PROGRAMA DE FSICA, UNIVERSIDAD DEL QUINDO

FSICA MODERNA, NOVIEMBRE DE 2016

Relacin Carga Masa del Electrn

Martnez Hernndez H.D.[1], Vallejo Torres H.[2]

Moderna. Programa de Fsica, Facultad de Ciencias Bsicas y Tecnologas
Universidad del Quindo - Colombia

Fsica

RESUMEN
A partir del uso de dos bobinas Helmholtz, el campo magntico producido por stas y la aceleracin de
electrones, se midi el radio de la trayectoria circular de dichos electrones al ser acelerados a causa de una
diferencia de potencial. Se obtuvo datos de voltaje y corriente, mientras se mantuvo el radio constante con la
finalidad de determinar la relacin e /m .

PALABRAS CLAVE
Relacin Carga Masa, Campo Magntico, Bobinas de Helmholtz, Electrones Acelerados, Masa Atmica,
Carga Elemental, Haz de Partculas.

INTRODUCCIN
En el siglo XIX se midieron las relaciones masa
carga
de
algunos
iones
por
mtodos
electroqumicos.

Neumann), o incremento de masa relativista en

trminos modernos.
En 1913 Thomson midi la relacin masa carga de
iones con un instrumento espectrgrafo de
parbola. Actualmente el instrumento usado para
medir
la
relacin
masa
carga
se
denomina espectrmetro de masas.

En 1897 J. J. Thomson midi por primera vez la

relacin masa carga del electrn.5 As demostr
que el electrn era una partcula con masa y carga,
y que su relacin masa carga era mucho ms
pequea que la del ion del hidrgeno H+.

La determinacin de la carga del electrn, esper la

obra de Millikan que midi la carga del electrn en
1909 con su experimento de la gota de aceite. Con
los resultados combinados de Thomson y Millikan,
se obtuvo un valor para la masa del electrn, -un
valor muy inferior al de los tomos.

En 1898 Wilhelm Wien separ los iones de

los rayos canales segn su relacin masa carga con
un dispositivo ptico inico que superpona unos
campos elctricos y magnticos (efecto Wien).
En 1901 Walter Kaufman midi el incremento de
la masa electromagntica de los electrones de alta
velocidad (experimentos KaufmannBucherer

Se saba que los electrones podan ser extrados de

los tomos, y que como resultado se convertan en
1

PROGRAMA DE FSICA, UNIVERSIDAD DEL QUINDO

FSICA MODERNA, NOVIEMBRE DE 2016

iones positivos. Por la percepcin de la

materia slida, se presuma que esta materia
residual positiva, llenaba todo el espacio del tomo,

dando lugar a lo que se llama el "modelo

Thomson" del tomo.

MARCO TERICO
Un carga q experimenta una fuerza elctrica
producida por el efecto de un campo elctrico, la
cual es igual a

es el radio de la trayectoria. Si la

partcula ha obtenido su velocidad final

acelerndose desde el reposo a travs de una
diferencia de potencial V .

F E=e
E

Llevando la expresin anterior a la ecuacin para

la fuerza magntica:
me 2 eV
=eB
R me

Es posible conocer el movimiento de la partcula

en trminos del potencial elctrico V . Al ser un

sistema conservativo, es posible aplicar el

principio de conservacin de la energa:

( )

Donde:

eV = K

e
2V
=
me R 2 B2

A partir de la anterior ecuacin, se puede conocer

el cambio en la energa cintica en trminos de la
diferencia de potencial a travs del cual se acelera.

El campo magntico B es producido por un par de

bobinas de Helmholtz y su intensidad depende de
la corriente I que la atraviesa, esto es:

Si la partcula parte del reposo, la velocidad final

est dada por:

B=k I

2eV
v f=
m

Llevando este valor de

Una partcula que entra con una velocidad a un

FB
campo magntico, experimenta una fuerza

anterior, se tiene:
V=

F B=e v
B

e 2 2 2
r k I
2 me

Donde:

Si la carga incide de manera perpendicular al

campo magntico uniforme, sta describir una
trayectoria circular. Usando la segunda ley de
Newton:
ma=

donde

k = 0

me v 2
=evB
R

4
5

3
2

( ) NR
7

0=4 10 N A

N=130 Espiras en Cada Bobina

2

a la expresin

PROGRAMA DE FSICA, UNIVERSIDAD DEL QUINDO

FSICA MODERNA, NOVIEMBRE DE 2016

R=0.15m Radio de la Bobina

Donde
Calculando k

me

corresponden a la

carga y a la masa del electrn, respectivamente;

adems
es la pendiente de la funcin

el valor que se obtiene es:

k =0.779 mT A1

V (I 2) .

Por fines prcticos, se escribe la ecuacin para

V como:

Por ltimo se sabe que el valor terico de la

e /m
relacin
es
de
11

1,758820088 39 1 0 C /kg

e
2
= 2 2
me r k

DESARROLLO DE LA PRCTICA
Inicialmente, se encendi el sistema de tal forma
que se pudiera observar el haz de electrones
desviado por el efecto del campo magntico
generado por las bobinas de Helmholtz, una vez
obtenido el haz desviado se procedi a desplazar la
corredera izquierda sobre el dispositivo horizontal
de medicin de manera que el canto interno, la
imagen reflejada y la abertura de salida del haz
electrnico quedaran sobre la misma lnea de mira.
Luego se ajust la corredera derecha hasta que su
segundo canto interior coincidiera tangencialmente
con el haz, de modo que hubiera una distancia de
unos ocho centmetros entre ambos cantos.

Figura 1

Se

Grfica 1

V
redujo la tensin de aceleracin
Tabla 1

en intervalos

de 10 voltios, desde 300 hasta 210 voltios y en

cada caso se tom la corriente de las bobinas de
manera que la trayectoria circula del haz tenga
ocho centmetros de dimetro.

Despus se tom el canto interior de la corredera

derecha a modo de mira y se superpuso con la
imagen reflejada. Se vari entonces la corriente de
las bobinas hasta lograr que el haz de electrones
fuera tangencial con el canto interior de la
corredera superpuesto con la imagen reflejada tal y
como se muestra en la siguiente imagen:

Los datos obtenidos se muestran en la siguiente

tabla:
Voltaje (
V )

Corriente (
A )

300 1

1,54

290 1

0.01
1,50
0.01

PROGRAMA DE FSICA, UNIVERSIDAD DEL QUINDO

FSICA MODERNA, NOVIEMBRE DE 2016

280 1

1,46

270 1

0.01
1,43

260 1

0.01
1,40

250 1

0.01
1,35

240 1

0.01
1,33

230 1

0.01
1,29

220 1

0.01
1,23

210 1

0.01
1,19

es lineal donde la pendiente corresponde

al valor de de la ltima ecuacin
escrita, es decir:
=66.99

V
A2

ANLISIS DE RESULTADOS
En la tabla 1 se puede ver que conforme disminua
el voltaje, disminua la corriente, esto debido a la
fuerza de Lorentz y al radio que se requera para la
prctica.
En la grfica 1 se puede notar que la funcin que
representa la relacin entre el voltaje y el cuadrado
de la corriente es una lnea recta, cuya pendiente
permite calcular la relacin carga masa a partir de:

0.01

e
2
=
me r 2 k 2

Con estos valores se construy una grfica de

voltaje en funcin del cuadrado de la corriente,
dicha grfica se muestra a continuacin:

Donde

Vs. ^2

=66.99

V
A2 ,

r=0.04 m

k =0.779 mT A1 , de esta manera:

f(x) = 96.32x + 72.54

2 66.99

V
2
A

e
=
me ( 0.04 m )2 ( 0.779 mT A1 )2

e
C
11
=1.38 10 0.05
me
kg
Comparando este valor experimental para la
relacin carga masa y comparndolo con el valor
terico procede a obtener el porcentaje de error:
En esta grfica se puede ver que la relacin entre
el voltaje en funcin del cuadrado de la corriente
4

PROGRAMA DE FSICA, UNIVERSIDAD DEL QUINDO

FSICA MODERNA, NOVIEMBRE DE 2016

Conforme se aumenta la corriente

de las bobinas de Helmholtz,
aumenta la fuerza de Lorentz haciendo ms
cerrada la trayectoria del haz de electrones.

Existe una relacin de proporcionalidad

entre el cuadrado del radio del haz y el
potencial de aceleracin, es decir, entre
mayor potencial el radio aumenta y se
compensa con el aumento del campo
magntico.

Este experimento permite determinar de

manera muy eficaz la carga especfica del
electrn con una aproximacin muy fina,
teniendo en cuenta que aunque el
porcentaje de error fue alto, el valor
experimental est en los mismos rdenes
de magnitud que el valor terico.

Experimental
( Valor TericoValor
)100
Valor Terico

%E=

Donde el valor terico es

valor experimental es

1.76 1011

1.38 1011

C
kg

C
kg

y el

, de este

modo:
%E=21.59

Con este valor obtenido experimentalmente es

posible hallar el valor de la constante de
0
permeabilidad magntica
, teniendo en
cuenta que de la expresin para la relacin carga
masa se lleva el valor de k dado por:
4
k = 0
5

()

3
2

REFERENCIAS

N
R

[1] Guas de Laboratorio.

[2]https://es.wikipedia.org/wiki/Relaci
%C3%B3n_masa_carga#Historia

Se efectan las operaciones matemticas que sean

0
necesarias y se despeja
.

CONCLUSIONES
Una vez terminada la prctica y discutidos los
resultados se puede concluir que: