EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA SOCIEDAD

I. 1 DELIMITACIN CONCEPTUAL
Dentro de la delimitacin se hace hincapi en la gran importancia del mbito familiar en la
educacin del ser humano, ya que, la familia es considerada la primera fuente de
aprendizaje de un nio, por tanto es la familia la primera escuela de virtudes humanas
sociales, es por medio de la familia que los nios ser mas tarde sern ciudadanos con
valores para la sociedad.
Este espacio se va desarrollar desde tres enfoques:
-

Antropolgico: Cuando se habla de espacio antropolgico se habla de un espacio

existencial Lugar de una experiencia con el mundo. Lo cual comprende la vida
del ser humano con el entorno, la interaccin, la comunicacin y dinamismo.
Vital: Este trmino hace referencia a la vida del ser humano en relacin con el
entorno, lo cual ampla sus posibilidades de interaccin.
Didctico: Son caractersticas fsicas y sociales en la cual la persona adquiere
conocimientos construidos a partir de las experiencias que adquiere a lo largo de su
vida.

Finalmente la educacin familiar est compuesta por un conjunto de definiciones:

1 Actividad parental: en este aspecto la educacin comprende no solo la crianza de los hijos
en el mbito familiar, sino que adems, los agentes sociales pueden contribuir para que esa
educacin sea la ms reforzada y en todo caso pueda suplir a la familia que no puede estar
mucho tiempo con sus hijos.
2 Practica social: Hace referencia al conjunto de intervenciones sociales puestas en marcha
para preparar, sostener, suplir a los padres en la tarea educativa de sus hijos.
I. 2 LA EDUACION FAMILIAR EN LA ANTIGEDAD:
Desde la evolucin cultural creada por la fusin de griegos y barbaros donde la familia
donde la vida familiar y el trato estaba movido por ideales por virtudes y valores lo cual
formaba la identidad social y cultural en la antigedad.
La educacin familiar corre a cargo de la madre, la cual tiene mucha importancia en la vida
familiar, ya que representa estabilidad y continuidad en las costumbres, virtudes morales y
hbitos, con el objetivo de favorecer a sus miembros.
I. 3 LA EDUCACION FAMILIAR EN LA SOCIEDAD MEDIEVAL:
En La edad media el Cristianismo aparece y aporta varios elementos a las culturas griegas y
romanas trascendiendo al hombre a un nivel de filiacin divino que no tena. Durante esta
edad mdicos, predicadores y tericos de la pedagoga lamentan la violencia y severidad a
los nios.

En esta etapa la prctica de infanticidio desaparece pero el ndice de mortalidad infantil

sigue siendo alto, de modo que los clrigos llaman la atencin a los padres. La
representacin de la infancia y la familia en esta sociedad era difcil ya que hace referencia
a una casa amplia donde conviven parientes, criados y otros medios para diferentes
servicios, existe una compleja integracin de padres, hijos y todo tipo de servicios.
I. 4 LA EDUCACION FAMILIAR EN EL RENACIMIENTO:
En esta poca gracias a un proceso de modernizacin disminuyeron los clanes y tribus, con
este renacimiento del hombre, nace la concepcin del nio como individuo, de modo que la
distincin y la percepcin de las edades del hombre son factores esenciales en la
concepcin del desarrollo de la familia y la infancia.
Estas transformaciones conllevan a la relacin familiar unida por lazos afectivos en la que
tiene menos peso la autoridad patriarcal a una concepcin de las relaciones paternas,
basadas en el amor mutuo, la responsabilidad de los padres y el rol de la familia. En este
sentido, Juan Guarte de San Juan precursor de la Psicologa y pedagoga menciona 4
escritos.
1.- los aspectos biolgicos del ser humano, considerando que la conformacin biolgica y
fsica empieza desde el seno materno.
2.- el estudio de las bases biolgicas de la inteligencia humana,
3.- las diferencias individuales, con relacin a los talentos y capacidades para formar hacia
los pertinentes oficios,
4.- los mtodos adaptados a las caractersticas del nio.
En el estudio sobre la educacin familiar, en los humanistas espaoles realizada por
Galvache por Lebrija Vives y Len presentan 3 dimensiones educativas de las relaciones
paternas filiales:
1- Los padres y la educacin de los hijos:
a) El modelo antropolgico y el concepto educativo.
b) Responsabilidad educativa de los padres.
c) Etapas de la educacin familiar.
2- Crianza de los hijos:
a) La educacin pre natal.
b) La Lactancia.
c) Formacin moral y primeras letras.
d) Buenos modales
3- Los estudios de los hijos:

a) En el hogar y la escuela.
b) Los estudios universitarios.
c) Los estudios de las hijas.
Finalmente la sociedad renacentista permite que, la infancia forme parte de la percepcin
social y se represente dentro del contexto familiar y social de la poca. Sin embargo, la
realidad de los nios abandonados y del retraso cultural en el mundo rural sigue presente
como consecuencia de las guerras y las crisis econmicas.
I. 5 LA EDUCACION FAMILIAR EN LA EDAD MODERNA Y CONTEMPORANEA:
La edad moderna comprende entre los siglos XVI al XVIII y el comienzo de la etapa
contempornea el cual coincide con la revolucin Francesa.
En esta etapa se concibe la educacin como fuente de poder y prestigio.
Los avances del renacimiento sufren un retroceso en el siglo XVII como consecuencia de
las profundas crisis econmicas sociales y religiosas, provocando una gran desmoralizacin
colectiva que afecta a la educacin, pero las reformas catlicas y protestantes influyeron
para percibir a la familia como medio de socializacin religiosa y moral.
Las grandes tendencias filosficas y pedaggicas representadas por Bacon, Descartes,
Locke, Rousseau, Pestalozzi, Comenio proponen buscar mtodos idneos para el
pensamiento, la ciencia y la educacin.
Segn Comenio plantea la propuesta de una nueva educacin, una nueva didctica y una
nueva poltica educativa capaz de recuperar la bondad natural y reformar la humanidad.
Tambin menciona que el nio aprende de la madre los conceptos universales sobre los que
ms tarde construir su pensamiento y sus pautas de conducta.
Segn Pestalozzi en las cartas sobre educacin infantil escritas a Greaves, en la cual
menciona la importancia de la educacin en la edad temprana y como ha de ser la actuacin
materna pata favorecer un desarrollo integral del nio.
Segn Rousseau recomienda que la madre asuma la responsabilidad de criar a sus hijos.
Tambin defiende la educacin del nio independientemente de su clase social.
Cul es la imagen de la infancia y la familia en el siglo XVII?
En esta etapa la familia se interioriza y se comienza a contemplar su privatizacin en
hechos observables como la arquitectura de las casas.
La educacin se contempla como un bien y un modo de ascender en la escala social.
En los siglos XVIII y XIX la familia moderna es nuclear y la sociedad tiene una
organizacin urbana, econmica y poltica.
A partir de la revolucin industrial las funciones, composicin, ciclo de vida y rol de los
padres sufren una transformacin, de modo que en el siglo XX las funciones

tradicionalmente desempeadas por la familia (trabajo, educacin, formacin religiosa,

actividades de recreo y socializacin de los hijos) son realizadas principalmente por
instituciones sociales.
El siglo XX ha supuesto un hito para el reconocimiento de los derechos del nio y de los
padres. En 1959 la organizacin de las Naciones Unidas proclama el derecho de la infancia
(De todo el Mundo) a recibir una atencin y un cuidado adecuado por parte de los padres y
la sociedad.
En la actualidad el panorama de la realidad familiar es complejo, ya que un estudio de las
prcticas educativas de los padres muestra que existe una ausencia de padre que existe una:
. Una ausencia de padre, sobre proteccin, carencia de un proyecto de futuro para los hijos,
ausencia de conductas de estimulacin cognitiva, e inexistencia de un sistema de premios y
castigos establecido, pautas inadecuadas de comunicacin, falta de respuesta ante la
expresin de sentimiento de los nios.
Por tanto se puede decir que:
a) La familia no est conformada por un modelo, una representacin, una imagen concreta,
sino que los cambios sociales, econmicos y culturales han producido una coexistencia de
una pluralidad de tipos de familia:
Nucleares, Unipersonales, Mono parentales, Reconstituidas.
b) El significado de la familia trasciende a lo biolgico para convertirse en un ncleo
generador de identidad personal y social.
c) Algunas familias se encuentran sobre pasadas, ya que no saben cmo educar a sus hijos.
d) Existe una demanda social de formacin de educacin familiar. Esta situacin conduce a
que se delegue en la escuela la educacin de los hijos.
La complejidad de la sociedad actual impulsa a contemplar la educacin como tarea de
todos, padres y profesores, porque ambos colectivos se enfrentan a los mismos problemas.