INFORME PSICOLGICO DE MADUREZ MENTAL CALIFORNIA PRE

PRIMARIO

Nombre

: Krysthel Conga Capcha

Edad

: 7 aos con 11 meses

Evaluadora : Jhasmn Roco Daz Vivanco

EDAD CRONOLGICA

7.11

EDAD MENTAL

FACTOR

5.5

TEST

PUNTAJE
OBTENIDO

COEFICIENTE INTELECTUAL

94 - 109

CATEGORA MENTAL

Normal

RANGO PERCENTIL

CI
5

MEMORIA

1. Evocacin inmediata
2. Evocacin dilatado

21

Muy
Superior

Normal
Inferior

18

Muy
Superior

TOTAL

10

Normal

11. Vocabulario

14

Muy
Superior

TOTAL
RELACIONES
ESPACIALES

25

3. Sentido derecha izquierda

4. Manipulacin de reas
TOTAL

5.
6.
RAZONAMIENTO 7.
LGICO
8.

Opuestos
Semejanzas
Analogas
Inferencias

TOTAL
9. Conceptos numricos
RAZONAMIENTO 10. Problemas numricos
NUMRICO
CONCEPTOS
VERBALES

Resultados
Generales
Factores
Verbales
Factores No
Verbales
Total de
Factores
Mentales

Puntaje Puntaje
Rango
Mximo Obtenido Percentil
36

31

70

64

49

40

100

80

50

50

75

90

95

INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS:

Los resultados obtenidos sealan que la examinada obtuvo un total de 80

puntos en el Test de Madurez Mental de California alcanzando la categora
mental Normal, evidenciando un CI entre 94 109; destacando muy bien en
los factores de:
Memoria: Lo que significa que la evaluada tiene bien desarrollado sta
rea, cuenta con una memoria consciente, lo cual le permitir poder
recordar alguna cosa o evento importante para ella hasta la edad
adulta. La memoria tiene el proceso de ingresar, registrar, almacenar y
recuperar informacin

auditiva o visual en el cerebro, lo cual es

fundamental para que se lleve a cabo el aprendizaje.

Comprende que existen motivos para recordar cosas y desarrolla
estrategias. Tambin puede recordar y volver a contar una historia
breve,

manteniendo

un

orden

razonable

respecto

de

los

acontecimientos que en ella se narran.

Razonamiento lgico: La paciente tiene cuenta con una buena
capacidad para encontrar la relacin de semejanza o diferencia entre
objetos e ideas. Para resolver situaciones de la vida diaria mediante
criterios siguiendo secuencias lgicas de acuerdo a la edad de la
persona, as como tambin la habilidad para distinguir lo esencial de lo
secundario,

para anticiparse a

conclusiones y enfocar la realidad

desde criterios lgicos - secuenciales.

Conceptos verbales: Tiene la capacidad para comprender el
significado de las palabras, de las expresiones verbales, habilidad para
comprender y ser comprendida por otros, tanto si se expresa en forma
oral o escrita. Indica que se dispone de recursos verbales, de buen
vocabulario, que lee y asimila un vocabulario nuevo, pudiendo aplicarlo
a situaciones cotidianas. El desempeo en esta rea se relaciona con
la prctica de la lectura.

Mantenindose as mismo en un nivel promedio en el factor de

Razonamiento numrico, lo que significa que la paciente cuenta con
la capacidad para realizar tareas de clculo aritmtico, mediante las
operaciones bsicas propias de su edad. Calcular series progresivas o
regresivas, encontrando la relacin establecida entre las expresiones
numricas. As como tambin resolver problemas de la vida diaria,
expresados en trminos aritmticos, tener sentido de cantidad, de
ahorro y gasto.

Existiendo tambin un problema en el factor de Relaciones

Espaciales, lo que significa que presenta dificultades para para
reconocer y ubicar un cuerpo en el espacio, reconocer el sentido de
ubicacin derecha - izquierda. Sentido de lateralidad. La capacidad
para representar mentalmente la posicin de los objetos en relacin
con su espacio correspondiente, as como tambin destreza para
seguir instrucciones relacionadas con la ubicacin espacial.

RECOMENDACIONES:
Continuar potenciando las habilidades de la nia con algunos
ejercicios concernientes a los factores ya mencionados.
Explorar con todos los sentidos, permitirle que se plantee
preguntas, buscando nuevas respuestas.
Ordenar y establecer relaciones. Reconocer caractersticas en los
objetos tomando en cuenta color, tamao, peso, temperatura,
formas y texturas. Seriar por ensayo y error.
Realizar ejercicios de desplazamientos de distintas trayectorias con
referencias inmediatas. Percepcin de distancias. Observacin de
movimientos y su trayectoria. Memorizacin y reproduccin de rutas
y trayectorias.

 Promover a que la nia realice ejercicios con movimientos de forma

que se ubique en relacin consigo misma y con los objetos que la
rodean, se puede hacer a travs de cuentos, canciones y juegos,
como: atrapar globos en un espacio determinado, creando
laberintos, con objetos y lograr que se ubique en espacio.
Practicar juegos como laberintos, juegos para unir los puntos con
nmeros o letras, bsqueda de palabras.
Realizar actividades de copia: en tres dimensiones, o pasar de 2D a
3D, o de 3D a 2D. Dibujo de mapas simples. Utilizar papel
cuadriculado para dibujar lneas de un punto a otro, reduciendo
gradualmente el tamao de la cuadrcula.
Construir una carrera de obstculos con muebles o material de
otros juegos, empleando obstculos y usando trminos espaciales
como "sobre, bajo, alrededor, a travs, a la derecha...". Ayudar a
que reconozca su ubicacin y que explique sus movimientos a lo
largo del trayecto.

11 de Junio del 2016