5)

1,5

12H TD

1 au choix parmi ces 2 EC


3UPE5FR3 Consolidation des comptences en franais (niveau 3 : langue et

littrature) TD
3UPE5MT2 Consolidation des comptences en mathmatiques (niveau 2)

TD

1,5

18H TD

1,5

18H TD

1,5

3LPHSUP53 PrPro Enseignement (S5)

1 au choix parmi ces 3 EC


3UPP5EVG Parcours enseignement : Expression vocale et gestuelle (S5)

TD
3UPP5MPH Parcours enseignement : Milieu professionnel et handicap (S5)

TD

3LPHSUP54 PrPro (S5)

1,5

24H TD

1,5

18H TD

1,5

1 au choix parmi ces 2 EC

3UPP5MPP Mthodologie du projet professionnel (S5) TD

1,5

12H TD

3UPP5MRS Mthodologie de la recherche de stage et d'emploi (S5) TD

1,5

12H TD

23

Enseignements

ECTS

CM
h/Semes

TD h/Semes

18H CM

24H TD

Semestre 6

3LPHUF61 Philosophie

3LPM601P Ethique et philosophie de l'environnement CM/TD

3LPM602P Logique TD

3LPM603P Metaphysique : periode moderne et contemporaine CM / TD

3LPHUF62 Philosophie L3S5

3LPM604P Philosophie et psychologie TD

24H TD

3LPM605P Philosophie sociale et politique TD

24H TD

3LPSUC61 Mineure Sciences de lhomme S6

24H TD
18H CM

24H TD

1 au choix parmi ces 3 EC

3HSH6X01 -ANTH-S6 Introduction a l'anthropologie cologique

24H TD

3HSH6X02 ANTH-S6 Anthropologie de la vie quotidienne

24H TD

3HSH6X03 ANTH-S6 conomie et socits

24H TD

1 au choix parmi ces 4 EC

3HSO6004 Espaces publics thtres urbains

24H TD

3HSO6X03 Art image et socit

24H TD

3HSO6X04 Sociologie des professions

24H TD

3HSS6002 Action collective et dmocratie

24H TD

3LPHUL61 Langue vivante

1 au choix parmi ces EC : - TD


anglais, allemand, russe, espagnol, italien, portugais, arabe
littral
EC choisi code : __________- Niveau : ______________
UE de parcours personnalis

3
18 H TD

1 au choix parmi ces 12 UE


3LPHUS61 Parcours Personnalis Philosophie en prsentiel

3LPMM06P Recherches philosophiques contemporaines CM


3LPHUS67 Parcours Enseignement (4)

3UPE6CLA Observation et analyse des pratiques de la classe TD


1 au choix parmi ces 4 EC

3UPE6CH1 Renforcement en culture historique (niveau 1) TD

3UPE6CH2 Renforcement en culture historique (niveau 2) TD

3UPE6RCL Renforcement en culture littraire TD

3UPE6RCS Renforcement en culture scientifique TD


3LPHUS69 Parcours thique et socit (2)

3UPEIES2 Parcours thique et socit (2/2) CM


3LPHUS62 Parcours Culture conomique (2)

3UPEICE2 Parcours Culture conomique (2/2) CM


3LPHUS57 Parcours Arts du spectacle (2)

3UPEIAS1 Parcours Arts du spectacle (2/2) CM

3LPHUS68 Parcours Sociologie (2)

3UPEISO2 Parcours Sociologie (2/2) CM


3LPHUS59 Parcours franais langue Etrangre (2)

3UPE5FL1 Didactique des langues vivantes Etrangres (FLE 1/4) TD

3UPE5FL2 Linguistique a orientation FLE (FLE 2/4) TD


24

4,5
4,5
4,5
3
1,5
1,5
1,5
1,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
1,5
3

24H CM
18H TD
18H TD
18H TD
18H TD
18H TD
36H CM
36H CM
36H CM
36H CM
24H TD
24H TD

3LPHUS6B Parcours Histoire des sciences (2)


3UPEIHS2 Parcours Histoire des sciences (2/2) CM
3LPHUS6A Parcours Psychologie (2)
3UPEIPS2 Parcours Psychologie (2/2) CM
3LPHUS66 Parcours Conduire un projet avec les collections BDIC (2)
3UPE6BD3 Conduite de projet culturel (BDIC 3/4) TD
3UPE5BD4 Conduite de projet documentaire dans une ONG (BDIC 4/4)TD
3LPHUS6D Parcours Droit (2)
3UPEIDP2 Parcours Droit (2/2) CM

3LPHUS63 Parcours Europe (2)

3UPEIPE2 Parcours Europe (2/2) CM


UE de Pr-professionnalisation

4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
3
1,5
4,5

36H CM
36H CM
24H TD
18H TD

4,5

36H CM

4,5
4,5

36H CM

1 au choix parmi ces 4 UE

3LPHUP61 Prpro

1,5

3LPM606P Prepro Philosophie : Philosophie sur Internet TD

1,5

3LPHUS6F Prpro Enseignement(S6)

1,5

12H TD

1 au choix parmi ces 2 EC

3UPP6EVG Par. ens. : Expression vocale et gestuelle (S6) TD

1,5

24H TD

3UPP6MPH Par. ens. : Milieu professionnel et handicap (S6) TD

1,5

18H TD

3LPHUS6H Prpro Enseignement(S6)

1,5

1 au choix parmi ces 4 EC

3UPE6CH1 Renforcement en culture historique (niveau 1) TD

1,5

18H TD

3UPE6CH2 Renforcement en culture historique (niveau 2) TD

1,5

18H TD

3UPE6RCL Renforcement en culture littraire TD

1,5

18H TD

3UPE6RCS Renforcement en culture scientifique TD

1,5

18H TD

3LPHUS6G PrePro Communication (S6)

1,5

1 au choix parmi ces 3 EC

3UPP6COE Communication professionnelle crite TD

1,5

18H TD

3UPP6COO Communication professionnelle orale TD

1,5

18H TD

3UPP6IMA L'arrt sur images : les mtiers de la relation TD

1,5

18H TD

25

PARCOURS PHILOSOPHIE-ANGLAIS
2EME ANNEE DE LICENCE PARCOURS PHILOSOPHIE ANGLAIS

Enseignements

ECTS

CM
h/Semes

TD
h/Semes

Semestre 3

3LPHUF31 Philosophie

3LPM301P Philosophie de l'Art - CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3LPM302P Philosophie sociale et politique CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3LPAUF32 UE2 Philosophie-anglais S3

3LPM303P Philosophie classique TD

4,5

24H TD

3LPM304P Philosophie mdivale TD

1,5

24H TD

3LPAUC31 Mineure anglais S3

3VAC3CBA Civilisation britannique et amricaine

4,5

48H TD

3VAC3LAN Littrature anglophone

1,5

12H TD

3VACMCPL Langue orale

1,5

3VACMTRD Traduction

1,5

3LPHUP31 Prpro L2S3

1,5

24H TD

1 au choix parmi ces 3 EC

3UMEMA37 C2i : Machines et logiciels : D1D3 (S1) TD

1,5

18H TD

3UPPIMPD Mthodologie du projet professionnel (S3) TD

1,5

12H TD

3UPPIMRD Mthodologie de la recherche de stage et d'emploi (S3) TD

1,5

12H TD

UE de parcours personnalis
1 au choix parmi ces 13 UE

3LPHUS31 Parcours Personnalis Philosophie en prsentiel

4,5

3LPMM05P Parcours personnalis : Philosophie et arts contemporain CM

4,5

3LPHUS33 Parcours Librairie (1)

4,5

3UPE3LI1 Parcours librairie (1/4) : Environnement conomique et juridique TD

24H TD

3UPE3LI2 Parcours librairie (2/4) : tude de cas TD

1,5

4H TD

3LPHUS34 Parcours thique et socit (1)

4,5

3UPEIES1 Parcours thique et socit (1/2) CM

4,5

3LPHUS35 Parcours Culture conomique (1)

4,5

3UPEICE1 Parcours Culture conomique (1/2) CM

4,5

3LPHUS37 Parcours Arts du spectacle (1)


3UPEIAS1 Parcours Arts du spectacle (1/2) CM

4,5

3LPHUS38 Parcours Bibliothque (1)

4,5

3UPE3BE1 Parcours Bibliothque (1/4) : Environnement TD

26

4,5

36H CM

36H CM
36H CM

36H CM

24H TD

3UPE3BE2 Parcours Bibliothque (2/4) : Etude de cas TD

1,5

4H TD

3LPHUS39 Parcours Sociologie (1)

4,5

3UPEISO1 Parcours Sociologie (1/2) CM

4,5

3LPHUS3A Parcours Histoire des sciences (1)

4,5

36H CM

3UPEIHS1 Parcours Histoire des sciences (1/2) CM

4,5

3LPHUS3B Parcours Psychologie (1)

4,5

3UPEIPS1 Parcours Psychologie (1/2) CM

4,5

3LPHUS3C Parcours Droit (1)

4,5

3UPEIDP1 Parcours Droit (1/2) CM

4,5

3LPHUS3D Parcours Enseignement(1)

4,5

3UPE3EDU duquer former enseigner TD

36H CM
36H CM
36H CM

24H TD

1,5

18H TD

1,5

18H TD

3UPE3FR1 Consolidation des comptences en franais (niveau 1 : grammaire) TD


3UPE3FR2 Consolidation des comptences en franais (niveau 2 : langue et littrature)
TD
3UPE3MT1 Consolidation des comptences en mathmatiques (niveau 1) TD

1,5

18H TD

3UPE3RMT Remdiation en mathmatiques TD

1,5

18H TD

3LPHUS3E Parcours Europe (1)

4,5

3UPEIPE1 Parcours Europe (1/2) CM

4,5

3LPHUS3G Parcours Sciences de l'ducation (1)

4,5

3UPE3SE1 Parcours Sciences de l'ducation (1/2) CM

4,5

1 au choix parmi ces 4 EC

36H CM
36H CM

27

Enseignements

ECTS

CM
h/Semes

TD h/Semes

Semestre 4

3LPSUF41 Philosophie

3LPM401P thique et philosophie morale - CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3LPM402P Histoire et philosophie des sciences CM / TD

4,5

18H CM

24H TD

3LPAUF42 Philosophie - Anglais

3LPM403P Philosophie moderne TD

4,5

24H TD

3LPM404P Mtaphysique : priode ancienne et classique TD

1,5

24H TD

3LPAUC41 Mineure anglais S4

3VAD4CBA Civilisation britannique et amricaine

4,5

48H TD

3VAD4LSH Littrature anglaise : Shakespeare

1,5

12H TD

3VADMCPL Langue orale

1,5

3VADMTRD Traduction

1,5

3LPHUP41 Prpro

1,5

24H TD

1 au choix parmi ces 4 EC

3UMEMA38 C2i : Web et travail collaboratif TD

1,5

3UPPPCME Connaissance des mtiers de lentreprise CM

1,5

3UPPPMPD Mthodologie du projet professionnel TD

1,5

12H TD

3UPPPMRD Mthodologie de la recherche de stage et d'emploi TD

1,5

12H TD

18H TD
12H CM

UE de parcours personnalis
1 au choix parmi ces 12 UE

3LPHUS41 Parcours Personnalis Philosophie en prsentiel

4,5

3LPMM06P Recherches philosophiques contemporaines CM

4,5

3LPHUS4A Parcours thique et socit (2)

4,5

3UPEPES2 Parcours thique et socit (2/2) CM

4,5

3LPHUS42 Parcours Culture conomique (2)

4,5

3UPEICE2 Parcours Culture conomique (2/2) CM

4,5

3LPHUS4E Parcours Arts du spectacle (2)


3UPEIAS2 Parcours Arts du spectacle (2/2) CM

4,5

3LPHUS48 Parcours Bibliothque (2)

4,5

3UPE3BE3 Parcours Bibliothque (3/4) : Techniques professionnelles TD

3UPE3BE4 Parcours Bibliothque (4/4) : Stage en bibliothque

1,5

3LPHUS49 Parcours Sociologie (2)

4,5

3UPEISO2 Parcours Sociologie (2/2) CM

4,5

3LPHUS4D Parcours Histoire des sciences (2)

4,5

3UPEIHS2 Parcours Histoire des sciences (2/2) CM

4,5

3LPHUS4B Parcours Psychologie (2)

4,5

3UPEIPS2 Parcours Psychologie (2/2) CM

4,5

3LPHUS4F Parcours Droit (2)

4,5

3UPEIDP2 Parcours Droit (2/2) CM

4,5

3LPHUS4G Parcours Enseignement (2)

4,5

3UPE4SEN Sensibilisation au milieu professionnel de l'ducation TD

28

4,5

24H CM
36H CM
36H CM

36H CM

24H TD

36H CM
36H CM
36H CM
36H CM
18H TD

1 au choix parmi ces 4 EC

3UPE4CH1 Renforcement en culture historique (niveau 1)TD

1,5

18H TD

3UPE4FR1 Consolidation des comptences en franais (niveau 1 : grammaire) TD

1,5

18H TD

3UPE4MT1 Consolidation des comptences en franais (niveau 2 : langue) TD

1,5

18H TD

3UPE3RMT Consolidation des comptences en mathmatiques (niveau 1) TD

1,5

18H TD

3LPHUS43 Parcours Europe (2)

4,5

3UPEIPE2 Parcours Europe (2/2) CM

4,5

3LPHUS3C Parcours Sciences de l'ducation (2)

4,5

3UPE3SE2 Parcours Sciences de l'ducation (2/2) CM

4,5

36H CM
36H CM

3EME ANNEE DE LICENCE PARCOURS PHILOSOPHIE ANGLAIS


SEMESTRE 5
Enseignements avec sont OBLIGATOIRES

ECTS

Jour et horaire

3LPHUF51 Philosophie

3LPM501P Philosophie ancienne et mdivale

TD

3LPM502P Philosophie contemporaine

CM/TD

3LPM503P Philosophie gnrale

CM/TD

3LPHUF52 Philosophie

3LPH504P Philosophie de l'art

TD

3LPH505P Philosophie du genre

TD

Mineure Anglais

3VAE5LBA Anglais Littrature

4,5

3VAE5CBA Anglais Civilisation

4,5

UE de parcours personnalis

1 au choix parmi ces 12 UE

3LPHUS51 Parcours Personnalis Philosophie

3LPMM05P Parcours personnalis : Philosophie et arts


contemporain
3LPHUS54 Parcours Enseignement(3)

3UPE5PED Les pdagogies et la relation pdagogique

4,5
4,5

CM

4,5
3

TD

1,5

TD

1,5

TD

1 au choix parmi ces 2 EC

3UPE5MT2 Consolidation des comptences en mathmatiques


(niveau 2)

3UPE5FR3 Consolidation des comptences en franais (niveau


3 : langue et littrature)
3LPHUS55 Parcours Ethique et socit (1)

4,5

3UPEIES1 Parcours Ethique et socit (1/2)


3LPHUS56 Parcours Culture conomique (1)

4,5
4,5

CM

3UPEICE1 Parcours Culture conomique (1/2)


3LPHUS57 Parcours Arts du spectacle (1)

4,5
4,5

CM

3UPEIAS1 Parcours Arts du spectacle (1/2)


3LPHUS58 Parcours Sociologie (1)

4,5
4,5

CM

3UPEISO1 Parcours Sociologie (1/2)


3LPHUS59 Parcours franais langue Etrangre (1)

4,5
4,5

CM

1,5

TD

TD

3UPE5FL1 Didactique des langues vivantes trangres (FLE 1/4)

3UPE5FL2 Linguistique orientation FLE (FLE 2/4) -

29

3LPHUS5A Parcours Histoire des sciences (1)

4,5

3UPEIHS1 Parcours Histoire des sciences (1/2)


3LPHUS5B Parcours Psychologie (1)

4,5
4,5

CM

3UPEIPS1 Parcours Psychologie (1/2)


3LPHUS5C Parcours Conduire un projet avec les collections
BDIC (1)

4,5

CM

3UPE5BD1 Approches thoriques de la conduite de projet


(BDIC 1/4)

4,5
3

CM

3UPE5BD2 Conduite de projet pdagogique (BDIC 2/4)


3LPHUS5D Parcours Droit (1)

1,5
4,5

TD

3UPEIDP1 Parcours Droit (1/2)


3LPHUS5E Parcours Europe (1)

4,5
4,5

CM

3UPEIPE1 Parcours Europe (1/2)

4,5

CM

UE de pr-professionalisation

1 au choix parmi ces 4 UE

3LPHUP51 Prpro L3S5

1,5

3LPM508P Prpro Philosophie : Initiation la recherche

1,5

3LPHUS5F Prpro Enseignement(S5) 3LPHUP52

3UPE5FR3 Consolidation des comptences en franais


(niveau 3 : langue)
3UPE5MT2
Consolidation
des
comptences
en
mathmatiques (niveau 2)
3LPHUS5G Prpro Enseignement(S5) 3LPHUP54

TD

1,5

1 au choix parmi ces 2 EC

1 au choix parmi ces 2 EC

3UPP5EVG Parcours Enseignement: Expression vocale et


gestuelle (S5)
3UPP5MPH Parcours Enseignement: Milieu professionnel
et handicap (S5)
3LPHUS5H Prpro (S5) 3LPHUP53
1 au choix parmi ces 2 EC

1,5

TD

1,5

TD

1,5
1,5

TD

1,5

TD

1,5

3UPP5MPP Mthodologie du projet professionnel (S5)

1,5

3UPP5MRS Mthodologie de la recherche de stage et


d'emploi (S5)

1,5

3EME ANNEE DE LICENCE PARCOURS PHILOSOPHIE ANGLAIS


SEMESTRE 6
SEMESTRE 6
Enseignements avec sont OBLIGATOIRES

30

ECTS

Jour et horaire

3LPHUF61 Philosophie

3LPM601P Ethique et philosophie de lenvironnement

CM/TD

3LPM602P Logique -

TD

3LPM603P
Mtaphysique :
contemporaine

CM/TD

3LPHUF62 Philosophie L3S5

3LPM604P Philosophie et psychologie

priode

moderne

et

TD

3LPM605P Philosophie sociale et politique

Mineure Anglais

3VAF6LBA Anglais Littrature

4,5

3VAF6CBA Anglais Civilisation

4,5

TD

UE de parcours personnalis

Enseignements

ECTS

Jour et horaire

1 au choix parmi ces 12 UE

3LPHUS61 Parcours Personnalis Philosophie


3LPMM06P Recherches philosophiques contemporaines 3LPHUS67 Parcours Enseignement(4)
3UPE6CLA Observation et analyse des pratiques de la

classe
1 au choix parmi ces 4 EC

3UPE6CH1 Renforcement en culture historique (niveau 1)

3UPE6CH2 Renforcement en culture historique (niveau 2)

3UPE6RCL Renforcement en culture littraire

3UPE6RCS Renforcement en culture scientifique


3LPHUS69 Parcours Ethique et socit (2)

3UPEIES2 Parcours Ethique et socit (2/2)


3LPHUS62 Parcours Culture conomique (2)

3UPEICE2 Parcours Culture conomique (2/2)


3LPHUS57 Parcours Arts du spectacle (2)

3UPEIAS1 Parcours Arts du spectacle (2/2)

3LPHUS68 Parcours Sociologie (2)

3UPEISO2 Parcours Sociologie (2/2)


3LPHUS59 Parcours franais langue Etrangre (2)

3UPE5FL1 Didactique des langues vivantes trangres

(FLE 1/4)

3UPE5FL2 Linguistique orientation FLE (FLE 2/4)


3LPHUS6B Parcours Histoire des sciences (2)

3UPEIHS2 Parcours Histoire des sciences (2/2)


3LPHUS6A Parcours Psychologie (2)

3UPEIPS2 Parcours Psychologie (2/2)


3LPHUS66 Parcours Conduire un projet avec les

collections BDIC (2)

3UPE6BD3 Conduite de projet culturel (BDIC3/4)


3UPE6BD4 Conduite de projet documentaire dans une

ONG (BDIC 4/4)


3LPHUS6D Parcours Droit (2)

3UPEIDP2 Parcours Droit (2/2)


3LPHUS63 Parcours Europe (2)

3UPEIPE2 Parcours Europe (2/2)

4,5
4,5
4,5

CM

TD

1,5
1,5
1,5
1,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5

TD
TD
TD
CM
CM
CM
CM

1,5

TD

3
4,5
4,5
4,5
4,5

TD
CM
CM

4,5
3

TD

1,5

TD

4,5
4,5
4,5
4,5

CM
CM

31

UE de pr-professionalisation

Enseignements

ECT
S

Jour et horaire

1 au choix parmi ces 5 UE

3LPHUP61 Prpro L3S6

1,5

3LPM606P Prpro Philo. : Philosophie sur internet

1,5

3LPHUS6F Prpro Enseignement(S6) 3LPHUP62

3UPP6EVG Parcours ens. : Expression vocale et gestuelle


(S6) TD
3UPP6MPH Parcours ens. : Milieu professionnel et handicap
(S6)
3LPHUS6H Prpro Enseignement(S6) 3LPHUP64

32

1 au choix parmi ces 2 EC

1 au choix parmi ces 4 EC

TD

1,5
1,5

TD

1,5

TD

1,5

3UPE6CH1 Renforcement en culture historique (niveau 1)

1,5

TD

3UPE6CH2 Renforcement en culture historique (niveau 2)

1,5

TD

3UPE6RCL Renforcement en culture littraire -

1,5

TD

3UPE6RCS Renforcement en culture scientifique -

1,5

TD

3LPHUS6G Prpro Communication(S6) 3LPHUP63

3UPP6COE Communication professionnelle crite

1,5

TD

3UPP6COO Communication professionnelle orale

1,5

TD

3UPP6IMA Larrt sur limage : les mtiers de la relation -

1,5

TD

3LPHUP65 Prpro (S6)

3UPPPCME Mtier entreprise 1

1,5

TD

3UPPPMPP Mthodo projet pro EAD

1,5

TD

3UPPPMRD Mthodo recherche stage EAD

1,5

TD

3UPPPMRS Recherche stage et emploi

1,5

TD

1 au choix parmi ces 3 EC

1 au choix parmi ces 4 EC

1,5

1,5

PRESENTATION DES ENSEIGNEMENTS

L1
S1

3LPH101P

Philosophie Ancienne

18 h CM /
24 h TD

CM :
Christelle
VEILLARD
(christelle.veillard@uparis10.fr)
TD : Alice LAMY, Juliette
LEMAIRE, Guillaume Tonning.

Descriptif : Lamiti
Ce cours a pour objectif dintroduire la philosophie ancienne par ltude dune notion qui se trouve tre rvlatrice du
monde dans lequel voluent les philosophes de lAntiquit : lamiti. Loin de se rduire une simple relation
intersubjective et une affinit particulire, comme nous lentendons prsent, cette notion joue, dans la pense
antique, un rle de premire importance : rle cosmique, pdagogique, social et politique.
Le cours magistral sera loccasion de prsenter de manire synthtique les diffrents aspects et enjeux de la notion
damiti, tels quils sont mis en uvre chez les penseurs antiques, des prsocratiques Snque. Nous verrons en
particulier en quoi lamiti se distingue, dans sa dfinition comme dans ses fonctions, de lamour. Nous interrogerons
galement le fondement et lorigine de lamiti en affrontant la question suivante : lamiti nest-elle que le masque de
lamour de soi ?
Le TD a vocation revenir sur le corpus travaill dans le CM, en reprenant de manire prcise et dtaille certains
textes et certaines uvres.
uvres au programme et/ou Bibliographie
Platon, Le Banquet, trad. Brisson, GF Flammarion 1998 ; Le Phdre, trad. Brisson, GF Flammarion, 1992.
Aristote, Ethique Nicomaque, livres VIII et IX, trad. Tricot, Vrin, 1967.
Cicron, Lamiti, trad. Combs, Belles Lettres, classiques en poche, 2002.
Epicure, Lettre Mnce, trad. Morel, GF Flammarion 2009.
Snque, Lettres Lucilius, lettre IX, trad. Jourdan-Gueyer, GF Flammarion, 1992.
Lamiti, textes choisis et prsents par D. El Murr, GF Flammarion, 2001.
Espace cours en ligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

Formule
drogatoire
session 1
Session 2

Contrle continu pour tudiants en prsentiel :


CM : un devoir sur table de 2h (dissertation ou commentaire de texte)
TD : la note de TD sera compose par une note dcrit (un ou plusieurs devoirs sur table) et par une
note de devoir maison (50/50). La prsence au TD est obligatoire.
La note finale est la moyenne des deux notes obtenues en CM et en TD (50/50).
Contrle terminal pour tudiants en drogatoire :
Un devoir sur table de 2h (dissertation ou commentaire de texte)
Un devoir sur table de 2h (dissertation ou commentaire de texte)

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LHU1741

Philosophie gnrale

18 h CM /
24 h TD

CM :
Patrice
MANIGLIER
(patrice.maniglier@gmail.com)
TD : Juan Manuel LEDESMA,
Frdric PORCHER, Camille
REYDET DE VULPILLIRES

Le sens de la vie est lexemple mme de ces questions philosophiques si ambitieuses et si vagues quelles
semblent donner rire plus qu enquter. Pourtant, il en va delle comme de toutes les autres questions : elle parat
33

arbitraire et gratuite tant quon ne la replace pas dans les conditions qui limposent, et quon ne clarifie pas les termes
quelle met en uvre.
Le cours explore la question du sens de la vie partir de situations ou dexpriences qui, de lintrieur de la vie,
soulvent cette question : le temps, la mort, le deuil, lamour, le travail, la culture, la connaissance. Chaque sance
est consacre une de ces notions. A chaque fois, on verra que cest le caractre paradoxal de ces expriences qui
suscite linterrogation philosophique. Chaque sance sappuie sur deux textes, lun dun auteur ancien, lautre dun
auteur du XXe sicle. Il se veut la fois une introduction la philosophie et une invitation faire vivre la pense. Il
nexige pas une formation philosophique pralable.
uvres au programme et/ou Bibliographie
Aristote, Physique, Paris, Gallimard, 2000 (Livre VI): Paradoxe de Znon
Augustin, Confessions, Paris, Flammarion (GF), 1993 (Livre 4):
Bataille, Georges, Lamour dun tre mortel , in uvres Compltes, t. VIII, Paris Gallimard, 1976 (rd. Paris, Rue
des Cascades, 2012).
Bergson, Henri, La perception du changement, Paris PUF, 2011 (ou in La Pense et le Mouvant).
Blanchot, Maurice, La mort comme possibilit , in Lespace littraire, Paris, Gallimard, 1955 (rd. Folio-Essais)
Lvi-Strauss, Claude, Race et Histoire, Paris, Gallimard, 1961 (rd. Folio-Essais)
Lucrce, De la Nature, Paris, Flammarion (GF), 1993 (Livre III, vers 830-1093)
Marx, Karl, LIdologie allemande et Thses sur Feuerbach, in uvres III, Philosophie, Paris, Gallimard, 1982 (voir
aussi Folio-Essais, 1994)
Platon, Phdon (trad. Monique Dixsaut), Paris, Flammarion, 1999 (95A-101D)
Lensemble des textes lire et des polycopis du cours sont disponibles sur la plateforme cours en ligne
Espace coursenligne : OUI
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

La note finale sera une moyenne de la note de lexamen terminal (CM) et de la note de contrle
continu (TD).
Examen terminal : Une preuve sur table en 2 heures (dissertation)
Chaque charg de TD expliquera les modalits prcises de notation..

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table en 2 heures (dissertation)

Session 2

Une preuve sur table en 2 heures (dissertation)

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPH103P

Mthodologie du commentaire de texte

18 h TD

Christian BERNER
(cberner@u-paris10.fr)
Michle COHEN-HALIMI
(cohenhalimi@noos.fr)
Paul GILLIBERT
(pguillib@u-paris10.fr)
Juan Manuel LEDESMA
(juanma_lv1@hotmail.com)
Sandrine ALEXANDRE

Ce cours consistera ou bien en une srie de commentaires de textes extraits des uvres philosophiques de toute la
tradition depuis Platon jusqu la premire moiti du XXme sicle, ou bien dune mme uvre philosophique.
uvres au programme
Chaque sance sera consacre un texte, les textes seront distribus au dbut du semestre.
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1
34

Les exercices en cours feront lobjet dune valuation, qui donnera une premire note. Si les
tudiants sont trop nombreux pour tre entendus loral pendant le semestre, il y aura un travail
faire la maison. La seconde note (50%) consistera en un commentaire fait en cours, la fin du

semestre.
Formule
drogatoire
session 1

Un commentaire de texte en 2 heures.

Session 2

Un commentaire de texte en 2 heures.

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPH104P

Atelier de lecture sur un


fondamental de la philosophie

texte

18 h TD

TD 1 : Jean-Michel SALANSKIS
(jmsalanskis@free.fr)

Livre choisi : La crise de lhumanit europenne et la philosophie (Husserl)


On lira dans le dtail une part substantielle du texte de cette confrence-livre, o Husserl exprime avec des accents
inimitables son idalisme rationaliste, juste avant que lEurope sombre dans la guerre et lhorreur. Le texte se suffit
lui-mme, mais on lclairera ventuellement en voquant le contexte de la pense husserlienne, ou de la philosophie
qui scrivait lpoque.
Bibliographie
Edmund Husserl, La crise de lhumanit europenne et la philosophie, Paris, Aubier, 1977.
J.-M. Salanskis, Husserl, Paris, Les Belles Lettres, 1998.
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

La note finale est la moyenne dun devoir la maison (50%) et dune preuve sur table en 2 heures
(sujet gnral traiter au moyen de louvrage tudi, 50%).

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table en deux heures (sujet gnral traiter au moyen de louvrage tudi).

Session 2

Une preuve sur table en deux heures (sujet gnral traiter au moyen de louvrage tudi).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPH104P

Atelier de lecture dun texte fondamental

18 h TD

TD 2 : Michle COHEN-HALIMI
(cohenhalimi@noos.fr)

Livre choisi : La critique de la raison pure (Kant)


Ce cours sera une introduction la Critique de la raison pure de Kant.
uvres au programme:
Kant, Critique de la raison pure, trad. A. Renaut, Paris, Flammarion, collection GF, 2001.
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

La note finale est la moyenne dun devoir la maison (50%) et dune preuve sur table en 2 heures
(commentaire de texte, 50%).

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table en deux heures (commentaire de texte).

Session 2

Une preuve sur table en deux heures (commentaire de texte).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

35

3LPH104P

Atelier
de
lecture
dun
philosophique fondamental

texte

18 HTD

TD 3: Christian BERNER
christian.berner@u-paris10.fr

Livre choisi Fondation de la mtaphysique des murs (Kant)


La lecture de ce classique de la philosophie morale nous permettra non seulement de prsenter les nouveaux
fondements de la morale dgags par Kant, mais encore, en comprenant comment il place lorigine de la morale dans
lautonomie de la volont, c'est--dire dans la libert, den faire un interlocuteur dans la discussion des normes
morales qui permet de sopposer tant au relativisme quau scepticisme et au dogmatisme. Car sil permet de penser
lhomme comme responsable, il a aussi fait lobjet dimportantes objections que nous analyserons.
Bibliographie
Kant, Mtaphysique des murs I, Fondation, Introduction, trad. A. Renaut, Paris, GF-Flammarion, 1994
La Fondation de la mtaphysique des murs, que nous tudierons, se trouve aux pages 51-155.
Il est indispensable, pour le bon droulement du cours, que tout le monde se procure cette mme dition.
Commentaire : Ma Lequan, La philosophie morale de Kant, Paris, Seuil, Points, 2001
Espace cours en ligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

La note finale est la moyenne dun devoir la maison ou dun expos (25%) et dune preuve sur
table en 2 heures (commentaire de texte, 75%).

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table en deux heures (commentaire de texte).

Session 2

Une preuve sur table en deux heures (commentaire de texte).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPH104P

Atelier
de
lecture
dun
philosophique fondamental

texte

18 h TD

TD 4 : Juan Manuel LEDESMA


(juanma_lv1@hotmail.com)

Livre choisi :Trait Thologico-Politique (Spinoza)


En nous concentrant sur les chapitres les plus importants du Trait Thologico-Politique, et quelques-uns du Trait
Politique, nous essayerons desquisser les traits fondamentaux de la pense politique de Spinoza et, partant, de la
philosophie politique du XVIIme sicle. En abordant les grands problmes poss dans le TTP, nous essaierons de
comprendre le nud complexe que Spinoza tisse, dans sa conception de ltat, entre libert et obissance dune
part, et raison et rvlation de lautre.
Bibliographie
Spinoza, Trait Thologico-Politique.
Spinoza, Trait Politique.
Spinoza, thique.
Commentaires,
Etienne Balibar, Spinoza et la Politique, P.U.F.
Espace cours en ligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

La note finale est la moyenne dun devoir la maison (50%) et dune preuve sur table en 2 heures
(commentaire de texte, 50%).

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table en deux heures (commentaire de texte).

Session 2

Une preuve sur table en deux heures (commentaire de texte).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

36

Langue non spcialiste toutes langues


S1

1h30 TD

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-de-nanterre530066.kjsp

Parcours personnalis tablissement S1


Grands repres 1/2

3h CM

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-de-nanterre530066.kjsp

Module
prprofessionnalisation tablissement
S1
Module de franais

1h30 TD

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-de-nanterre530066.kjsp

37

S2

3LPH201P

Philosophie classique et moderne

18 h CM /
24 h TD

CM : Claire SCHWARTZ
(cschwartz@u-paris10.fr)
TD : prciser

Le libre-arbitre et ses critiques dans la philosophie moderne.


Dans ce cours, nous nous interrogerons sur la notion de libre-arbitre dans la philosophie occidentale, telle quelle sest
constitue de Saint-Augustin Descartes, pour examiner ensuite les diffrentes critiques dont elle a pu faire lobjet
dans la philosophie moderne, des successeurs immdiats de Descartes comme Malebranche, Spinoza, Locke ou
Leibniz jusqu Kant. Ce dernier propose une formulation nouvelle du problme classique de la conciliation du
dterminisme et de la libert.
Les TD porteront sur des textes et des thmatiques en lien avec le contenu du CM.
Textes tudis dans le CM:
Descartes, Mditations mtaphysiques et Rponses aux Objections, Correspondance
Leibniz, Discours de Mtaphysique, Nouveaux Essais sur lentendement humain, Thodice
Locke, Essai sur lentendement humain
Malebranche, La Recherche de la vrit, Rflexions sur la prmotion physique
Saint Augustin, Du libre-arbitre, La grce et le libre-arbitre
Spinoza, Ethique
Kant, Critique de la raison pure, Fondements de la mtaphysique des murs
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

CM : Un crit de 2 heures
TD : Un crit de 2 h sur table (50%) et un autre travail rendre au cours du semestre ou une note
doral (50%)

Formule
drogatoire
session 1

Un crit de 2 heures (dissertation)

Session 2

Un crit de 2 heures (dissertation)

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPH202P

Lecture
philosophique
contemporains

de

dbats

18 h CM/
24 h TD

CM: Judith REVEL


(jrevel@u-paris10.fr)
TD: Thophile LAVAULT, MarcAntoine PENCOLE, Camille
REYDET DE VULPILLIERES,
Jean-Baptiste VUILLEROD

Quest-ce quun sujet politique ?


On cherchera comprendre pourquoi et comment toute une gnration de philosophes, en particulier en France
partir de 1945, a tent de dconstruire la figure classique du sujet et den produire la critique ; et comment, plus
spcifiquement, il sest agi de remettre en cause les formes travers lesquelles on tait habitus voir se prsenter
ce que lon identifiait comme des sujets politiques . Les notions de citoyen, de peuple, de nation, d Etat,
de classe, de parti, de syndicat, sont- elles encore pertinentes pour penser aujourdhui le monde qui nous
entoure, ou bien faut-il retravailler (ou abandonner ?) certaines de ces configurations, et tenter den produire dautres
? Les formes dans lesquelles les sujets politiques se donnent aujourdhui exigent-elles dtre analyses et saisies
dans leur nouveaut ? Et quelle peut prcisment tre cette nouveaut ?
Le cours sarticulera en trois temps : 1. Une analyse de la figure du sujet classique telle quon peut par exemple la
38

rencontrer dans les Mditations mtaphysiques de Descartes ; en parallle, la lecture attentive dun certain nombre de
textes du corpus de la philosophie politique moderne (par exemple des extraits du Lviathan et du De Cive de
Hobbes, de certaines pages de Locke et de leur commentaire par C. B. McPherson, du Contrat social de Rousseau,
quelques textes choisis de Hegel sur ltat, etc.) 2. La lecture dun certain nombre de textes contemporains (M.
Foucault, G. Deleuze et F. Guattari, P. Clastres, J. Rancire, J. W. Scott) qui dconstruisent ces rfrences et font
valoir la fois leur puisement historique, la ncessit de leur abandon et/ou de leur rinvention, cest--dire le
dplacement que le monde contemporain a plus gnralement fait subir toute une grammaire politique qui tait
la ntre depuis trois sicles ; 3. Une interrogation sur la manire dont, aujourdhui, le monde nous oblige repenser
en particulier le thme du rapport entre lindividu et la communaut, ou celui de lidentit (personnelle ou collective) ;
et dont mergent toujours davantage des formes de sujets politiques indites (ce que lon appellera des
subjectivits politiques) parfois phmres, souvent contradictoires et difficiles saisir, mais dont la nouveaut est
en elle-mme penser et reprsente lun des objets de rflexion les plus passionnants de la philosophie politique
aujourdhui.
Pour commencer lire avant le dbut du cours :
Th. Hobbes, Lviathan, Th. Hobbes, Le Citoyen (De Cive)
J. Locke, second Trait du gouvernement civil
J.-J. Rousseau, Du Contrat social
C. B. McPherson, La thorie politique de lindividualisme possessif, Paris, Gallimard, 1971, red coll. Folio , 2004.
M. Foucault, Le sujet et le pouvoir , in Dits et crits, Paris, Gallimard, 1994, vol. 4, texte n 306 (coll. Quarto :
vol. 2, texte n 306)
Joan W. Scott, La citoyenne paradoxale : les fministes franaises et les droits de l'homme, Paris, Albin Michel, 1998
(Une bibliographie plus complte sera distribue en cours danne)
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

CM : crit final (2h).


TD : un crit maison (50%) et un crit sur table de 2h (50%)

Formule
drogatoire
session 1

Un crit de 2h

Session 2

Un crit de 2h

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPH203P

Mthodologie de la dissertation

18 h TD

TD 1 : Daphn LE ROUX
(d-le.roux@outlook.fr)
TD 2 : Hortense De VILLAINE
(hortense.devillaine@gmail.co
m)
TD 3 : Sacha BULART
(sacha.bulart@ens.fr)
TD
4:
Jean-Baptiste
VUILLEROD
(jbvuillerod@hotmail.fr)
TD 5 : Thierry HOQUET
(thierry.hoquet@hotmail.fr)

Les TD ont pour objectifs doffrir aux tudiants des moyens de sexercer aux diffrentes techniques mises en uvre
dans une dissertation (problmatisation, analyse de concepts, usage des doctrines, analyse dexemple).
Bibliographie
Elle sera prcise en dbut de semestre
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

Un crit la maison (50%) et un crit de 2h sur table (dissertation ou exercice li la dissertation)


(50%)

Formule
drogatoire
session 1

Un crit de 2h sur table (dissertation ou exercice li la dissertation)

39

Session 2

Un crit de 2h sur table

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPH204P

Atelier de
politique

lecture

en

philosophie

18 h TD

TD1 : Michle COHEN-HALIMI


(cohenhalimi@noos.fr)
TD 2 : attribuer

TD 1 :
Ce cours proposera une lecture et une tude transversales du Contrat social de Rousseau, dont on ne lit
gnralement que les deux premiers livres.
Une bibliographie sera indique ds la premire sance du cours.
uvres au programme:
J.-J. Rousseau, Du Contrat social
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

La note finale est la moyenne dun devoir la maison (50%) et dune preuve sur table en 2 heures
(commentaire de texte, 50%).

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table en deux heures (commentaire de texte).

Session 2

Une preuve sur table en deux heures (commentaire de texte).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

Langue non spcialiste toutes langues


S2

1h30 TD

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-denanterre-530066.kjsp

Parcours personnalis tablissement


S2

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-denanterre-530066.kjsp

Module
prprofessionnalisation tablissement
S2
40

1h30 TD

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-denanterre-530066.kjsp

41

L2
S3

3LPH301P

Philosophie de lart

CM : Peter SZENDY
(szendyp@wanadoo.fr)
TD 1 et 2 : Lucie WEZEL

18 h CM

Introduction lesthtique
Kant, Hegel, Nietzsche, Kierkegaard, Benjamin : tels seront les cinq jalons dans la traverse de lhistoire de
lesthtique que le cours propose. Aprs lAesthetica de Baumgarten, cest en effet Kant qui, avec sa Critique de la
facult de juger, fonde lesthtique comme espace philosophique autonome. Lanalytique du beau et celle du
sublime, ainsi que la thorie du gnie, y conduisent ldification dun systme hirarchique des beaux-arts. Le
Cours desthtique de Hegel, qui se dmarque de Kant en cartant le beau naturel au profit du beau artistique,
ordonne lui aussi les diffrents arts en une progression tlologique qui annonce leur relve par la prose de la
pense . Tandis que Nietzsche conoit lesthtique comme un jeu ou un champ de forces, avec La Reprise de
Kierkegaard, puis avec Walter Benjamin (dans son essai sur Luvre dart lpoque de sa reproductibilit
technique), une dimension nouvelle de lart bouleverse sa comprhension : lirruption du clich, de la reproduction
en masse, de la valeur dexposition sur le march des regards.
Bibliographie
Walter Benjamin, Luvre dart lpoque de sa reproductibilit technique , traduction franaise de Rainer
Rochlitz, dans uvres, III, Gallimard, coll. Folio / Essais , 2000 ;
G. W. F. Hegel, Esthtique, tomes I et II, traduction franaise de Charles Bnard, revue et corrige par Benot
Timmermans et Paolo Zaccaria, Le Livre de Poche, 1997 ;
Immanuel Kant, Critique de la facult de juger, traduction franaise publie sous la direction de Ferdinand Alqui,
Gallimard, coll. Folio Essais , 1985 ;
Sren Kierkegaard, La Reprise, traduction franaise de Nelly Viallaneix, Flammarion, 1990 ;
Friedrich Nietzsche, Naissance de la tragdie, traduction franaise de Philippe Lacoue-Labarthe, dans uvres, I,
Gallimard, La Pliade , 2000.
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

CM : Examen terminal : une preuve sur table de deux heures (questions de cours).

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table de 3 heures (questions de cours).

Session 2

Une preuve sur table de 3 heures (questions de cours).

TD : un crit la maison (50 %) et un crit sur table de 2 heures (50 %).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPM302 P

Philosophie
politique

sociale

et

18 h CM/
24 h TD

CM : Stphane HABER
(shaber@u-paris10.fr)
TD : Sacha BULART, Paul GUILLIBERT,
Thophile LAVAULT, Lucie WEZEL

La modernit
Les temps modernes , l'poque moderne , la modernit : ces expressions quivalentes visent dsigner
(mais aussi approuver discrtement) un certain moment de l'Histoire, que l'on suppose avoir t domin par
quelques valeurs dont les socits occidentales ont fait grand cas : progrs techniques et subordination de la nature,
rationalisme et individualisme, richesse et puissance. Le but du cours est de montrer la faon dont ce thme de la
modernit s'est progressivement impos dans la pense sociale et politique, avant d'tre de plus en plus contest, ou
au moins relativis. Que nous apprennent ce dveloppement historique contrast et ces polmiques ? Quelles
conclusions faut-il en tirer aujourd'hui ?

42

Bibliographie
Benjamin Constant, De la Libert des Anciens compare celle des Modernes, Mille et une nuits.
Georg W. F. Hegel, La Raison dans l'histoire, Points-Seuil.
Jean-Franois Lyotard, La Condition post-moderne, Minuit.
Immanuel Wallerstein, Le Capitalisme historique, La Dcouverte.
Bruno Latour, Nous n'avons jamais t modernes, La Dcouverte.
Levent Yilmaz, Le Temps moderne, Gallimard.
Espace coursenligne : Non
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

CM : Un crit de 2 heures en fin de semestre (questions de cours) +


TD : Une note globale (travaux pendant le semestre)

Formule
drogatoire
session 1

Un crit de 3 heures (questions de cours)

Session 2

Un crit de 3 heures (questions de cours)

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPM303P

Philosophie classique

24 h TD

Philippe HAMOU
(phamou@u-paris10.fr)

Litinraire cartsien
Ce cours propose un parcours dans luvre de Descartes, en mme temps quune initiation quelques-unes des
grandes thmatiques de la philosophie moderne. Le fil conducteur du cours sera une lecture suivie du Discours de la
mthode, on voquera litinraire intellectuel de Descartes ; la question de la mthode et de ses usages scientifiques
et philosophiques ; les liens et les tensions entre les exigences de la recherche de la vrit et celles de lusage de la
vie. Lexamen de la 4e partie du discours sera loccasion dune incursion dans les Mditations mtaphysiques : nous
aborderons la question du doute, le statut du cogito , les problmes associs la distinction de lme et du corps
et aux preuves de lexistence de Dieu. Enfin partir de la 6e Mditations et quelques textes choisis de la
correspondance et du trait des Passions, cest le thme de lunion de lme et du corps, et le statut de lhomme
cartsien, comme crature passionnelle et morale qui seront principalement interrogs.
Bibliographie
Il sagit essentiellement de lire les textes de Descartes qui sont disponibles en ditions de poche. Nous lirons les
Mditations dans la traduction moderne : Descartes, Mditations mtaphysiques ; Meditationes de prima philosophia,
texte latin et traduction du duc de Luynes revue par Descartes, prsentation et nouvelle traduction (en regard) par
Michelle Beyssade, Le Livre de Poche, 1990. Le Discours de la mthode est disponible en Garnier Flammarion (avec
des extraits de la Dioptrique (d. De F. de Buzon), ou au livre de Poche (d de D. Moreau). Le Trait des Passions de
lme est galement disponible en Garnier Flammarion, ou dans le tome 3 de ldition des uvres de Descartes, d.
par F. Alqui, Garnier.
Louvrage de G. Rodis Lewis, LOeuvre de Descartes, 2 vol. Vrin, constitue une bonne introduction gnrale la
philosophie cartsienne, prcise et de lecture aise. Dans un autre style on pourra lire aussi P. Guenancia, Lire
Descartes, Gallimard, collection Folio Essais (indit), 2000. Cf. galement Kambouchner, Denis, Les mditations
mtaphysiques de Descartes, vol. 1. PUF.
Espace coursenligne : OUI
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

Moyenne de deux notes : une note dexercices maison, une note de DS consistant en une preuve
sur table de 2 heures (commentaire de texte dirig)

Formule
drogatoire et
EAD session
1

Une preuve sur table en 3 heures (commentaire de texte).

Session 2

Une preuve sur table en 3 heures (commentaire de texte)

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

43

3LPM304P

Philosophie ancienne et mdivale

24H TD

CM : Dominique DEMANGE
(ddemange.paris10@gmail.co
m)
TD 1 et 2 : Olivier DJeranian
(olivier17fr@yahoo.fr)

Lorigine du mal
La question de lorigine et de la nature du mal est peut-tre la question majeure qui domine les courants
philosophiques et religieux aux dbuts de lre chrtienne. Le no-platonisme, le stocisme, la gnose, le manichisme,
autant que lexgse chrtienne formulent autant de tentatives de rponse : Do vient le mal ? Vient-il de la matire ?
Du destin ? Du corps ? Dune force obscure qui soppose dans le cosmos lordre divin ? Si Dieu est infiniment bon et
parfait, pourquoi a-t-il permis que le mal existe ? Comment comprendre le rcit de la chute et lapparition du mal dans
le monde, tel quil nous est racont au dbut de la Bible ? De faon exemplaire, luvre entire de saint
Augustin (354-430) peut se comprendre comme une tentative de rponse la question de lorigine du mal, vcue et
expose par lauteur des Confessions comme une exprience existentielle. La solution augustinienne articule une
thse ontologique (le mal nest que privation) une thse thique (lorigine du mal est dans la volont) qui sera
dterminante pour toute la pense mdivale et moderne.
Bibliographie :
Lensemble des textes tudis en cours sera distribu ; nanmoins, la meilleure prparation que ltudiant peut faire
de ce cours est de lire de saint Augustin : les Confessions (trad. Joseph Trabucco, GF, 1993) ainsi que les livres XII
XIV de La cit de Dieu (trad. de Louis Moreau, revue par Jean-Claude Esclin, en 3 vol., Points Sagesse, ces trois
livres sont dans le volume II). Pour une mise en perspective philosophique, lire de Paul Ricur, Philosophie de la
volont, II (Finitude et culpabilit), Points Essais.
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

Contrle continu intgral : deux devoirs sur table de 2 h, valant chacun 50% de la note finale.
Chaque devoir sur table consistera dvelopper une ou deux questions centrales du cours.

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table en 3 heures (commentaire de texte ou dissertation).

Session 2

Une preuve sur table en 3 heures (commentaire de texte ou dissertation).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : NON

3LPM305P

Histoire et Philosophie des sciences

24 h TD

Thierry HOQUET
(thierry.hoquet@hotmail.fr)

Le paradoxe de lhistoire des sciences


Longtemps, lhistoire des sciences a signifi lhistoire des progrs de lesprit humain. La science tait la rationalit, et
lhistoire des sciences montrait la raison repoussant ses frontires. Peu peu, cependant, lhistoire des sciences sest
libre de son progressionnisme . Le fait que la science a une histoire a chang de signification : non plus
seulement que nous savons aujourd'hui des choses que nous ne savions pas hier, mais que des choses que nous
pensions vraies (intgres dans le corpus scientifique) se trouvent en ralit tre fausses (c'est--dire non
scientifiques). Lhistoire a donc cet trange pouvoir de convertir la science en mythe.
On tudiera en particulier comment lhistoire fonctionne comme une arme pour abattre les prtentions de la
philosophie des sciences. Lhistoire rvle les aspects chaotiques des dcouvertes scientifiques, contredisant les
tentatives de rationalisation de la philosophie des sciences. Lhistoire des sciences devient alors un grand rservoir de
contre-exemples pour dbouter la philosophie de ses positions. La distinction entre contexte de justification et
contexte de dcouverte suffit-elle rsoudre cette contradiction entre histoire et philosophie ?
Bibliographie
Gaston Bachelard, Le nouvel esprit scientifique, 1934 ; La Formation de lesprit scientifique, 1938 ; La philosophie du
non, 1942.
Paul Feyerabend, Against Method, London, New Left Books, 1975, trad. fr. B. Jurdant et A. Schlumberger, Contre la
mthode. Esquisse dune thorie anarchiste de la connaissance, paris, Seuil, 1979.
Michel Foucault, Les mots et les choses, Paris, Gallimard, 1966.
Thomas Kuhn, The Structure of scientific revolutions (1962), nouvelle d augmente, Chicago, University Press,
1970, trad. Laure Meyer, La structure des rvolutions scientifiques, Paris, Flammarion, 1983.
Geoffrey E. R. Lloyd, Une histoire de la science grecque; trad. de l'anglais par Jacques Brunschwig, Paris, La
44

Dcouverte, 1993.
Espace coursenligne : OUI
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

Un crit la maison (50%) et un crit sur table de 2 heures (dissertation ou explication de texte)
(50%)

Formule
drogatoire
session 1

Un crit de 3 heures (dissertation ou explication de texte)

Session 2

Un crit de 3 heures (dissertation ou explication de texte)

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

Philosophie de lesprit

3LPM306P

24 h TD

TD 1 et 2 : Anthony FERREIRA
(aferreira@u-paris10.fr)

Descriptif :
La philosophie de lesprit traite ce quil est, de ses manifestations et du difficile problme de ses relations avec le
corps. Nous aborderons les diffrentes doctrines concernant les rapports corps/esprits afin den dresser un panorama.
Bibliographie :
Fisette, D. et Poirier, P. Philosophie de lesprit. T1 et T2. Vrin.
Kim, J. Philosophie de lesprit. Ithaque.
Espace cours en ligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

La note finale est la moyenne dun devoir la maison (50%) et dune preuve sur table en 2 heures
(dissertation ou explication de texte) (50%).

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table en3 heures (dissertation ou explication de texte).

Session 2

Une preuve sur table en 3 heures (dissertation ou explication de texte).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

Langue non spcialiste toutes langues S3

1h30 TD

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-de-nanterre-530066.kjsp

Parcours personnalis tablissement S3

3h CM

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-de-nanterre-530066.kjsp

3LPMM05

Philosophie et arts contemporains

24 h CM

Claire THOUVENOT
(clairethouvenot.philo@gmail.co
m)

De par la multiplicit et lhtrognit des pratiques artistiques contemporaines, la rupture avec le modle, les rgles
et les valeurs autrefois admises en art, limbrication croissante de lart dans la vie quotidienne en mme temps que
dans lindustrie culturelle, dans la socit de consommation et dans la nature, les arts contemporains composent de
nouvelles articulations entre le rel et limaginaire. On tentera dapprocher, dans ce cours dinitiation, lindtermination
45

des arts contemporains tant partir de penses philosophiques contemporaines (Rancire, Jameson, Shusterman,
Danto) que des productions du XXe et XXIe sicle dans le domaine des arts visuels et des arts de lespace. Il sagira
dinterroger la production artistique et culturelle de notre poque pour tenter de mettre au jour des enjeux cruciaux qui
ne sont pas seulement esthtiques mais aussi politiques, thiques ou mtaphysiques, touchant par exemple aux
rapports entre lart et la politique, lart et la technique, entre esthtique et philosophie de lart, lhistoire de lhistoire de
lart ou ce que lon peut esprer de la transformation de lexprience esthtique.
Bibliographie
Nathalie Heinich, Le paradigme de l'art contemporain. Structures d'une rvolution artistique, Gallimard, 2014.
Fredric Jameson, Le postmodernisme ou la logique culturelle du capitalisme tardif, d. des Beaux-Arts de Paris, 2007.
Marc Jimenez, La querelle de lart contemporain, Paris, Gallimard, 2005.
Rosalind Krauss, Loriginalit de lavant-garde et autres mythes modernistes, Paris, Macula, 1993.
Jacques Rancire, Le partage du sensible: esthtique et politique, Paris, La Fabrique, 2000.
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

Contrle continu: Devoir la maison (50%) + devoir sur table en cours de semestre (2h) (dissertation
ou explication de texte) (50%).

Formule
drogatoire
session 1

Devoir sur table (dissertation ou explication de texte) (3h)

Session 2

Devoir sur table (dissertation ou explication de texte) (3h)

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

Pr-professionalisation

1h30 TD

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-de-nanterre530066.kjsp

46

S4

3LPM401P

thique et philosophie morale

18 h CM /
24 h TD

CM : Franois-David SEBBAH
(fdsebbah@u-paris10.fr)
TD : Anne ALOMBERT

Quelques enjeux thiques contemporains : incidences bergsoniennes


Ce cours na pas dabord pour ambition de prsenter la morale selon Bergson. Il sagit plutt de faire usage de
certains moments de la pense bergsonienne pour les mettre lpreuve de questions, que lon peut qualifier
dthiques, qui nous arrivent aujourdhui. Inversement, on mettra ces questions lpreuve de Bergson. Sans rien
luder de la violence inhrente peut-tre lide mme de faire usage dune pense, on espre que Bergson
nous aidera mieux comprendre notre prsent autant que ce dernier nous fera lire Bergson autrement. Et si lire
Bergson ouvrait des perspectives pour, par exemple, comprendre le cyborg , plus gnralement la
technoscience , peut-tre mme pour penser le fminisme, ou encore pour se rapporter aux catastrophes (la liste
nest bien sr pas close) ? Ce questionnement nous conduira souvent mettre la pense bergsonienne en contact
avec celles de contemporains (Deleuze, Derrida, Dupuy, Haraway, Simondon,...).
Bibliographie
Sur Bergson pour prendre contact avec cette pense dans sa globalit on pourra tirer profit de lun au moins des
ouvrages suivants : Henri Bergson, PUF, 1959, de V. Janklvitch ; Le bergsonisme, PUF, 1968, de G. Deleuze ; Les
deux sens de la vie, PUF, 2004, de F. Worms ; Lire Bergson, dir. F. Worms et C. Riquier, PUF, 2011.
De Bergson : Les deux sources de la morale et de la religion (1932) (rcemment rdit avec apparat critique et
prface tant aux PUF quen GF). Ce livre sera lobjet dune attention particulire.
Exemple dun usage de Bergson : Pour un catastrophisme clair. Quand limpossible est certain, Le Seuil, 2004, de
J.-P. Dupuy (disponible en poche).
Dautres rfrences seront donnes ultrieurement.
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

CM : Un crit de 2 heures
TD : Un crit la maison ou un expos oral (50%) et un crit sur table de 2 heures (dissertation ou
explication de texte) (50%)

Formule
drogatoire
session 1

Un crit de 3 heures (dissertation ou explication)

Session 2

Un crit de 3 heures (dissertation ou explication)

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPM302P

Histoire et philosophie des sciences

18 h CM /
24 h TD

Cours : Philippe HAMOU


(phamou@u-paris10.fr)
TD : Hortense DE VILAINE,
Anthony FERREIRA

Galile et la bataille copernicienne


Galile mrite toute lattention des philosophes. Non seulement parce quil fut lun des premiers exemples (selon
Kant) dune rvolution dans la manire de pense , o lesprit humain, muni des mathmatiques, se mit en position
de lgislateur, interrogeant la nature non plus comme un colier , mais comme un juge ; mais aussi parce que
grce lobservation tlescopique, il fournit son sicle une nouvelle donne dexprience, une nouvelle image du
cosmos et de la place de lhomme dans lunivers, qui joua un rle dcisif dans lassimilation du nouveau systme du
monde copernicien. Engag corps et me dans la dfense du copernicanisme, Galile sest battu sur tous les fronts,
celui de la science et des arguments astronomiques contre la cosmologie aristotlicienne, celui de lpistmologie
(linterrogation sur la nature et les possibilits de la science) contre le conventionnalisme et le scepticisme
chrtien, celui enfin de la thologie contre le littralisme biblique. Cette bataille conduisit un procs mmorable qui
en lui-mme, de par sa symbolique dans lhistoire de la modernit, et de par ses enjeux thologico-politiques,
constitue un objet de rflexion philosophique part entire.

47

TRAVAUX DIRIGES
Les travaux dirigs pour ce cours seront sous la responsabilit dHortense de Villaine et Anthony Ferreira et
consisteront en une lecture dun ensemble de textes sur la rvolution scientifique, partir dun recueil fourni en dbut
de semestre.
uvres au programme et/ou Bibliographie
Nous recommandons aux tudiants de se procurer les deux ouvrages suivants : (ils contiennent bon nombre
des textes que nous commenterons en sance) :
Galile : Ecrits coperniciens, d. Ph. Hamou et M. Spranzi, Le Livre de Poche, 2009
Galile : Dialogue sur les deux Grands Systmes du Monde, trad. par Frreux et De Gandt, Point Seuil
Par ailleurs on trouvera une bonne prsentation de la vie et de loeuvre de Galile dans Ludovico Geymonat : Galile,
point Seuil
Une prsentation gnrale et accessible de la rvolution scientifique qui pourra servir aussi de manuel pour
les travaux dirigs :
Paolo Rossi, Aux origines de la science moderne, Point Seuil Sciences.
Espace coursenligne : OUI
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

Examen terminal (pour le CM) Une preuve sur table en deux heures (questions de rflexion sur le
cours).
La note finale sera la moyenne entre cette note de CM et la note obtenue en TD. La note obtenue en
TD est elle-mme la moyenne dun travail sur table et dun travail la maison (50/50)

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table en trois heures (commentaire de texte dirig).

Session 2

.Une preuve sur table en trois heures (commentaire de texte dirig)

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPM403P

Philosophie moderne

24 HTD

Christian BERNER
(christian.berner@u-paris10.fr)

Introduction la Critique de la raison pure.


Le but de ce cours est dintroduire au chef-duvre dImmanuel Kant (1724-1804), sinon de la philosophie moderne,
la Critique de la raison pure (1781, 1787). Comme il sagit dune uvre dun abord assez difficile, notre propos
consistera surtout tirer au clair les enjeux et les concepts essentiels chacune de ses tapes.
Bibliographie
dition de rfrence (indispensable):
Kant, Critique de la raison pure, traduction par A. Renaut, Paris, GF Flammarion, 2006
Note : attention, pour le bon droulement du cours, il est indispensable que tous se rfrent cette mme
dition
Outil de travail :
Rudolf Eisler, Kant-Lexikon, d. tablie et augmente par A.-D. Balms et P. Osmo, Paris, Gallimard, 1994
Textes complmentaires :
Kant, Prolgomnes toute mtaphysique future qui pourra se prsenter comme science, trad. fr. L. Guillermit, Paris,
Vrin, 1993
Kant, Logique, trad. fr. L. Guillermit, Paris, Vrin, 1993
Kant, Abrg de philosophie, trad. fr. A. Pelletier, Paris, Vrin, 2009
Espace cours en ligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1
48

La note finale est la moyenne dun devoir la maison ou dun expos (25%) et dune preuve sur
table en 2 heures (commentaire de texte, 75%).

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table en 3 heures (commentaire de texte).

Session 2

Une preuve sur table en 3 heures (commentaire de texte).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPM404P

Mtaphysique
classique)

(priode

ancienne

et

24 h TD

TD1 :
Olivier
RENAUT
(orenaut@u-paris10.fr)
TD2 et 3 : Olivier D'JERANIAN
(olivier17fr@yahoo.fr)

Descriptif : Physique et mtaphysique


La mtaphysique aristotlicienne est, selon une interprtation particulire et parfois simpliste, dfinie comme ce qui
traite dobjets au-del de la physique . linverse, la mtaphysique se donne parfois comme la science des
principes et des fondements sur lesquels la physique peut se dployer ; ainsi Descartes, dans la Lettre Prface des
Principes de la philosophie, compare la mtaphysique aux racines dun arbre dont la physique serait le tronc. Il sagira
dans ce cours dexposer les principales articulations entre la science de la nature (telle quelle est dfinie par Platon
puis Aristote) et la ou les sciences qui la fondent, qui la prolongent ou la dpassent jusqu la priode moderne.
Quels sont les objets respectifs de ces deux sciences ? quels en sont les principes et les mthodes ? quelles sont les
relations entre ces deux sciences ?
Bibliographie
Les textes au programme : Aristote, Mtaphysique (trad. A. Jaulin), GF, 2008.
Autres textes :

Platon, Time (trad. L. Brisson), Paris, GF, 1999.


Aristote, Physique (trad. P. Pellegrin, GF, 2000).
Descartes, Le Monde ou Trait de la lumire, (par exemple dans uvres philosophiques, t. 1, textes
tablis par F. Alqui, Classiques Garnier, 2010)
Descartes, Mditations mtaphysiques (trad. M. Beyssade en GF, 2011 / ou trad. F. Khodoss, 2012)
Descartes, Principes de la philosophie, (par exemple dans uvres philosophiques, t. 3, textes
tablis par F. Alqui, Classiques Garnier, 2010).

Quelques ouvrages dintroduction :

A. Jaulin, La Mtaphysique, Paris, P.U.F., coll. Philosophies , 1999.


P.-M. Morel, Aristote, Paris, GF, 2003
P. Pellegrin et M. Crubellier, Aristote, le philosophe et les savoirs, Paris, Le Seuil, 2002.

Outils :

E. During, La Mtaphysique, Paris, GF Corpus , 1998

Espace coursenligne : OUI (O. Renaut) / NON (O. D'Jeranian)


Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

La note est constitue 50% dun devoir de 2h sur table (dissertation ou explication de texte)
pendant le semestre, et 50% d'au moins un devoir la maison obligatoire.

Formule
drogatoire
session 1

Un devoir sur table de 3 heures (dissertation ou explication de texte).

Session 2

Un devoir sur table de 3 heures (dissertation ou explication de texte).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LMP405P

Introduction aux sciences humaines et


sociales

24 h TD

Daphn LE ROUX
(d-le.roux@outlook.fr)

La religion : comparaison entre les approches philosophique, sociologique et ethnologique


Nous adopterons une approche interdisciplinaire sur un mme objet, pour comprendre la spcificit des mthodes
danalyse de chaque discipline. Comment la philosophie, la sociologie et lethnologie abordent-elles le fait religieux ?
Dans quelle mesure leurs approches se ressemblent-elles et se distinguent-elles ? Le fait religieux est un objet central
car minemment complexe : il peut tre envisag la fois comme modle du fait social, producteur de

49

reprsentations mentales, gnrateur de pratiques rituelles, source de lien social ou de conflits politiques. Les
diffrentes thories de la religion produites par les trois disciplines dcrivent-elles de manires diffrentes et
complmentaires un mme objet, ou faut-il considrer quelles disent parfois moins sur lobjet quelles prtendent
dcrire que sur leurs propres problmatiques et mthodes ? Nous ouvrirons ainsi une rflexion pistmologique sur
lintrt dune approche interdisciplinaire : en faisant dialoguer les points de vue de chaque discipline sur un mme
objet, on parvient mieux cerner la manire dont chacune construit son objet plus quelle ne le dcrit .
Bibliographie
Althusser, Idologie et appareils idologiques dEtat. (Notes pour une recherche) , dans : Positions (1964-1975),
Paris, Les Editions Sociales, 1976
Bourdieu, Le Sens pratique, Paris, Editions de Minuit, 1980
Comte, Cours de philosophie positive, Paris, Schleicher frres, 1908, tome IV
Durkheim, Les Formes lmentaires de la vie religieuse, Paris, PUF, 2008
Houseman & Severi, Naven ou le donner voir. Essai dinterprtation de laction rituelle, Paris, CNRS Editions /
Editions de la Maison des Sciences de lHomme, 2009
Lvi-Strauss, Lefficacit symbolique , dans : Anthropologie Structurale, Paris, Plon, 1974
Malinowski, Les Argonautes du Pacifique occidental, Paris, Gallimard, 1989
Marx et Engels, Sur la religion. Textes choisis, traduits et annots par G. Badia, P. Bange et Emile Bottigelli, Paris,
Les Editions sociales, 1968
Mauss, Lexpression obligatoire des sentiments , Journal de psychologie, 18, 1921
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

La note finale est la moyenne dun devoir la maison (50%) et dune preuve sur table en deux
heures (dissertation ou explication de texte) (50%)

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table en 3 heures (dissertation ou explication de texte)

Session 2

Une preuve sur table en 3 heures (dissertation ou explication de texte)

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPM406P

Logique

24 h TD

Denis BONNAY
(dbonnay@u-paris10.fr)

Introduction la logique propositionnelle


Pour convaincre ou pour prouver, nous changeons des arguments. Un argument vise tablir une conclusion
donne sur la base de certaines prmisses. Il appartient aux diffrentes disciplines dtablir quelles prmisses sont
acceptables : au physicien de dire si les principes utilises pour driver une quation sont acceptables,
lconomiste de dire si les hypothses utilises pour dduire telle recommandation politique sont bien tablies. Mais
qui doit dire si la drivation elle-mme est acceptable, si accepter les hypothses initiales nous contraint vraiment
accepter la conclusion ?
Cette question est prise en charge par la logique, dont le but premier est de dterminer ce quest un argument correct
et quels arguments sont corrects. La logique est ainsi une partie fondamentale et abstraite de la philosophie qui traite
des normes du raisonnement. L'objectif du cours sera de prsenter la partie la plus lmentaire de la logique
contemporaine, le calcul propositionnel. On prsentera la notion informelle d'argument dductif correct et les
langages formels utiliss par les logiciens afin de rendre compte de la notion de consquence logique. On tudiera
quelques proprits lmentaires de ces langages et on montrera comment ils permettent d'analyser la correction
des arguments de la langue usuelle .
Des sances de tutorat, facultatives, sont proposes afin de vous permettre de vous entraner aux exercices
proposs. Nhsitez pas y prendre part : ces sances ont un rle important jouer !
Bibliographie slective
Le cours ne suivra pas de manuel prexistant. titre indicatif, je signale le livre de Franois Rivenc, Introduction la
logique, Payot, 2006 ainsi que celui de Denis Vernant, Introduction la logique standard, Flammarion, coll. Champs,
2001.
Espace coursenligne : OUI
Modalits de contrle
Formule

50

Contrle continu. La note finale est la moyenne de trois devoirs la maison (50%) et dune preuve

standard
session 1

sur table en 2 heures (exercice, 50%).

Formule
drogatoire
session 1

Exercices en 3h.

Session 2

Exercices en 3h.

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

Langue non spcialiste toutes langues S4

1h30 TD

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-de-nanterre530066.kjsp

Parcours personnalis tablissement S4

3h CM

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-de-nanterre530066.kjsp

3LPMM06P

Recherches philosophiques
contemporaines

24h CM

Judith REVEL
(jrevel@u-paris10.fr)

Philosophie, actualit, vnement.


partir de lanalyse des lettres de la rupture philosophique et politique entre Jean-Paul Sartre et Maurice MerleauPonty, en 1953, et travers la reconstitution des motifs de leur brouille, on tentera de comprendre comment lirruption
de lactualit au cur la rflexion philosophique est susceptible de donner lieu deux modles opposs : celui,
sartrien, dun engagement continu ; celui, merleau-pontien, dun va-et-vient complexe entre la ligne de lvnement
et celle de lhistoire. On cherchera en particulier montrer que ces deux lignes supposent, en amont, une
reprsentation totalement diffrente du jeu des dterminations historiques et de la libert.
Bibliographie indicative (une bibliographie plus fournie sera indique en cours) :
R. Aron, Introduction la philosophie de lhistoire, Paris, Gallimard, 1938, rd. coll. Tel , 1986.
M. Merleau-Ponty, uvres, Paris, Gallimard, coll. Quarto , 2009.
J.-P. Sartre, Les communistes et la paix , in Situations VI, Paris, Gallimard, 1964.
J.-P. Sartre, Critique de la raison dialectique, Paris, Gallimard, 1960.
Espace cours en ligne : NON
Modalits de contrle :
Formule
Un travail la maison + une preuve sur table en trois heures (dissertation ou commentaire au choix)
standard
(50/50).
session 1
Formule
drogatoire
session 1
Session 2

Une preuve sur table en trois heures (dissertation ou commentaire au choix)

Une preuve sur table en trois heures (dissertation ou commentaire au choix)

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

Web et travail collaboratif: D2, D4, D5

1h30 TD

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-de-nanterre51

530066.kjsp

Pr-professionalisation S4

1h30 TD

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-de-nanterre530066.kjsp

52

L3
S5

3LPM501P

Philosophie ancienne

24 h TD

Olivier DJeranian
(olivier17fr@yahoo.fr)

La conception stocienne de la responsabilit face aux critiques antiques et contemporaines


Ltude stocienne de laction fait le lien entre une physique ou une ontologie de la causalit, une psychologie
complexe et des rflexions thiques engageant la question de la responsabilit morale. En rflchissant sur les
impulsions, les passions, mais encore les biens, les maux et les prfrables, les premiers stociens dbordrent le strict
champ psychologique tout en posant les bases de leur thique. ce titre, le concept central dassentiment peut tre
considr comme le point de jonction entre la physique et la morale. Dans ce cours, nous nous intresserons au
concept dacte ou dtat mental, par lequel un animal rationnel devient un agent. cette fin, nous chercherons
comprendre les rapports complexes qui se trouvent entre les concepts de reprsentation, dimpulsion et dassentiment.
Cest notamment le problme des passions qui mobilisera une grande partie de nos analyses. Ce point de dpart nous
permettra de situer le rapport problmatique de lagent dans le cosmos, en mobilisant les outils donns par la physique
stocienne.
Dautre part, nous envisagerons les consquences directement morales conjointement dveloppes dans la
problmatique stocienne du destin et de la responsabilit. Partant, nous nous intresserons la thorie chrysippenne
du destin et de la double causalit (Cic., Fat. 41-43 et Aulu-Gelle, NA VII), en montrant comment les hommes sont
responsables en tant quils sont les causes principales de leurs actions, et ce, parce que tout est co-dtermin par le
destin, compris comme cause auxiliaire.
Ceci nous conduira au dernier enjeu de notre cours, qui consistera valuer lusage pictten de lexpression
/ , telle quon la trouve chez Aristote en EN III, 5. La distinction entre les choses qui
dpendent de nous et celles qui ne dpendent pas de nous renvoie au discours physique des stociens hellnistiques. Sa
revalorisation thique aurait pu ainsi tre une invention mise au seul compte dEpictte inspir par Aristote. Nous nous
demanderons finalement si ce dplacement conceptuel na pas t opr comme en rponse dventuelles attaques
tardives menes par les aristotliciens, dont le De Fato dAlexandre dAphrodise se ferait lcho tardif, et dont la
philosophie dEpictte illustrerait elle seule une rplique ingnieuse.
Enfin, partir du tmoignage des Carnets de la drle de guerre et des Cahiers pour une morale, nous verrons
comment Sartre fait usage du stocisme dans la perspective de ses propres proccupations philosophiques,
ontologiques et morales que sont lengagement et la responsabilit. Sartre aurait-il emprunt au stocisme ses
catgories morales, en tentant la synthse de la pense antique et de lauthenticit, dont les Carnets avaient formul
lambition ?

Bibliographie

Bibliographie :
A. Textes de rfrence
- Les philosophes hellnistiques, textes choisis et comments par A. A. Long et D. N. Sedley, traduction franaise par
J. Brunschwig et P. Pellegrin, Paris, Flammarion, Paris, 2001, 3 volumes.
- ARISTOTE, uvres compltes, sous la direction de P. Pellegrin, Paris, Flammarion, 2014.
- DIOGNE LARCE, Vies et doctrines des philosophes illustres, traduit sous la direction de M.-O. Goulet-Caz
(livre VII traduit par R. Goulet), Paris, Librairie Gnrale Franaise, 1999.
- PICTTE, Entretiens, texte tabli et traduit par J. Souilh, Paris, Les Belles Lettres, 1975, 4 tomes.
- PICTTE, Manuel, Traduction indite et notes par Emmanuel Cattin, Introduction et postface par Laurent Jaffro,
53

Paris, Flammarion, 2015 (1997).


- MARC AURELE, Ecrits pour lui-mme, Introduction gnrale. Livre I, texte tabli et traduit par P. Hadot avec la
collaboration de C. Luna, Paris, Les Belles Lettres, 1998.
- PLATON, uvres compltes, sous la direction de L. Brisson, Paris, GF-Flammarion, 2011 (2008).
- SNQUE, De Ira, texte dit et traduit par A. Bourgery, Paris, Les Belles Lettres, 1971.
- SNQUE, Entretiens, Lettres Lucilius, textes dits et traduits par P. Veyne, Paris, Robert Laffont, 1993.
- SARTRE, Cahiers pour une morale [1947-1948], 2 tomes, Paris, Gallimard ; Ltre et le nant. Essai dontologie
phnomnologique [1943], dition corrige avec index par A. Elkam-Sartre, Paris, Gallimard, 2009; Carnets de la
drle de guerre [CDG] [1939-1940], dans Les mots et autres crits autobiographiques, dition publie sous la
direction de J.-F. Louette avec la collaboration de G. Philippe et J. Simont, Paris, Gallimard, 2010.
B. Quelques tudes (dautres rfrences seront donnes en cours)
- BENATOUL, Th., Faire usage : la pratique du stocisme, Paris, Vrin, 2006 ; Les Stociens III, Paris, Les Belles
Lettres, 2009.
- BOBZIEN, S., Determinism and freedom in stoic philosophy, Oxford, Clarendon Press, 1998 (rimp. 2005).
- BREHIER, E., La thorie des incorporels dans lancien stocisme, Paris, Vrin, 1908.
- DUHOT, J.-J., La conception stocienne de la causalit, Paris, Vrin, 1989.
- HADOT, P., Exercices spirituels et philosophie antique, Paris, Albin Michel, 2002 (1981)
- ILDEFONSE, F., Les Stociens I, Paris, Les Belles Lettres, 2004.
- INWOOD, B. (d.), The Cambridge Companion to the Stoics, Cambridge, Cambridge University Press, 2003.
- LAURAND, V., Le vocabulaire des stociens, Paris, Ellipses, 2002.
- MULLER, R., Les Stociens, Paris, Vrin, 2006.
- SAMB, D., Etude du lexique des stociens, Paris, LHarmattan, 2009.
- VEILLARD, C., Les Stociens II, Paris, Les Belles Lettres, 2015.
Espace cours en ligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

Un devoir sur table de 2h (dissertation ou commentaire de texte)


Un devoir maison

Formule
drogatoire
session 1

Un devoir sur table de 3 h (dissertation ou commentaire de texte)

Session 2

Un devoir sur table de 3 h (dissertation ou commentaire de texte)

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPM502P

Philosophie contemporaine

18 h CM

Jean-Michel SALANSKIS
(jmsalanskis@free.fr)

Lespace
Le but est de prsenter un des dbats de la philosophie contemporaine : celui concerne la notion despace. Aprs
avoir montr luniversalit de la question de lespace, et rappel les bases aristotliciennes et kantiennes du
problme, on dcrira les diverses approches phnomnologiques de lespace (Husserl, Heidegger, Merleau-Ponty,
Sartre). Mais on voquera aussi dautres contributions, comme celles de Bergson ou de Gareth Evans. Enfin, on
donnera galement une ide de la faon dont les mathmatiques, la physique et les sciences sociales ont pu
envisager lespace de manire rcente.
Bibliographie
Henri Bergson, Essai sur les donnes immdiates de la conscience, Paris, PUF, 1927, 1997.
Maurice Merleau-Ponty, Phnomnologie de la perception, Paris, Gallimard, 1945.
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
54

La note finale est la moyenne de la note obtenue une preuve sur table en 1 heure 30 (sujet

standard
session 1

gnral traiter au moyen du cours, 50%) et de la note du TD suivi (qui est elle-mme moyenne de
deux notes).

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table en deux heures (sujet gnral traiter au moyen du cours).

Session 2

Une preuve sur table en deux heures (sujet gnral traiter au moyen du cours).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPH502P

Philosophie contemporaine

24 h TD

TD 1 et 2: Peter Szendy
(szendyp@wanadoo.fr)

Lespace de la lecture
Quest-ce que lespace de la lecture ? Cest sans doute dabord lespace matriel de la page, dont la configuration
depuis le rouleau (volumen) antique jusquau codex du livre pagin et lcran des ordinateurs ou des liseuses
daujourdhui a une histoire sur laquelle se sont penchs des penseurs contemporains comme Giorgio Agamben
ou Jean-Luc Nancy. Lespace de la lecture, cest ensuite la bibliothque ou la collection, qui fait lobjet des
rflexions de Walter Benjamin dans Je dballe ma bibliothque. Enfin, lespace de la lecture, cest celui, vierge, qui
souvre dans le oui accord luvre, cet acquiescement quanalysait Maurice Blanchot en 1955 dans
LEspace littraire : la lecture chaque fois la premire et chaque fois la seule est le lieu o lcrit peut
advenir de faon toujours singulire. Cest en ce sens que Hannah Arendt, dans un texte de 1960 sur la crise de
la culture , suggrait quant elle de dblayer lespace de la lecture, afin de pouvoir lire les textes comme si
personne ne les avait jamais lus auparavant .
Bibliographie indicative
Giorgio Agamben, Du livre lcran , dans Le Feu et le rcit, traduction franaise de Martin Rueff, Rivages,
2015.
Hannah Arendt, La crise de la culture , dans La Crise de la culture. Huit exercices de pense politique, traduction
franaise sous la direction de Patrick Lvy, Gallimard, coll. Folio , 1972.
Walter Benjamin, Je dballe ma bibliothque, traduction franaise de Philippe Ivernel, Rivages, 2000.
Maurice Blanchot, Lire , dans LEspace littraire, Gallimard, 1955.
Michel de Certeau, Lire : un braconnage , dans LInvention du quotidien, I : Arts de faire, Gallimard, 1990.
Jacques Derrida, Nombre de oui , dans Psych inventions de lautre, Galile, 1987.
Jacques Derrida, Cette trange institution quon appelle la littrature , dans Derrida dici, Derrida de l, textes
runis par Thomas Dutoit et Philippe Romanski, Galile, 2009.
Jean-Luc Nancy, Sur le commerce des penses. Du livre et de la librairie, Galile, 2005.
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

Contrle continu : un expos oral ou un crit la maison (50 %) et un crit sur table de deux
heures (sujet gnral traiter au moyen du TD) (50 %).

Formule
drogatoire
session 1

Voir CM.

Session 2

Voir CM.

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPM502P

Philosophie contemporaine

24 h TD

TD 3 : Sacha BULART
(sacha.bulart@u-paris10.fr)

Approches contemporaines du corps.


Aprs avoir rappel en quels termes se posent les problmes classiques lis au corps, nous explorerons les enjeux et
les spcificits de quelques conceptions contemporaines.
Premieres lectures :
Jean-Paul Sartre, L'etre et le nant, 1943
55

Maurice Merleau-Ponty, Phnomnologie de la perception, 1945


Georges Canguilhem, La connaissance de la vie,1952 ; Le normal et le pathologique, 1966
Michel Foucault, Surveiller et punir, 1975 ; Histoire de la sexualit, I : La volont de savoir, 1976
Espace cours en ligne : Non
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

Un expos oral ou un crit la maison (50 %) et un crit sur table de 2 heures (sujet gnral traiter
au moyen du TD) (50%).

Formule
drogatoire
session 1

Voir CM.

Session 2

Voir CM.

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPM502

Philosophie contemporaine

24 h TD

TD 4 : Anthony Ferreira
(aferreira@u-paris10.fr)

Corps et espace
Le TD traitera des relations entre corps et espace. Comment sorganise la perception de lespace, de lespace
extrieur au corps par ce corps et de lespace du corps lui-mme.
Bibliographie
Berthoz, A., Les espaces de l'homme, Odile Jacob.
Merleau Ponty, M., Phnomnologie de la perception, Tel Gallimard.
Piajet, J., et B. Inhelder, La Reprsentation de lespace chez lenfant, PUF (Tlchargeable en partie sur le site de la
fondation Jean Piaget, chapitres classs sous lanne 1948).
Varela, F., Thompson, E., et Rosch, E. Linscription corporelle de lesprit, Seuil.
Espace cours en ligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

La note finale est la moyenne dun devoir la maison (50%) et dune preuve sur table en 2 heures
(sujet gnral traiter au moyen du TD) (50%).

Formule
drogatoire
session 1

Voir CM

Session 2

Voir CM

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPM502P

Philosophie contemporaine

24 h TD

TD
5:
Jean-Baptiste
VUILLEROD
(jbvuillerod@hotmail.fr)

Quest-ce quun espace politique ?


Depuis les annes 1960-1970, les lieux du politique se sont multiplis. Les luttes contemporaines ont montr que la
rue, les places publiques ou les universits taient tout autant des espaces politiques que lespace traditionnel de
lassemble reprsentative. En outre, les rcentes polmiques autour du travail nous obligent reprendre en
considration la thse de Marx du lieu de travail comme lieu politique. Pour comprendre ces mutations, nous
passerons en revue certaines thses philosophiques sur lespace politique (lEtat chez Hegel, lusine chez Marx,
lespace public chez Habermas et Fraser, lespace disciplinaire et les rsistances chez Foucault, le territoire chez
Deleuze et Guattari, la critique du partage du sensible chez Rancire, etc.), mais nous partirons aussi dvnements
historiques qui ont problmatis le lieu du politique. Nous repartirons ainsi de Mai 68 pour comprendre ce qui
lpoque sest dplac dans lespace politique et qui nous permet de comprendre ce qui se joue aujourdhui sous nos
yeux.
Bibliographie :
Les uvres philosophiques tudies en classe ne ncessitent pas de lecture pralable. Pour se familiariser avec Mai
68, il serait bon de consulter le petit livre de Boris Gobille, Mai 68, Paris, La Dcouverte, 2008.
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle

56

Formule
standard
session 1

Contrle continu : un devoir maison la mi-semestre (50%) et un devoir sur table la fin du
semestre (sujet gnral traiter au moyen du TD) (50%).

Formule
drogatoire
session 1

Voir CM

Session 2

Voir CM

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPM503P

Philosophie gnrale

18 h CM/
24 h TD

CM : Thierry HOQUET
(thierry.hoquet@hotmail.fr)
TD : Karine PREVOT, Alexis
CUKIER

Descriptif : Lanimal
Ce cours analysera diffrentes problmatisations de lanimal travers lhistoire de la philosophie : la rflexion antique
sur les parties et les mes des vivants, la question mtaphysique de lme des btes lge classique et les dbats
sur la sensibilit animale, la question des mondes animaux au XX e sicle.
Par l, nous interrogerons lanimal comme une figure en tension : au-del des couples humain/animal ou
animal/vgtal, nous interrogerons la cohsion mme de la figure de lanimal. Quoi de commun en effet de la puce
llphant, du ciron la baleine ? Rencontre-t-on jamais lanimal en gnral, ou toujours, simplement, des figures
dtermines de lanimalit ?
Les TD porteront sur des thmes et des textes associs au cours.
Bibliographie indicative
Jacques Derrida, Lanimal que donc je suis, dition tablie par Marie-Louise Mallet, Paris, Galile, 2006.
lisabeth de Fontenay, Le Silence des btes, Paris, Fayard, 1998.
NUMEROS SPECIAUX DE REVUES :

LAnimalit, n spcial de la revue Critique, n375-376 (aot-sept. 1978), notamment : E. de Fontenay, La bte est
sans raison , pp. 707-729.
Librer les animaux ?, n spcial de la revue Critique, n 747-748 (aot-sept. 2009), dit par Th. Hoquet et F.
Balibar.
Lme des betes, n spcial de la revue Corpus. Revue de philosophie. n16-17 (1991). Contient plusieurs articles et
documents, notamment : Article RORARIUS du Dictionnaire historique et critique de BAYLE.
Espace coursenligne : OUI
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

La note finale est la moyenne de la note obtenue une preuve sur table en 2heures (sujet gnral
traiter au moyen du cours, 50%) et de la note du TD suivi (qui est elle-mme moyenne de deux
notes, lune correspondant un travail sur table de 2 heures (sujet gnral tratiter au moyen du
cours), lautre un travail la maison, 50/50).

Formule
drogatoire
session 1

crit de 3 heures (sujet gnral traiter au moyen du cours).

Session 2

crit de 3 heures (sujet gnral traiter au moyen du cours).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPH504P

Philosophie de lart

24 h TD

Claire THOUVENOT
(clairethouvenot.philo@gmail.co
m)

Les temps des avant-gardes


Nous nous intresserons dans ce cours aux mouvements des avant-gardes dites historiques (dadasme,
surralisme, futurisme, constructivisme) qui ont, au dbut du XXe sicle, cherch abattre la barrire
conventionnellement tablie entre le domaine de lart et le domaine de la vie, puisant dans les sciences, la
technologie, la vie quotidienne, la politique, inventant de nombreux dispositifs visant lexploration de la perception et
de lexprience humaine. Un autre temps de la rflexion portera sur la formation rtrospective du concept d avantgarde , qui se distingue des pratiques avant-gardistes, et de son rle dans lconomie des thories de lart : tantt
57

support de mythes, tantt talon de lart contemporain, tantt fondu dans le modernisme ou en rsistance celui-ci...
Quelles fonctions assument la rfrence aux avant-gardes et le concept davant-garde chez les thoricien-nes de lart
(Peter Brger, Hal Foster, Rosalind Krauss, Boris Groys, Philippe Sers), ainsi que dans les discours et les pratiques
de lart contemporain ?
Bibliographie
Peter Brger, Thorie de lavant-garde, Questions thoriques, 2013.
Clement Greenberg, Avant-garde et kitsch, Art et culture, Macula, 2014.
Hal Foster, Design et crime, Les Prairies ordinaires, 2008.
Rosalind Krauss, Loriginalit de lavant-garde et autres mythes modernistes, Paris, Macula, 1993.
Philippe Sers, Lavant-garde radicale: Le renouvellement des valeurs dans lart du XXe sicle, Paris, Les Belles
Lettres, 2004.
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

Devoir la maison (50%) + devoir sur table la fin du semestre (dissertation ou explication) (4h)
(50%).

Formule
drogatoire
session 1

Devoir sur table (dissertation ou explication) (4h)

Session 2

Devoir sur table (dissertation ou explication) (4h)

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPH505P

Philosophie du genre

24 h TD

Thierry HOQUET
(thierry.hoquet@hotmail.fr)

Ce cours analysera la distinction sexe/genre et son histoire. Nous nous interrogerons sur la manire particulire dont
le fminisme a interrog larticulation entre naturel et culturel. Nous partirons de la question : qu'est-ce quune
femme ? , partir dune lecture croise de S. de Beauvoir et de Donna Haraway. partir de l, nous suivrons deux
pistes :
Dune part, le fminisme rvise la dfinition de la philosophie en demandant si la diffrence anatomique des sexes
prescrit ou non des manires particulires de penser. La notion de sujet universel, telle quon la trouve formule dans
les textes de philosophie classique, englobe-t-elle la moiti de lhumanit appele femmes , ou bien ne dcrit-elle
quun prototype du sujet masculin : formant un moule dans lequel les femmes seraient sommes de se couler ? Il
sagira alors dinterroger la subjectivit en tant que proprit dun tre particulier dans ses rapports luniversel
humain : celui-ci risque de nier ou de masquer lexistence des femmes dans des formes prtendument neutres, mais
en ralit, masculines. Sur ce plan, la question du langage nous occupera particulirement.
Dautre part, le fminisme invite repenser lentreprise scientifique, ses objectifs et son histoire. Le courant de
lpistmologie fministe occupera une partie centrale de nos rflexions.
Bibliographie
Simone de Beauvoir, Le Deuxime sexe, Paris, Gallimard, 1949, 2 vol.
Michle Causse & Katy Barasc, Requiem pour il et elle, Donnemarie-Dontilly, ditions iXe, 2014.
Evelyn Fox Keller, Reflections on gender and science, New Haven-London, Yale University Press, 1985.
Donna J. Haraway, Situated knowledge : the science question in feminism as a site of discourse on the privilege of
partial perspective , Feminist studies, 14-3 (1988), pp. 575-599 ; tr. D. Petit et N. Magnan, Savoirs situs : la
question de la science dans le fminisme et le privilge de la perspective partielle , in Manifeste cyborg et autres
essais : sciences, fictions, fminismes, anthologie tablie par Laurence Allard, Delphine Gardey et Nathalie Magnan,
Paris, Exils, 2007, pp. 107-142.
Sandra Harding, Whose science ? Whose knowledge ? Thinking from womens lives, Ithaca (NY), Cornell University
Press, 1991.
Helen E. Longino, Taking gender seriously in philosophy of science , PSA. Proceedings of the Biennial Meeting of
the philosophy of science association, (1992), vol. 2, pp. 333-340.
Espace coursenligne : OUI
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

58

La note finale est la moyenne dun devoir la maison (50%) et dune preuve sur table en 4 heures
(dissertation ou commentaire de texte, 50%).

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table en 4 heures (dissertation ou commentaire de texte).

Session 2

Une preuve sur table en 4 heures (dissertation ou commentaire de texte).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPH506P

Histoire et philosophie des sciences

24 h TD

Jean-Michel SALANSKIS
(jmsalanskis@free.fr)

Husserl et Quine
On se propose de prsenter les grandes problmatiques de la philosophie des sciences travers lexemple de deux
auteurs : Husserl et Quine. Chacun propose une philosophie des sciences lie une philosophie de la
connaissance, et chacun illustre un courant : celui de la phnomnologie transcendantale pour Husserl, celui de la
philosophie analytique pour Quine. On cherchera montrer comme Husserl et Quine, chacun leur manire, posent
le problme de lobjet et de la vrit, et comment ils situent et comprennent les disciplines scientifiques.
On tudiera ces deux penses en alternant les sances de cours de type classique et les sances dexplication de
texte.
Bibliographie
J.-M. Salanskis, Husserl, Les Belles Lettres, Paris, 1998.
M. Olivier, Quine, Les Belles Lettres, Paris, 2015.
Espace coursenligne : OUI / NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

La note finale est la moyenne dun devoir la maison (50%) et dune preuve sur table en 4 heures
(sujet gnral traiter au moyen du cours, 50%).

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table en 4 heures (sujet gnral traiter au moyen du cours).

Session 2

Une preuve sur table en 4 heures (sujet gnral traiter au moyen du cours).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPH507P

Philosophie sociale et politique

24 h TD

Christian LAZZERI
(laz117@orange.fr)

La Philosophie sociale de Rousseau


Lune des discussions importantes aujourdhui en philosophie politique contemporaine consiste se demander sil est
possible de pratiquer une philosophie politique qui prsuppose lautonomie de la sphre politique lgard de toutes
les autres sphres sociales et pense son organisation au niveau de la seule considration du systme politique. Il est
possible de contester une telle perspective en faisant valoir que si le systme politique dune socit nest pas sans
produire des effets sur lensemble de ses logiques sociales, il dpend son tour de celles-ci aussi bien dans sa
conception que dans son efficacit. Longtemps considr comme un pur philosophe politique, le philosophe du
Contrat social et du Discours sur l'origine et les fondements de l'ingalit fait aujourdhui lobjet de nouvelles lectures
qui cherchent articuler sa philosophie sociale et sa philosophie politique. Ce cours se propose de reconstruire les
bases de la thorie sociale de Rousseau travers une tude de sa conception de la hirarchie sociale enracine
dans son anthropologie, son conomie politique, sa conception de la concurrence sociale et statutaire, son esthtique
et sa thorie de la religion. Son objectif est de montrer de quelle manire une thorie de la libert et de lgalit
politique ne peut se construire quen prenant en compte les hommes tels quils sont, et les lois telles quelles
peuvent tre .
Bibliographie
Textes de Rousseau
uvres compltes, Pleade, Gallimard, 5 vol. 1959-1995.
Contrat social, Garnier-Flammarion, 1962.
Discours sur l'origine et les fondements de l'ingalit parmi les hommes, Garnier-Flammarion, 1992
Projet pour la constitution de la Corse/ Considrations sur le gouvernement de Pologne , Garnier-Flammarion, 1990.
Discours sur l'conomie politique, Garnier-Flammarion, 1990
59

Emile, Garnier-Flammarion, 1964.


Lettre d'Alembert, Garnier-Flammarion, 1967
Dialogues, Rousseau, juge de Jean-Jacques, Garnier-Flammarion, 1999.
Les Rveries du promeneur solitaire, Garnier-Flammarion, 1964
Lettres philosophiques, Librairie gnrale franaise, 2003.
Sur Rousseau
Victor Goldschmidt, Anthropologie et politique. Les principes du systme de Rousseau, Vrin, 1983
Robert Derath, Rousseau et la science politique de son temps, Vrin, 1970
Bertil Friden, Rousseaueconomics philosophy. Beyond the market of innocents, Kluwer Academic Publishers 1998
Frederick Neuhouser, Rousseaus Theodicy of Self-Love. Evil, Rationality, and the Drive for Recognition Oxford
University Press 2008.
Barbara Carnevali, Romantisme et reconnaissance. Figures de la conscience chez Rousseau, Droz 2011.
Galvano della Volpe, Rousseau et Marx et autres crits , Grasset 1992.
Blaise Bachofen & Bruno Bernardi, (dir) Rousseau, politique et esthtique. Sur la lettre dAlembert, ENS ditions,
2011.
Antoine Lilti, Figures publiques. Linvention de la clbrit (1750-1850), Fayard, 2014.
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

1 crit sur table (dissertation ou commentaire de texte) 4h + 1 travail personnel la maison au cours
du semestre. La note finale est la moyenne des deux notes obtenues (50/50).

Formule
drogatoire
session 1

1 crit sur table de 4h la fin du semestre (dissertation ou commentaire de texte)

Session 2

1 crit sur table de 4h la fin du semestre (dissertation ou commentaire de texte)

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

Parcours personnalis tablissement S5

3h CM

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-de-nanterre530066.kjsp

3LPMM05

Philosophie et arts contemporains

24 h CM

Claire THOUVENOT
(clairethouvenot.philo@gmail.co
m)

De par la multiplicit et lhtrognit des pratiques artistiques contemporaines, la rupture avec le modle, les rgles
et les valeurs autrefois admises en art, limbrication croissante de lart dans la vie quotidienne en mme temps que
dans lindustrie culturelle, dans la socit de consommation et dans la nature, les arts contemporains composent de
nouvelles articulations entre le rel et limaginaire. On tentera dapprocher, dans ce cours dinitiation, lindtermination
des arts contemporains tant partir de penses philosophiques contemporaines (Rancire, Jameson, Shusterman,
Danto) que des productions du XXe et XXIe sicle dans le domaine des arts visuels et des arts de lespace. Il
sagira dinterroger la production artistique et culturelle de notre poque pour tenter de mettre au jour des enjeux
cruciaux qui ne sont pas seulement esthtiques mais aussi politiques, thiques ou mtaphysiques, touchant par
exemple aux rapports entre lart et la politique, lart et la technique, entre esthtique et philosophie de lart, lhistoire
de lhistoire de lart ou ce que lon peut esprer de la transformation de lexprience esthtique.
Bibliographie
Nathalie Heinich, Le paradigme de l'art contemporain. Structures d'une rvolution artistique, Gallimard, 2014.
Fredric Jameson, Le postmodernisme ou la logique culturelle du capitalisme tardif, d. des Beaux Arts de Paris, 2007.
Marc Jimenez, La querelle de lart contemporain, Paris, Gallimard, 2005.
Rosalind Krauss, Loriginalit de lavant-garde et autres mythes modernistes, Paris, Macula, 1993.
Jacques Rancire, Le partage du sensible: esthtique et politique, Paris, La Fabrique, 2000.
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
60

Formule
standard
session 1

Contrle continu: Devoir la maison (50%) + devoir sur table en cours de semestre (2h) (dissertation
ou commentaire de texte) (50%).

Formule
drogatoire
session 1

Devoir sur table (dissertation ou commentaire de texte) (3h)

Session 2

Devoir sur table (dissertation ou commentaire de texte) (3h)

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

Module
prprofessionnalisation tablissement S5

1h TD

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-de-nanterre530066.kjsp

Langue non spcialiste toutes langues S5

1h30 TD

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-de-nanterre530066.kjsp

61

S6

3LPM601P

thique
et
lenvironnement

philosophie

de

Volume horaire
18 h CM / 24 h
TD

Enseignant
Beau Rmi
dtermins

(CM)/

TD

non

Lthique et la philosophie environnementales naissent dans les annes 1970, essentiellement dans le monde anglosaxon (Etats-Unis, Australie), mais aussi dans le nord de lEurope (Norvge). Sous la diversit des penses qui sy
rattachent, une intention commune anime le dveloppement de ce qui apparat alors comme un nouveau courant
philosophique: mettre en doute le prsuppos anthropocentrique des thories morales issues de la Modernit.
Aprs tre remonts aux sources de lenvironnementalisme dans la pense amricaine du XIXe sicle, nous
tudierons les grands courants rassembls sous cette appellation de philosophie environnementale, jusque dans
leurs dveloppements les plus rcents (thiques environnementales, thiques animales, deep ecology, justice
environnementale). Nous analyserons, enfin, la faon dont la globalisation de la crise environnementale met
lpreuve ces thories philosophiques, notamment travers les questions du changement climatique et de lextinction
de la biodiversit.
uvres au programme et/ou Bibliographie
Afeissa Hicham-Stphane (ed.), thique de lenvironnement: nature, valeur, respect, Paris, J. Vrin, coll.
Textes cls , 2007, 380 p.
Bourg Dominique et Fragnire Augustin, La Pense cologique. Une anthologie, Paris PUF, 2014.
Bourg Dominique et Papaux Alain, Dictionnaire de la pense cologique, Paris PUF, 2015.
Callicott John Baird, thique de la terre, Marseille, Wildproject, coll. Domaine sauvage , 2011, 315 p.
Callicott John Baird, Penses de la Terre: Mditerrane, Inde, Chine, Japon, Afrique, Amriques, Australie la
nature dans les cultures du monde, traduit par Pierre Madelin, Marseille, Wildproject, coll. Collection
Domaine sauvage , 2011, 392 p.
Descola Philippe, Par-del nature et culture, Paris, Gallimard, coll. Bibliothque des sciences humaines ,
2005, 623 p.
Hache Emilie, Ecologie politique: Cosmos, communauts, milieux, Paris, Editions Amsterdam, 2012, 403 p.
Hess Grald, thiques de la nature, Paris, PUF, 2013.
Larrre Catherine et Larrre Raphal, Du bon usage de la nature: pour une philosophie de lenvironnement,
Paris, Aubier, coll. Collection Alto , 1997, 355 p.
Larrre Catherine et Raphal, Penser et agir avec la nature. Une enqute philosophique, Paris, La
Dcouverte, 2015.
Latour Bruno, Politiques de la nature: comment faire entrer les sciences en dmocratie, Paris, d. la
Dcouverte, coll. Armillaire , 1999, 382 p.
Latour Bruno, Face Gaa, Huit confrences sur le nouveau rgime climatique, Paris, La dcouverte, 2015
Leopold Aldo, Almanach dun comt des sables: suivi de quelques croquis, Paris, Flammarion, 2000, 289 p.
Thoreau Henry David, Walden ou la Vie dans les bois, traduit par Louis Fabulet, Paris, Gallimard, coll.
Collection lImaginaire , n 239, 1990, 332 p.
Espace coursenligne : OUI / NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

CM : Un crit de 2 h (dissertation ou commentaire de texte)

Formule
drogatoire
session 1

Un crit de 3 heures (dissertation ou commentaire de texte)

Session 2

Un crit de 3 heures (dissertation ou commentaire de texte)

TD : La note finale est la moyenne dune dissertation la maison ou dun expos oral (50%) et dun
crit sur table de 2 h (dissertation ou commentaire de texte) (50%).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

62

3LPH601P

Culture et tradition philosophique

24 h TD

Daphn LE ROUX
(d-le.roux@outlook.fr)

Les rapports entre individu et socit au prisme de la religion


Tout au long de ce semestre nous nous intresserons la manire dont la religion permet de mieux comprendre la
nature du lien social, ainsi que la forme daction quexerce la socit sur lindividu. Dabord, nous prendrons la religion
comme prisme pour comprendre de quelle manire la socit faonne les comportements individuels. Autour de la
question religieuse, on pourra donc se demander quelle est la part dindividuel et de social dans les actions des
sujets, dans leurs reprsentations de la morale, dans leurs manires de se servir de leur corps, etc. Puis cest la
notion mme didologie que nous chercherons analyser. Si la religion a longtemps t envisage uniquement
partir de son dogme, faut-il considrer que lappartenance religieuse ne produit que des reprsentations idelles ?
Ces grandes questions thoriques nous permettront daborder, en creux, un certain nombre de problmatiques qui
sillonnent la rflexion sur la religion : la croyance aline-t-elle ? La pratique des cultes renforce-t-elle ou rend-elle
impossible le lien social ? Quest-ce que la lacit ? Lexercice de sa religion est-il un droit ?
Bibliographie
Althusser, Idologie et appareils idologiques dEtat. (Notes pour une recherche) , dans : Positions (1964-1975),
Paris, Les Editions Sociales, 1976
Bergson, Les deux sources de la morale et de la religion, dans : uvres, Paris, PUF, Editions du Centenaire, 1959
Bourdieu, Le Sens pratique, Paris, Editions de Minuit, 1980
Comte, Cours de philosophie positive, Paris, Schleicher frres, 1908, tome IV
Durkheim, Les Formes lmentaires de la vie religieuse, Paris, PUF, 2008
Marx et Engels, Sur la religion. Textes choisis, traduits et annots par G. Badia, P. Bange et Emile Bottigelli, Paris,
Les Editions sociales, 1968
Mauss, Lexpression obligatoire des sentiments , Journal de psychologie, 18, 1921
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

La note finale est la moyenne dun devoir la maison (50%) et dune preuve sur table en 4 heures
(dissertation ou commentaire de texte) (50%).

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table en 4 heures (dissertation ou commentaire de texte)

Session 2

Une preuve sur table en 4 heures (dissertation ou commentaire de texte)

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPH602P

Littrature, cinma, philosophie

24 h TD

Michle COHEN-HALIMI
(cohenhalimi@noos.fr)

La notion allemande de Kultur est difficilement traduisible, non parce que le terme de civilisation ne convient pas, mais
parce que ce terme franais nembrasse pas toute lextension de Kultur , ni tous les enjeux politiques soulevs par
le mot allemand. Thomas Mann, fortement marqu par la lecture de Nietzsche, est sans doute un des penseurs
allemands qui a le mieux saisi le sens de lattachement alllemand la Kultur en tant que cet attachement enveloppait
une secondarisation de toute proccupation politique. Aussi tenterons-nous de suivre la trajectoire de Thomas Mann
dans sa rflexion sur la Kultur, depuis lapolitisme manifeste des Considrations dun apolitique (1918) jusqu La
Montagne magique (1922), paru au moment du revirement de Mann, qui, aprs lassassinat de Rathenau, passa de
lapolitisme la dfense farouche de la Rpublique de Weimar, et, enfin, jusquau Docteur Faustus (1947), livre qui
dresse une espce de bilan noir de lhistoire allemande, histoire o la confiance aveugle des Allemands dans la Kultur
trouve sa part de responsabilit. Le film de Visconti de 1971 sur La Mort Venise (1912) servira dclairer la
mditation de Mann sur la puissance et limpuissance de lesprit face la destruction et la mort.
Bibliographie :
Il est recommand de lire les livres de Thomas Mann indiqus dans le descriptif du cours (ci-dessus).
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

La note finale est la moyenne dun devoir la maison (50%) et dune preuve sur table en 4 heures
(dissertation, 50%).

63

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table en 4 heures (dissertation).

Session 2

Une preuve sur table en 4 heures (dissertation).

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3LPM602P

Logique

24 h TD

TD 1 et 2 : Jean-Michel
SALANSKIS
(jmsalanskis@free.fr)

La philosophie analytique du langage


On voudrait, dans ce cours, donner une ide de la philosophie du langage qui sest dveloppe au XX e sicle dans le
contexte de la philosophie analytique. On semploiera, pour cela : dabord exposer les outils fondamentaux de cette
philosophie du langage (lanalyse logique des propositions et la smantique logique de Tarski) ; puis prsenter les
dveloppements proprement philosophiques issus de la mthode. A cette fin, on exposera (en fonction du temps
disponible) les grandes controverses sur le sens, la vrit et la rfrence structurant cette philosophie du langage
(Frege, Russell, Strawson, Kripke, Davidson, Wittgenstein).
Bibliographie

P. Gochet & P. Gribomont, Logique Mthodes pour linformatique fondamentale, Paris, Herms, 1992.
W.O. Quine, Le mot et la chose, trad. fran. J. Dopp et P. Gochet, Paris, Flammarion, 1977.
G. Frege, Ecrits logiques et philosophiques, trad. fran. et dition Claude Imbert, Paris, Le Seuil, 1971.
Espace coursenligne : OUI / NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

La note finale est la moyenne dun crit sur table constitu dexercices de logique (50%) et dune
preuve sur table en 2 heures (sujet gnral traiter au moyen du cours, 50%).

Formule
drogatoire
session 1

Une preuve sur table en trois heures (sujet gnral traiter au moyen du cours).

Session 2

Une preuve sur table en trois heures (sujet gnral traiter au moyen du cours).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPM603P

Mtaphysique moderne et contemporaine

18 h CM /
24 h TD

CM : Franois-David SEBBAH
(fdsebbah@u-paris10.fr)
TD 1 et 2 : Anne ALOMBERT

La vie, une question


proportion que le vivant a t constitu en objet de science, la vie sest impose au cur dun grand nombre des
entreprises philosophiques des 19me et 20me sicles. Son vidence sest impose du mme mouvement quelle
aura pu sembler marquer comme une limite pour llucidation rationnelle (au point que certains ont pu sinquiter de
possibles drives irrationalistes). Le cours magistral interrogera la manire dont la question de la vie parcourt les
uvres dauteurs contemporains (en particulier Bergson et Freud) ou trs contemporains (en particulier J.-F. Lyotard
et Michel Henry). Les TD, en cohrence avec le cours, proposeront des lectures de textes en particulier de
Lvolution cratrice (Bergson) et dAu-del du principe de plaisir (Freud).
Bibliographie
Les astrisques signalent les lectures prioritaires.
Bergson : Lvolution cratrice * (1907)
Freud : Sur le rve (1901), Au-del du principe de plaisir* (1920), Le malaise dans la culture (1930)
J.-F. Lyotard : Survivant in Lectures denfance (1991).
Michel Henry : Gnalogie de la psychanalyse (1985), Cest moi la vrit. Pour une philosophie du christianisme
(1996)
Francisco J. Varela : Autonomie et connaissance (1980, tr. fr. 1989)
Renaud Barbaras : Introduction une phnomnologie de la vie (2008)
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1
64

CM : Une preuve de 3 h sur table (dissertation ou commentaire).


TD : Un travail la maison ou un expos livrera la premire note (50%); la seconde note consistera

en un commentaire de texte fait en cours, en deux heures, la fin du semestre (50%).


Formule
drogatoire
session 1

Une preuve de 3 h sur table (dissertation ou commentaire).

Session 2

Une preuve de 3 h sur table (dissertation ou commentaire).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPM604P

Philosophie et Psychologie

24 h TD

Denis BONNAY
(dbonnay@u-paris10.fr)

Lesprit, le cerveau et la conscience


Nous admettons volontiers que lesprit dpend du cerveau. Nest-ce pas aprs tout ce que nous forcent reconnatre
les nombreux exemples de corrlations entre phnomnes mentaux et phnomnes crbraux, quil sagisse des
dficits cognitifs qui rsultent de lsions crbrales ou des modifications de nos tats mentaux qui font suite la prise
de substances modifiant les quilibres chimiques du cerveau ? Pourtant, nous rsistons lide que la conscience
puisse tre rductible des mcanismes ou des tats de la manire, que notre point de vue subjectif sur le monde
puisse tre expliqu dans les termes objectifs accessibles aux sciences du cerveau.
Lobjectif du cours sera dexplorer les tensions qui rsultent de cette opposition entre matrialisme et antirductionnisme, en particulier sagissant de ce grand mystre de la vie mentale quest la conscience. Pour ce faire,
nous examinerons les grandes positions philosophiques classiques concernant les rapports entre lesprit et la matire
(le dualisme cartsien, les monismes matrialistes), ainsi que les hypothses sous-jacentes la mthodologie des
sciences cognitives (en particulier le fonctionnalisme), tout en croisant les perspectives de lenqute philosophique et
des exprimentations scientifiques.
Bibliographie slective
Chalmers, D. L'esprit conscient, Ithaque, 2010
Dennett, D. La conscience explique, tr. fr. P. Engel, Odile Jacob, 1993.
Fisette, D. et Poirier, P. (eds) Philosophie de l'esprit, Vrin, collection Textes-cls, 2001.
Kim, J. Philosophie de l'esprit, Ithaque, 2008.
Nagel, Th. "Quel effet cela fait, d'tre une chauve-souris?" Chapitre 24 de D. Hofstadter & D. Dennett (eds) Vues de
l'Esprit, trad. Fr. J. Henry, Paris, Interditions, 1987.
Espace coursenligne : OUI
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

Contrle continu. La note finale est la moyenne dun devoir la maison (50%) et dune preuve sur
table en 4 heures (sujet de rflexion, 50%).

Formule
drogatoire
session 1

Dissertation en 4h.

Session 2

Dissertation en 4h.

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

3LPM605P

Philosophie sociale et politique

24 h TD

Emmanuel
RENAULT
(e.renault@u-paris10.fr)

Reconnaissance et conflit
Lobjectif de ce cours est double. Dans un premier temps, nous analyserons le clbre chapitre IV-A de la
Phnomnologie de lesprit, o Hegel examine explique quelles conditions les rapports de reconnaissance peuvent
donner lieu une lutte mort et linstauration de rapports de domination (entre un matre et son esclave ou
serviteur). Dans un second temps, nous chercherons comprendre comment Sartre, Beauvoir et Fanon se sont
appropris les thmes de ce chapitre en poursuivant dautres objectifs que lui.
Bibliographie
G.W.F. Hegel, La Phnomnologie de lesprit, GF, 2012
G.W.F. Hegel, Encyclopdie des sciences philosophiques, Vrin, 2012
J.-P. Sartre, Ltre et le Nant, Gallimard, 1943, Troisime partie, chapitre premier : Lexistence dautrui

65

S. de Beauvoir, Le Deuxime Sexe, Gallimard, 1949, tomes 1 : premire et deuxime parties


F. Fanon, Peau noire, masques blancs, Seuil, 1995, chapitres 5 et 7
Espace coursenligne : NON
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

Un crit la maison (dissertation ou commentaire) et un crit sur table de 4 h (dissertation ou


commentaire).

Formule
drogatoire
session 1

Un crit sur table de 4 h (dissertation ou commentaire).

Session 2

Un crit sur table de 4 h (dissertation ou commentaire).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

Langue non spcialiste toutes langues S6

1h30 TD

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-de-nanterre530066.kjsp

Parcours personnalis tablissement S6

3h CM

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-de-nanterre530066.kjsp

3LPMM06P

Recherches philosophiques
24 h CM
Judith REVEL
contemporaines
(jrevel@u-paris10.fr)
Philosophie, actualit, vnement.
partir de lanalyse des lettres de la rupture philosophique et politique entre Jean-Paul Sartre et Maurice MerleauPonty, en 1953, et travers la reconstitution des motifs de leur brouille, on tentera de comprendre comment lirruption
de lactualit au cur la rflexion philosophique est susceptible de donner lieu deux modles opposs : celui,
sartrien, dun engagement continu ; celui, merleau-pontien, dun va-et-vient complexe entre la ligne de lvnement
et celle de lhistoire. On cherchera en particulier montrer que ces deux lignes supposent, en amont, une
reprsentation totalement diffrente du jeu des dterminations historiques et de la libert.
Bibliographie indicative (une bibliographie plus fournie sera indique en cours) :
R. Aron, Introduction la philosophie de lhistoire, Paris, Gallimard, 1938, rd. coll. Tel , 1986.
M. Merleau-Ponty, uvres, Paris, Gallimard, coll. Quarto , 2009.
J.-P. Sartre, Les communistes et la paix , in Situations VI, Paris, Gallimard, 1964.
J.-P. Sartre, Critique de la raison dialectique, Paris, Gallimard, 1960.

Espace cours en ligne : NON


Modalits de contrle :
Contrle continu (50/50) : un travail la maison + une preuve sur table en trois heures (dissertation
Formule
ou commentaire au choix).
standard
session 1
Une preuve sur table en trois heures (dissertation ou commentaire au choix)
Formule
drogatoire
session 1
Une preuve sur table en trois heures (dissertation ou commentaire au choix)
Session 2

66

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI


Parcours personnalis tablissement S6

3h CM

Descriptifs des cours sur le site : http://moduleslmd3.u-paris10.fr/modules-etablissement-lmd3-de-nanterre530066.kjsp

3LPM606P

Prprofessionalisation en philosophie :
Philosophie et Internet

6 sances de 2h
de TD

Marc-Antoine PENCOL
(marcantoine.pencole@outlook.fr)

Descriptif :
Les nouveaux rapports sociaux qui ont merg avec la gnralisation de l'Internet suscitent un tonnement et une
perplexit que l'on peut mesurer la profusion d'essais, parus ces deux dernires dcennies, qui visent les
comprendre et les valuer.
Ce cours propose tout d'abord de dcouvrir aux moins deux controverses lies au dveloppement de l'Internet en
mettant l'preuve quelques textes classiques de la philosophie : a) la proprit des immatriels , b) la
transformation du public et du priv. Il se veut ensuite l'occasion d'une initiation quelques pratiques directement lies
ces thmes : grer les droits des contenus utiliss ou produits sur les rseaux, envoyer un mail crypt, naviguer
anonymement, crer et animer un blog, utiliser les outils d'criture collaborative, etc.
Pour suivre ce cours, aucune comptence informatique particulire n'est indispensable en dehors d'une familiarit
minimale avec la navigation sur le web et l'usage des mails.
Bibliographie :
Dewey, J., Le public et ses problmes, Paris, Gallimard, 2010.
Habermas, J., L'espace public : Archologie de la publicit comme dimension constitutive de la socit bourgeoise,
Paris, Payot, 1988 (onreux, consulter en bibliothque).
Kant, E., Vers la paix perptuelle. Que signifie s'orienter dans la pense ? Qu'est-ce que les Lumires ? et autres
textes, Paris, Flammarion, 2006 (lire Qu'est-ce que les Lumires ? et De l'illgitimit de la contrefaon des
livres ).
Locke, J., Trait du gouvernement civil, Paris, Flammarion, 1992 (chapitre V).
Mill, J. S., De la libert, Paris, Folio, 1990 (chapitre II)
Pour dcouvrir partir de situations concrtes la manire dont le numrique rinterroge ces concepts, on peut se
rfrer deux essais (non-philosophiques) agrables lire et trs bien informs : Lessig, L. Lavenir des ides: Le
sort des biens communs lheure des rseaux numriques. Lyon, PUL, 2005 (consultable gratuitement sur le site de
lditeur) ; et Taylor, A., Dmocratie.com : Pouvoir, culture et rsistance lre des gants de la Silicon Valley,
Montreal, Lux, 2014.
Espace coursenligne : OUI
Modalits de contrle
Formule
standard
session 1

Soit un bref dossier, une fiche de lecture, ou un expos collectif consacr la problmatisation d'une
notion lie aux thmes, soit une production technique au choix (50%) ; la fin du semestre : un crit
sur table de 2h (questions de cours) (50%).

Formule
drogatoire
session 1

Un crit sur table de 2h (questions de cours).

Session 2

Un crit sur table de 2h (questions de cours).

Enseignement accessible aux tudiants ERASMUS / dchanges : OUI

67

MODULES D'ENSEIGNEMENT TRANSVERSAUX / LANGUES VIVANTES /


BONUS AU DIPLOME
Modules transversaux
Le descriptif et les modalits de contrle des modules transversaux de l'tablissement proposs dans votre formation
sont accessibles sur le site :
http://moduleslmd3.u-paris10.fr/
Ces modules concernent :

Les EC de Pr-professionalisation

Les modules "Grands Repres" pour l'ensemble des L1

Les modules tablissement (Parcours Personnaliss tablissement) de L2 et L3

Langues vivantes
L'offre de cours en Langues vivantes pour non-spcialistes (LANSAD) est disponible sur le site :
http://crl.u-paris10.fr/

Bonus aux diplmes


Pour celles et ceux qui souhaitent suivre des cours ou activits en plus de leur diplme, lUniversit Paris Ouest
propose un systme de bonus au diplme , de la Licence 1 au Master 2.
Les offres sont dcrites sur le site :
http://moduleslmd3.u-paris10.fr/
dans la rubrique "Bonus aux diplmes".

68

STAGES
Pour toute information sur les stages intgrs dans votre cursus, veuillez vous rfrer au site RseauPro :
https://reseaupro.u-paris10.fr/
Pour toute information sur les stages courts pouvant tre pris en bonus au diplme, veuillez vous rfrer la rubrique
"Bonus au diplme / Stages" du site :
https://moduleslmd3.u-paris10.fr/

Contact pour les stages : Christian Lazzeri (christian.lazzeri@u-paris10.fr)

69

MODALITES DE CONTROLE ET EXAMENS


Modalits gnrales
Les modalits de contrle des connaissances et des comptences 2014-2018 (MCC gnrales) sont accessibles sur
le portail tudiants du site de l'universit, Rubrique "Formation" / "Droulement des examens". http://etudiants.uparis10.fr/

Modalits spcifiques
Les modalits spcifiques de contrle des connaissances sont prcises ci-dessus dans la rubrique "Modalits de
contrle" pour chaque EC.

Droulement et charte des examens


Les modalits de droulement des examens ainsi que la charte des examens sont accessibles sur le portail tudiants
de l'Universit, la rubrique : "Formation" / "Droulement des examens". http://etudiants.u-paris10.fr/

Dlivrance du diplme
Les modalits et formulaires de dlivrance de diplmes sont accessibles sur le portail tudiants du site de l'Universit,
Rubrique : "Formation" / "Demandez votre diplme". http://etudiants.u-paris10.fr/

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CHARTE DU VIVRE-ENSEMBLE
Sance du CA du 07 avril 2014
L'Universit Paris Ouest Nanterre la Dfense est un tablissement public caractre scientifique, culturel et professionnel
(EPCSCP) rgi par les articles L. 711-1 et suivants du Code de l'ducation. La communaut universitaire se compose
dtudiant-e-s et de personnel rpartis sur les sites de Nanterre, Ville d'Avray, Saint-Cloud et la Dfense. Le fonctionnement
harmonieux de notre Universit exige que chacun-e respecte les rgles du savoir-vivre ensemble rappeles dans la prsente
charte.
Egalit et non-discrimination
Le fonctionnement de l'Universit et la russite de chacun-e s'enrichissent de la singularit des personnes qui composent notre
communaut.
Toute discrimination, notamment sur le sexe, l'origine, l'ge, l'tat de sant, lapparence, le handicap, l'appartenance religieuse,
la situation de famille, l'orientation sexuelle, les opinions politiques ou syndicales, est prohibe.
L'Universit promeut l'galit entre les femmes et les hommes et lutte contre les strotypes de genre.
Lacit
Conformment au principe constitutionnel de lacit, rappel par l'article L. 141-6 du Code de l'ducation, l'Universit Paris
Ouest Nanterre la Dfense est un tablissement laque et indpendant de toute emprise religieuse ou idologique.
Le campus de l'Universit et les activits qui y sont menes doivent respecter l'exigence de neutralit des services publics. Les
agents de l'Universit ne doivent porter aucun signe religieux ostentatoire.
Les cours, les examens et lorganisation des services respectent strictement le calendrier national et ses rgles dapplication
fixs par le Ministre de lEnseignement Suprieur et de la Recherche.
Libert d'expression et d'opinion
L'enseignement et la recherche visent au libre dveloppement scientifique, crateur et critique, dans le respect de la libert
d'expression et d'opinion. L'exercice de la libert d'expression doit tre respectueuse d'autrui et tre exempte de tout abus
relevant de la diffamation et de l'injure (outrance, mpris, invective). Elle ne saurait porter atteinte aux diffrentes missions de
l'Universit.
La participation dmocratique est essentielle la vie de l'tablissement. Des lections sont organises pour les tudiant-e-s et
les personnels, permettant la participation de tout-e-s aux choix et dcisions de l'Universit.
Respect des personnes et de l'environnement
Chacun-e doit travailler dans un esprit de respect mutuel excluant toute forme de harclement moral ou sexuel, de menaces, de
violences physiques ou verbales, et toute autre forme de domination ou dexclusion.
Chacun-e doit respecter l'environnement de travail sur l'ensemble des sites de l'Universit. Le respect des rgles d'hygine et
de scurit et la recherche d'un dveloppement durable sur le campus garantissent un environnement respectueux du bien-tre
de chacun-e.
Les tags, graffitis, affichages sauvages et jets de dtritus constituent une dgradation volontaire de l'environnement de travail et
sont prohibs. Les dtritus doivent tre dposs dans les endroits idoines.
L'ensemble de la communaut universitaire se mobilise afin de garantir le respect des principes dicts dans la prsente
Charte. Les contrevenant-e-s aux rgles nonces dans la prsente charte s'exposent des sanctions disciplinaires,
conformment aux dispositions lgales et rglementaires en vigueur.
En cas de difficult concernant lapplication des rgles du savoir-vivre ensemble, des instances et services de l'Universit sont
votre disposition (le comit d'hygine, scurit et condition de travail, la direction des ressources humaines, le service de
mdecine prventive, le service daction sociale, les organisations syndicales, les instances paritaires comme les instances
lues de l'Universit).
Vous pouvez galement envoyer un courriel l'adresse vivre-ensemble@u-paris10.fr.

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